四年级英语下册Unit3《Whatsubjectdoyoulikebest》(Lesson15)教学设计人教精通版(三起)
新人教精通版四年级英语下册 Lesson15_教学课件
Practice
Role play
两人一组练习Just talk部分对 话，随后表演出来吧！
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活动1
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What subject do you like best?
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活动2 我是小记者
A: What’s your name ? B: My name is … A: What subject do you like best? B: I like … A: Do you like …? B: ….
subjects
maths
English
music
Presentation
What subject do you like best?
I like English best.
Presentation
Do you like English?
Presentation
Presentation
Presentation
Practice
Let’s chant
Summary
c 怎样询问别人最喜欢的科目？ —What subject do you like best? —I like ... best.
Homework
1. 登录“优教同步学习网”，跟读课文Just talk部分的录音，注意语音、语调。 2.和朋友一起运用“What subject do you like best? I like … best.”相互询问彼此喜欢什么 科目并写出你们之间的对话，不少于4句话。 3. 登录“优教同步学习网”，预习Lesson 16。
What subject do you like best?
四年级下册英语说课稿-Unit 3《What subject do you like best》(L
四年级下册英语说课稿－Unit 3《What subject do you like best》（Lesson 15）| 人教（精通）一、教学目标：•了解单词：subject、best、I、like、math、Chinese、PE；•掌握句型：“What subject do you like best？” “I like math best.”；•听、说、读、写并能正确使用所学知识。
二、教学重难点：•重点：掌握句型“ What subject do you like best？” “I like math best.”；•难点：掌握best的用法，并能在句子中正确使用。
三、教学准备：•教材：人教版四年级英语下册Unit 3；•工具：PPT，幻灯片，音频资料。
四、教学过程：1. 导入新课•向学生问好并介绍新课：“Hello，boys and girls。
Today we are going to learn about our favourite subjects。
”•播放PPT并展示其中的图片，并让学生猜测这些是什么学科。
•导入本课的主题：“What subject do you like b est？”2. 学习新知•播放音频资料，让学生跟读单词，重点请学生注意best这个词，并引导学生看PPT中出现的例句。
•开始教授本课的重点：“What subject do you like best？”和“I like math best.”这两个句型，重点让学生理解最高级比较级的区别。
•让学生进行口头练习，例如：“What subject do you like best？” “I like Chinese best.”3. 练习、巩固所学•给学生分组，进行小组对话。
例如：A：What subject do you like best？B：I like math best. C：I like Chinese best.•锻炼学生阅读和书写能力，老师在黑板上或幻灯片上展示本节课中出现过的单词和句型，并让学生跟读并书写。
人教版精通英语四年级下册《Unit3Whatsubjectdoyoulikebest》教案
人教版精通英语四年级下册《Unit3Whatsubjectdoyoulikebest》教案一、教学目标1.掌握本单元的词汇和句子。
2.能够用英语谈论自己最喜欢的学科。
3.掌握“do you like ___？”的问句和“Yes，I do./ No，I don’t.”的回答。
4.能够正确使用三单形式的动词。
5.能够听懂和运用“what’s your favouritesubject？”与“I like ___ best.”进行交流。
二、教学内容1.学习本单元的重点词汇：Chinese，maths，music，science，P.E.，computer，English。
2.学习本单元的句型：“What subject do you likebest？”和“I like ___ best.”。
3.学习三单形式的动词：likes，teaches，plays，speaks。
三、教学过程1. 学习重点词汇任务一：单词拼写让学生拼写本单元的重点词汇，并对发音进行讲解。
任务二：单词分类将重点词汇分为学科和活动两个类别，让学生了解每个词汇的意义和用法。
2. 学习和训练句型任务一：教授重点句型向学生教授“What subject do you like best？”和“I like ___ best.”两个句型，并举例进行讲解。
任务二：对话练习组织学生进行对话练习，让他们通过问答的方式来练习使用这两个句型。
3. 学习三单形式的动词任务一：介绍三单形式的动词向学生介绍三单形式的动词，并对它的规则进行详细的说明。
任务二：动词变形练习为学生提供一些动词变形的练习题目，并引导他们完成这些题目，以加强对这一概念的掌握。
4. 听力和口语训练任务一：听力训练向学生播放录音，让他们听懂并回答问题。
任务二：口语训练让学生用英语通过口语互动，从而提高他们的口语表达能力。
5. 课后作业1.让学生通过做练习题加强对重点词汇的掌握。
2.让学生通过仿照例子和编写自己的句子，练习“What subject do you like best？”和“I like ___ best.”两个句型的运用。
四年级下册英语教学设计、反思-Unit3 What subject do you like best
四年级下册英语教学设计、反思－Unit3 What subject do youlike best？(Lesson15)一、教材分析本课时的教材来自于人教版四年级下册英语教材，Unit3 What subject do you like best？的第十五个课时。
本节课主要内容是让学生能够掌握一些基本的问句和回答，以便于能够更好地进行交流。
二、教学目标1.语言知识目标：–掌握基本问句和回答方式。
–完成听、说、读、写任务。
2.情感态度价值观目标：–引导学生了解不同科目的学习内容，并培养学生对学习的兴趣。
–培养学生积极主动的语言表达能力，增强自信心。
三、教学重点1.掌握基本问句和回答方式。
2.培养学生积极主动的语言表达能力。
四、教学难点1.如何引导学生通过基本问句和回答方式进行对话。
2.如何提高学生积极主动参与的语言表达能力。
五、教学策略1.情景导入。
2.呈现话题，激发学生学习英语的兴趣。
3.启发式教学策略，引导学生通过实践去探究语言知识。
4.示范教学策略，引导学生根据实际情况进行语言表达。
5.小组合作策略，培养学生的语言交流能力。
六、教学流程时间教学过程5min导入，由老师出示一些基本用语以及图片，引导学生谈论自己最喜欢的科目。
15min教师利用图片和真实情境，通过基本问句和回答方式引导学生积极参与提问练习。
15min采用小组合作策略，将学生分成若干小组，让他们互相交流，完成给定的任务。
15min基于实际情境进行模仿教学，老师和学生分角色扮演，进行问答练习。
10min教师总结课堂内容，提出相关问题并寻求学生的反馈。
七、教学反思本课时的教学目标都得到了较好的实现，但是其中的小组合作策略不太成功。
因为在小组中有些学生并不是很熟悉彼此，这导致合作的效果并不太好。
相信如果在今后的教学中能够更好地引导学生去了解彼此，就能更好地发挥小组合作策略的作用。
同时，在今后的教学中，还需要更加注重的是如何针对学生的实际情况来设计不同的练习和任务，从而能够更好地提高学生的语言表达能力。
人教精通版四年级英语下册 Lesson15_教学课件
Unit3 What subject do you like best?
Lesson 15
Review
Game 看谁反应快
Show me your art book.
Presentation
What subject do you like best? Chinese
art
PE
subjects
maths
English
music
Presentation
What subject do you like best?
I like English best.
Presentation
Do you like English?
Presentation
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/212021/7/21Wednesday, July 21, 2021
Presentation Look and read
What subject do you like best?
I like art best.
No, I don’t.
Do you like music?
Presentation Listen and read What subject do you like best? I like art best. Do you like music? No, I don’t.
Presentation
Presentation
Listen and say
1. What subject does the girl like best? She likes art best.
人教精通版四年级下册英语Unit 3 What subject do you like best- Lesson 15课件
华罗庚，国际数学大 师。从小由于家庭贫穷， 辍学之后并没有放弃学习， 仅花了五年时间，学完了 从高中到大学的数学课程, 后来，历尽艰辛，成为著 名的数学家。他是中国解 析数论、典型群、矩阵几 何学等多方面研究的创始 人与开拓者。
He likes maths best.
_M__us_i_c_ PE
Do you like …?
Yes,I do. No, I don’t.
聂耳从小喜爱音乐，利用课 余时间，自学了笛子、二胡、三 弦等乐器,在不到两年的时间里， 创作了37首歌曲，他的代表作有 国歌《义勇军进行曲》、《新女 性》、《卖报歌》等。他的音乐 创作为中国无产阶级革命音乐的 发展明确了方向，树立了榜样。
Play a game!
快速说句子
I like … best.
B:I like______ best. 我最喜欢...
Chinese PE art music maths English
1：---What subject do you like best?
--- __B___.
A. I like birds B.I like PE best.
swimming running jumping
English
I like reading English books.
I like singing English songs.
I like mc art 2: 做调查：
e.g. What... do you like best? I like ...best.
Do you like ...?
No,I don’t./Yes,Ido.
3:谈谈你最喜欢做的事，说说收获。
四年级下册英语教案Unit3 What subject do you like best人教精通版
1)利用课件分组讨论复习前面课时学过的句型How many lessons do you have today? We have... They are...
Do you like...? Yes, I do. I like it very much. / No，I don’t.
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识music art Chinese English maths PE science lesson drama
How many lessons do you have today? We have... They’re…
给学生一个自由发挥的空间，同时也能很好的反应出学生是否能将本课的语言目标融会贯通，学以致用。
及时地肯定学生成绩，增强其自信心，同时又能很好地发挥正能量的作用。
6’
10’
10’
8’
3’
作业布置
Listen to the tape and read.
2. Do the Exercises.
板书设计
Lesson 18
3)打破小组间的限制，创编对话，并适时进行鼓励表扬。
4)Let’s check.
5) Language focus.
1)以小组为单位编演对话。
主要是课堂教学中的评价：对在各环节中表现突出的个人或小组及时的给予表扬或奖励小彩贴。
复习旧知，激发兴趣
通过情景的创设，小组合作学习，让学生对所学的知识进行实际应用，做到当堂掌握。
What subject do you like best? I like... best.的运用。
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Lesson15 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分延续前两个课时的情景，通过记者向学生了解他们喜欢的课程的真实情景引导学
生学会用英语表达你最喜欢哪个学科的功能句：What subject do you like best? I like art
best.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、
学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生
喜欢每一个学科，学有所长，爱每一位老师和同学的好品质。
2. Just read and write
本部分要求学生能够听、说、认读单词subject，能够听、说、读、写music和art，
并能在四线格中正确拼写；学习并进一步巩固Do you like ...?结构，并把词汇融入句子
中进行学习、操练。
3. Let’s chant
本部分设计了一个歌谣活动，学生在学习并演唱中，进一步巩固本课主要目标语言What
subject do you like best? I like ... best.和相关课程类词汇，同时提高学习英语的兴
趣。
二、课前准备
1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 提供一些不同学科的课本或图片，作为操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5. 准备教学课件。
6. 准备本课时chant音乐。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
2) 教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令做出反应，以此激活学
生学过的课程话题及相关词汇，同时活跃课堂气氛。
Show me your Chinese book/ music book/ English book.
2
Put your art book on the pencil-box.
Put your maths book in the desk ...
教师发出几个指令后，可以请学生上前发指令。
2. 新课呈现（Presentation）
1) 游戏后教师可以与学生进行对话交流，例如：Do you like English?
Do you like PE? What subject do you like? 此时学生可能不太理解subject的意思，
教师顺势拿起学生桌上不同学科的课本解释：
This is Chinese. Chinese is a subject.
This is maths. Maths is a subject.
This is music. Music is a subject,
This is English. English is a subject.
经过教师的解释和学生的观察与思考，学生能够比较容易理解subject的意思了， 同
时引导学生认读模仿单词。并告诉学生I like English very much. It’s very interesting.
2) 教师向学生提问What subject do you like?请学生回答，并引导学生说说原因。
适当补充一些单词，例如：interesting, fun, useful, boring。
3) 课文学习。
教师引导学生介绍图片，描述记者可能会问同学们什么问题，培养学生看图表达的能力。
最后，请同学看课文动画，或听录音，完成对话学习。
Q1: What subject does the girl like best?
Ss: Art or She likes art best.
Q2: What else does the man ask the girl?
Ss: Do you like music?
学习、拼读、板书四线格新词语：music，并且巩固否定回答，No, I don’t.
3. 趣味操练（Practice）
1) 用多种方式操练对话。
2) 分角色体验、表演对话。
3) 学唱歌谣。教师引导先听韵文，再带领学生演唱。
Maths and art,
Music and all the rest.
What subject do you like best,
3
Chinese and English,
PE and all the rest?
I like PE best.
学生通过分组问答或全班齐唱等形式练习后，可以根据自己的喜好进行分组改编活动，
操练主要目标语言。
4. 语言运用（Language use）
场景设置：教师设置一个去同学家做客的任务。两、三人一组活动，假设同学A来到同
学B家里做客，B同学妈妈向A同学了解学校学习状况，教师布置任务，三人创编一个对话。
语言支持：
S1: Hello! Welcome to my home.
S2: Thank you.
S3: Please have some fruit.
S2: Wow, yummy.
S3: Do you like...?
S2: Yes/ No.
S1: I like...
S3: What subject do you like best?
...
5. 课堂评价（Assessment）
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。
(2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动
机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。评价范例：
1 2 3 4 5
主动回答教师提出的问题。
在小组或结对活动中积极与他人交流合作。
全神贯注地参与整个教学实践过程。
遇有学习困难能主动向教师或同学请教。
积极思考，主动表达自己的不同观点，富有创造力。
4
阅读、表演时声音洪亮，表情自然。
总体表现 分数：
2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。
(1) 听录音，把人物和对应的活动连线，然后仿照录音说对话。
(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。
(3) 读对话，根据内容给对应的图画标序号，然后进行对话练习。
6. 拓展活动（Extended activities）
建议学生把前面三课时学习的内容运用到生活实践中。回到家里后，主动用英语向家人
和朋友介绍自己在学校学习的课程及自己喜爱的课程。如果时间允许，教师也可以为学生补
充练习What fruit do you like best ? What sport do you like best? 等。