部编版七年级下册文言文、诗歌复习专题演示教学
(整理)部编语文七年级下册木兰诗_复习教学设计
（整理）部编语文七年级下册木兰诗_复习教学设计一. 教材分析《木兰诗》是北朝民歌，讲述了一个叫木兰的女子，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，只求回家团聚的故事。
诗中木兰的形象塑造得既英勇善战，又孝顺父母，坚强勇敢，机智活泼，是一个完美的英雄形象。
本诗语言质朴，押韵和谐，富有音乐美。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过一些古诗词，对诗歌的基本格式和韵律有一定的了解。
但七年级的学生对文言文的理解还有一定的难度，需要通过老师的讲解和实例分析来提高。
同时，学生对木兰这一英雄形象可能较为熟悉，但对《木兰诗》的文学价值和历史背景可能了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.能够理解《木兰诗》的内容，把握木兰的英雄形象。
2.能够领会诗歌的韵律美，欣赏民歌的独特魅力。
3.能够理解诗歌中所体现的孝道精神和家国情怀。
4.能够运用所学，对其他古代诗歌进行自主欣赏和分析。
四. 教学重难点1.理解《木兰诗》的内容，把握木兰的英雄形象。
2.分析诗歌的韵律美，理解民歌的独特魅力。
3.深入领会诗歌中所体现的孝道精神和家国情怀。
五. 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、欣赏法等，结合多媒体教学，以图片、音乐、视频等形式辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解能力。
六. 教学准备1.多媒体设备，准备相关的图片、音乐、视频资料。
2.打印好的课文文本，准备相关的注释资料。
3.准备相关的问题，以便在课堂上进行问答和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示木兰从军的故事，引导学生对木兰的形象产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读，体会诗歌的韵律美。
然后让学生自主阅读课文，结合注释，理解课文内容。
3.操练（10分钟）老师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“木兰为什么女扮男装从军？”“诗歌中木兰的形象有哪些特点？”“诗歌体现了什么样的家国情怀？”等。
学生回答问题，老师点评并给予指导。
人教部编版七年级下册语文｜课内文言文阅读 复习课件
3.下列对原文有关内容的理解,不正确的一项是 ( )A A.“陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜”,简 明扼要地介绍了陈尧咨的出众才能。 B.与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比,卖油翁是 一个身手不凡、神闲气定的智者。 C.卖油翁用演示倒油绝活讽喻因善射而自负的陈 尧咨:精湛的技艺无非是反复练习的结果,没有 什么值得夸耀的。 D.本文言简意丰,富有哲理,通过对话推动情节的 发展,展现人物的性格。
涉猎( 粗略地阅读 ),见( 了解 )往事( 指历史 ) 耳 ( 罢了 ) 。 卿 言 多 务 , 孰 ( 哪一个,谁 ) 若 (比得上)孤?孤常读书,自以为( 认为 )大有所益 ( 好处 )。”蒙乃( 于是 )始就( 从事 )学。 及( 到,等到 )鲁肃过( 经过 )寻阳,与蒙论议 (讨论事情),大惊曰:“卿今者才略( 才干和谋略 ), 非复( 不再是 )吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即 更 ( 另,另外 ) 刮 ( 擦拭 ) 目 相 待 , 大 兄 ( 对朋友辈的敬称 )何见( 知晓 )事之晚乎!”肃
(2)大兄何见事之晚
知晓
(3)士别三日,即更刮目相待
另,另外
2.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
你说事务多,哪里比得上我(事务多)呢?我经常 读书,自己认为大有益处。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,(与吕蒙)结为好友后 (2)就肃告遂别拜了蒙母。,结友而别。
康肃问( 责问,质问 )曰:“汝亦知射乎? 吾 射 不 亦 精 乎 ? ” 翁 曰 : “ 无 他 , 但 ( 只是 )
手熟( 熟练 )尔(同“耳”，相当于“罢了” )。”
康肃忿然( 气愤的样子 )曰:“尔安( 怎么 )敢轻
( 轻视 ) 吾 射 ! ” 翁 曰 : “ 以 ( 凭，靠 ) 我 酌
七年级语文部编版下册第六单元《课外古诗词诵读》知识梳理及练习教案
七年级语文部编版下册第六单元《课外古诗词诵读》知识梳理及练习教案一. 教材分析《课外古诗词诵读》是部编版七年级语文下册第六单元的一篇课文。
本单元的主题是“课外古诗词”，旨在引导学生领略中国古代诗词的魅力，培养他们热爱古典文学的情感。
本课的教学内容主要包括七个古诗词，分别是《春晓》、《夜书所见》、《竹石》、《石灰吟》、《泊船瓜洲》、《游园不值》和《己亥杂诗》。
这些诗词类型各异，有写景、咏物、抒情等，能够满足学生多样化的学习需求。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对一些古诗词有了初步的了解和认识，能够辨别诗词的类型，理解诗词大意。
但部分学生对古诗词的鉴赏能力仍需提高，对诗词中的意境、情感和手法等方面的理解尚有不足。
此外，学生对古诗词的背诵和默写能力也有待加强。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵七个古诗词，理解诗词的大意，掌握诗词的基本内容。
2.过程与方法：通过对比、分析、讨论等方法，提高学生对古诗词的鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱古典文学的情感，领略中国古代诗词的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读、背诵七个古诗词，理解诗词大意，掌握诗词的基本内容。
2.教学难点：对古诗词中的意境、情感和手法等方面的深入理解，提高鉴赏能力。
五. 教学方法1.对比法：通过对比分析，让学生了解不同诗词的类型、特点和表达手法。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3.情境教学法：创设相关的情境，让学生更好地体会诗词中的意境和情感。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作包含七个古诗词的课件，展示诗词的原文、译文和图片等。
2.参考资料：为学生准备相关的古诗词鉴赏资料，以便课堂上进行拓展学习。
3.录音设备：用于播放古诗词的朗读录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示七个古诗词的题目，引导学生回顾已学的古诗词，为新课的学习营造氛围。
部编版七年级下册文言文、诗歌复习专题
文言文专项复习练习题姓名成绩得分二、文言文专项练习。
一、《孙权劝学》《孙权劝学》选自，作者，（朝代），家、家。
(一)请用“ /给”以下句子断句。
(标三处 )孤岂欲卿治经为博士邪(二)解说以下词在文中的意思。
1．卿今当涂掌事当涂：2．蒙辞以军中多务辞：务：3．孤岂欲卿治经为博士邪岂：治经：4．但当涉猎但：涉猎：5．及鲁肃过寻阳及：过：6．非复吴下阿蒙非复：吴下阿蒙：(三)找出下边句子中的通假字并解说。
1．卿今当涂掌事2．孤岂欲卿治经为博士邪(四)解说以下古今异义词的古义。
1．孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：今义：单独，孤单博士：古义：今义：学位的一种2．见旧事耳旧事：古义：今义：过去的事(五)解说以下一词多义词。
1．见：见旧事耳大兄何见事之晚乎2．当：但当涉猎当涂掌事3．以：蒙辞以军中多务自认为大有所益(六)翻译以下句子。
1．孤岂欲卿治经为博士邪！2．士别三日，即更刮目相待(七)说出文中三人各自的性格特点（每人起码说两个词）（1）孙权：（2）吕蒙：（3）鲁肃：二、《卖油翁》《卖油翁》作者是，号，暮年又号，（朝代），家、家(一)请用“ /给”以下句子断句。
(标三处 )1．公亦以此自矜2．以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿(二)解说以下词在文中的意思。
1．善射善：2．公亦以此自矜自矜：3．释担而立释：4．但微颔之颔：5．尔安敢轻吾射轻：6．康肃笑而遣之遣：7．我亦无他亦：8．徐以杓酌油沥之徐：(三 )找出下边句子中的通假字并解说。
1．徐以杓酌油沥之2．但手熟尔(四)解说以下古今异义词的古义。
1．尔安敢轻吾射安：古义：今义：常用于寂静、安全等2．但微颔之颔：古义：今义：名词，下巴(五)解说以下一词多义词。
1．射：汝亦知射乎吾射不亦精乎2．尔：但手熟尔尔安敢轻吾射3．而：自钱孔入，而钱不湿有卖油翁释担而立康肃笑而遣之4．之：但微颔之康肃笑而遣之以我酌油知5．以：公亦以此自矜以钱覆其口(六 )翻译以下句子。
部编版七年级语文下册《陋室铭和爱莲说》复习教学设计优质教学设计
部编版七年级语文下册《陋室铭和爱莲说》复习教学设计优质教学设计一. 教材分析部编版七年级语文下册《陋室铭和爱莲说》是两个文言文名篇。
其中《陋室铭》通过描述作者刘禹锡的陋室，表达了他高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活态度；而《爱莲说》则是周敦颐借莲之言，表达了自己不与世俗同流合污的高尚情操。
这两篇文章都具有深刻的思想内涵和较高的文学价值，是培养学生文言文阅读和理解能力的好材料。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对于文言文的阅读和理解已经有了一定的基础。
但七年级的学生在文言文学习中仍存在一些问题，如文言词汇的理解、句子结构的分析等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握文言文。
三. 教学目标1.能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
2.掌握课文中的重点文言词汇和句式，能够运用到实际阅读中。
3.理解课文所表达的思想感情，体会作者的高尚情操。
4.提高自己的文言文阅读和理解能力。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的把握，重点文言词汇和句式的理解。
2.难点：课文深层含义的理解，作者思想感情的体会。
五. 教学方法1.讲授法：对课文中的重点文言词汇和句式进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2.读书指导法：引导学生正确、流利地朗读课文，通过反复朗读，加深对课文的理解。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
六. 教学准备1.课文朗读录音：用于引导学生正确、流利地朗读课文。
2.教学课件：用于展示课文中的重点文言词汇和句式。
3.参考资料：用于拓展学生的知识视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，引导学生跟读，感受文言文的韵律美。
然后简要介绍课文作者及背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课文，引导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
过程中，教师对课文中的重点文言词汇和句式进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
部编版初中七年级下册语文《古代诗歌五首》教案
部编版初中七年级下册语文《古代诗歌五首》教案教案：古代诗歌五首
教学目标：
1. 了解古代诗歌的发展历程和特点。
2. 学习五首古代诗歌的背景、作者以及主要内容。
3. 通过朗读、分析和讨论，理解古代诗歌的意境和审美价值。
教学重点：
1. 理解古代诗歌的意境和审美价值。
2. 掌握五首古代诗歌的背景、作者以及主要内容。
教学准备：
1. 教材《古代诗歌五首》
2. 多媒体设备
教学过程：
导入（5分钟）：
1. 导入课堂气氛，介绍古代诗歌在中国文学史中的地位和价值。
2. 引导学生讨论古代诗歌的特点和形式。
正文（40分钟）：
1. 分组朗读：将学生分为几个小组，让每个小组选取一首诗歌进行朗读。
2. 讨论分析：让学生根据所选诗歌，分享他们对诗歌的理解和感受，指导学生从诗歌
的意象、声调、节奏等方面进行分析。
3. 背景介绍：通过多媒体设备，向学生展示五首古代诗歌的背景、作者以及主要内容。
4. 整体理解：让学生阅读整篇诗歌，理解其中的意境和主旨，分析作者通过诗歌表达
的思想情感。
5. 交流讨论：引导学生展开诗歌的讨论，分享自己的理解和感受。
总结（5分钟）：
1. 总结本节课学到的知识和体会，强化学生对古代诗歌的理解和欣赏能力。
2. 提出问题，引导学生思考：古代诗歌对我们有什么启示和意义？
课后作业：
1. 选择一首自己喜欢的古代诗歌进行欣赏和分析。
2. 思考并书写对古代诗歌的认识和感悟。
板书设计：
古代诗歌五首
作者背景内容
（根据具体五首诗歌进行板书）。
部编版七年级语文下册古代诗歌五首游山西村课件ppt
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
2.描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是： 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
3.写作者主观心境的句子是： 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
课文精讲
七言律
游
1 从诗体上看，这是一首
诗，全诗紧扣一个“ ”字，按时
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑。 在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，
柳暗花明又一村。
柳色深绿，花色红艳。
柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
课文精讲
箫鼓追随春社近， 吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，
保留着淳朴古代风俗。
衣冠简朴古风存。 村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
有空闲时趁着月光前来
古代诗歌五首
游山西村
人教版部编版七年级语文下册 授课老师：X.X
学习目标
•1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 •2.理解诗歌的主题，体味诗歌优美的意境；赏析诗中写景 、蕴含哲理的名句。（重） •3.感受诗人的悠闲惬意之情，培养热爱大自然的思想感情 。（难）
作者介绍
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越州山阴（今 浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭忠君思想熏陶， 高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入 蜀，投身于军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创 作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。作品有《剑南诗稿》 《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
创作背景
此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之 前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金 将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏 ，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归故里。陆游回到 家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并没有心灰意 冷。“慷慨心犹壮”（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光 明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江绍兴） 所作。
2019春部编人教版七年级下册语文复习课件：古代诗文背诵与赏析
古代诗文背诵与赏析
第一组：课内古诗文背诵
暮至黑山头 ，不闻爷娘唤女声，但闻 1．旦辞啾 。 __________________
2．斯是陋室，____________ 惟吾德馨 。
苔痕上阶绿 ，草色入帘青。 3．____________ 濯清涟而不妖 。 4．予独爱莲之出淤泥而不染，_______________
8．《望岳》中包含一切有所作为的人都应具有不怕困 难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的哲理的诗句
一览众山小 。 会当凌绝顶 ，______________ 是：______________
9．王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目， 更上一层楼。”《登飞来峰》一诗中与之意境相似的诗句
自缘身在最高层 。 不畏浮云遮望眼 ，___________________ 是：___________________
5．《逢入京使》一诗中借写眼前景色，点明路途遥远
故园东望路漫漫 ，___________________ 双袖龙钟泪不干 。 的句子是：__________________
6．《晚春》一诗中表明一个人“无才思”并不可怕， 要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆 荚”这样的有心人的句子是 ( 诗中蕴含哲理的句子是 ) ：
赚得行人错喜欢 。政入万山 7．莫言下岭便无难， __________________ 一山放出一山拦 。 围子里，__________________ 青草池塘处处蛙 。有约不来 8．黄梅时节家家雨，__________________ 闲敲棋子落灯花 。 过夜半，__________________
自缘身在最高层 。 9．不畏浮云遮望眼，________________
箫鼓追随春社近 ，衣冠简朴古风存。 11．________________
部编教材七年级语文下册课内文言文总复习
部编教材七年级语文下册课内文言文总复习第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
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精品文档 精品文档 文言文专项复习 练习题
姓名 成绩 得分 二、文言文专项练习。 一、《孙权劝学》 《孙权劝学》选自 ，作者 ， （朝代）， 家、 家。 (一)请用“/”给下列句子断句。(标三处) 孤岂欲卿治经为博士邪 (二)解释下列词在文中的意思。 1．卿今当涂掌事 当涂： 2．蒙辞以军中多务 辞： 务： 3．孤岂欲卿治经为博士邪 岂： 治经： 4．但当涉猎 但： 涉猎： 5．及鲁肃过寻阳 及： 过： 6．非复吴下阿蒙 非复： 吴下阿蒙： (三)找出下面句子中的通假字并解释。 1．卿今当涂掌事 2．孤岂欲卿治经为博士邪 (四)解释下列古今异义词的古义。 1．孤岂欲卿治经为博士邪 孤：古义： 今义：独自，孤独 博士：古义： 今义：学位的一种 2．见往事耳 往事：古义： 今义：过去的事 (五)解释下列一词多义词。 1．见：见往事耳 大兄何见事之晚乎 2．当：但当涉猎 当涂掌事 3．以：蒙辞以军中多务 自以为大有所益 (六)翻译下列句子。 1．孤岂欲卿治经为博士邪！
2．士别三日，即更刮目相待 (七)说出文中三人各自的性格特点（每人至少说两个词） （1）孙权： （2）吕蒙： （3）鲁肃：
二、《卖油翁》 《卖油翁》作者是 ，号 ，晚年又号 ， （朝代）， 家、 家、 之一 (一)请用“/”给下列句子断句。(标三处) 1．公亦以此自矜 2．以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿 (二)解释下列词在文中的意思。 1．善射 善： 2．公亦以此自矜 自矜： 3．释担而立 释： 4．但微颔之 颔： 5．尔安敢轻吾射 轻： 6．康肃笑而遣之 遣： 7．我亦无他 亦： 8．徐以杓酌油沥之 徐： (三)找出下面句子中的通假字并解释。 1．徐以杓酌油沥之 2．但手熟尔 (四)解释下列古今异义词的古义。 1．尔安敢轻吾射 安：古义： 今义：常用于安静、安全等 2．但微颔之 颔：古义： 今义：名词，下巴 (五)解释下列一词多义词。 1．射：汝亦知射乎 吾射不亦精乎 2．尔：但手熟尔 尔安敢轻吾射 3．而：自钱孔入，而钱不湿 有卖油翁释担而立 康肃笑而遣之 4．之：但微颔之 康肃笑而遣之 以我酌油知之 5．以：公亦以此自矜 以钱覆其口 (六)翻译下列句子。 1．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
2．以我酌油知之。 (七)按要求回答问题 1．课文塑造了哪两个人物？他们有什么性格特点？
2．文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。(用原文语句回答) 3.《卖油翁》给我们揭示的道理： 精品文档 精品文档 三、《木兰诗》 《木兰诗》是一首 ，与《孔雀东南飞》称为 。 (一)解释下列词在文中的意思 1．军书十二卷 十二： 2．愿为市鞍马 市： 3．旦辞爷娘去 旦： 4．万里赴戎机 戎机： 5．关山度若飞 度： 6．朔气传金柝 朔： 7．策勋十二转 策勋： 8．赏赐百千强 强： 9．愿驰千里足 愿： 10．著我旧时裳 著： 11．出郭相扶将 郭： 将： 12．雄兔脚扑朔 扑朔： 雌兔眼迷离 迷离： 13．双兔傍地走 傍地： 走： (二)解释下列一词多义词 1.市 愿为市鞍马 东市买骏马 2.帖 昨夜见军帖 对镜帖花黄 (三)回答下列问题： 1．指出下列各句的修辞手法： 2．策勋十二转，赏赐百千强（ ） 3．当窗理云鬓，对镜帖花黄（ ） 4．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（ ） 5．将军百战死，壮士十年归（ ） 6．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？（ ） 7．出自本文的成语_________________，并解释在现代汉语中的意思__________。 (四)默写填空： 1．木兰替父从军的主要原因是________________，______________。 2．概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是_________________，_____________。 3．“______________,_______________。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。 4．描写边塞夜景的句子是______________，________________。 (五)回答问题 1．文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式，这样写的好处是什么？ 2．“开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？ 3．全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？ 4．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？ 四、《河中石兽》 《河中石兽》选自 ，作者 ， 代学者、文学家。 (一)请用“/”给下列句子断句。(标三处) 必于石下迎水处啮沙为坎穴 (二)解释下列加点词在文中的意思。 1．山门圮于河 圮： 2．阅十余岁 阅： 3．求二石兽于水中 求： 4．竟不可得 竟： 5．尔辈不能究物理 究： 6．湮于沙上 湮： 7．必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮： 8．转转不已 已： 9．可据理臆断欤 臆断： (三)解释下列古今异义词的古义。 1．一寺临河干 干：古义： 今义：跟“湿”相对 2．求石兽于水中 求：古义： 今义：请求、要求、追求 3．是非木杮 是非：古义： 今义：事物的正确或错误，或因说法引起的误会或纠纷 4尔辈不能究物理 物理：古义： 今义：一门学科 (五)解释下列一词多义词。 1．如：如是再啮 如其言 2．之：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰 求之下流，固颠 其反激之力 3．为：岂能为暴涨携之去 必于石下迎水处啮沙为坎穴 众服为确论 (六)翻译下列句子。 1．尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
2．转转不已，遂反溯流逆上矣。 (七)回答下列问题 1.文中的故事说明了一个怎样的道理？
2.赏析“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”用了什么表达方式，并说明它在文中的作用？ 精品文档 精品文档 五、《短文两篇》 《陋室铭》 (一)基础知识填空。 1．《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人，被称为 。 2．铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后来发展为一种 的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有 的特点。 3．《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。 (二)请用“/”给下列句子断句。 1．谈笑有鸿儒，往来无白丁 2．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 (三)解释下列加点词在文中的意思。 1．有仙则名 名： 有龙则灵 灵： 2．斯是陋室 斯： 3．谈笑有鸿儒 鸿儒： 3．惟吾德馨 惟： 馨： 5．往来无白丁 白丁： 6．可以调素琴 调： 7．无案牍之劳形 形： (四)解释下列一词多义词。 之：无案牍之劳形 何陋之有 (五) 指出下列加点的词的活用现象，并解释。 1．山不在高，有仙则名 名： 2．苔痕上阶绿 上： 3．无丝竹之乱耳 乱： 4．无案牍之劳形 劳： (六)翻译下列句子。 1．斯是陋室，惟吾德馨。 2．苔痕上阶绿，草色入帘青。 3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。 4．可以调素琴，阅金经。 5．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (七)回答下列问题 1．本文在对陋室进行描写时，从______________、_________________、_________________ 三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种_________________的节操和_________________的情趣，这这篇短文采用了 的写法。 2．作者从三个方面对陋室进行描写，请你找出与三个方面相对应的句子。 描写 的句子： 描写 的句子： 描写 的句子：
3．“仙”和“龙”比喻什么？最能概括文意的语句是什么？ 4．“苔痕上阶绿，草色入帘青”是什么修辞手法？“上”和“入”有什么好处？
5．作者以古代名贤自比的语句是哪几句？有怎样的写作手法，有什么不同。
6．以孔子的话作结尾用意何在？ 7．有人说：“既然‘斯是陋室’，不管怎么说，陋室就是陋室，怎么可能‘何陋之有’呢？”如果你是刘禹锡，如何回答他？
《爱莲说》 (一)请用“/”给下列句子断句。(标两处) 予独爱莲之出淤泥而不染。 (二)解释下列加点词在文中的意思。 1．可爱者甚蕃 蕃： 2．出淤泥而不染 染： 3．濯清涟而不妖 濯： 妖： 精品文档 精品文档 4．亭亭净植 亭亭： 5．可远观而不可亵玩焉 亵： 6．予谓菊 谓： 7．宜乎众矣 宜： 8．陶后鲜有闻 鲜： 8．可远观而不可亵玩焉 焉： (三)指出下列加点的词的活用现象，并解释。 1．不蔓不枝 蔓： 枝： 2．香远益清 远： (四) 解释下列一词多义词。 1．远：香远益清 可远观而不可亵玩焉 2．之：水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 (五)翻译下列句子。 1．水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3．中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 5．菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ (六)按要求回答下列问题 1．本文的作者是 ， 代道州人， 家。
2．本文运用 写法，作者所托“物”是指 ，所言的的志是
。 3．作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ，这样写的作用
是 ，本文写“莲”的品质，用 作正面映衬,用 作反面映衬。 4．“陶后鲜有闻”中的“陶”是指 5．快速工整地默写直接描写与赞美莲花的文字。
6．根据课文，说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质？
古诗文默写练习题
姓名 成绩 得 分 一、直接型默写 1．不闻机杼声， 。(《木兰诗》) 2． ，关山度若飞。(《木兰诗》) 3．将军百战死， 。(《木兰诗》) 4．双兔傍地走， ？(《木兰诗》) 5．阿姊闻妹来， 。(《木兰诗》) 6． ，对镜帖花黄。(《木兰诗》) 7．念天地之悠悠， ！(陈子昂《登幽州台歌》) 8． ，阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》) 9． ，一览众山小。(杜甫《望岳》) 10．不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飞来峰》) 11． ，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 12．箫鼓追随春社近， 。(陆游《游山西村》) 13． ，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 14．深林人不知， 。(王维《竹里馆》) 15． ，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) 16．马上相逢无纸笔， 。(岑参《逢入京使》) 17．杨花榆荚无才思， 。(韩愈《晚春》) 18． ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) 19．可怜夜半虚前席， 。(李商隐《贾生》) 20．政入万山围子里， 。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》] 21．黄梅时节家家雨， 。(赵师秀《约客》) 三、整体默写 1．默写王维的《竹里馆》。 ， 。 ， 。 2．默写李白的《春夜洛城闻笛》。 ， 。 ， 。 3．默写岑参的《逢入京使》。 ， 。 ， 。 4．默写杜甫《望岳》 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。