语文教学心得体会

语文教学心得体会

有关语文教学心得体会锦集6篇

短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。

下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。

我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。

一、课外准备

这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作：教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流、。

首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务。

其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。

一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件十分麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的实习，也证明了这一点。

教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教

师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。

我在廉江二中的实习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会

在他们的作文中发现、了解到他们的思想状况的变化，再次，课外

的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。根据我作为学生时候的感受，我觉得如果以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后，拿

起书本转身离开是很不正确的认识。在课外教师与学生进行有选择

性的交流，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以

了解他们的水平，了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我

有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我

教学的意见。

二、课前备课

课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以了解学生为前提

来进行。

教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文，教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老师也必须以身作则，教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。教师在实际教学中要注

意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课

和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课文，我们需要有不

同的教学过程。

对学生的备课也是课堂教学操作的准备。教师在备课的时候应该充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教

学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。提问是

个很好的教学方式，如果我们盲目的点学生回答问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学生的学习水

平来点人回答。这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。

总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。

三、课堂教学

课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思

想感情，要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想，在这方面，我作了如下归纳。

一、设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自

我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学

必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”，做到以问促

读语文教学心得体会、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的

自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、

精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放

在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将

会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时

明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。

二、创设良好的课堂气氛。有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂

气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，

人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学

生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热

情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情

感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护

学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏

陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。

三、联系学生生活实际。以课堂学习为核心，主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使

课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取

得语文教学的整体效益。在新课标的指引下，我们已把语文教学的

触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠

定了基础。

在我一年多年的低段语文教学中,根据自己的感觉来说，要想上

好一堂一年级语文，首先，老师要至多耐心，做一名爱生的老师，

心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，

都会体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。一年级小

朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久，要根据他们的年龄和

心理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并

调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌

同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。因此，老师必须首先有良

好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中

充满自信。总的来说有以下几点

一、借助道具，渲染对话情境

小学生都非常喜欢童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分

有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。我在指导

《北风和小鱼》的分角色朗读时，为学生准备了头饰（北风、小鱼），让学生到讲台边来表演。由于头饰渲染了气氛，学生们都格

外的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读。甚至有的学生将对话背了

下来。

在这一教学环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生创造了良好的学习氛围，使学生学

得开心、读得开心、演得开心。