一年级看图写话教案
一年级看图写话教案(2024)
讲解标点符号在句子中的作用和使 用规则，通过实例引导学生正确使 用标点符号，提高句子的准确性和 规范性。
17
纠正学生常见语法错误
主谓不一致
指出学生常犯的主谓不一 致错误，通过实例进行纠 正，并引导学生进行有针 对性的练习。
2024/1/28
缺少成分
发现学生句子中缺少必要 成分的问题，指导学生补 充完整句子成分，确保句 子表达清晰、准确。
10
03
词汇积累与运用
2024/1/28
11
常用词汇的积累
学习生活中常见的名词、动词 、形容词等，如动物、颜色、 数字、动作等。
2024/1/28
通过阅读图画和故事，积累与 主题相关的词汇。
鼓励学生将新学到的词汇记录 下来，形成自己的词汇库。
12
词汇在句子中的运用
学习如何运用词汇组 成完整的句子，表达 清晰的意思。
语序混乱
针对学生语序混乱的现象 ，进行讲解和示范，引导 学生理解并掌握正确的语 序规则。
18
05
写作技巧与策略
2024/1/28
19
写作步骤与技巧
观察图片
引导学生仔细观察图片，注意图 片中的细节，理解图片所表达的
主题和情感。
构思故事
指导学生根据图片内容，构思一 个有趣的故事，包括人物、情节
和结局等。
一年级看图写话教案
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 观察图片与启发思维 • 词汇积累与运用 • 句子结构与语法规则 • 写作技巧与策课程介绍与目标
2024/1/28
3
看图写话课程的目的
看图写话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案一年级
看图写话教案一年级一、教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高其表达能力；2. 通过看图写话的活动，培养学生的语言组织能力和写作能力；3. 培养学生良好的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 每位学生准备一本绘本或故事书；2. 教师准备若干图片。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅图片，让学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 教师引导学生猜测图片中的场景、人物或故事情节。
步骤二：展示图片（10分钟）1. 教师依次出示几幅图片，要求学生仔细观察并记住图片中的内容。
2. 学生观察后，教师收起图片。
步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三到四名学生组成。
2. 教师要求小组成员合作，共同回忆并描述先前展示的图片。
鼓励学生用丰富的语言表达自己的观察和想法。
步骤四：写作练习（20分钟）1. 每个小组选出一位上场发言的代表，将小组想象的内容进行书面表达。
2. 学生根据观察到的图片，以小组为单位用2-3句话描述图片中的内容，并将描述写在纸上。
3. 教师鼓励学生使用形容词、动词、名词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组的代表将自己小组描述的内容展示给全班。
2. 教师和学生一同观察图片，听取各小组的描述，并互相交流提问。
3. 教师引导学生积极参与讨论，给予肯定和建设性的评价。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结全班的观察和描述成果，鼓励学生的努力和想象力。
2. 教师和学生共同总结活动的收获，以及如何进一步提高观察和写话的能力。
四、巩固与拓展：1. 学生可在课后进行更多的看图写话练习，提高他们的观察和写作能力；2. 教师可以选择不同主题的图片，进行不同难度的看图写话活动；3. 鼓励学生自己创作图片，供其他同学进行观察和描述。
五、教学反思：通过这样的看图写话教学活动，一年级的学生得到了很好的锻炼和提高。
他们积极参与，勇于表达自己的想法，并且能够用简单而准确的语言对图片进行描述。
一年级看图写话教案5篇
一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!一年级看图写话教案5篇本文是关于一年级看图写话教案的简介。
小学一年级看图写话教案_
检查学生的写话练习，评估学生的写作水平
检查学生的写话练习：确保学生理解了图片内容，能够清晰地表达自己的想法。
评估学生的写作水平：根据学生的写话练习，评估其语言表达能力、观察力和想象力。
及时反馈：对学生的写话练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。 激励学生：通过积极的反馈和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
abc,a click to unlimited possibilities
汇报人：abc
目录
培养学生的观察能力
观察图片中的细节，发现事物 的特点。
通过观察图片中的场景和人物 表情，推断出故事情节。
观察图片中的色彩和构图，培 养审美意识。
观察图片中的事物和人物，培 养对生活的敏感度和好奇心。
结构清晰：注意句子之间的逻辑关系，使整个表述过程条理清晰，易于理解。
引导启发：通过提问、提示等方式引导学生思考，培养他们的观察力和表达能力。
教学目标：培养学生观察图片、理 解图片的能力，提高语言表达能力。
看图写话练习
教学步骤：展示图片，引导学生观察 并描述图片内容；提供关键词，帮助 学生组织语言；学生写话，教师指导； 分享交流，互相评价。
提高学生的语言表达能力
教学目标：通过看图写话，培养学生的观察力和想象力，提高其语言表达能力。 教学方法：采用引导、启发、示范等多种教学方法，帮助学生掌握看图写话的技巧。 教学重点：注重学生的语言表达，强调用词准确、句子通顺、表达清晰。 教学评价：通过学生的作品评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学生练习写话，教师指导写作技巧
学生练习写话：学生根据图片内容进行写作练习， 培养观察力和表达能力。
教师指导写作技巧：教师针对学生的写作进行指导， 教授写作技巧，提高学生的写作水平。
看图说话教案
看图说话教案教学对象：小学生教学内容：看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和表达力，提高他们的口语表达能力；2. 练习学生运用所学词汇和句型进行简单的口头表达；3. 培养学生团队合作能力，通过合作讨论来完成任务；4. 培养学生创造力，通过观察图片、猜测情境，进行想象和表达。
教学准备：1. 多个图片，每个图片都有明显的情境或对象；2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 学生练习本或作业本。
教学步骤：第一步：导入新课 (5分钟)教师展示一张图片，询问学生对该图片的看法并进行引导性提问，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？你能用句子描述一下吗？”第二步：示范和解释 (10分钟)教师给出一个简单的例子，以图片为例展示如何用句子或短语进行描述，引导学生注意语言表达的方式和句子结构。
例如：“这是一张公园的图片。
天空是蓝色的，有白云。
公园里有很多树和花，还有一条小路。
人们在公园里玩耍、散步，看起来很开心。
”第三步：组织小组活动 (15分钟)学生分成小组，每个小组分配一张图片。
要求学生在小组内观察图片，并合作讨论，用句子或短语进行描述。
教师在每个小组之间进行巡视，帮助解答问题和指导。
第四步：展示和评价 (10分钟)每个小组派一名代表上台，向全班展示他们的图片并用口头语言进行描述。
其他学生可以提问或提出改进意见。
教师在展示过程中进行评价，鼓励学生积极参与。
第五步：巩固练习 (10分钟)教师给出一些与图片内容相关的题目，要求学生独立完成。
例如：“以你喜欢的方式描述你所看到的图片。
你希望在这个场景发生什么有趣的事情？”第六步：总结和反思 (5分钟)教师引导学生回顾整个活动，总结学到的内容，提出自己的感想和建议。
鼓励学生分享他们喜欢的图片和描述。
教学拓展：1. 可以引导学生用更复杂的句子来描述图片，如使用比喻、形容词和副词等；2. 可以使用不同类型的图片，如人物、动物、自然景观等，让学生接触到更多的语境和词汇；3. 可以将学生的作品集结成册子或展览，让学生互相欣赏和评价。
小学一年级语文我会看图写话教案
小学一年级语文我会看图写话教案。
一教学目标通过本课教学，学生能够：1、了解学习看图写话的方法和技巧；2、掌握看图写话的基本技能；3、培养学生的口语和思维能力；4、提高小学生的综合素质。
二、教学重点看图写话的基本技能和方法。
三、教学难点培养学生的口语和思维能力。
四、教学策略1.通过图片引出话题和问题，激发学生积极参与语言活动；2.让学生在观察图片时自由发挥，培养学生的语言表达能力和思维能力；3.引导学生进行组合、搭配、联想等创造性思维活动，提高学生的整体认知水平和语言表达水平；4.在听、说、读、写等语言交际活动中，注意培养学生的自主性、合作性和创新能力。
五、教学内容和具体方法1.图片观察活动通过多样化的图片展示，引导学生仔细观察、理解、分析图片所呈现的情境和内容，让学生通过自主思考给图片“配发声音”，并自由发挥想象，让学生查看图片上的细节，慢慢地了解和理解图片中所显示的信息。
2.图片描述活动通过老师和学生的共同互动，学生逐渐掌握了基本的语言表达规则和方式，能够基本流利地描述和表达图片内容。
同时，增强学生的口语和表述能力，让孩子在描述图片的时候不仅要获得语言表达的结果，还要注重表达的过程，这样能更好地提高孩子口语和思维的综合能力。
3.图片创作活动通过让孩子依据自己的感性认知和语言表达能力进行创造，让学生参与图片制作和形象的呈现过程，从而增强他们的自主性，探索性和合作精神，培养孩子的独立思考能力和探究精神。
4.游戏互动活动在听、说、读、写等语言交际活动中，通过丰富多样的游戏互动，激发学生积极性和学习兴趣，提高学生的思维活动和语言表达能力。
例如老师可以利用图片做趣味评比游戏、图片连线游戏等，这些游戏能够帮助孩子增强合作精神，加深英语学习的记忆深度，提高孩子对语言文字的理解能力和识别能力。
六、教学方法的实施步骤1.课前准备老师需要提前准备好各种类型、多样化的图片。
2.教学过程（1）利用图片启发学生的话题。
一年级看图写话《谁在干什么》教案
谁在干什么？一、谁在干什么1、同学们，今天我们教室里来了一些客人，同学们猜一猜他们是谁？（老师）（板书：谁）2、是一个老师吗？（不是）是——许多老师。
3、谁来拼读着，让老师写下“许多老师”的音节。
（师板书：xu duo lao shi）4、许多老师在干什么呢？（板书：干什么）5、谁来拼读着，让老师写下“听课”的音节。
（师板书：ting ke）6、我们一起来读一些这两个词组。
（xu duo lao shi ting ke）7、许多老师就是这里的“谁”，听课就是这里的“干什么”，中间还需要加上一个字，这个句子就通顺了，加什么呢？（在）8、同样，这个句子也要加上一个字：“在”。
句子就变成了：许多老师在听课。
9、齐读、指名读。
10、那么多老师在听课，我们班同学们在干什么呢？（同学们在上课。
）同学们真棒！你会用拼音表达吗？（指名两个同学到黑板上写句子，其他同学在三线格本上写句子。
）11、评价学生写的句子。
二、谁在什么地方干什么1、同学们看到身边的事物就能用一句话通顺的话表达出来，真是了不起。
谁还能用“谁在干什么”说一句话呢？（如果同学们能直接说出来就直接进入教学，如果说不出，可以用一些照片加以引导。
）2、妈妈在洗衣服。
师：老师能问你个问题吗？妈妈一般都是在什么地方洗衣服？（妈妈在家里洗衣服。
）老师来写，你来拼读这个句子好吗？（板书：）3、“妈妈在家里洗衣服”比“妈妈在洗衣服”多了什么呀？多了“家里”，也就是多了一个表示地方的词语。
（板书：在什么地方）4、如果把这句话（老师们在听课。
）加上一个地方该怎么加呢？（老师们在教室听课。
）如果把这句话（同学们在上课。
）加上一个地方该怎么加呢？（同学们在教室上课。
）5、出示“小白兔采蘑菇”图片，谁能说说谁在什么地方干什么吗？（小白兔在森林里采蘑菇。
）6、出示“弟弟搭积木”图片，谁能说说谁在什么地方干什么吗？（弟弟在客厅搭积木。
）你能写出来吗？请同学们在练习本上写出这个句子。
小学一年级看图写话小狗教案
小学一年级看图写话小狗教案教案标题：小学一年级看图写话小狗教案教案目标：1. 学生能够通过观察图片，描述小狗的特征和动作。
2. 学生能够运用所学的基础词汇和句型，写出简单的句子来描述小狗。
3. 学生通过绘画和写作的活动，培养对小动物的兴趣和爱护意识。
教学步骤：引入：1. 呈现一幅描绘小狗形象的图片，并与学生一起观察、讨论。
鼓励学生描述小狗的特征和动作。
主体：2. 引导学生使用所学的基础词汇和句型，以造句的方式描述小狗的特征和动作。
例如："The dog is brown."（这只狗是棕色的。
）"The dog is running."（这只狗在跑。
）3. 给学生分发一张带有小狗的简笔画，并要求他们在图片下方写出相关的句子。
在写作过程中，教师可以提供一些相关词汇，帮助学生丰富句子的内容。
4. 学生完成写作后，互相交换作品，进行同伴评价。
鼓励他们对同伴的作品给予积极的反馈和建议。
扩展活动：5. 鼓励学生在自己的绘画本上绘制一幅小狗的图片，并配以简单的句子描述。
鼓励他们运用丰富的词汇和句型。
6. 学生可以在小组内交换自己的绘画本，互相欣赏和评论对方的作品。
7. 教师鼓励学生将所绘制的小狗图片和写作作品展示给全班，让其他同学欣赏和交流对小狗的看法。
评估：8. 教师可以收集学生的写作作品，对其句子的准确性、语法和拼写进行评估。
9. 教师还可以观察学生在讨论和交流过程中的参与度和表达能力。
教学资源：1. 描绘小狗的图片2. 小狗的简笔画3. 绘画本和彩色笔4. 学生的写作作品收集本扩展资源：1. 关于小狗特征和品种的图片和书籍2. 同学们绘制的小狗图片和写作作品希望以上的教案能够为您提供专业的教案建议和指导，祝您教学顺利！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级看图写话课《公园的早晨》教案
主讲人:熊小玲
知识目标:
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:
能够把图片的内容写下来。
情感目标:
培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点：
能够把图片的内容写下来。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
孩子们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩，（出示图片）瞧，这是哪儿？（板书：公园）
从图上我们可以看出是什么时候的公园？（板书：早晨）
那么，我们就可以给这幅图起一个名字叫：《公园的早晨》（板书：公园的早晨）
二、整体感知
1、孩子们，仔细看看图上画的是什么时间？（板书：时间）
在什么地方？（板书：地点）
有哪些人？（板书：人物）
他们都在干什么？（板书：活动）
2、请孩子们打开作业，画出自己最喜欢，最难忘的一个早晨，
画好之后并想想怎样把它说清楚。
3、展示部分孩子的画，并请该生用一两句话把几项内容连起来
说一说。
4、孩子们真能干，用一两句话就把图画的内容说清楚了，今
天，老师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙，大家乐意吗？
三、细观图画
1、齐读（公园的早晨）你是从哪儿看出是早晨的？（太阳）
说说是什么样的太阳？
（出示句子：早晨，——的太阳从——。
从形状，颜色，动
态方面引导）
2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样？（很美）
3、从哪里看出公园很美？
柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。
湖水：阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。
（利用学过的课文，仿写句子）
课件出示（阳光下，湖水静静的，像一面镜子。
）
青山：一座座青山像绿色的大波浪。
小岛：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。
人们：学生先说说人物的活动。
老师送给你们一个词，课件出示（有的——，有的——，还有的——）请你连起来把人物的活动说一说。
四、有序、连贯。
1、啊，公园实在太美了，太热闹了，刚才孩子观察得那么细
心，那么认真，那老师想知道，观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢？(课件出示：按一定的顺序说话)
2、大家说说可以怎样观察呢？
（课件出示：从——到——，也可以从——到——，还可以
从——到——。
）让孩子们说一说，填一填。
3、请你选择一种你喜欢的顺序，把你观察的事物连贯地说给同
桌听一听。
4、同学汇报说，老师点评。
5、总结：孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳
朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。
五、布置作业。
把图片的内容完整的写出来。
板书：
公园的早晨
时间：早晨
地点：公园、
人物：老人和小孩
活动：跑步、晨练、唱歌。