人教版高中生物必修一课件：第5章 第2节细胞的能量“通货”──ATP
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人教版高中生物必修一优质课件：第五章第2节《细胞的能量“通货”—ATP》(共35张PPT)
选自人教版高中生物必修一第五章第2节
这些都是什么？
这些物质能在市场上直接 买东西吗？ 不能
我们在市场上能用直接 用什么买东西？
那么细胞中……
问题1
忆一忆
问题 2
哪些物质与能量有关？ 糖类 ——细胞的主要能源物质 脂肪 ——细胞内良好的储能物质
哪些结构与能量转换有关？
讨论
糖类、脂肪等物质能为生命活动 直接供能吗?
能量转换站-----叶绿体
人、动物、真菌等:通过呼吸作用分解有机物释放能量
绿色植物:呼吸作用和光合作用
人、动物、真菌等
绿色植物
ADP +Pi
能量
酶
ATP
光合 呼吸
ATP与ADP的相互转化：
ATP
能量
呼 吸
Pi 酶 酶 能量 ADP
主动运输发光 发电肌肉收缩 大脑思考物质 合成
Pi
ATP与ADP相互转化
ATP
酶 酶
ADP+ Pi+能量
讨论 ATP和ADP的相互转化是否是可逆反应？
ATP合成与ATP分解的比较：
酶
酶
反 应 ATP→ADP+Pi+能量 ADP+Pi+能量→ATP 合成反应 反应类型 水解反应 合成酶 酶的类型 水解酶 线粒体、叶绿体、 场 所 活细胞所有部位 细胞质基质等 能量来源 高能磷酸键 能量去向 用于各项生命活动 有机物中的化学能 、光能 储存于高能磷酸键 中
ATP的水解过程
ATP
ATP水解酶
为 生命活 动提供 能量
ADP+ Pi+能量
讨论
哪些生命活动由 ATP 直接供能?
用于主动运输 （渗透能）
这些都是什么？
这些物质能在市场上直接 买东西吗？ 不能
我们在市场上能用直接 用什么买东西？
那么细胞中……
问题1
忆一忆
问题 2
哪些物质与能量有关？ 糖类 ——细胞的主要能源物质 脂肪 ——细胞内良好的储能物质
哪些结构与能量转换有关？
讨论
糖类、脂肪等物质能为生命活动 直接供能吗?
能量转换站-----叶绿体
人、动物、真菌等:通过呼吸作用分解有机物释放能量
绿色植物:呼吸作用和光合作用
人、动物、真菌等
绿色植物
ADP +Pi
能量
酶
ATP
光合 呼吸
ATP与ADP的相互转化：
ATP
能量
呼 吸
Pi 酶 酶 能量 ADP
主动运输发光 发电肌肉收缩 大脑思考物质 合成
Pi
ATP与ADP相互转化
ATP
酶 酶
ADP+ Pi+能量
讨论 ATP和ADP的相互转化是否是可逆反应？
ATP合成与ATP分解的比较：
酶
酶
反 应 ATP→ADP+Pi+能量 ADP+Pi+能量→ATP 合成反应 反应类型 水解反应 合成酶 酶的类型 水解酶 线粒体、叶绿体、 场 所 活细胞所有部位 细胞质基质等 能量来源 高能磷酸键 能量去向 用于各项生命活动 有机物中的化学能 、光能 储存于高能磷酸键 中
ATP的水解过程
ATP
ATP水解酶
为 生命活 动提供 能量
ADP+ Pi+能量
讨论
哪些生命活动由 ATP 直接供能?
用于主动运输 （渗透能）
新教材高中生物第2节细胞的能量“货币”ATP课件新人教版必修1
2.特点 (1)时刻不停地发生并且处于 动态平衡 之中。 (2)ATP与ADP相互转化的 能量供应 机制,在所有生物的细胞内都是一样 的,这体现了生物界的 统一性 。
旁栏边角 想一想 葡萄糖是主要的能源物质,ATP与葡萄糖具有不同的特点。请你概括出 ATP具有哪些特点。 提示 在储存能量方面,ATP 同葡萄糖相比具有以下两个特点:一是 ATP 分 子中含有的化学能比较少,一分子 ATP 转化为 ADP 时释放的化学能大约 只是一分子葡萄糖的 1/94;二是 ATP 分子中所含的是活跃的化学能,而葡 萄糖分子中所含的是稳定的化学能。葡萄糖分子中稳定的化学能只有转 化为 ATP 分子中活跃的化学能,才能被细胞利用。
结论语句 辨一辨 (1)ATP能够及时转化成ADP,这有效地保证了细胞内能量的供应。( √ ) (2)ATP在细胞内含量并不高,活细胞都能产生ATP,也都会消耗ATP。( √ ) (3)人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的相互转化难以达到动态平衡。( × ) (4)根细胞产生ATP的生理过程为呼吸作用和光合作用。( × ) (5)ATP与ADP的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中,且是生 物界的共性。( √ )
2.(多选)ADP和ATP相互转化的能量供应机制是生物界的共性,其相互转化 反应如图所示。下列叙述正确的是( )
A.机体进行剧烈运动时,反应②的速率显著大于反应①的速率 B.动物细胞中的E2可能转化为光能、电能 C.植物叶肉细胞中的E1可能来自光能或有机物中的化学能 D.催化反应①和反应②的酶的空间结构相同
名师课堂
第5章 第2节 细胞的能量“货币”ATP内ຫໍສະໝຸດ 01 基础落实•必备知识全过关
容
索
02 重难探究•能力素养全提升
引
高中生物高一生物课件：5.2 ATP(人教版必修1)
二、ATP和ADP的相互转化
ATP
能量
酶
酶
Pi
Pi
能量
ADP
（生命活动）
水解酶 ATP
ADP +
Pi +
能量
合成酶
这条反应式是不是可逆反应? 不是可逆反应
ATP
能量
酶
酶
Pi
Pi
ADP
1.反应条件：酶不同
能量 （生命活动）
ATP ADP：水解酶 ADP ATP：合成酶
2.能量的来源和用途不同
ATP ADP能量来源：ATP高能磷酸键水解 用途: 用于各项生命活动
ATP和ADP相互转换
ATP
ATP水解酶 ATP合成酶
ADP
+Pi
+ 能量
ATP的利用 细胞的能量“通货”
细胞的主要能源物质_糖__类__;主要的贮能物质_脂__肪__
直接能源物质_A__T_P_; 最终能源物质__太__阳__能
讨论：生物体内的能源及能源物质
1、生物体内贮存能量的有机物有：糖类、脂肪、蛋白质 2、细胞中重要的能源物质：葡萄糖
6、ATP在细胞内的含量及其生成是（ A.很多，很快 B.很少，很慢 C.很多，很慢 D.很少，很快
）D。
7．绿色植物的细胞中，能生成ATP的细胞器是（ D）
A.高尔基体和叶绿体 B.线粒体和核糖体 C.核糖体和高尔基体 D.叶绿体和线粒体
8、下列哪些过程会使细胞中ADP的含量增加的
是：（ A ）。
ADP
ATP能量来源：植物——呼吸作用和光合作用 动物——主要来自呼吸作用
用途: 形成ATP
渗透能
三、ATP能量的利用： 电能
细胞的能量通货ATP优质课ppt课件
A 、很多，很快
B 、很少，很慢
C 、很多，很慢
D 、很少，很快
C 4、ATP之所以能作为能量的直接来源是因为（ ）
A、ATP在细胞中数量非常多
B、ATP中的高能磷酸键很稳定
C、ATP中的高能磷酸键储藏的能量多且很不稳定
D、ATP是生物体内惟一可以释放能量的化合物
23
5. ATP转化为 ADP 可表示如下：式中X代表（ D ）
动物和人等
细胞质基质 线粒体
绿色植物 叶绿体
ADP +Pi+
能量
酶 ATP
14
ATP的水解
酶 ATP ADP+ P i+能量
⑴条件： 水解酶
ATP的合成
能量 + ADP + Pi 酶 ATP
合成酶
⑵能量 来源：
高能磷酸键
呼吸作用和光合作用
⑶能量 各项生命活动 去向：
⑷场所： 生物体的需能部位
储存于ATP中
11
二、ATP与ADP可以相互转化
酶
ATP 酶 ADP +Pi +能量
12
ATP的水解
酶 ATP ADP+ P i+能量
⑴条件： 水解酶
ATP的合成
能量 + ADP + Pi 酶 ATP
合成酶
⑵能量 来源：
高能磷酸键
⑶能量 各项生命活动 去向：
⑷场所： 生物体的需能部位
13
ATP的合成时所需能量的主要来源
15
ATP的合成时所需量的主要来源
动物和人等
细胞质基质 线粒体
绿色植物 叶绿体
ADP +Pi+
高中生物必修一第五章第二节细胞的能量通货ATP课件
这其中的能量能不能直 接被生物体利用呢？
医用葡 萄糖溶 液2ml
A
用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,
干燥后研磨成粉末,取两等份分别装入两 支试管,各加入少量水使之混合,置于暗处, 可见试管内有淡黄色荧光出现,约过15分 钟荧光消失,进一步实验如下：
ATP注射 液2ml
15min
暗处
无荧光
有荧光
这个 实验
C、腺苷、能量、酶
D、磷酸、能量、酶
D 4、心脏跳动所用的能量直接来自（ ）
A、葡萄糖 B、磷酸肌酸 C、脂肪 D、ATP
C 5、高等植物体内产生ATP的生理过程有（ ）
A、呼吸作用、渗透作用 B、呼吸作用、蒸腾作用
C、光合作用、呼吸作用 D、光合作用、主动运输
B 6、下列生命现象中不伴有ATP消耗的是（ ）
一、教学理念
本课主要秉持新课程的基本理念中所倡导的探究性学 习与合作学习精神，综合运用建构主义、主体性教育理 论以及最近发展区理论来指导各环节教学活动的设计。 《普通高中生物课程标准（实验）》也明确指出：学习 是主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价 值观的过程。根据其所强调的教师要引导学生主动参与 探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理 科学信息、获取新知识、批判性思维、分析和解决问题、 以及交流与合作等方面的能力，重在培养创新精神和实 践能力，为他们终生学习打好基础。为此，教师在进行 教学设计过程中要充分考虑学生在学习过程中的主体地 位，要根据实际情况留出更多的时间与空间让学生的自 主学习与合作学习能力得到培养。
纲要性相结合的板书，实现现代与传统学习工具有机结合， 以便更好地揭示知识的发生、发展过程及其本质，帮助学 生体验并直观理解知识，发展思维能力。
医用葡 萄糖溶 液2ml
A
用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,
干燥后研磨成粉末,取两等份分别装入两 支试管,各加入少量水使之混合,置于暗处, 可见试管内有淡黄色荧光出现,约过15分 钟荧光消失,进一步实验如下：
ATP注射 液2ml
15min
暗处
无荧光
有荧光
这个 实验
C、腺苷、能量、酶
D、磷酸、能量、酶
D 4、心脏跳动所用的能量直接来自（ ）
A、葡萄糖 B、磷酸肌酸 C、脂肪 D、ATP
C 5、高等植物体内产生ATP的生理过程有（ ）
A、呼吸作用、渗透作用 B、呼吸作用、蒸腾作用
C、光合作用、呼吸作用 D、光合作用、主动运输
B 6、下列生命现象中不伴有ATP消耗的是（ ）
一、教学理念
本课主要秉持新课程的基本理念中所倡导的探究性学 习与合作学习精神，综合运用建构主义、主体性教育理 论以及最近发展区理论来指导各环节教学活动的设计。 《普通高中生物课程标准（实验）》也明确指出：学习 是主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价 值观的过程。根据其所强调的教师要引导学生主动参与 探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理 科学信息、获取新知识、批判性思维、分析和解决问题、 以及交流与合作等方面的能力，重在培养创新精神和实 践能力，为他们终生学习打好基础。为此，教师在进行 教学设计过程中要充分考虑学生在学习过程中的主体地 位，要根据实际情况留出更多的时间与空间让学生的自 主学习与合作学习能力得到培养。
纲要性相结合的板书，实现现代与传统学习工具有机结合， 以便更好地揭示知识的发生、发展过程及其本质，帮助学 生体验并直观理解知识，发展思维能力。
细胞中的能量货币—ATP说课课件 高一上学期生物人教版必修1
让学生带着问题自主阅读课本，培养学生的自主学习 和总结归纳能力，并培养学生积极思考问题的能力。
新知探究—ATP与ADP的相互转化
展示问题及ATP与ADP的相互转化示意图，让学生自主 阅读课本。
通过问题让学生积极思考，并结合例子进行讲解，让 学生更利于理解知识点。
新知探究—ATP的利用
展示物质合成、肌肉运动、物质主动运输等图片，让 学生思考讨论ATP水解所释放能量的去处。
联系生活实际例子，通过问题让学生积极思考，利于 学生对知识点的理解。
课堂小练
随堂 课后 检测 练习
教材分析
学情分析
教学目标 教学重难点 教法学法
教学过程
板书设计
第2节 细胞的能量“货币”—ATP
1、ATP的结构 2、ATP与ADP的相互转化 3、ATP的利用
课堂小结
结合板书，回顾本课主要内容。
相互转化的特点: ✓ 转化时刻不停
✓ 处于动态平衡
ATP和ADP相互转化的能量供应机制,体现了生物界的统一性。
巩固.提高
1. ATP是细胞生命活动的直接能源物质，下面关于ATP的叙述，错误 的是（ B ） A.细胞质和细胞核中都有ATP的分布 B.ATP合成所需的能量由磷酸提供 c. ATP可以水解为ADP和磷酸 D.正常细胞中ATP与ADP的比值相对稳定
03
二、ATP与ADP可以相互转化
相互转化的反应式: ATP 酶1 ADP+Pi+能量
酶2
来源于 哪？
二、ATP与ADP可以相互转化
二、ATP与ADP可以相互转化人在剧烈运动与静止状 态时，ATP与ADP的转化 有什么不同？
剧烈运动的状态下：ATP与ADP的 转化更快 静止状态下：ATP与ADP的转化相 对慢一些
新知探究—ATP与ADP的相互转化
展示问题及ATP与ADP的相互转化示意图，让学生自主 阅读课本。
通过问题让学生积极思考，并结合例子进行讲解，让 学生更利于理解知识点。
新知探究—ATP的利用
展示物质合成、肌肉运动、物质主动运输等图片，让 学生思考讨论ATP水解所释放能量的去处。
联系生活实际例子，通过问题让学生积极思考，利于 学生对知识点的理解。
课堂小练
随堂 课后 检测 练习
教材分析
学情分析
教学目标 教学重难点 教法学法
教学过程
板书设计
第2节 细胞的能量“货币”—ATP
1、ATP的结构 2、ATP与ADP的相互转化 3、ATP的利用
课堂小结
结合板书，回顾本课主要内容。
相互转化的特点: ✓ 转化时刻不停
✓ 处于动态平衡
ATP和ADP相互转化的能量供应机制,体现了生物界的统一性。
巩固.提高
1. ATP是细胞生命活动的直接能源物质，下面关于ATP的叙述，错误 的是（ B ） A.细胞质和细胞核中都有ATP的分布 B.ATP合成所需的能量由磷酸提供 c. ATP可以水解为ADP和磷酸 D.正常细胞中ATP与ADP的比值相对稳定
03
二、ATP与ADP可以相互转化
相互转化的反应式: ATP 酶1 ADP+Pi+能量
酶2
来源于 哪？
二、ATP与ADP可以相互转化
二、ATP与ADP可以相互转化人在剧烈运动与静止状 态时，ATP与ADP的转化 有什么不同？
剧烈运动的状态下：ATP与ADP的 转化更快 静止状态下：ATP与ADP的转化相 对慢一些
人教版生物必修一第5章-第2节--细胞的能量“通货”—ATP(共11张PPT)
磷酸基团应在ATP的＿γ＿＿（填“α”、“β”或“γ”）位上。
（2）若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到
新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的＿＿α＿＿
（填“α”、“β”或“γ”）位上。
课堂回顾：第5章 细胞的能量供应和利用 第2节 细胞的能量“通货”——ATP
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
（2）若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到
新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的＿＿α＿＿
（填“α”、“β”或“γ”）位上。
课堂回顾：第5章 细胞的能量供应和利用 第2节 细胞的能量“通货”——ATP
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
细胞的能量“货币”ATP课件-高一生物人教版必修1
导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用
萤 火 虫 发 光 器 实 验
导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用
加入的能源物质
萤 火
1.本实验的自变量是什么？实验 对照组 组与对照组分别是哪些？
虫
发 2. 要等到荧光消失后再加入待测
光 的能源物质，目的是什么？
器 防止自身的能源物质对实验结果
实 的干扰。
四、ATP 的利用
导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用
大脑思考
电鳐发电 生物发光
主动运输
物质合成
肌肉收缩
导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用
ATP的供能方式
物质从ATP获得磷酸基团的过程称为磷酸化， 伴随着能量的转移；磷酸化后的蛋白质等分子空间 结构发生改变，活性也被改变，因而可以参与各种 化学反应。
许多吸能反应与 ATP水解 的反应相联系，由ATP水解提 供能量；许多放能反应与ATP的合成 相联系，释放的能量储存在
ATP 中，用来为吸能反应直接 供能 。 能量通过 ATP 分子在 吸能反应 和 放能反应之间流通。
因此，可以形象地把ATP比喻成 细胞内流通的能量“货币” 。
科学前沿
导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用
验 3.实验结果说明什么？
葡萄糖和脂肪不能直接为萤火虫 的发光提供能量，ATP是为萤火 虫的发光直接提供能量的物质。
实验组
导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用
一、ATP的功能
为萤火虫的尾部细胞发光提供直接能量的物质是ATP。 细胞内物质的主动运输、物质的合成以及肌纤维的收缩 等大多数生命活动所需的能量也是直接由ATP提供的。
A—P～P～P
腺苷 磷酸基团
由于两个相邻的磷酸基团 都带负电荷而相互排斥等 原因，使得这种化学键不 稳定,末端磷酸基团有一种 离开ATP而与其他分子结 合的趋势,也就是具有较高 的转移势能。