高中生物第1章第2节细胞的多样性和统一性课件新人教版必修1
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人教版新教材高中生物必修1《分子与细胞》第一章第一节细胞的多样性和统一性
”)移动。若要将高倍镜下的视野调亮，应该如何操作？
提示 换用大光圈和凹面镜。
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
目录
01 观察细胞 深化探究
(4)甲、乙两图分别为10×物镜和10×目镜下的观察结果，若将物镜换 为40×，则视野中观察到的细胞数目分别为甲___4__个，乙___4__个。
核
真核细胞：细胞内无以核膜为界限的 细胞核的细胞
原核细胞：细胞内有以核膜为界限的
细胞核的细胞
真
核 判断依据：有无以核膜为界限的细胞核
真 核
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
真 核
真 核
目录
归纳提升
02 原核细胞和真核细胞
常见的真核生物、原核生物与病毒
01 观察细胞
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
目录
02 原核细胞和真核细胞
原核细胞和真核细胞
【情境探究2】真、原核细胞的比较 结核杆菌可以导致人患肺结核，酵母菌可以用于酿酒、食品加工。请思考回 答以下问题： (2)图中的这两种生物有哪些共同的结 构？这体现了什么？ 提示 共同的结构有细胞膜、细胞质和 核糖体，且都以DNA作为遗传物质，体 现了原核细胞和真核细胞的统一性。
归纳总结
1、制作临时装片基本步骤
2、使用低倍显微镜观察细胞的操作
擦拭载玻片→滴清水(或生理盐水)→
取材→展平(或涂匀)→盖上盖玻片→
染色(滴液，吸引)→观察
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
高中生物必修一细胞的多样性和统一性
• 没有以核膜为界的成形细胞核，环状 DNA分子分布在细胞内某个区域（拟核）
• DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）
• 内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体
原核生物
• 定义：原核细胞构成的生物称为原核生物 • 类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣
原体等
大肠杆菌 霍乱弧菌
小技巧：
凡是“菌”前面有 “杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是 细菌。
低倍 镜
• 合作探究三：放大倍数问题
• 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。放大 倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面 积或体积的放大倍数。
放大倍数的变化与观察中细胞数量的变化关系 若是单行细胞数目的变化:
可根据放大倍数与视野成反比的规律计算 若是圆形视野内细胞数目的变化: 可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比来计算。
视野太暗可先调节反光镜和光圈
11
转动细准焦螺旋直到看清楚为止
低倍镜换成高倍镜的步骤
1.移到视野中央
2.转动转换器，换成高倍镜
3.换成凹面镜和大光圈
4.调节细准焦螺旋
二、使用显微镜的
注意事项
合作探究一：
1、比较目镜的放大倍数与镜头长短；比 较物镜的放大倍数与镜头长短
目镜放大倍数越 大，镜头越短
物镜放大倍数越 大，镜头越长
合作探究一：请分辨出所展示的一共有几种
细胞，说出下图各细胞的名称？ 红细胞 口腔上皮细胞 白细胞
处在分裂状态 的植物细胞
洋葱表皮细胞
这些细胞有哪些共同的结构，哪些不同的地方
合作探究二
细菌细胞模式图 蓝藻结构模式图
这两个细胞与真核细胞相比有什么相 同结构？有什么不同？二者最大的区 别是什么？
• DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）
• 内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体
原核生物
• 定义：原核细胞构成的生物称为原核生物 • 类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣
原体等
大肠杆菌 霍乱弧菌
小技巧：
凡是“菌”前面有 “杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是 细菌。
低倍 镜
• 合作探究三：放大倍数问题
• 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。放大 倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面 积或体积的放大倍数。
放大倍数的变化与观察中细胞数量的变化关系 若是单行细胞数目的变化:
可根据放大倍数与视野成反比的规律计算 若是圆形视野内细胞数目的变化: 可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比来计算。
视野太暗可先调节反光镜和光圈
11
转动细准焦螺旋直到看清楚为止
低倍镜换成高倍镜的步骤
1.移到视野中央
2.转动转换器，换成高倍镜
3.换成凹面镜和大光圈
4.调节细准焦螺旋
二、使用显微镜的
注意事项
合作探究一：
1、比较目镜的放大倍数与镜头长短；比 较物镜的放大倍数与镜头长短
目镜放大倍数越 大，镜头越短
物镜放大倍数越 大，镜头越长
合作探究一：请分辨出所展示的一共有几种
细胞，说出下图各细胞的名称？ 红细胞 口腔上皮细胞 白细胞
处在分裂状态 的植物细胞
洋葱表皮细胞
这些细胞有哪些共同的结构，哪些不同的地方
合作探究二
细菌细胞模式图 蓝藻结构模式图
这两个细胞与真核细胞相比有什么相 同结构？有什么不同？二者最大的区 别是什么？
人教版高一生物必修1同步课件：第1章-第2节(共74张ppt)
5 ．细胞学说的主要观点：①细胞是结构单位；②细胞是 功能单位；③新细胞从老细胞中产生。 6 ．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一 性。
第一章 第 2节
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 生物 · 必修1
学习目标定位
第一章
第 2节
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 生物 · 必修1
第一章
第 2节
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 生物 · 必修1
换用高倍镜： ①转动的部位： 转换器 。 ②转动结果：移走低倍镜，换上高倍镜。
反光镜 调节高度：调节光圈、____________ 。 细准焦螺旋 ，使物像清晰。 调焦：调节____________
2．真核细胞的统一性
第一章 第 2节
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 生物 · 必修1
教材问题释疑
第一章
第 2节
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 生物 · 必修1
(一)问题探讨
1．从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、 白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱细胞。这 些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核 ( 植物细胞还 有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核)。
核的区别主要有两点： (1) 拟核没有核膜，没有核仁； (2) 拟核 中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形 式存在。
第一章
第 2节
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(四)资料分析 1 ．提示：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科 学发现具有以下特点。 (1)科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
第一章 第 2节
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学习目标定位
第一章
第 2节
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第一章
第 2节
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换用高倍镜： ①转动的部位： 转换器 。 ②转动结果：移走低倍镜，换上高倍镜。
反光镜 调节高度：调节光圈、____________ 。 细准焦螺旋 ，使物像清晰。 调焦：调节____________
2．真核细胞的统一性
第一章 第 2节
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教材问题释疑
第一章
第 2节
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(一)问题探讨
1．从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、 白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱细胞。这 些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核 ( 植物细胞还 有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核)。
核的区别主要有两点： (1) 拟核没有核膜，没有核仁； (2) 拟核 中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形 式存在。
第一章
第 2节
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(四)资料分析 1 ．提示：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科 学发现具有以下特点。 (1)科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
新教材人教版高中生物必修1分子与细胞 第1章走近细胞 习题课件(精选配套练习题含解析)
7.(教材改编题)下列事实或证据不支持“细胞是生命活动的基本单位”观点的 是( ) A.离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 B.乙型肝炎病毒依赖人体肝细胞才能生活 C.草履虫是单细胞动物,它有纤毛可以运动 D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
【解析】选A。叶绿体是一种细胞结构,不是一个完整的细胞,A符合题意;乙型 肝炎病毒不具有细胞结构,生命活动离不开人体肝细胞,B不符合题意;草履虫是 单细胞生物,能运动,支持细胞是生命活动的基本单位,C不符合题意;精子和卵 细胞是通过减数分裂形成的,所以父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一 代,能体现细胞是生命活动的基本单位,D不符合题意。
【解析】选B。一个分子或一个原子也具有严整的结构,因此是一个系统,但不 是生命系统,A正确;病毒没有细胞结构,有生命现象,但不属于生命系统,最基本 的生命系统是细胞,B错误;动物体的生命系统的结构层次为:细胞、组织、器官、 系统、个体,植物体的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体,因此二者共有 的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体,C正确;生态系统中存在非生命的 物质和能量,这些是生命赖以生存的物质基础,与生命不可分割,也属于生命系 统,D正确。
【解析】选D。细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺,A正确; 细胞的发现离不开显微镜,故显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环,B 正确;德国科学家魏尔肖认为所有细胞都来源于先前存在的细胞,总结出“细胞 通过分裂产生新细胞”,C正确;细胞学说是建立在对植物体细胞与动物体细胞 结构观察的基础上提出的,观察到的细胞均是真核细胞,却没有涉及原核细胞,D 错误。
第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 第2节 细胞的多样性和统一性 P44
必备知识·基础练
1[1].2 《细胞的多样性和统一性》 课件9 (人教版必修1)
![1[1].2 《细胞的多样性和统一性》 课件9 (人教版必修1)](https://img.taocdn.com/s3/m/59a45225e2bd960590c67755.png)
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•
用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来 鉴别两者差异的主要结构是（ D ） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜 • 细胞学说揭示了（ B ） A 植物细胞与动物细胞的区别 B 生物体结构的统一性 C 细胞为什么产生新细胞 D 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
口 腔 上 皮 细 胞
红细胞
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原核细胞——蓝藻细胞
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原核生物——蓝藻
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以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征: 宏观:以群体 出现 水体富营养化:赤潮、水华
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ） 2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 细胞统一性，和生物体结构的统一性 ）。
典型例题：
下列生物中，属于原核生物的一组是（ A ） ①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌 A①⑦⑧ B①②⑥⑧ C①③④⑧ D①②⑥⑦⑧
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1、 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移 到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（ B ）
A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
2、观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节 （ D）
A 目镜 B 物镜 C 光圈 D 反光镜
3、地球上最基本的生命系统是（ D ）
无成形的细胞核，有拟核(一条环状DNA)
微 观
细胞质 仅唯一的细胞器——核糖体
原核细胞和原核生物
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放线菌
衣原体
支原体
高中生物必修1---- 细胞的多样性和统一性
必修1---- 1.2 《细胞的多样性和统一性》说课稿一、说教材的地位和作用《细胞的多样性和统一性》是人教版教材高一生物必修课本1 第一章第2节的内容，本节内容既要求学习细胞的基础知识，更需学会实验器材的操作技巧，所以学好这个内容不仅为学好以后的生物知识更对日后各种实验操作打下基础，因此，本节内容在第一章中具有不容忽视的重要的地位。
本内容包含的原核细胞和真核细胞之区别和联系的知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记1）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
（了解水平）2）分析细胞学说建立的过程。
（应用水平）2、能力目标使用高倍镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同点。
（独立操作水平）3、情感、态度、价值观目标1）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。
2）认识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义。
3）通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，激发学生学习生物科学的兴趣。
三、说教学的重、难点1、教学重点1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2）分析细胞学说建立的过程。
2、教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。
四、说学法现代的教学过程中，大家都特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说教法基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
【公开课课件】细胞的多样性和统一性课件-2022-2023学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
C
D
D
C
生物
细胞 结构
原核 生物
放线菌 支原体（无细胞壁） 衣原体（有细胞壁) 立克次氏体（有细胞壁）
细菌类
蓝细菌：色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜
杆菌：乳酸杆菌、大肠杆菌等 弧菌：霍乱弧菌 球菌：链球菌、葡萄球菌等 螺旋菌：幽门螺旋菌
放一支细蓝
真核 生物
动物 植物 藻类：衣藻、绿藻、团藻等 真菌 大型真菌—蘑菇类
第1讲 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、问题探讨
1. 图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？ 有哪些共同的结构？
从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、 白细胞、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞和洋葱表皮细 胞。共同的结构：细胞膜、细胞质和细胞核（植物细 胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。
目镜 长度或宽度
2. 实验目的要求
（1）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 （2）运用制作临时装片的方法。
3. 材料用具
（1）建议选用的观察材料: 真菌 (如酵母菌) 细胞，低等植物 (如水绵等丝状绿藻) 细胞，高等植物细胞 (如 叶的保卫细胞)，动物细胞 (如鱼的红细胞) 。做成临时装片后就可以观察。
光合片层
▌ 为什么蓝细菌细胞内无叶绿体也能进行光合作用？ 蓝细菌具有藻蓝素和叶绿素，以及与光合作用有关的酶， 能进行光合作用，是自养生物
▌ 细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生的异养生物
原核生物的代表
类型 1.大肠杆菌 2. 蓝细菌
细胞结构
鞭毛、纤毛、细胞壁、细胞 膜、细胞质、拟核、核糖体
细胞壁、细胞膜、 细胞质、拟核、核糖体
区别4：原核细胞有唯一的细胞器—核糖体（合成蛋白质）
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
必修1第一章第2节细胞的多样性和统一性(康小芳)
细菌细胞模式图
VS 植
真核细胞—— “真正的核” 原核细胞—— “原始的核” （未成形的细胞核，称为 拟核）
物 叶 肉 细 胞 模 式 图
原核细胞的基本结构
细菌
蓝藻
真核细胞
肌肉细 胞
神经细胞
噬中性粒白细 胞
卵细胞
精子
红细
大肠杆菌 霍乱弧菌
这些都是原核生物
淋病球菌
原核生物
放线菌
衣原体
支原体
原核细胞与真核细胞的区别
4.高倍镜观察
（1）调节光圈，使视野亮度适宜 （2）移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部位移到视 野的中央 （3）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜， （4）缓缓调节细准焦螺旋，使物象更加清晰
小结：显微镜的使用知识点：
1.物象移动与实物的关系 向哪偏，向哪移 2.低倍镜换高倍镜的操作注意事项： ①先低后高； ②调视野亮：反光镜 ③不能动粗准焦螺旋
第 2 节
细胞的多样性和统一性
红细胞
口腔上皮 细胞
白细胞
洋葱表皮 细胞 正在分裂的 植物细胞
一、原核细胞与真核细胞
我们根据有无以核膜为界限的细胞核分为：
真核细胞 真核生物 典型生物：植物，动物，真菌等 细胞
注意：酵母菌，霉菌是真核生物
原核细胞
原核生物
典型生物：蓝藻 细菌 放线菌 支原 体 衣原体 记忆口诀：蓝细线织毛衣
原 核 细 胞
大小 种类 核结构
真 核 细 胞
较大(一般为20~30微米) 动物、植物、真菌 有核膜,有核仁
较小(一般为1~10微米)
细菌、蓝藻
拟核（无核膜,无核仁）
DNA上无蛋白质 DNA与蛋白质构成染色质 细胞器 有核糖体少数种类 细胞壁