09届高三地理下学期组工作计划
高三下学期地理工作计划
一、前言随着高三下学期的到来，地理学科的教学任务也愈发重要。
为了确保学生在高考中取得优异成绩，本学期地理教学工作将围绕以下目标展开：巩固基础知识，提高解题能力，培养学生的地理思维，增强学生的综合素质。
以下是本学期的具体工作计划。
二、教学目标1. 巩固基础知识：帮助学生系统梳理地理学科的基本概念、原理和规律，提高学生对地理知识的掌握程度。
2. 提高解题能力：通过大量练习，提高学生在高考地理试题中的解题速度和准确率。
3. 培养地理思维：引导学生运用地理知识分析实际问题，提高学生的地理思维能力。
4. 增强综合素质：通过地理教学，培养学生的爱国主义精神、环保意识和社会责任感。
三、教学内容安排1. 第一阶段（3月-4月）：复习巩固基础知识- 系统梳理高中地理三大模块（自然地理、人文地理、区域地理）的知识点。
- 每周安排一次基础知识测试，检测学生的学习效果。
2. 第二阶段（5月-6月）：提高解题能力- 结合历年高考真题，分析解题技巧和方法。
- 每周进行一次模拟试题训练，提高学生的应试能力。
3. 第三阶段（7月-8月）：提升地理思维能力- 通过案例分析，引导学生运用地理知识分析实际问题。
- 组织学生参加地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解地理知识的同时，结合实际案例，提高学生的实践能力。
2. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决地理问题，培养学生的团队协作精神。
3. 个性化辅导：针对学生的学习情况，制定个性化辅导方案，提高教学效果。
五、教学评价1. 定期检测：通过月考、模拟考试等方式，检测学生的学习成果。
2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时发现并纠正错误。
六、总结高三下学期地理教学工作任重道远，我们将以饱满的热情、严谨的态度，全力以赴，为学生的地理学习保驾护航。
相信在全体师生的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩。
高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇）
高三地理备课组下学期工作计划高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇）时间过得飞快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇），希望能够帮助到大家。
高三地理备课组下学期工作计划1一、现状分析：本备课组现有4位老师，其中高级教师3人，中级1人，年龄构成上老、中、青三结合，他老师都有多年任教高三、高三的经验。
二、工作目标：1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的计划、要求。
2、按照学校年级部要求有计划有步骤地安排好教学工作。
3、教师群策群力，分工协作，最大化地发挥教师的作用，提高教学效果。
三、具体措施：1、认真对待每周一次的教研活动。
2、每周安排一位老师开设研讨课，探寻最高效的课堂。
3、遇到教学中的问题在办公室随时交流解决不过夜。
4、到宁阜中学学习，取他人之长。
四、教学计划：1、学生情况分析高三学生经过一年半的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的地理知识，且学习方法上有了改进，高三是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高三学生在地理认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握地理演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的地理，为高三巩固提高打好基础。
高三年级共有16个班级，其中4个侧重选文科的班级，有4位地理老师任教，文科班主要目标是争取高考中得高分。
本学期文科班级学习的内容是必修三和选修海洋地理，按课标要求须36个学时，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。
2、教学目标在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从地理的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。
”培养学生的地理思维能力是高三一年的教学重点。
提高学生学习地理的兴趣，改变学生学习地理的不良习惯。
高三第二学期地理工作计划
一、前言随着高三学期的深入，地理学科的学习也进入了一个关键时期。
为了更好地帮助学生备战高考，提高地理学科成绩，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对地理学科的兴趣，增强学习动力。
2. 帮助学生掌握地理学科的基础知识，提高解题能力。
3. 提升学生的地理素养，培养学生的地理思维。
4. 帮助学生顺利通过高考地理考试。
三、工作内容1. 制定详细的教学计划，确保教学内容全面、系统。
（1）复习高中地理必修课程内容，包括自然地理、人文地理、区域地理等。
（2）针对高考题型，进行专项训练，提高学生的应试能力。
（3）结合实际案例，引导学生关注地理学科在社会生活中的应用。
2. 优化教学方法，提高课堂效率。
（1）采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
（2）注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。
（3）针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 加强辅导，关注学生个体差异。
（1）针对学生在学习过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
（2）针对不同学生的学习特点，制定个性化的辅导方案。
（3）定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
4. 组织各类地理学科竞赛和活动，提高学生的实践能力。
（1）举办地理知识竞赛，激发学生学习地理的热情。
（2）组织学生参观地理博物馆、地理景点，增强学生的实地感知能力。
（3）鼓励学生参加地理学科社团活动，拓宽学生视野。
四、工作措施1. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平。
2. 注重教学研究，不断优化教学方法和策略。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 建立完善的学生评价体系，关注学生的全面发展。
五、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习高中地理必修课程内容，巩固基础知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：针对高考题型，进行专项训练，提高解题能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：组织各类地理学科竞赛和活动，提高学生的实践能力。
高三下学期地理工作计划
高三下学期地理工作计划高三下学期地理工作计划5篇计划对工作既有指导作用，又有推动作用，为让大家在高三下学期开学之后更快地进入状态，我们有必要提前做好工作计划。
那么该如何写呢？以下是小编为大家收集的高三下学期地理工作计划，希望你喜欢。
高三下学期地理工作计划篇1一、指导思想：立足于现代教育理念，以校长室和教务处的教学安排为依据，以创设自主学习教学特色为目标、切实提高课堂教学效率为中心，树立全新的教学观念，努力探索符合学生个性特点的教学方法。
以人为本，加强学法指导，增强学生自主学习的能力，让学生学习对生活有用的地理和对终身有用的地理；培养学生的实践能力和探究意识。
二、工作目标：1、学习：学习高一课程改革的课程标准和相关的理论心得文章。
以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性发展和可持续发展。
实现“为孩子的一生负责”的办学目标。
2、备课：认真备课明确教学目的教学任务，课前还要充分了解学生。
启发和增强学生学习地理的兴趣、方法、能力，让课堂焕发生命活力。
全面提高课堂的效率。
3、进修：积极参加各种业务进修，尤其是结合本学科的教改进修活动。
4、交流：加强同年级、不同年级、不同科目之间的教学经验交流与探究；加强与区内他校之间的沟通与联系，汲取他校（尤其是对课程改革和会考、高考考得好的学校）的成功经验。
5、教研：继续推进自主学习、研究性学习、课题开展的实践与探索，力求更上一个层面。
6、青年教师积极参加区、校教学公开课的展示活动。
三、工作计划:本学期制定工作计划如下：（一）不断更新教育教学观念——聚焦课堂、提质增效增强学习意识，夯实理论功底，积极学习高中地理课程，及时了解本学科最新发展动态和研究方向，用现代教学理论指导实践，逐步实现由经验型教师向研究性教师转化，对课堂教学、多反思、多研究、多总结，多写教学反思及论文。
结合当前的教育发展趋势，不断转变教学观念，用新课程标准指导教学实践，充分发挥学生的主体作用，大力提倡自主学习和研究性学习，及时总结经验，努力提高全组教师的业务水平。
高三下学期地理备课组工作计划
高三下学期地理备课组工作计划1500字高三下学期地理备课组工作计划为了提高学生的学习效果和地理知识水平，我建议高三下学期地理备课组制定以下工作计划：一、目标设定1. 提高学生对地理知识的掌握程度。
2. 增加学生的学习兴趣，激发他们对地理学科的热爱。
3. 培养学生的地理思维和空间能力。
4. 加强和提高学生的地理实践能力。
二、授课内容安排1. 了解高三学生的具体学科特点，调整并完善备课内容。
2. 合理安排教学进度，确保学生有足够的时间复习和巩固。
3. 根据教材和教学大纲，设计出具有针对性和实用性的备课教案。
三、备课教案制作1. 对每个章节进行详细的分析，明确教学目标和要点。
2. 设计合适的课堂活动和教学方法，开发出有趣且具有实际应用性的案例。
3. 制定具有挑战性和启发性的课堂练习，以提升学生对地理知识的理解和应用能力。
四、教学反馈与评估1. 定期组织小测验和考试，及时了解学生的学习情况。
2. 根据学生的学习进展，调整备课教案的内容和难度。
3. 利用课堂讨论和学生作业的形式，及时给予学生反馈和评估，帮助他们发现和解决问题。
五、资源整合和共享1. 加强备课组成员之间的沟通和合作，共同研究教材和教学内容。
2. 整理和分享优秀教案、教学资源和资料，提高备课的效率和质量。
3. 利用互联网和新媒体技术，寻找和利用更多的地理教育资源。
六、教学实践和实践环节1. 积极组织和参与地理实践活动，提供学生实践机会和实践指导。
2. 到当地的企业、机构和景区等地进行实地考察和实践活动，培养学生的实践能力和观察力。
3. 利用虚拟实验室和多媒体技术，设计和开展地理实验，提高学生的实验技能和分析能力。
七、教师培训和专业提升1. 参加地理学科的培训和研讨会，了解最新的教育理念和教学方法。
2. 阅读地理学科的相关书籍和期刊，提升教师的专业知识和综合素质。
3. 参与地理学科的教研活动，与其他教师交流经验和分享教学资源。
八、家庭教育和学生辅导1. 加强与学生家长之间的沟通和联系，了解学生在家庭中的学习情况。
高三地理备课组60天计划
高三地理备课组工作计划工作目标1、认真围绕学校创建示范性高中的工作目标和上级教育主管部门开展的活动，融学科特色开展工作。
2、以培养学生的素质为根本任务，提高教学质量为核心，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、及时总结素质教育课题研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理研究型学习小论文的写作，尽可能进行地理野外观察实践活动。
4、全面提高高中各年级地理教育教学质量，特别是要保证高二年级的学业水平测试和高三年级高考教育教学质量。
5、加强本教研组的信息和备课资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况和课题等进行整理，为今后工作提供一定的`积累。
6、加强教研组和备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。
全组所有成员努力将工作做到最优。
都能成为学校放心的教学骨干。
工作思路为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：（一）、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度每周召开一次全组教师会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，并写好每周的反馈表。
（二）、深入开展教学研究，提高教学质量和效益1、坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。
每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。
同年级的教师共同参考，并进行教学实施。
在下一次备课时再进行总结和修正。
２、加强组内听课制度的管理。
为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。
因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，达到合理分配和彼此监督的作用。
3、及时检查教学成果，定期进行教学六认真检查，组内每月定期举行地理教学的反馈工作，及时改进，促进教学及师生关系的和谐。
高三地理备课组计划1200字
千里之行，始于足下。
高三地理备课组计划高三地理备课组计划一、教学目标：1. 通过地理教学，培养学生演绎、分析和解决问题的能力；2. 帮助学生了解世界地理，增强对地理现象的观察能力；3. 培养学生的地理思维，提高综合素质。
二、教学内容：本学期地理备课组计划包括以下教学内容：1. 地球与地图2. 人口与城市3. 农业与农村发展4. 工业与城市发展5. 旅游与生态环境保护6. 区域可持续发展三、教学安排：1. 制定教学计划：根据教材内容，在每个月份制定教学计划，明确每节课的教学目标和内容，并根据学生掌握程度确定所需教学时间；2. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作、实地考察等，使学生能够积极参与教学过程；第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 教学资源：充分利用教学资源，包括教科书、教具、多媒体设备、地图和地球仪等，提供丰富的学习材料；4. 教学评价：通过课堂讨论、小组合作等方式进行实时评价，同时定期进行笔试、口试和实验等综合性评价，对学生的学习情况进行全面评估。
四、教学重点与难点：1. 地理思维培养：通过培养学生的地理思维，提高其分析和解决问题的能力，并能够将地理理论应用到实际生活中；2. 综合素质培养：通过丰富的实践活动和实地考察，培养学生的实际操作能力和团队合作能力，提高其综合素质；3. 理论与实践结合：通过理论教学和实践活动的结合，使学生能够将地理理论与实际问题相结合，提高其分析和解决问题的能力；4. 建立学习兴趣：通过生动的教学内容和实践活动，建立学生对地理学科的兴趣，激发他们的学习动力。
五、教学评估：1. 教学效果评估：根据学生的学习情况和成绩，进行教学效果评估，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 学生评价：定期进行学生评价，了解学生对教学内容和教学方法的评价，以及教学组织和教材的适用情况；3. 教师评价：成员互相评价，及时反馈教学情况，提高团队合作效率和教学质量。
六、教学保障：1. 学校支持：学校提供教学资源和设备，并安排专门的教师指导备课组工作；千里之行，始于足下。
高三地理备课组工作计划
高三地理备课组工作计划（字数：1522）一、前言地理备课组在高三备考期间起着至关重要的作用，通过有序规划和有效组织，旨在提高学生的学习效果和考试成绩。
本工作计划将详细列出高三地理备课组的具体任务和计划安排，以确保备课工作的顺利进行。
二、目标设定1. 提高学生地理知识与技能的全面掌握程度；2. 着重突破学生的应用能力和解决问题的能力；3. 培养学生的地理思维和创新能力；4. 增加学生对地理学科的兴趣和学习动力；5. 提高学生的考试技巧和应试能力。
三、工作计划及内容1. 教学计划制定根据学科教学大纲和考试要求，制定全年的教学计划，包括各个单元的学习内容安排、重点与难点的把握，以及相应的课外拓展活动。
2. 学习资源整合与更新定期更新教材、参考书籍、期刊、地理实践资料等教学资源，建立教学资源库，以满足学生和教师的教学需求。
3. 教师协作与交流定期组织备课组教师进行教学经验交流和教材教法研讨，分享教学心得和教学资源，提高教师的整体教学水平。
4. 学科拓展活动组织组织地理实践活动，包括实地考察、地理户外教学和地理社区服务等，提高学生对地理学科的实践应用能力和对现实生活的认识。
5. 学生参与与辅导鼓励学生参加地理学术竞赛和知识竞赛，并提供相应的辅导和指导，帮助他们不断提高地理知识的掌握和应用能力。
6. 考试技巧培训组织学生参加针对性的模拟考试和专题讲座，培养学生的考试技巧和答题能力，为他们顺利完成高考提供支持。
7. 家校合作与家长建立有效的沟通渠道，定期与家长进行教育讨论会，共同制定学生的学习计划，共同关注学生的学习进展和问题解决。
四、工作计划执行进度安排1. 第一阶段（9月-12月）- 教学计划制定和教材资源更新；- 学生课堂参与度的评估和调整；- 开展教师协作与交流活动。
2. 第二阶段（1月-3月）- 组织地理实践活动，并根据实践情况进行教学资源的补充；- 开展模拟考试和考试技巧培训。
3. 第三阶段（4月-5月）- 进行阶段性复习和重点巩固；- 组织学生参加相关竞赛；- 积极配合学生及家长的联络，解决学科学习问题。
高三地理备课组工作计划
高三地理备课组工作计划1. 目标本工作计划的目标是为高三地理备课组确定工作重点和时间安排，以确保课程的顺利开展和学生的有效研究。
2. 工作重点根据高三地理备课组的成员意见和课程要求，确定以下工作重点：- 教材解读：深入研究当前使用的地理教材，理解内容和目标，以便在备课中更好地引导学生。
- 教学大纲：分析教学大纲，明确每个单元的重点和要求，制定相应的教学计划。
- 课件制作：根据教材和教学大纲，制作符合课程要求的多媒体课件，提供清晰、生动的教学资源。
- 教学活动设计：结合教材和实际情况，设计符合学生研究特点和需求的教学活动，以提高他们的研究兴趣和参与度。
- 评估与反馈：制定合理的评估方案，定期对学生进行考核，并及时给予他们反馈和建议，以帮助他们进一步提高。
3. 时间安排根据工作重点和学校教学进度，制定以下时间安排：- 第一周：全体成员集体研究教材，共同确定备课重点和教学目标。
- 第二周至第五周：分工合作，每周研究一个单元的教学内容，制定教学计划和教学活动。
- 第六周：集体检查和修改教学计划和课件，确保教学资源的质量和完整性。
- 第七周至第十周：按照教学计划进行教学实施，同时进行教学评估和反馈。
- 第十一周：总结经验，形成备课心得和教学经验分享。
4. 质量监控为了确保备课组工作的质量和效果，将进行以下质量监控措施：- 每周召开一次成员会议，分享进展和解决问题。
- 定期向教研组和领导汇报工作进展和教学效果。
- 收集学生和家长的反馈意见，在教学计划和教学活动中及时调整和改进。
5. 预期成果通过本工作计划的实施，预计可以达到以下成果：- 教师明确备课重点和教学目标，提高备课效率和教学质量。
- 学生获得清晰、生动的教学资源和多样化的教学活动，提高研究兴趣和参与度。
- 教学评估和反馈有针对性和时效性，帮助学生提高研究效果。
- 备课组工作得到质量监控和反馈，持续改进和提升备课工作的质量。
以上为高三地理备课组的工作计划，请各位成员按照计划认真执行，共同努力，确保高质量的备课和教学工作的顺利进行。
高三地理教师下学期工作计划
高三地理教师下学期工作计划
下学期工作计划：
1. 继续完成本学期未完成的教学内容，包括教材中的重点内容和难点内容；
2. 制定并执行高三地理课程教学计划，确保按照教学进度进行教学；
3. 定期为学生进行模拟考试和月考，并进行试卷讲解与分析，帮助学生提高考试成绩；
4. 组织学生参加地理竞赛、调研和考察活动，拓宽学生的地理知识和实践能力；
5. 配合学校开展家长会和班级会议，及时与家长沟通学生的学习情况，并提出相应的
建议和措施；
6. 提醒学生及家长及时查缺补漏，复习总结前学期学习的知识点；
7. 针对学生的学习和复习情况进行个别辅导和指导，帮助学生解决学习问题；
8. 参加教研活动，与同事交流地理教学经验，提高自己的教学水平；
9. 关注学生的心理健康，及时发现并帮助学生解决学习和生活中遇到的问题；
10. 不断学习地理教学新方法，提高自己的教学能力和专业素养。
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2009届高三下学期地理组工作计划
湖北麻城一中：雷绍金
本学期使至关重要的一个学期，关系到09年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保2009届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
一，指导思想：
以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二，时间安排：
1，一轮结束：2月底。
2，二轮时间：3月初——4月15日左右。
3，三轮时间：4月中旬——5月底。
4，自由复习：6月1日——文综考试前。
三，具体模式：
1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单科综合和文综综合测试。
即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试（最少）。
2，三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。
3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。
4，考前总动员，集中进行文综解题方法指导。
四，具体措施：
如果说一轮复习是“画龙”的话，那么二轮复习应该就是“点睛”了，三轮就是“锦上添花”。
在第一轮复习“紧扣考纲和教材，梳理知识点，构建知识网络”的基础上，查缺补漏，强化弱项；精练习题，巩固基础；培养能力，养成规范；调整心态，掌握技巧；注重落实，提高效率，应该是二轮复习总的原则。
通过二轮复习，达到“基础扎实牢靠，知识系统条理，素质明显提高，能力实现飞跃，学科知识规范，方法技巧熟练”的目标。
第二阶段应把课本的主干知识有机整合成若干专题，突出地理的综合性和地域性特点，在梳理、分析地理事物的基础上，逐步让学生学会运用地理原理、规律来探究地理过程、地理成因等。
因此要注重知识的联系迁移，注重分析问题的过程和方法，尤其要注重加强学生读图分析题和材料分析题解答能力的训练。
具体应注意以下几点：
1、抓基础，抓主干，重消化
主干知识一直是高考的重点。
二轮复习时，要夯实基础知识，多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点，如基本概念、基本原理、基本规律等，重在让学生理解；还要准确把握主干知识体系，’既不能有知识盲点，也不能漫天撒网，应以干带支，重在贯通。
寻找“基本概念、基本原理、基本规律”之间的内在关系，这种关系可能是相互包容，也可能是并列，或者是从属。
通过整理，可以将这些看似孤立的“点”串接起来，形成一个比较完整的知识框架。
让学生清楚这些主干知识在地理知识中的地位和作用，并对主干知识进行认真的思维加工，做到融会贯通，内化为自己的知识，既会用地理语言进行阐述、也会应用主干知识解决地理问题。
2、抓结构，补遗漏，重联系
高考以文科综合形式出现，地理知识也以学科内综合为主，且绝大部分试题都是跨章节、以区域为中心对相关知识进行考查，即考查知识整合能力。
复习过程中必须注意重视梳理基础知识，构建学科知识网络。
对重难点知识行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向关系，又要透视知识间的纵向联系!构建知识体系框架，重在运用。
例如：关于“地球公转运动”的相关知识是学生普遍感到比较难以掌握的。
如果在复习时，能抓住并突破核心知识点，其他问题也就迎刃而解了。
该节内容的核心知识点：一个基本概念——黄赤交角；两个基本特征——地球公转轨道特征、地轴倾斜的特征(导致-一个结果，即太阳直射点的回归运动)；四个基本规律——昼夜长短的变化规律、正午太阳高度角的变化规律、四季变化规律、五带的划分。
最后阶段可侧重于以热点、重点为中心进行整合，通过围绕中心问题设问，形成重点问题的知识结构，提高综合能力。
3、抓图表，抓分布，重转换
地理高考试题非常重视地理事物的空间分布，地图是地理学的灵魂。
图像系统的复习是备考重中之重。
通过图像系统掌握空间分布，既是高考的要求，又有利于对许多地理知识的理解和掌握。
所以，学生要想在高考中取胜，头脑中一定要有一幅活地图，还要会分析地图，从图像系统中获取有效的地理信息。
重视运用地理图表!注意图文转换方法!提高读图分析能力。
首先，应有识、绘、填、读图的习惯，把所学的知识落实到地图上，让学生做到心中有图。
其次，应重视图文转换。
对于同一内容，可通过变换、增加图形或改变提问角度以及增加图文互换的练习训练等方式，来培养学生的读图分析能力。
在复习地理知识时，让学生动手绘画简图，以图为线把各部分知识串联起来，使之条理化、系统化，既可加深对知识的理解和记忆，又克服了死记硬背的不良习惯。
4、抓落实，抓规范，重方法
在进行高考复习时，需注意培养学生总结各类问题的解题方法：
(1)选择题常用的方法是排除法。
(2)要根据不同的知识内容，选择不同的记忆方法。
有些知识可用字头记忆法，如太阳系八大行星的排列顺序可用“水金地火木土天海”来记忆；有些知识则可用纲要记忆法，如将亚洲水稻种植业特点概括为“一大一小，一高三低”来记忆；还有些知识可用顺口溜来记忆等。
(3)要通过做典型例题，掌握同类试题的答题思路。
典型试题一般是综合性大题，一定要认真对待。
(4)学会运用比较法。
比较法是地理高考复习中最常见的方法之一。
在整理知识、记忆、评讲试题时常常要运用它。
在运用比较法时，关键是确定比较项目。
确定比较项目的具体方法。
要特别注意对相同、相似或相反的地理事物进行比较。
5、抓重点，抓热点，重能力
二轮复习中要特别关注新闻地理，重视事实焦点及其重大现实背景，注意发掘隐性知识信息。
如2008年全国工卷1～2题考查农业产业结构，其实质上就隐含着我国改革开放30周年、农产品涨价、农业生产结构等热点背景；2008年全国Ⅱ卷和宁夏卷考查日本樱花开放日期，实际上隐含胡锦涛访日，中日关系改善这一重大热点问题。
因此平时要多关注全球时事热点，注意积累新闻地理、时事焦点的有关资料，同时应注意发生事件的历史背景、政治原因以及发生地的地理史实，并加以必要的分析和评述，转化成试题，加强训练，达到有备无患。
09届高三地理备课组
2009年2月7日。