一年级上看图写话教案
一年级上看图说话教案
一年级上看图说话教课设计【篇一：一年级看图写话教课设计】一年级看图写话教课设计——《小兔采蘑菇》教课目的：1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2、能够合理睁开想象，有条理、通畅、连接地叙述事情经过，培养学生说完好话的能力。
3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
教课重、难点：要点：联合图画写一两句话。
难点：能依据图画内容合理写话。
教课过程：一、激趣导入：师：同学们，你平常帮助过小伙伴吗？你帮助过谁，帮他干什么了？学生沟通。
师：你知道吗？小动物之间也能相互帮助呢，我们一同来看一看，写一写他们之间的故事好吗？（板书：看图写话）二、指引看图：1、阅读有关要求。
师：同学们，你们知道在写话以前我们应当先做什么吗？学生沟通。
师：对，写话以前我们第一应当读理解写话的要求。
下边，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听？指名读要求（ 2 个）师评论。
师：下边，我们再一同来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？谁想来读一读第一个小问题？指名读问题 1.师：读完第一个问题，你理解了什么？学生沟通，师板书：谁师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又理解了什么？学生沟通。
师总结：也就是说，这个问题中包括两个小问题，那就是，我们要写理解什么地方，在干什么？板书：地方干什么2、看图沟通师：读理解了要求，我们再一同来看图。
（1）你在图上都看到了谁？（2）主要人物我们特别轻松地就找到了，下边我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（指引学生察看他们的动作）（3）他们要去干什么呢？你是怎么知道的？（4）你感觉这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间）学生挨次沟通，师随机评论。
三、想象沟通：师：同学们察看得可真认真，那么此刻你能不可以把大家沟通的这些答案连起来，用一两句话连接地说一说呢？（1）同桌间相互沟通。
（要求： 1、同桌间相互说一说，看谁说得清楚、明白。
看图写话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案一年级
看图写话教案一年级一、教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高其表达能力；2. 通过看图写话的活动，培养学生的语言组织能力和写作能力；3. 培养学生良好的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 每位学生准备一本绘本或故事书；2. 教师准备若干图片。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅图片，让学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 教师引导学生猜测图片中的场景、人物或故事情节。
步骤二：展示图片（10分钟）1. 教师依次出示几幅图片，要求学生仔细观察并记住图片中的内容。
2. 学生观察后，教师收起图片。
步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三到四名学生组成。
2. 教师要求小组成员合作，共同回忆并描述先前展示的图片。
鼓励学生用丰富的语言表达自己的观察和想法。
步骤四：写作练习（20分钟）1. 每个小组选出一位上场发言的代表，将小组想象的内容进行书面表达。
2. 学生根据观察到的图片，以小组为单位用2-3句话描述图片中的内容，并将描述写在纸上。
3. 教师鼓励学生使用形容词、动词、名词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组的代表将自己小组描述的内容展示给全班。
2. 教师和学生一同观察图片，听取各小组的描述，并互相交流提问。
3. 教师引导学生积极参与讨论，给予肯定和建设性的评价。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结全班的观察和描述成果，鼓励学生的努力和想象力。
2. 教师和学生共同总结活动的收获，以及如何进一步提高观察和写话的能力。
四、巩固与拓展：1. 学生可在课后进行更多的看图写话练习，提高他们的观察和写作能力；2. 教师可以选择不同主题的图片，进行不同难度的看图写话活动；3. 鼓励学生自己创作图片，供其他同学进行观察和描述。
五、教学反思：通过这样的看图写话教学活动，一年级的学生得到了很好的锻炼和提高。
他们积极参与，勇于表达自己的想法，并且能够用简单而准确的语言对图片进行描述。
一年级看图写话教案5篇
一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级看图写话教案_
检查学生的写话练习，评估学生的写作水平
检查学生的写话练习：确保学生理解了图片内容，能够清晰地表达自己的想法。
评估学生的写作水平：根据学生的写话练习，评估其语言表达能力、观察力和想象力。
及时反馈：对学生的写话练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。 激励学生：通过积极的反馈和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
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目录
培养学生的观察能力
观察图片中的细节，发现事物 的特点。
通过观察图片中的场景和人物 表情，推断出故事情节。
观察图片中的色彩和构图，培 养审美意识。
观察图片中的事物和人物，培 养对生活的敏感度和好奇心。
结构清晰：注意句子之间的逻辑关系，使整个表述过程条理清晰，易于理解。
引导启发：通过提问、提示等方式引导学生思考，培养他们的观察力和表达能力。
教学目标：培养学生观察图片、理 解图片的能力，提高语言表达能力。
看图写话练习
教学步骤：展示图片，引导学生观察 并描述图片内容；提供关键词，帮助 学生组织语言；学生写话，教师指导； 分享交流，互相评价。
提高学生的语言表达能力
教学目标：通过看图写话，培养学生的观察力和想象力，提高其语言表达能力。 教学方法：采用引导、启发、示范等多种教学方法，帮助学生掌握看图写话的技巧。 教学重点：注重学生的语言表达，强调用词准确、句子通顺、表达清晰。 教学评价：通过学生的作品评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学生练习写话，教师指导写作技巧
学生练习写话：学生根据图片内容进行写作练习， 培养观察力和表达能力。
教师指导写作技巧：教师针对学生的写作进行指导， 教授写作技巧，提高学生的写作水平。
看图说话教案
看图说话教案教学对象：小学生教学内容：看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和表达力，提高他们的口语表达能力；2. 练习学生运用所学词汇和句型进行简单的口头表达；3. 培养学生团队合作能力，通过合作讨论来完成任务；4. 培养学生创造力，通过观察图片、猜测情境，进行想象和表达。
教学准备：1. 多个图片，每个图片都有明显的情境或对象；2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 学生练习本或作业本。
教学步骤：第一步：导入新课 (5分钟)教师展示一张图片，询问学生对该图片的看法并进行引导性提问，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？你能用句子描述一下吗？”第二步：示范和解释 (10分钟)教师给出一个简单的例子，以图片为例展示如何用句子或短语进行描述，引导学生注意语言表达的方式和句子结构。
例如：“这是一张公园的图片。
天空是蓝色的，有白云。
公园里有很多树和花，还有一条小路。
人们在公园里玩耍、散步，看起来很开心。
”第三步：组织小组活动 (15分钟)学生分成小组，每个小组分配一张图片。
要求学生在小组内观察图片，并合作讨论，用句子或短语进行描述。
教师在每个小组之间进行巡视，帮助解答问题和指导。
第四步：展示和评价 (10分钟)每个小组派一名代表上台，向全班展示他们的图片并用口头语言进行描述。
其他学生可以提问或提出改进意见。
教师在展示过程中进行评价，鼓励学生积极参与。
第五步：巩固练习 (10分钟)教师给出一些与图片内容相关的题目，要求学生独立完成。
例如：“以你喜欢的方式描述你所看到的图片。
你希望在这个场景发生什么有趣的事情？”第六步：总结和反思 (5分钟)教师引导学生回顾整个活动，总结学到的内容，提出自己的感想和建议。
鼓励学生分享他们喜欢的图片和描述。
教学拓展：1. 可以引导学生用更复杂的句子来描述图片，如使用比喻、形容词和副词等；2. 可以使用不同类型的图片，如人物、动物、自然景观等，让学生接触到更多的语境和词汇；3. 可以将学生的作品集结成册子或展览，让学生互相欣赏和评价。
小学上册语文教案：看图写话
小学上册语文教案：看图写话小学上册语文教案：看图写话是一种非常有趣的语文教学方法，它可以帮助孩子们通过图片来激发他们的想象力和富有创造性的思维，从而激发他们对语文学习的热爱。
接下来，本文将从教学背景、教学内容、教学目标三个方面来进行介绍。
一、教学背景中国是一个强调语文教育的国家，语文作为一门必修科目，它对于一个人的成长和发展起着非常重要的作用。
然而，现在的孩子们在学习中缺少足够的想象力和创造性，这使得很多孩子们对于语文学习的兴趣不高。
而小学上册语文教案：看图写话，正是为了解决这个问题而产生的，它能帮助孩子们运用自己的想象力和创造性来进行语文学习，从而激发他们的热情。
二、教学内容小学上册语文教案：看图写话的教学内容主要是通过图片来引导孩子们进行想象和创造。
教师可以通过设计一些有趣的图片，引导孩子们去观察图片，然后根据图片的内容自由发挥，用自己的语言进行描述和表达。
同时，老师还可以通过提问的方式来引导孩子们深入思考，进一步丰富他们的想象力和创造性，例如：这个场景发生在哪里？这个人在干什么？他的心情是怎样的？这个情节的结局会是怎样的？三、教学目标小学上册语文教案：看图写话的教学目标主要有以下几个方面：1. 帮助孩子们培养良好的阅读习惯，让他们了解到通过看图来进行想象和创作的方法。
2. 激发孩子们的想象力和创造性思维，让他们能够通过自己的语言和表达来描述图片中的场景，情节和人物。
3. 提高孩子的语文表达能力，让他们能够用生动有趣的表达方式来描述自己的想法和观点。
4. 增强孩子们的逻辑思维和分析能力，让他们能够通过对图片的观察和思考，总结出事情的开端、发展和结局。
总结：小学上册语文教案：看图写话的教学方法，可以帮助孩子们在语文学习中培养良好的阅读习惯，提高他们的语文表达能力，同时激发他们的想象力和创造性思维，让他们更好地发挥自己的潜力。
对于语文教学来说，这种教学方法是非常有益的，相信它将会在今后的教学中得到更广泛的应用。
一年级看图写话《谁在干什么》教案
谁在干什么？一、谁在干什么1、同学们，今天我们教室里来了一些客人，同学们猜一猜他们是谁？（老师）（板书：谁）2、是一个老师吗？（不是）是——许多老师。
3、谁来拼读着，让老师写下“许多老师”的音节。
（师板书：xu duo lao shi）4、许多老师在干什么呢？（板书：干什么）5、谁来拼读着，让老师写下“听课”的音节。
（师板书：ting ke）6、我们一起来读一些这两个词组。
（xu duo lao shi ting ke）7、许多老师就是这里的“谁”，听课就是这里的“干什么”，中间还需要加上一个字，这个句子就通顺了，加什么呢？（在）8、同样，这个句子也要加上一个字：“在”。
句子就变成了：许多老师在听课。
9、齐读、指名读。
10、那么多老师在听课，我们班同学们在干什么呢？（同学们在上课。
）同学们真棒！你会用拼音表达吗？（指名两个同学到黑板上写句子，其他同学在三线格本上写句子。
）11、评价学生写的句子。
二、谁在什么地方干什么1、同学们看到身边的事物就能用一句话通顺的话表达出来，真是了不起。
谁还能用“谁在干什么”说一句话呢？（如果同学们能直接说出来就直接进入教学，如果说不出，可以用一些照片加以引导。
）2、妈妈在洗衣服。
师：老师能问你个问题吗？妈妈一般都是在什么地方洗衣服？（妈妈在家里洗衣服。
）老师来写，你来拼读这个句子好吗？（板书：）3、“妈妈在家里洗衣服”比“妈妈在洗衣服”多了什么呀？多了“家里”，也就是多了一个表示地方的词语。
（板书：在什么地方）4、如果把这句话（老师们在听课。
）加上一个地方该怎么加呢？（老师们在教室听课。
）如果把这句话（同学们在上课。
）加上一个地方该怎么加呢？（同学们在教室上课。
）5、出示“小白兔采蘑菇”图片，谁能说说谁在什么地方干什么吗？（小白兔在森林里采蘑菇。
）6、出示“弟弟搭积木”图片，谁能说说谁在什么地方干什么吗？（弟弟在客厅搭积木。
）你能写出来吗？请同学们在练习本上写出这个句子。
李雯一年级看图写话教案
《看图作文》教学设计科目：作文授课班级：二（1）班执教：李雯授课时间：年月曰教学内容：《不要摘花》看图写话。
教学课时：第一课时（共2课时）小朋友们，看看图上，是什么时候？都有谁？他们在哪儿？在干什么？想一想她们在说什么？再写下来。
注意语句通顺，书写工整，不会写的字用拼音代替。
教学目标：1:按一定的顺序仔细观察图画，看懂图意。
2:根据画面内容合理想象，讲成完整的故事，做到语句通顺。
3::通过看图说话，提高观察能力、思维能力、想象能力、口头表达能力以及受到爱护花草，爱护环境的教育。
4:用自己的语言，将所编的故事练习写一写。
重点：合理想象故事情节，按一定的顺序把故事讲完整。
难点：通过说话，让学生受到爱护环境的教育以及激发学生热爱大自然的情趣。
课前准备：图画内容及书写纸张。
教学过程一、激趣导入1、师：出示图：学生观察，说说自己的感受。
2、师：这些花真的很美！我也很喜欢。
能不能把它们摘回家呢？生说。
3、师：你们说得真好！我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。
书：不要摘花）（板过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。
二、整体观察，练习说话。
1、老师：回忆学过的看图的方法。
2、指名反馈。
3、小结：观察单幅图，首先以最快的速度看全图，然后按一定的顺序仔细观察图上的人物和景物，最后把人物和景物联系起来，用完整的语言表达出来。
4、指导学生观察图画的内容，弄懂图意。
（同桌交流）师：看看图上，是什么时候？都有谁？他们在哪儿？在干什么？想一想她们在说什么？生看图交流。
师：看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。
想一想，这幅图应该用那种顺序。
生说。
由远及近生说远处和近处的景物。
师板书；远：亭子树木假山草丛小溪近：菊花师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。
这一部分是这幅图的重点。
我们说的时候要写具体。
谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？妈妈和小女孩会说些什么呢？请你想象一下。
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一年级上看图写话教案
一年级上看图写话教案
【篇一：一年级看图写话公开课教学设计】
一年级看图写话教学设计
知识目标：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:
能够把图片的内容写下来。
情感目标:
培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点：
能够把图片的内容写下来。
教具准备：
多媒体课件、跳绳
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
同学们，欢迎进入看图写话天地。
（板书：看图写话）
1、出示“比一比，看谁最棒”
我能把句子说得更具体、生动:
你说花，我说（）的花。
你说草，我说（）的草。
你说燕子，我说（）的燕子。
你说月亮，我说（）的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句：
一棵棵绿油油大树像（）。
红红的太阳像（）。
（1）根据学生的回答填空。
（2）经过比赛谁最棒？
（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。
2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。
举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那
球，就像。
自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修改
三、自由写话。
3
2、学生练习写话，注意书写格式：
（1）段首空两格。
（2）正确使用标点符号，如，。
！? 等，每个标点符号占一个格。
（3）书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡：懒洋洋也看了这幅图，他是这样说的：
下课了，小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。
有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在拍皮球。
小朋友累得满头大汗，玩得真开心！（指名读，集体读）
2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。
3、可以适当修改自己的写话。
然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
叶冬兰
二〇一六年三月
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【篇二：一年级看图写话教案】
一年级看图写话教案
主讲人:张爱芳
知识目标:
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:
能够把图片的内容写下来。
情感目标:
培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点：
能够把图片的内容写下来。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一．激趣导入
1.出示课件（灰太狼说的话）
2.出示课件图片（村长说的话）
二、整体感知
1.看句子回答问题。
说出时间，人物，地点，事情。
2.看图说句子。
3.比一比，谁最棒。
4.总结：孩子们，你们都有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。
三.布置作业。
1.把老师布置的内容完整的写下来。
2.师巡回指导。
3.展示学生作品，教师及时批阅。
【篇三：一年级看图写话教案】
一年级看图写话教案
——《小兔采蘑菇》
教学目标：
1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。
3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
教学重、难点：
重点：结合图画写一两句话。
难点：能根据图画内容合理写话。
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你平时帮助过小伙伴吗？你帮助过谁，帮他干什么了？学生交流。
师：你知道吗？小动物之间也能互相帮助呢，我们一起来看一看，写一写他们之间的故事好吗？（板书：看图写话）
二、引导看图：
1、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？
学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。
下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？
学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听？
指名读要求（2个）师评价。
师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？谁想来读一读第一个小问题？
指名读问题1.
师：读完第一个问题，你明白了什么？
学生交流，师板书：谁
师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又明白了什么？
学生交流。
师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么？板书：地方干什么
2、看图交流
师：读明白了要求，我们再一起来看图。
（1）你在图上都看到了谁？
（2）主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这
是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（引导学生观察他们的动作）
（3）他们要去干什么呢？你是怎么知道的？
（4）你觉得这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间）学生依次交流，师随机评价。
三、想象交流：
师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢？
（1）同桌间互相交流。
（要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明
白。
2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。
）
（2）指名交流。
（3个）
师总结。
四、自主写话：
师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。
在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：
1、时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。
2、书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。
学生独立写话，师巡视。
五、评议修改：
1、展示部分写话，并评价。
2、同桌间互相交流自己的作品，提出修改意见。
3、自我修改
4、再次指名交流自己的作品
师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。
六、课后拓展：
出示图画
师：课后，老师给同学们留了两幅图，你可以选择自己喜欢的图画写一写，也可以和同桌互相说一说。
板书设计
看图写话
时间，谁地方干什么
有一天小兔大象河对岸采蘑菇
早上
……。