告别“近视眼”--“综合实践活动”案例

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小学四年级综合实践活动《远离近视》活动案例

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学四年级综合实践活动《远离近视》活动案例小学四年级综合实践活动《远离近视》活动案例一、活动目标：1、通过调查统计了解周围同学近视的情况和近视率的增长情况；了解近视的形成因素，并了解和学习一些保护视力的知识。

2、提高学生在实践中合作探究的能力以及综合运用所学知识解决问题的能力，学会制定活动方案、开展调查、访问、信息收集整理等研究方法。

3、在活动中培养学生的合作意识；在活动中感受保护视力的重要性，激发学生保护视力的意识；二、活动过程（一）主题确定目前，小学生近视眼患病率逐渐增高，如何降低和控制学生近视眼的患病率，做好学生的视力保护工作，是当前教育工作者应该予以重视的问题。

近几天，有几个学生找到我说：老师，我看不清，能不能把我的座位往前调一调? 当我要把其他学生往后调的时候，其他学生也纷纷跟我说：老师，我也看不清几乎调转不开。

才四年级就有这么多近视的，往后可怎么办啊？平时课堂上，我经常提醒学生要注意保护眼睛，要注意坐姿，注意眼睛与书本的距离，讲究眼卫生。

在提醒下他们能够保持正确坐姿，话音刚落，又都倒下了。

1 / 7问起他们的生活习惯，大部分学生都喜欢看电视，而且周末的时候看电视的时间都比较长，还有很多喜欢看书的学生，但他们大部分喜欢晚上做完作业躺在被窝里或选择舒服的姿势看书。

当我把这个问题提出来，告诉学生准备以远离近视为主题开展一次综合实践活动时，得到了全体学生的热烈响应。

（二）方案策划针对远离近视这一活动主题，我引导学生自主确定研究小课题。

经过学生独立思考、合作交流，最后，全班产生了如下一些研究小课题：1、统计调查全校小学生近视率；2、调查研究造成近视的主要原因；3、研究如何预防和控制近视眼的发生；在此基础上，我把全班分成三个活动小组。

小学综合实践活动案例-让眼睛更明亮PPT

调查报告（3）
调查小组：网络文本资源小组调查内容：如何保护眼睛调查形式：查找资料、咨询等
全国学生近视情况统计
如今，近视眼的发病率越来越高。最近的一份调查显示：我国小学生的近视发病率为22.78%，中学生为55.22%，而大学生高达 76.74%。我国是近视眼的患病大国，调查显示有3亿人患有近视眼，占世界近视眼病人的33％，因近视致盲人数达30万人。
体会与感受真是不查不知道，一查吓一跳，我们没想到有这么多“近视眼”，真叫人触目惊心。近视眼给我们的生活、学习、工作等带来这么严重的不利影响。
调查报告（2）
调查小组：采访专业小组调查内容：近视产生的原因调查形式：查找资料、社会调查等
采访专业小组 1、请教科学老师，给同学们讲解了眼镜的结构，知道了眼睛是由眼球、视路及眼附属器组成，其中每个部分又分别由几个部分组成，同时科学老师又给他们讲解了每部分的功能，让学生对眼睛结构、眼睛的正常功能有了较清楚的了解。 2、让一名戴眼镜的同学，说说自己什么时候戴上的镜子，自己平时学习时是如何用眼的。 3、相互交流，自己学习、看电视、玩电脑时的眼睛是否疲劳。第二天眼睛还有什么感觉。
二、活动目标
（一）知识目标 1、让学生了解近视的成因及预防措施，感受做好眼
保健操的重要性。
2、使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识，养成用眼卫生的好习惯。
（二）能力目标 1、培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价与处理信息的能力。 2、启迪学生善于观察，善于发现，拓展他们的
正常眼睛的成像
晶状体视网膜
人要看清外界物体，必须使物体成像在视网膜上。
近视眼的成像径过长，或晶状体的曲度过大，远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。

2022保护眼睛预防近视综合实践活动方案（精选5篇）

2022保护眼睛预防近视综合实践活动方案（精选5篇）保护眼睛预防近视综合实践活动方案1一、活动背景：现在，越来越多的青少年学生戴上了眼镜。

一方面，是学习压力的变大，坐在书桌前，眼睛长期工作，一直处于疲劳状态。

另一方面，也是最主要的方面——用眼习惯不好，很多同学长时间的坐在电脑、电视机前，眼睛得不到休息，还有看书、看手机的姿势不对等等原因。

一旦戴上了眼镜，不管是在运动或是其他情况下，都会出现很多不方便的情况，但是，现在的戴眼镜同学的人数还在逐年增加，并且，戴上眼睛的同学的眼镜度数也在年年升高，这说明同学们的用眼习惯不好，而且没有很好的保护自己的眼睛。

所以，为了促进同学们对眼睛有关知识的了解，增强对用眼习惯的重视，已达到保护自己的眼睛的目的，特在全校策划举行“爱护眼睛，守住光明”主题活动。

二、活动目的：xx三、活动参与者：全体师生社会部分群众四、活动时间与地点：20xx年6月6日学校大门口五、活动过程：1、“爱护眼睛，守住光明”活动为本次爱眼日活动内容。

2、“爱护眼睛，守住光明”爱眼宣传活动（制作宣传版。

发放宣传单）。

3、用眼知识现场讲座。

保护眼睛预防近视综合实践活动方案2自20xx年以，我市中小学校相继开展“阳光亮眼计划”，并结合本单位工作实际，进一步细化落实。

根据每年的全市中小学生视力抽测数据显示：三年，全市中小学生近视率逐步降低，但仍高于全国平均水平。

现将有关事项通知如下：一、活动名称“全国爱眼日”‘目’浴阳光预防近视”校园护眼活动。

二、活动目的通过启动“‘目’浴阳光预防近视”校园护眼活动，面向广大师生，进行青少年近视防控健康教育，普及健康用眼科学知识，端正读写姿势，强化户外阳光体育运动，纠正不良用眼习惯，做好学生视力保护工作。

借助媒体，促进社会各界、学校、家长的共同关注，携手守护孩子眼健康，以明亮“视”界迎接美好未！三、活动内容1、20xx年6月6日1：0，开展“‘目’浴阳光预防近视”大型校园护眼活动启动仪式，地点：市南区新世纪学校（市南区逍遥三路4号）。

五年级下册综合实践活动导学案-近视与我们的生活全国通用

五年级下册综合实践活动导学案-近视与我们的生活一、活动背景随着科技的发展和教育的改革，现代人们的学习、工作和娱乐方式都已经与电子设备紧密相连。

电视、电脑、手机等电子产品已经成为人们日常生活的必备品。

然而，这些电子产品也带来了许多负面效应，其中近视现象在儿童中尤为突出。

根据最新调查数据显示，目前中国儿童近视率已经达到了超过80%的惊人数字。

因此，学校需要通过综合实践活动的形式，引导孩子们关注眼部健康，提高他们的身体意识和自我保护意识。

二、活动目标•了解近视的基本知识和防护措施；•培养良好的用眼习惯，并养成保护眼睛的良好习惯；•提高学生身体意识和自我保护意识，增强他们的预防意识；•加强家庭教育，提高家长对孩子眼健康的重视程度。

三、活动流程第一次课：了解近视时间：1课时内容： 1. 课堂小测：孩子们自评自己的用眼习惯，老师与班主任展示优秀生的用眼习惯，让学生感知良好用眼习惯的重要性。

2. 介绍近视的基本概念和原因，了解近视眼对人体健康的影响。

3. 模拟近视眼现象：在黑板上书写小号字体并放大，让学生体验远离发散光的眼睛看近处的字体时产生的现象。

引导学生了解近视病因。

第二次课：学习防护知识时间：1课时内容： 1. 根据课前分组共同研究不同电子设备与近视的关系，分享研究结果。

2. 了解近视病的防护措施，例如常规的眼保健操、远离电子产品等。

学生以小组为单位设计防护措施海报，让他们知道如何防护近视。

第三次课：开展视力保健运动时间：1课时内容： 1. 进行简单的眼保健操。

2. 视力保健运动：选取一个比较开阔的场地，将整个班级分为几个小组，进行视力保健运动（如跳绳、健美操、长跑等）。

在进行运动前，班主任给学生讲解运动时注意事项，提醒学生采取适当的姿势与用力方式进行运动。

第四次课：家庭互动时间：1课时内容： 1. 让家长到校参加亲子活动。

2. 组织学生一起展示班级防护措施海报，并让家长了解近视防控知识，在家中关注孩子的用眼习惯，为孩子争取更好的生长环境。

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告别“近视眼”--“综合实践活动”案例作者：佚名文章来源：乳山市金矿学校点击数： 2970 更新时间：2007-4-6 （一）主题提出

开学初，我们班的“木铁柱”竟座在第二排，怎么回事？这很快引起了我们班以王秀范为首的好奇小博士们的注意——一旦发现新奇的东西或事情，就问个不停，因为爱问而且一问就是打破沙锅问到底，所以懂得许多书本之外的知识。现在听说我们这一学期的综合实践课就要开展了，老师让我们提出开展的课题，这一下子美坏了我们，何不将这一问题作为我们综合实践活动课的一个活动课题呢！于是，好奇小博士们凑在一起开始了我们方案的初步设定——“调查近视眼为什么直升不降”，特设王秀范同学为活动队长。

（二）具体目标 1、激发队员的好奇心，引导他们认识“近视眼”的危害，了解近视率居高不下的原因，并进行有效的预防，养成良好的眼保健卫生习惯。 2、启迪队员善于观察、善于发现问题，拓展他们的思维空间，丰富他们的想像，以致促进他们逐渐树立创新意识，继而点燃他们的创新火花。 3、通过活动培养队员们的集体观念，通过合作完成共同的任务，获得同甘共苦的体验，引导队员积极思考“为什么”，做勤于探索的“小发现者”，培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。（三）活动具体实施过程准备工作：（一）确立调查方向我们的课题得到了老师的认可，我们高兴的忘乎所以，但随之问题也就产生了，该从哪些方面入手调查学生视力情况。立即班上像炸开了锅，有的说可以按自然村对学生视力情况进行调查，因为一个村子上既有小学生，又有中学生，可能还有大学生，学生的层次较多，能了解各级各类学校学生的视力情况。有的说可以把我们学校分成低、中、高年级段对学生视力情况进行调查。有的同学说：“我想了解‘近视眼’给人们的生活带来了哪些不便？”有的同学说：“我想了解‘近视眼’是怎么造成的？应该怎样进行预防呢？”还有的同学说：“得了‘近视眼’怎样进行矫正呢？我想研究一下。”在七嘴八舌的讨论中，我们一起确定了如下调查着眼点： 1、以自然村为单位，了解各村学生中的“近视眼”人群。这个小队共有20位同学，同学们按家庭住址组合成若干个小组，各自调查本自然村及周边村落的学生的近视眼各层段的比率，并进行统计造成近视眼的原因，及给生活带来的困扰，认真地进行调查记录，我们还可以发动家长陪同指导，最后由小队长将各小组的数据整理成表格。（特聘指导教师：周培乔教师、孙文平教师） 2、以校内班级为单位，了解各年级段学生中的“近视眼”人群。 “校园特别行动队”共有20名同学，每5人为一组，分别调查低、中、高年级段学生的视力情况，并推选了组长，明确了任务。主要活动于午休时、课外活动时及放学后。最后将统计结果的汇总。 3、造成“近视眼”的原因以及给人们带来的不便，应如何爱护我们的眼睛。该小队的同学们主要负责走访医院，采访医生、护士，并留有关近视眼引发的主要问题，如何爱护眼睛，或治疗眼睛笔录。（二）调查分工进行实地调查有了活动准备与具体目标，我们的调查就好开展了。首先，我们进行了活动分工：根据以上的归纳，全班同学自由组合成人数不等的三个小队，利用双休日及课余时间，进行实实在在的调查。“地球村访谈队”调查第一个子课题。“校园别动队”调查第二个子课题。“小小医生队”负责第三个子课题。全班同学自由组合成人数不等的三个小队，每个小队都为自己队起了有趣又有意义的名字（分别为地球村访谈队、校园别动队、小小医生队）。接着我们每组都配备了采访工作证，还向学校要了“介绍信”。这样我们出去行动就方便多了、神气多了。外出采访：既然是调查，就一定要了解我们所调查的人，进行材料的收集与数据的整理。于是，出去采访收集资料是我们活动最重要的一个环节了，村里的叔叔、阿姨、校园的同学以及医院的医生成了我们采访的主要对象。瞧！我们有最棒的小记者；有最好的记录员。我们的小记者将主要采访问题记录在本子上，并根据实际情况进行灵活提问；记录员主要负责把要采访的对象分类列表并记录谈话内容，使采访工作更加的顺利，到了资料整理的时候也方便一些。查阅资料：这是充实我们自己的知识、充实调查资料的一个环节，通过我们的亲自实践、查阅资料，进而更深入地探索、发现其中的奥秘，学校的阅览室成了我们的乐园，图书馆成了我们的天地，逐步地我们掌握科学研究的基本方法。分析调查结果、整理资料：这一过程也是相当重要，是整个调查活动的结果，这个环节可马虎不得，要不然我们的调查数据如何能引起人们的重视呢？！我们的三大团队开始各自行动，将自己的调查结果进行编排整理，或整理成数据表格的形式，或整理成调查报告的形式，也有写成论文的格式，相信不久，我们的调查就会令所有人大吃一惊。 1、“地球村访谈队”调查情况该小队共有20位同学，按家庭住址组合成若干个小组，各自调查本自然村及周边村落，并进行统计。可是第一次统计出来的结果却不尽人意。我立即召开了该小队全体成员会议，在会议中了解到，有的小组是傍晚出去统计的，所以统计的人员情况较全面；有的小组是中午或下午出去统计的，被访问者不在家；有的小组遭到拒绝，吃了“闭门羹”。各个小队商讨办法后开始了重新调查。他们群策群力，各显神通，认真地进行调查记录，有的还发动家长陪同指导，最后小队长将各小组的数据整理成以下的表格。下初镇部分自然村学生视力情况调查统计项目村名人数学生数视力情况近视率 1.2及以上 0.8~1.0 0.5~0.7 0.5以下合计 645 428 108 63 47 33.6% 北东庄 35 22 5 5 3 37.2% 南东庄10 7 2 1 30.0% 河南村 46 25 7 6 8 45.7% 单家疃 8 4 2 1 1 50.0% 山前庄 21 12 6 1 2 42.9% 垒冢前 18 11 3 2 2 38.9% 东马台石 19 12 3 2 2 36.8% 车家夼 22 16 3 1 2 36.4% 巫山 57 28 19 6 4 50.9% 芦头 15 10 3 2 33.3% 金矿驻地22 17 3 1 1 22.7% 学生的体会：通过综合实践活动，我们从中获得深刻的体验：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在搜集材料的过程中，我们对近视情况有了感性的认识，心中受到的触动是不言而喻的。在活动中不仅检验了我们平时学到的多种本领，还锻炼了我们团队合作的精神和能力。 2、“校园特别行动队”调查情况 “校园特别行动队”共有20名同学，每5人为一组，分别调查低、中、高年级段学生的视力情况，并推选了组长，明确了任务，就着手开始了调查工作。于是午休时、课外活动时及放学后，校园里便活跃着这样一支“特别行动队”：他们左手拿着记录本，右手夹着笔，口袋里藏着橡皮，三个一群，两个一伙，时而在班级教室门外的橱窗前驻足停留；时而拉着低年级小弟弟小妹妹的手低声询问什么；时而礼貌地拦住匆匆走过的老师们，一边问一边用心地记着什么„„那一张张可爱的笑脸传达着执著与喜悦，那一支支小小的铅笔流淌出收获与成功。其间，有的同学完成得很顺利，有的同学则完成得相当艰难。因为有的学生性格比较内向，站在不熟悉的老师面前，涨红着脸，话也不会说；有的学生思维缺乏条理性，想想问问，记录的资料很凌乱；有的学生起初不敢去问高年级学生，站在教室门前愣了半天，也不敢上前敲门。但是，随着活动的深入开展，个别内向的同学也已慢慢地克服害羞，完成了工作而且的活动时，我们的老师总能在最合适的时候给我们以帮助、指点。近视眼教师的感受：六（2）班的段佳丽老师对眼镜的体会：我每天起床第一件事就是摸眼镜，假如有一天，我找不着眼镜了那么我将什么事都干不了。感觉到处都是迷雾，甚至有些恐慌。七年级的姜美丽老师也身有同感：如果我不戴眼镜，就不会走路，总觉得路面高低不平，脚下轻飘飘的。近视眼学生的感受：学生：以前老师写在黑板上的习题，我不是看错了数字，就是漏掉了小数点，经常出错。我只好跟老师打个招呼，蹲在黑板前做习题。现在我戴上了眼镜，可苦了我的鼻子和耳朵罗！学生：冬天是我最苦恼的时候，因为一遇到热气，眼镜片上就模糊一片。多难受啊！对于统计结果的汇总，我们先用文字进行了表达，可总觉得不够简洁明了，于是自发邀请了数学老师宋广松教师给大家上了一堂“统计汇总”课，于是一张精心设计的调查数据就出现在大家面前。金矿学校各班学生视力情况统计班级总人数视力情况近视率 1.2及以上 0.8~1.0 0.5~0.7 0.5以下合计 1265 953 138 128 46 24.7% 一 55 53 2 3.6% 二（1）56 53 1 2 5.5% 二（2）52 47 4 1 9.6% 三（1）54 44 5 2 3 18.5% 三（2）48 44 2 2 8.3% 四（1）50 40 3 7 20.0% 四（2）49 38 6 4 1 22.4% 五（1）47 45 1 1 4.3% 五（2）47 46 1 2.1% 五（3） 45 41 1 2 1 8.9% 六（1） 46 38 3 5 17.4% 六（2） 46 39 4 2 1 15.2% 七（1）46 25 6 10 5 45.7% 七（2）46 24 8 10 4 47.8% 八（1）45 25 7 11 2 44.4% 八（2）46 27 9 8 2 41.3% 八（3）47 17 12 16 2 63.8% 八（4）46 29 10 2 5 36.9% 九（1）46 26 8 10 2 43.5% 九（2）50 33 10 2 5 34.0% 九（3）50 35 6 8 1 30.0% 九（4）50 32 9 6 3 36.0% 学生的体会：在综合实践活动中，我们会碰到一个个问题，遇到一个个挫折，从而会产生一个个需要。这种需要正是学习的动力，此时的我们的学习是最有效的自主学习。 3、“小小医生”小队调查情况该小队的同学们走访了医院，采访了很多医生、护士以及正在接受治疗的