一年级看图写话《值日》讲课教案
2024年一年级品生下册《今天我值日》教案鄂教版
（2）讲授环节：讲解值日生的职责和重要性，让学生明确值日工作的意义。
（3）案例分析环节：呈现一个具体的值日案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
（4）小组讨论环节：让学生围绕“如何做好值日工作”这一主题进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。
（5）角色扮演环节：组织学生进行值日生模拟实践，让学生在实际操作中掌握值日工作的要领。
（3）《培养孩子的责任感：从值日生做起》，该书介绍了如何通过值日生工作培养孩子的责任感和自主性。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
（1）组织一次校园实践活动，让学生亲自体验值日生的工作，感受值日生的责任和重要性。
（2）邀请一位有经验的值日生或老师来课堂分享他们的经验和故事，让学生从实践中学习。
（3）让学生在家中尝试承担一项家务或责任，如照顾弟弟妹妹、做饭、打扫房间等，记录自己的体验和感受，培养责任感。
小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对值日生的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面临的挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-工作方法：分工合作、主动承担、持续改进。
3.值日生的案例分析与讨论
-案例一：某班值日生如何通过团队合作完成卫生工作。
一年级作文起步看图写话：《做值日》演示教学
一年级作文起步看图写话：《做 值日》
看图写话
做值日
这幅画画的是一个场面。
图上画的是 几个孩子到扫 卫生的场面！
什么是场面？
小知识
什么是场面？
特定时间， 特定地点多人 活动的画面。
图上画的是什么地方？有 哪些人？它们在干什么？
要注意作文的格式哟！
1、注意格式，每段开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确的标点符号。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查是否多
字少字。
说一说
同学们，通过今天的学 习，你知道了什么？
怎样描写场面（一）
写场面的作文，观察和描写的顺 序是关键。一定要按照一定的顺序观察 图画，并按照一定的顺序把画面上的每 个人的活动写清楚。顺序乱了作文就会 显得杂乱无章，乱七八槽。
怎样描写场面（二）
写场面的作文，一般可以用 “有的······有的······还有的······” 的句式按顺序描述画面。如果画面上 的人物不是很多，也可以给画面上的 小朋友每个人取个名字，直接写名字。
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看一看 想一想 说一说
画面上的小朋友是怎样打扫卫 生的？他们分别在干什么？干得怎 么样？
观察或描 述画面的时 候按一定的
顺序哟！
观察图画和描写图画一定要
按一定的顺序，顺序不顺，文章
就会乱七八糟。观察和描写的顺 序有以下几种：
从上到下
从下到上
从左到右
从右到左
由远及近
由近及远
······
看一看 想一想 说一说
《今天我值日》教学设计及反思
Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.通用参考模板（页眉可删）《今天我值日》教学设计及反思《今天我值日》教学设计及反思1教学内容分析：《今天我值日》是鄂教版教材中一年级下册第四单元《小小班集体》中的一个话题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。
以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律.学情分析：由于一年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。
我们还发现很多小朋友不会正确地打扫卫生，多数情况下都是老师自己打扫卫生，更不知道值日生的一些具体职责。
教学目标：认知目标：1.了解值日生的工作职责。
2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。
情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。
行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。
教学重、难点：在参与集体劳动时，建立真正的主人翁意识。
教学准备：教师：课前了解班级值日工作的内容和当日的值日生情况，烦恼箱、PPT课件、“我的烦恼”调查表、收集图片等。
学生：完成“我的烦恼”调查表，并分组自制一个六面体的趣味骰子或六张写有点数的纸牌以备玩值日跳棋游戏时使用。
《今天我值日》教案
《今天我值日》教案第一篇：《今天我值日》教案课题：今天我值日课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重难点：1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2、在画的过程中，如何画出人物的基本动作。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。
做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2、发展阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。
出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。
引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
三、学生作画，教师辅导：四、教学拓展1、欣赏同龄人的绘画作品2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
第二篇：《今天我值日》教案《今天我值日》教案教学目标：1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力。
2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
教学重难点：重点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。
难点：让学生画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力。
课前准备：教师：课件、多媒体等。
《今天我值日》教案
《今天我值日》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第四单元第三课《今天我值日》。
学情分析：从学生的认知水准上看，一年级的学生，不会做值日，更不会合作做好值日。
从学生的社会生活环境看，独生子女都会以自我为中心，与人合作、交往水平较弱，生活自理水平也不够。
从一年级学生的心理特点来看，他们都很积极进取，特别喜欢当小干部，都很乐意为班级争荣誉，但是自我约束水平不强。
教学目标：1、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。
2、认真做好值日，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。
3、通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并尝试动脑筋解决值日过程中的实际问题。
教学重点：让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，培养学生的责任感和主人翁意识。
教学难点：通过体验活动了解值日生的工作职责，并尝试动脑筋解决集体生活中的实际问题。
教学准备：教师准备：“烦恼”信箱、值日个案若干、CAI课件教学过程：活动一：做值日生很光荣1、小朋友们，能告诉我谁担任过我们班的值日生？你为班级做了些什么？担任班级值日生你开心吗？心里怎么想的呢？（你的声音真响亮、你真自信、从你的声音里老师听出你当值日生很快乐、很光荣……扫地这么辛苦，你为什么愿意做呢？）看来值日生能成为老师的好帮手，班级的小管家，更重要的是，真是件令人感到光荣和快乐的事情呀！2、瞧！这是昨天梁老师来到咱们一6班拍摄的一组照片，你们看，这是谁呀？他在干什么？课件播放值日生认真履行职责的情景图：如带领同学们实行晨读、做清洁、做眼保操、收发作业本等。
3、看，这么多小朋友都当过值日生，热心的为大家服务！让我们竖起大拇指自己夸夸自己“做值日生很光荣”，那今天我们就来聊一聊“今天我值日”这个话题！（板书课题：今天我值日）【设计意图：结合班级值日的现状，让学生明确值日工作的意义，感受“值日生”在班级的重要作用，并提出值日生是老师的小帮手，班级的小管家，是为大家服务的，让学生知道当值日生是很光荣的，初步树立学生的集体主义观点。
《我值日我光荣》(教学设计)小学生主题班会通用版
《我值日我光荣》——小学生主题班会教学设计一、教学目标1. 让学生了解值日的重要性和必要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
2. 通过值日活动，提高学生的生活技能，养成良好的生活习惯。
3. 培养学生热爱劳动、乐于奉献的精神，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 值日的基本概念和意义2. 值日工作的具体内容和要求3. 值日工作的分配和安排4. 值日工作的评价和反馈三、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考：“你们知道什么是值日吗？为什么我们要值日？”引发学生对值日的关注和兴趣。
2. 值日的基本概念和意义讲解值日的基本概念，让学生明白值日是每个人轮流负责班级的日常事务，保持班级卫生、纪律和秩序的一种制度。
强调值日的重要性和必要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
3. 值日工作的具体内容和要求详细讲解值日工作的具体内容，如打扫卫生、整理教室、检查作业等，并提出相应的要求，如按时到岗、认真负责、团结协作等。
4. 值日工作的分配和安排根据班级实际情况，制定值日工作的分配和安排表，让学生明确自己的值日时间和职责。
讲解分配原则，如公平、合理、轮流等，并引导学生学会自主分配和调整。
5. 值日工作的评价和反馈讲解值日工作的评价标准，如工作态度、完成质量、团结协作等，并提出反馈机制，如每日小结、每周总结、互相评价等。
让学生认识到自己的优点和不足，不断改进和提高。
6. 实践活动组织学生进行值日实践活动，让学生亲身体验值日工作的全过程，培养学生的生活技能和良好习惯。
同时，加强监督和指导，确保值日工作的顺利进行。
7. 总结与反思组织学生进行值日工作的总结与反思，让学生分享自己的收获和体会，并提出改进措施和建议。
引导学生认识到值日工作的重要意义，激发学生热爱劳动、乐于奉献的精神。
四、教学评价1. 学生对值日工作的认识和态度2. 学生值日工作的完成质量和效率3. 学生值日工作的评价和反馈4. 学生参与值日实践活动的积极性和主动性五、教学建议1. 注重培养学生的责任感，让学生明白值日是每个人的责任和义务。
第十四课：《今天我值日》教案
品德与生活一年级下册品德与生活第十三课教案第十四课《今天我值日》教学设计秭归县实验小学：贾艳华教学目标教师引导学生体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度，学会基本的劳动方法，认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，初步养成良好的生活、劳动习惯。
教学重点学生知道爱护家庭和公共环境卫生；教学难点：学生知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务。
课前准备教学需要的课件，图片教学过程：一．教师引入:放学了,可是有几个同学却没有走。
他们是谁？他们在干什么？（出示书中43页插图）体验一般做值日时都有哪些任务。
今天我们品德课的课题就是《今天我值日》。
二．结合实际，活动体验：活动一做好值日：1.有一天，当值日生做好工作后，老师来到班级，看到了这样的画面。
（看桌椅不整齐、地面有垃圾、值日工具凌乱的照片）你们看到了什么？有什么感受？2.在我们的班级中值日要做哪些事情？（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。
3.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。
让学生明白值日如何做，让学生明确值日生要有明确的分工，还要团结合作。
活动二大家一起来：1.森林学校的小动物们，放学后也要值日。
我们来看看他们是怎样做的。
（学生表演44页小故事《小动物们值日》。
）2.小组讨论交流（1）小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？（2）你想对他们说什么？（3）怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？3.在大家的劝说下，小松鼠知道该怎么做了。
（学生重新演《小动物们值日》。
）值日是我们大家的事，要全小组同学齐心合力，认真负责。
活动三人人都会做看来同学们都知道怎样做才是对的。
可是我们光知道自己怎么做还不够，还要知道别人做得对不对。
判断对错：看看画面上的小朋友，他们的做法对吗？①下雨了，丁丁两脚都是泥，就进了教室。
②小芳扫地时，风扇没有关。
③小力拖完地说：“强强我们去倒脏水。
一年级看图写话《值日》讲课教案
一年级看图写话《值日》教学目标：1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。
2能够合理地展开想象，看图说几句意思连贯的话。
3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。
教学重点：训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。
教学难点：写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
教学时间:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:一导入：今天我们一起来学习看图写话。
(板书)二练习看图说、写完整的话。
（一）练习说话1老师给同学们带来了一幅图，看！是不是很熟悉的场景。
（出示）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？(同学们在教室里做值日。
)那这幅图的主题就是：做值日2他们是怎么做的呢？谁能具体的说一说。
（板书：时间地点人物干什么怎么样）3要想把一幅图表述完整，首先得学会观察，只有按顺序观察才能使自己的表达有序。
你会按什么顺序来观察图呢？4你们的表达都非常清楚，让我们一听就懂。
那现在就按你们的观察顺序仔细看这图，（出示）请大家齐读图下的这段话。
5这段文字很重要，同学们可别一看而过，要细细推敲，这段文字就是说话、写话的要求，提示我们如何说话、写话。
6谁来完整的说一说呢？同桌互相说一说。
谁来汇报？（1）老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。
（2）你表达得这么清晰流畅，真了不起！(3)真是好样的，你用了一个句式“有的……有的……有的……还有的……”让我们耳目一新。
（板书此句式）7在说的时候，也可以不用这种句式，可以给这些同学起名字来说他们做的事情。
谁来试着说一说。
注意，听，说的时候要符合写话的要求。
（你说的连贯、通顺，有进步）（二）看图写话听你们说是一种享受，说是用嘴来写作，我想，请你们用笔书写，分享你们的写作更是一种享受吧！1想成为小作者吗？那就动笔写一写吧。
要求：（1）写时注意格式，以段的格式来写，开头空两格。
不会写的字用拼音代替。
（2）标点符号要会正确使用。
（3）写的时候可以发挥自己的想象，用上自己积累的好词。
(4)写字姿势正确。
（某某写字姿势真好看，看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。
看图写话训练做值日ppt课件
我值日
整理版课件
1
呵呵， 上节课学的 知识还记得吗？
整理版课件
2
整理版课件
3
整理版课件
4
找出图片的四要素
• 时间： • 人物： • 地点： • 事件：
整理版课件
5
找出图片的四要素
• 时间：
星期一放学以 后
• 人物：
做值日的同学
• 地点：
教室
• 事件：
做值日
整理版课件
6
• 给图片中的人取个名字吧!再 说说他们分别在做什么？
整理版课件
11
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整理版课件
9
• “叮铃铃”,下课了。学生们背着 书包高高兴兴地回家了，热闹的学校 一下子 安静了下来，可是小明他们没 有立刻回家，原来今天是他们值日。
• 他们有的在擦黑板，有的在摆椅 子，有的在洒水，还有的在扫地。大 家干得热火朝天。瞧，讲台上的小明 挥舞着右臂，先用黑板擦将粉笔字擦 掉，再用湿抹布抹一遍，黑板立即变 得像镜子，那样明亮。
得（ ），课桌也变（ ）。看着
整洁明亮的教室，同学们脸上露出了花
儿一样的笑。
整理版课件
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一天，下午放学后，同学们在教室 打扫卫生。有的同学擦桌子，有的 同学擦黑板，有的同学扫地，同学 们干得很起劲。不一会儿，同学们 把教室打扫地干干净净，漂漂亮亮。 老师表扬大家说：“你们真是爱劳 动的好孩子！”同学们开心地笑了。
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这边，小刚用吃奶的力气把椅子摆在 桌子上,一个又一个,虽然累得满头大 汗,但是他也毫无怨言. 经过大家的努 力，教室里焕然一新，就像变了魔术 一样。看，黑板是那么明亮，地面是 那么整洁。他们看着教室想：坐在这 样的教室里学习，同学们心情是多么 舒畅，我们干得真棒！他们满意地笑 了，笑得很甜很甜。
《第7课 今天我值日》教学设计教学反思
《今天我值日》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对值日场景的绘画，培养学生对平时生活的观察能力和热爱生活的情感。
2. 学习并掌握简单的绘画技巧，能够生动地描绘出值日时的场景。
3. 培养学生们的自大心和表达能力，增强他们的团队合作认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并描绘出值日时的场景，传授基本的绘画技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的细节和情感融入到画作中，使画面更加生动有趣。
三、教学准备：1. 课前准备一些值日时的照片或图片，以便引导学生观察。
2. 准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。
3. 准备教学课件，包括相关的图片和视频资料。
4. 设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强教学效果。
四、教学过程：1. 引入问题：教师提出一些与值日相关的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的创作灵感。
2. 讨论交流：各组同砚盘绕问题展开讨论，分享各自的创作思路和想法，互相学习，共同进步。
3. 绘画展示：各组完成创作后，展示作品并介绍创作过程和感受，教师和其他同砚进行点评和交流。
4. 教师总结：教师对各组作品进行点评，强调绘画技巧和情感表达的重要性，鼓励学生继续发挥创意，尝试更多的绘画风格和形式。
5. 安置作业：每组同砚根据教室表现和作品质量，评选出最佳作品，并为该作品绘制一幅装饰画作为奖励。
同时，教师安置课后作业，要求学生继续完成自己的画作，下节课带来展示。
6. 教室互动：教师鼓励学生提问、分享自己的绘画经验和心得，增强师生互动，提高学生的学习积极性和主动性。
五、课后反思教师对本次教室教学进行反思，总结优点和不足，不息优化教学设计，提高教学质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握值日生的各种劳动场景绘画技巧，包括人物动态、环境描绘等。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的情感和想法。
3. 提高学生的审美能力，培养热爱劳动、关心他人的品质。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。