新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》教学设计表

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《圆的面积》

【教学内容】

人教版六年级上册第五单元圆中的《圆的面积》P67。

【教材及学情分析】

《圆的面积》一课是在已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积以及圆的周长推导过程和计算方法的基础上进行学习的，它是初步研究曲线图形面积的开始，也是后面学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。教师教学的过程中应引导学生主动思考、自主探索，经历圆的面积的公式推导的过程，注重“转化”和“极限”数学思想的渗透和应用，所谓授人以鱼不如授人以渔。

在学习本课内容前，学生已经认识了圆,会求圆的周长，在学习平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积时，已经学会了用割、补、移等方式，把未知的问题转化成已知的问题，但对于像圆这样的曲线图形的面积，学生是第一次接触，如何把圆转化成直线图形具有一定的难度。学生对探究学习并不陌生，但在探究学习过程中，往往是盲目探究，因此，组织学习素材，让学生形成合理猜想，进行有方向的探究也是教学中关注的问题。

【教学目标】

1.在观察、动手操作等活动中初步推导出圆面积的计算公式，利用几何画板软

件进一步推导出圆面积的计算公式。

2.能运用圆的面积计算公式解答一些简单的实际问题。

3.通过剪一剪、拼一拼等活动，渗透转化的数学思想和极限思想，培养分析、观察和概括能力，。

布鲁姆的教育目标分析：

【教学重难点及解决措施】

教学重难点解决的策略

重点正确计算圆的

面积。利用电子白板的链接功能插入flash动画复习平行四边形、三角形、梯形面积计算公式推导的转化过程，渗透转化的数学思

想，为圆形转化成其它图形做好铺垫。通过剪一剪、拼一拼等

动手操作活动将圆片剪拼成近似平行四边形，再借助交互

式电子白板的音频播放、拖拉和无限复制等功能初步推导

出圆面积的计算公式，最后利用白板的“桌面工具的屏幕

键盘”和几何画板软件进一步推导出圆面积的计算公式。

难点圆面积公式的推导。

【教学过程】教学

环节及时间环节目标教学内容学生活动设计

媒体作用及

分析

一、复习旧知、引出课题

（00' 05''-02'10 ''）复习圆的

周长和圆

的面积的