新时代我国社会的主要矛盾教学提纲
思政导入教案设计模板范文
一、教学主题《新时代我国社会主要矛盾与青年使命》二、教学对象高中一年级学生三、教学目标1. 知识目标：了解新时代我国社会主要矛盾的基本内涵，认识新时代青年肩负的历史使命。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，树立远大理想，培养学生的社会责任感。
四、教学重点与难点1. 教学重点：新时代我国社会主要矛盾的基本内涵，新时代青年肩负的历史使命。
2. 教学难点：引导学生正确理解新时代我国社会主要矛盾，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
五、教学过程（一）导入新课1. 播放视频：《新时代我国社会主要矛盾》宣传片，让学生初步了解新时代我国社会主要矛盾的基本内涵。
2. 提问：观看视频后，同学们对我国社会主要矛盾有哪些了解？请谈谈自己的看法。
（二）新课讲授1. 讲解新时代我国社会主要矛盾的基本内涵。
2. 结合实际案例，分析新时代青年肩负的历史使命。
3. 引导学生思考：如何为实现新时代我国社会主要矛盾的根本解决贡献自己的力量？（三）课堂互动1. 分组讨论：针对“新时代青年如何肩负起历史使命”这一主题，进行小组讨论。
2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
（四）总结与反思1. 总结本节课的主要内容和重点。
2. 引导学生思考：作为新时代的青年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗？六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关作业，如撰写心得体会、开展社会实践活动等，评价学生的实践能力。
3. 考试成绩：通过期中、期末考试，评价学生对本节课知识点的掌握程度。
七、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康，培养学生的社会责任感。
4. 不断改进教学方法，提高教学质量，为学生提供优质的教育资源。
“新时代的社会主要矛盾”教学设计
“新时代的社会主要矛盾”教学设计作者：***来源：《新课程》2024年第05期【教学内容】本课是教育部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》第2讲第1课时的内容。
【学情分析】初中生已具备一定的逻辑思维能力，但辩证思维、价值判断和选择能力相对不强，难以在历史资料中寻找与课本知识的契合点。
另外，学生对中华民族伟大复兴的“中国梦”有了一定的了解，但缺乏对中国特色社会主义的全面认识，学科视野相对狭窄。
【教学目标】1.通过领略我国在经济、文化、科技、军事等方面取得的重大成就，理解我国发展新的历史方位，感知新时代的科学内涵，感悟中国特色社会主义进入新时代的伟大意义，认同只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。
2.通过调查走访对比人民的生活需要变化，感知我国社会主要矛盾的转变，从而初步理解应对目前国家发展阻礙的根本途径；通过观点辨析懂得我国社会主要矛盾的变与不变，明确解决我国主要矛盾必须始终牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，培养政治认同、道德修养、责任意识等核心素养。
【教学重难点】教学重点：正确理解新时代的科学内涵，深刻把握新时代我国社会主要矛盾的变化。
突破方法：通过云观看“砥砺奋进的五年”大型成就展，结合学生的调研成果《魅力邹平》，以及社会调查展示，引导学生探究新时代的科学内涵和我国社会主要矛盾的变化。
教学难点：辨析新时代我国社会主要矛盾“变”与“不变”的关系。
突破方法：通过观点辨析环节，引导学生明确我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
【教学方法】案例探究法、问题导向学习法、合作探究法。
【教学过程】一、导入新课教师：同学们，你们知道当今中国正处在一个什么样的时代吗？让我们听听习主席怎么说。
（播放《党的十九大报告》节选音频）学生：中国特色社会主义进入新时代。
教师（总结导入）：在把握实践基础深刻变化的时代背景下，中国共产党做出了中国特色社会主义进入新时代的重要论断。
备课高中政治教案模板范文
一、教学课题《新时代的我国社会主要矛盾及其历史意义》二、教学目标（一）知识目标1. 理解新时代我国社会主要矛盾的概念和内涵。
2. 掌握新时代我国社会主要矛盾的历史背景和发展脉络。
3. 认识新时代我国社会主要矛盾的历史意义和现实意义。
（二）能力目标1. 培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。
2. 提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1. 培养学生关心国家发展、关注社会进步的责任感和使命感。
2. 增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。
三、教学重难点（一）重点1. 新时代我国社会主要矛盾的概念和内涵。
2. 新时代我国社会主要矛盾的历史背景和发展脉络。
（二）难点1. 新时代我国社会主要矛盾的历史意义和现实意义。
2. 如何运用马克思主义立场、观点和方法分析新时代我国社会主要矛盾。
四、教学工具多媒体课件、黑板、教鞭等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍新时代我国社会主要矛盾的概念，引导学生思考其历史背景和发展脉络。
2. 学生分享自己对新时代我国社会主要矛盾的认识和看法。
（二）新课讲授1. 教师讲解新时代我国社会主要矛盾的概念和内涵，结合具体实例进行分析。
2. 学生分组讨论，探讨新时代我国社会主要矛盾的历史背景和发展脉络。
3. 教师总结学生讨论成果，引导学生认识新时代我国社会主要矛盾的历史意义和现实意义。
（三）课堂活动1. 学生以小组为单位，运用马克思主义立场、观点和方法分析新时代我国社会主要矛盾。
2. 小组代表分享分析成果，其他学生进行点评和补充。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调新时代我国社会主要矛盾的历史意义和现实意义。
2. 学生谈谈自己对新时代我国社会主要矛盾的认识和体会。
（五）课后作业1. 撰写一篇关于新时代我国社会主要矛盾的文章，要求结合实际进行分析。
2. 查阅资料，了解新时代我国社会主要矛盾的解决措施。
六、教学反思本节课通过理论讲解、小组讨论、课堂活动等多种形式，帮助学生深入理解新时代我国社会主要矛盾的概念、内涵、历史背景和发展脉络。
科学把握新时代我国社会的主要矛盾
科学把握新时代我国社会的主要矛盾1. 引言1.1 新时代下我国社会的主要矛盾新时代下我国社会的主要矛盾是指在当前社会发展的新形势下，出现了一系列主要矛盾和问题，这些矛盾和问题直接影响到国家的经济发展、社会稳定和人民生活质量。
在新时代下，我国社会主要矛盾主要包括经济发展与人民生活质量的矛盾、城乡发展不平衡的矛盾、环境保护与资源开发的矛盾、教育、医疗等公共服务不均衡的矛盾以及信息传播与思想观念的冲突。
这些矛盾的存在和发展不仅影响了社会发展的全面进步，也制约了国家的长远发展规划。
科学认识和把握新时代我国社会的主要矛盾，针对性地解决这些矛盾，是当前社会发展的重要课题。
只有通过深入研究和科学分析，找出问题的根源，并采取有效的措施加以解决，才能促进国家社会和谐稳定发展，实现经济持续增长和人民生活水平的提高。
1.2 科学分析主要矛盾的重要性在新时代下，我国社会的主要矛盾是多方面的，涉及到经济、城乡、环境、教育、医疗等各个方面。
科学分析主要矛盾的重要性不言而喻。
只有通过科学的方法，深入剖析社会存在的问题和矛盾，才能找到根本原因，从而有效地解决这些问题，推动社会的发展和进步。
科学分析主要矛盾可以帮助我们更清晰地把握社会发展的方向和重点。
通过对矛盾的深入分析，我们可以找到社会发展中最迫切需要解决的问题，明确未来发展的重点和方向，避免盲目发展和资源浪费。
科学分析主要矛盾可以帮助我们更有效地制定政策和措施。
只有深刻理解社会存在的矛盾，才能有针对性地制定相关政策和措施，从而更好地推动社会的发展和进步。
科学分析主要矛盾还可以帮助我们更好地协调各方利益，推动社会的和谐发展。
通过科学分析，可以找到不同利益之间的平衡点，解决各方面的矛盾和冲突，促进社会的和谐与稳定。
2. 正文2.1 经济发展与人民生活质量的矛盾经济发展与人民生活质量的矛盾是新时代我国社会面临的一个重要问题。
随着经济的快速发展，人民的收入水平虽然有所提高，但仍然存在着不均衡的现象。
新时代中 国特色社 会主 义的主要矛盾是什么
新时代中国特色社会主义的主要矛盾是什么新时代中国特色社会主义的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
在过去，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
随着改革开放以来，我国经济持续快速发展，社会生产力水平显著提高，人民生活水平大幅提升，温饱问题得到解决，总体上实现小康，并即将全面建成小康社会。
在这样的背景下，原有的主要矛盾已经不能准确反映新时代中国社会发展的实际状况。
人民日益增长的美好生活需要，表现为多方面。
首先，人们对物质文化生活提出了更高的要求。
不再仅仅满足于有饭吃、有衣穿、有房住，而是追求吃得健康、穿得时尚、住得舒适。
对于文化产品，也不再满足于数量上的丰富，更注重品质和内涵。
其次，人们在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的需求日益增长。
渴望拥有更加广泛的民主参与，更加健全的法治保障，更加公平的社会环境，更加正义的社会秩序，更加安全的生活环境，更加优美的生态环境。
不平衡不充分的发展，则体现在多个领域和层面。
从区域发展来看，东部地区与中西部地区在经济发展水平、公共服务水平等方面存在差距。
从城乡发展来看，城市与农村在基础设施、教育、医疗、就业等方面仍存在不均衡。
从产业结构来看，传统产业与新兴产业之间的发展不够协调，创新能力不足。
从社会领域来看，收入分配差距依然较大，社会保障体系还需进一步完善。
这种不平衡不充分的发展，制约了人民对美好生活需要的满足。
比如，一些贫困地区的人民，由于当地经济发展滞后，就业机会少，教育医疗条件差，难以享受到与发达地区同等水平的物质文化生活。
一些企业，由于技术创新能力不足，无法生产出高质量、高附加值的产品，满足不了消费者日益提升的需求。
为了解决这一主要矛盾，党和国家采取了一系列政策措施。
在区域协调发展方面，推动西部大开发、中部崛起、东北振兴等战略，促进区域均衡发展。
在城乡融合发展方面，实施乡村振兴战略，加强农村基础设施建设，推进农业现代化，促进城乡公共服务均等化。
新时代的社会主要矛盾教案
新时代的社会主要矛盾教案新时代的社会主要矛盾教案【教案目标】1. 了解新时代社会主要矛盾的含义和特点。
2. 分析新时代社会主要矛盾对社会发展的影响。
3. 探讨如何解决新时代社会主要矛盾。
【教学步骤】一、引入1. 引导学生思考：在社会发展中，存在哪些矛盾？这些矛盾对社会发展有何影响？2. 提示学生：新时代的社会主要矛盾是什么？二、讲解新时代的社会主要矛盾1. 解释新时代社会主要矛盾的定义：新时代的社会主要矛盾是指我国社会发展中最突出的矛盾，即人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2. 分析新时代社会主要矛盾的特点：a. 突出性：社会主要矛盾在新时代更加突出，更加引人注目。
b. 复杂性：社会主要矛盾的解决面临着更加複杂的挑战和困难。
c. 多层次性：社会主要矛盾涉及经济、政治、文化、社会等多个层面。
d. 多方面性：社会主要矛盾将影响到社会的各个领域和方面。
三、分析新时代社会主要矛盾的影响1. 经济方面：不平衡不充分的发展可能导致贫富差距扩大，资源分配不公平等问题。
2. 社会方面：社会不公平现象可能增加，社会矛盾可能加剧。
3. 文化方面：文化价值观念的多样性可能带来文化冲突和文化认同问题。
四、探讨解决新时代社会主要矛盾的方法1. 以人民为中心：坚持以人民为中心的发展思想，满足人民群众日益增长的美好生活需要。
2. 统筹兼顾：统筹城乡发展、区域发展、经济发展与社会进步等方面的关系，构建全面协调可持续发展的社会主义现代化国家。
3. 创新驱动：加强科技创新，推动经济发展方式转变，实现高质量发展。
4. 深化改革：推动各个领域的改革，破除体制机制障碍，提高社会发展的质量和效益。
5. 共建共享：促进社会公平正义，推动社会资源公平分配，实现共建共享的社会发展目标。
【教学拓展】1. 鼓励学生进行小组讨论，针对新时代社会主要矛盾提出自己的观点和解决方案。
2. 引导学生对全球范围内的社会矛盾进行比较分析，拓宽他们的视野。
新时代的社会主要矛盾教案
新时代的社会主要矛盾【教学目标】1．知识目标○了解新时代的社会主要矛盾2．能力目标○分析新时代的社会主要矛盾的内容，理解我国社会主义初级阶段的基本国情，从而培养正确认识我国当前以经济建设为中心的洞察力。
3．情感、态度与价值观目标○牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线，坚定社会主义制度具有无比优越性的信念。
【教学重点、难点】新时代的社会主要矛盾【教学方法】启发式、讲授式、引导式学习【教学手段】多媒体【教学过程】导入新课：经过我国人民的长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史定位。
新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
这节课让我们一起分析新时代我国社会的主要矛盾。
一、主要矛盾的内容1、人民日益增长的美好生活需要我国经济建设取得重大成就。
经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从五十四万亿元增长到八十万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。
开放型经济新体制逐步健全，对外贸易、对外投资、外汇储备稳居世界前列。
我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
与此同时，人们对于美好生活的需要提出了更高的要求。
人们的美好生活需要显现出更高层次、更加多样化的特点。
可是我国发展的不平衡、不充分制约着人们对于美好生活的追求。
2、发展不平衡、不充分⑴发展的不平衡主要体现为三个方面领域不平衡是指经济的快速发展，政治、文化、生态领域的发展相比尚有一定差距。
区域不平衡是指东中西不平衡、城市与农村不平衡、发达地区与欠发达地区不平衡。
群体不平衡主要是指不同社会群体在共享发展成果方面有差距（比如弱势群体）。
⑵发展的不充分主要表现为六个方面发展方式有待充分转变。
供给侧结构性改革取得了切实成效，我国经济增长正向质量和效益转变，这种转变处于起步阶段。
依法治国有待充分推进。
我国在实施依法治国的进程中，为了更好地推进社会的公平正义，“执法必严、违法必究”仍然需要进一步完善。
科学把握新时代我国社会的主要矛盾
科学把握新时代我国社会的主要矛盾随着时代的发展和社会的变迁，我国社会面临着许多新的问题和挑战。
科学把握新时代我国社会的主要矛盾，对于我们有效应对社会问题、推进社会发展具有重要意义。
本文将围绕我国社会的主要矛盾展开论述，探讨应对之道。
新时代我国社会的主要矛盾主要可以归纳为两方面：一是人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾；二是人民日益增长的美好生态环境需要与生态环境的破坏之间的矛盾。
一方面，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人民对于美好生活的需求也不断增长。
我国在经济发展和区域发展上仍然存在着不平衡不充分的问题。
一些地区和群体的发展水平相对较低，贫困问题和不平等现象还比较突出。
城乡发展差距和区域发展不均衡的问题也仍然存在。
这些问题的存在，使得人民日益增长的美好生活需要得不到充分满足，从而加大了社会矛盾。
为了解决这些问题，我们需要在经济发展和社会发展中注重平衡和共享，打破发展的各种壁垒和限制，推动经济的高质量发展，让发展的成果更加均衡地惠及全体人民。
我们还需要加强区域协调发展，推动城乡一体化发展，缩小城乡发展差距。
我们还需要加大对贫困地区和特殊群体的扶持力度，帮助他们摆脱贫困，实现共同富裕。
只有充分满足人民日益增长的美好生活需要，才能有效化解社会矛盾，推动社会的稳定和繁荣。
人民对于美好生态环境的需求也越来越迫切。
长期以来，我国的生态环境受到了严重破坏，环境污染问题日益突出，生态平衡遭到严重破坏，造成了人民日益增长的美好生态环境需求与现实状况之间的矛盾。
为了解决这一矛盾，我们需要坚持绿色发展理念，推动经济发展与环境保护相协调。
一方面，我们需要加强环境治理，严格落实环保法律法规，加大对环境污染行为的惩罚力度，打击非法排污行为，推动生态环境的修复和保护。
我们还需要加大对科技创新和产业转型升级的支持力度，推动向绿色、低碳和可持续发展的方向转变。
只有倡导绿色生活方式，加大生态环境保护力度，才能满足人民日益增长的美好生态环境需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会主要矛盾的解决路径 ——发展 撸起袖子加油干
1
五位一体
2
四个全面
3
五大发展理念
感谢聆听 恳请批评指正
Q2： 您是否知晓新时代中 国社会主要矛盾的具 体内容？
③
Q3： 您是否理解主要矛盾转化 的深层原因？
请为您现在的生 活打一个分数
请问您认为您的 生活与您2 区域不平衡 3 群体不平衡
1 发展方式有待充分转变 2 依法治国有待充分推进 3 精神文明有待充分提升 4 社会事业有待充分发展 5 生态环境有待充分改善 6 机制体制有待充分改革
新时代我国社会的主要矛盾
第四小组
关于“矛盾”
矛盾的观点是马克思主义的基本原理，同时 也是毛泽东思想的重要组成部分。
➢ 矛盾具有普遍性，时时有矛盾，事事有矛盾 ➢ 矛盾具有特殊性，矛盾在发展不同阶段各有其特点 ➢ 矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分，主要矛盾起决定性作用
1949年 1956年 2018年
1978年
社会主义过渡时期： 社会主义建设阶段：
土地革命之前，是 无产阶级与封建主 义、帝国主义、国 民党反动派残余
中共八大正确指出主要 矛盾为“先进的社会主 义制度与落后的社会生 产力间的矛盾”
土地革命之后，是 无产阶级与资产阶 级的矛盾
但八届十中全会之后， 又重申了无产阶级和资 产阶级矛盾的重要性
十一届三中全会之后：
以经济建设为中心，主 要矛盾为“人民日益增 长的物质文化需要同落 后的社会生产之间的矛 盾”
？
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转 化为了，人民日益增长的美好生活的需要和不平衡不充分 发展之间的矛盾。
① Q1：
②
您是否知晓十九大报
告指出中国社会主要
矛盾已经转化？