一年级看图说话教案

一年级看图说话教案

石人小学：王成桂教学目标

1、让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。

2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

3、教育学生对人要有礼貌。

教学重难点

重点: 发挥想象，看图连起来说几句话，把图意表达清楚。

难点: 1. 让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。

2.提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

教具准备多媒体课件

教学过程

一. 看图启发谈话引入

（出示多媒体课件）同学们，看，老师带来了一副非常好看的图画，仔细看图上有什么？生答得不具体，可以这样引导：图上都有些什么动物?它们准备去干什么呢? （生答）

二. 观察图画

1.（出示课件一）你看到了什么？你猜它去干什么呢？什么时候去的？谁能把刚才看到的、想到的完整地说几句话？

2.正在小兔高兴地去上学的路上，大家看谁来了？（出示课件二）谁来给它们取个好听的名字？我们暂且叫他猴妈妈，猴宝宝吧。它们又去干什么呢？谁能把这一内容完整的说说？（先指生说，再同桌说，板书：猴妈妈和猴宝宝）

3.刚才我们一起观察了这幅图，我们先仔细观察了图上的重点事物，接着进行了大胆的想象，然后把看到的想到的连起来说完整的一段话。（板书：观察想象完整）下面请同学们用这种方法来看看这个地方，看谁学得快，说得好。（出示课件三）学生看图思考，指名说，让多个同学说，对说得好的同学加以肯定，让不会说的跟着学。（板书：独木桥）根据情况点拨：小兔心情怎样？怎样过去呢？

4.有礼貌的小兔，立刻停下来，静静地站在独木桥的旁边，等猴妈妈和猴宝宝先过独木桥，小兔再飞快地过了桥向学校跑去。（观察前引导学生联系实际：我想许多同学有过这样的经历，遇到这样的事你会怎么做呢？联系生活，让说话生活化，让学生有话说，会说）根据情况点拨：怎样做才是一个有礼貌的孩子呢？（让学生体

会小兔有礼貌）

板书：有礼貌

5．先观察，再同桌交流补充，最后集体交流。根据情况点拨：他们之间会说什么？临别前，小兔会怎么说？猴妈妈和猴宝宝又会怎么说？

三.故事起名

看完了这幅图，我们连起来讲一个故事好吗？要讲故事就要先起名字，谁能根据这幅图的意思起一个好听又合适的名字？学生起名，教师点评：同学们起得名字既新颖又扣题还简洁，讲故事起名字就该这样。（过独木桥）

四.讲故事

先自己看图练习讲，再同桌评讲，然后点名讲，讲完师生点评，最后再照着讲的好的同学的样子讲给同桌听。

五.创设情境谈话总结

同学们的故事讲得太精彩了，如果故事中有礼貌的小兔来到我们中间，你想对他说什么？

是呀，让我们一起来做个有礼貌的孩子。

六.作业

看图写话教案教学目标：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：

一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）

二、复习句式：（课件）

1、①小牛吃草。

问：谁在干什么？

②小牛在草地上吃草。

问：和上一句比，多了什么？

谁在哪干什么？

③牛在（）吃着（）的草。

问：谁会填空?

这是什么句子形式？

2、①晚上，全家人都在看电视。

问：什么时间？说的是谁？在干什么？

这是什么句子形式？

②（），（）在（）

问：谁会填空，说一说。说说句式。

3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。

三、新授：

1、出示图片：你看到什么了？

2、我们观察图片应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图）

3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？

板书：花草树木、河水、小鸟

4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。

5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？

6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？互相说一说把。

四、你能连起来说一说整幅图的意思？

提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。

要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。

五、写一写：

1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。

2、动笔写一写。

3、指名读一读，评一评哪些的好？

六、总结：

师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学反思：教学环节设计合理，重难点突出。学生兴趣浓厚。一年级作文课，涉及时间、地点和任务的内容，但是是否出示这些“专用词语”。学生回答问题声音太小。

小学一年级看图写话复习课教学设计（教案）

看图写话复习课

龙口西小学何炜怡

教学目标：

1、能用一句简单、完整的话表述图意。

2、能想象图前、图后的内容。

3、把句子写清楚。

教学重难点：

1、指导学困生写好通顺完整的句子。

2、提高观察和表达的能力。

课前准备：课件

一、放大游戏

1、出示句子“我们在草地上玩。”

2、让学生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，尝试把句子说得更具体。

二、回顾看图方法

1、指名说说看图写话的方法：仔细观察，用简单完整的话讲清图意，还要大胆进行想象。

三、看图写话（一幅图）

1、出示“两个小朋友荡秋千”的画面，指名用简单的话来描述画面。

2、用上看图写话的方法，尝试给画面编故事，想象图前、图中、图后的情形。

3、四人小组进行练习，大胆说说自己的想法。

4、指名说说图前、图后的内容，老师相机引导与点评。（结合时、地、人、事四个要素，还有天气、心情等）

5、指导写好图中部分，重点指导引导学生比较两人的表情和动作，想象他们各自的内心想法。

6、学生进行练笔，师相机去辅导中下生。

7、指名展示自己的习作，师生合作点评。表扬能写出物的对话、表情、动作和心理活动的孩子，建议用上一些平时积累的好词和句式。

四、学习迁移，进行多幅图的指导。

1、出示“树爷爷笑了”图画，让学生思考如何写好？

2、再次强调看图写话的方法：无论是单幅图还是多幅图，方法都是一样的。

3、小组合作编故事。

4、指名口头作文。

五、布置作业

看图编故事《树爷爷笑了》，并用作文本写下来。

年级看图写话训练方法

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：

一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，