沁园春长沙教案最新版
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《沁园春·长沙》教案
常平中学侯艳
教学目标:
1、品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,培养诗歌的鉴赏能力。
2、理解思想情感,感受毛泽东博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负。
教学重点难点:
品味关键词语,把握词中描绘的意象,培养鉴赏诗歌的能力。
教学方法:探讨、鉴赏(配以课件)
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入新课
一提到深秋,人们往往想到的是秋天的萧瑟。如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”柳永《雨霖铃》“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。”如被尊为秋思之祖的马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”那么,当毛泽东独立于寒秋之中,深情眺望,又会生发怎样的感慨呢?今天就让我们一起走进《沁园春·长沙》!
二、作者、背景简介
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之,笔名子任,国际共产主义运动卓越的领导者,政治家、军事家。
这首词作于1925年。当时农民运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动,创建了湖南第一个党支部——韶山支部。这年深秋,毛泽东从韶山前往广州创办农民运动讲习所,途径长沙,重游橘子洲,面对如画的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,不禁浮想联翩,写下了这首词。
三、诵读感知,把握内容
1、听范读。
2、生齐读,熟悉内容。
四、品读鉴赏
(一)探究鉴赏上片:
1、品味前三句,说说你看到了怎样的伟人形象?
(让学生自由发言,教师对学生的回答做出评价。)
明确:深情凝望默默沉思胸怀大志卓然而立
2、结合这三句词,请用一句话概括。
(让一学生板演,其余学生可对其修改完善。)
明确:
在深秋时节,年轻的革命家毛泽东独立于橘子洲头,深情凝望着湘江水滚滚北去。
3、诗人为什么把“独立”二字置于句首?
明确:将“独立”二字置于前,用一个“特写”镜头把人物从景中推出,凸显出诗人卓然而立的形象。
4、诗人看到了什么?默读圈点,找出所看到的景物。分析有怎样的特点,表达了诗人怎样的感情?
(让一学生回答,其他学生补充。)
明确:万山层林漫江百舸雄鹰游鱼
生机勃勃壮阔绚丽扫尽千古悲秋之气
一切景语皆情语,表现了诗人乐观热烈、奋发向上的情感。
站在我们面前已不是一个游人,而是一个思绪万千的诗人。
5、如此壮丽的秋景和乐观的情怀,诗人是通过哪些精当的词语表现出来的?
(小组合作,讨论交流,时间3分钟。学生发言后,教师引导赏析。)
明确:
万山红遍层林尽染
遍:既写出了红之广,也呈现了星火燎原的蔓延之势。
染:写出了山林的色彩浓烈
漫江碧透百舸争流
漫:写出了江水满溢之状。
争:活现出千帆竞发的热闹场面。
鹰击长空
击:强调力度,透出猛劲,表现了鹰展翅奋发、搏击长空的矫健身姿。
鱼翔浅底
翔:轻快,描绘出鱼儿在水中轻快自如游动的特点。
描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽的湘江秋景图。
6、面对祖国寥廓山河,诗人发出了怎样的感慨?
明确:诗人想到了祖国命运和革命未来,进行了理性的思考,提出“谁主沉浮”的问题。
7、“谁主沉浮”是什么意思?
明确:谁主宰国家命运,谁掌握祖国的未来,即革命的领导权归谁?
小结:一“怅”一“问”直抒胸臆,表达了诗人的博大胸怀和凌云壮志。此时的毛泽东已不是一个普通的诗人,而是一个胸怀天下的哲人。
(二)探究鉴赏下片:
1、齐读下片,思考诗人回答了上片的问题没有?
明确:同学少年
3、这些同学少年具有怎样的精神风貌?
(小组合作,交流探究,时间3分钟。学生发言后,教师引导赏析。)
明确:他们青春年少、意气奋发、关心国家、惩恶扬善、蔑视权贵、敢于当担。
4、品读最后三句,体会“中流击水”这一情景蕴含了作者什么样的情感?
(让一学生回答,其他学生补充)
明确:当年曾经与同学在激流中奋臂划水,掀起层层波浪,甚至阻挡了飞速前进的船只的情形。形象地表达了一代革命青年的凌云壮志,他们在革命浪潮中乘风破浪,激流勇进,充满立志振兴中华的壮志豪情。
五、课堂小结
毛泽东在“造像写意”时是游人,“借景抒情”时是诗人,“深沉发问”时是哲人,在“怀人忆事”时已经成为了斗士!
整首词表达了作者对祖国山河的热爱,对国家命运的关怀,表现了他蔑视困难,敢于斗争,坚信革命必定胜利的革命乐观主义精神。
六、作业布置
毛泽东胸怀天下,有“中流击水,浪遏飞舟”的鸿鹄大志;范仲淹忧国忧民,有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧患意识;周恩来一心为民,有“为中华之崛起而读书”的崇高信仰。你呢?作为21世纪的青年学子,你的梦想是什么?请以“梦想”为话题,写一篇不少于800字的作文。
板书设计:
诗人形象卓然而立的诗人
胸怀天下的哲人
振兴中华的斗士
诗人情感深情凝望湘江水
尽扫悲秋之寂寥
怅问沉浮谁主宰
同学少年是主人
击水中流志凌云