生命生态安全六年级下小学六年级下册《生命生态安全》教学计划及教案

生命生态安全六年级下小学六年级下册《生命生态安

全》教学计划及教案

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4、向幸福出发

教学目标:

1、理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现、寻找幸福，就会更幸福。

2、体会幸福不仅是刻骨铭心的经历，同时也是点点滴滴的瞬间。

3、树立寻找快乐，享受快乐的意识，懂得幸福就是即能获

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得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。

教学重点 :

理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现、寻找幸福，就会更幸福。

教学难点:

树立寻找快乐，享受快乐的意识，懂得幸福就是即能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

谁能说说什么是幸福呢,你觉得最幸福的是什么事?(学生自由交流)今天我们就来学习第四课《向幸福出发》(老师板书

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课题)

二、主题活动

生命故事:讲述小猫妈妈给小猫讲什么是幸福的故事，引导学生感悟幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等。懂得只要调整心态，找准方法，积极行动人人都可以幸福。

教师可深情讲述《生命故事》，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受:这个故事带给你怎样的感受,你对幸福又有什么新发现, 通过这个事例，引导学生感受:幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等。只要我们调整心态，找准方法，积极行动，每一个

人都可以让自己更幸福

学生结合实际，说说让自己幸福的小事，感受幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等，激发学生寻找幸福。

生命万花筒

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1、让学生发个帖子晒一晒:最近一个月让你感觉特别幸福的一件事，越具体越好，并且说说这件事的幸福程度有几分,

2、讲一讲我的幸福故事，其他同学认真听并评一评(以十分为满分)。

3、议一议:假如你是版主，你会有哪些不一样的感受,

三、小结

是啊，幸福存在于生活的方方面面，或许是那些刻骨铭心的经历，或许是那些点点滴滴的瞬间，都需要我们去发现，让我们做个有心人去发现幸福吧。

第二课时

一、新课导入

生活中有许多让我们幸福的事，那么，我们怎么去发现幸福呢,我们继续学习《向幸福出发》

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二、生命探索

师:我们来做个趣味实验:你选那类零食,

1、教师读生命探索里的趣味测试，学生思考选择:你会选择下面哪一类零食,。

2、学生选择后，想一想:你觉得四类零食应分别填在图中的那个位臵,

3、学生填完后，小组交流。

4、全班交流。

三、生命氧吧

幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。

1、结合教材，讲解:幸福=快乐意义。

2、小组交流幸福=快乐意义。

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3、试一试。

四、小结:

第三课时

一、谈话导入

上节课我们明白了:幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。幸福就是快乐加意义，这节课我们继续探索幸福，找到属于自己的幸福秘方。

二、生命情怀

读一读:海子的《面朝大海，春暖花开》和英国哲学家大卫〃秀谟的名言，感受幸福。

三、生命加油站

师:找到自己的幸福秘方，你一定可以更幸福～

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1、学习文中的五个幸福秘方。让我们携手——向幸福出发。

2、分小组讨论交流:你还有哪些独特的幸福秘方，跟同学一起分享吧。

3、全班交流

四、小结:

相信同学们已找到属于自己的幸福秘方，你一定会更幸福，让我们一起向幸福出发，做一个快乐幸福的人。

安全生活

5、平安校园靠大家

教学目标:

1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。

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2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。

3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。教学重点、难点:

同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、直接导入

今天，我们学习第5课，《平安校园靠大家》。板书课题

二、新课学习

安全小问号:(观察教材中的四幅插图)

让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要

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的是如何去面对和处理。

引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。请问:

1、他们争执的理由各是什么,

2、你认为谁的理由正当,

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