6、7的乘法口诀教学实录

6、7 的乘法口诀

教学目标：使学生在具体情境中经历编写6、7 的乘法口决过程，掌握口诀的特征并能正确计算；培养学生的探索精神、动手能力与合作交流的意识；

使学生感受学习数学的快乐。

教学重、难点：6、7 的乘法口决编写

教学过程：

一、复习引入

6X2= 7X2=

6X3= 7X3=

6X4= 7X4=

抽生回答

师：请同学们仔细观察以上算式，说一说有什么发现？生：我发现都是6 和7 的乘法。

师：你观察的真仔细，我们今天就将要学习6、7 的乘法口决

二、互动新授

（一）、编写6 的乘法口诀

出示例1 情境图（李明到商店买台历）

师：你从图上看到了什么？

生1：售货员阿姨说每本台历6 元

生2 ：有2 个小朋友在台历上看到1 个星期有7 天师:你们真是善于观察的孩子师：1本台历6 元，2本呢？生：2本12 元师：3本、4本呢？生：3本18

元，4本24元师：5本呢?

生：5本30 元师：你是怎么知道的呢？

生：因为每本台历6元，买5本，就有5个6相加，5个6相加等于30,也就是6 >5=30

板书6血=30 师：你说得非常好，其他同学们对他的说法赞同吗？

生：赞同！

师：看来同学们在学习表内乘法一时掌握的非常好，能将以前的知识灵活运用到新的课堂上，你们都是善于学习的孩子！师：5 本台历30 元，那么如果要计算6 本、7 本、8 本、9 本台历的价钱要用到几的乘法口诀呢？

生讨论后抽生回答生1:6 的乘法口诀师：为什么呢？生：因为每本台历的价钱是固定的，都是6 元，根据1 到5 的口诀编写方法经历，就是要用到6 的乘法口诀师：你说的非常正确，我为你点赞！下面请同学们在练习本上根据1 到5 的口诀编写经验，

编写出6 的乘法口诀。生独立编写，师巡视小组内展示自己的口诀，相互交流自己的编写依据和过程抽生展示：（师将该生的口诀投影到大屏幕）

60=36 六六三十六

6X7=42 六七四十二

6X8=48 六八四十八

6X9=54 六九五十四

生：请同学们帮我检查我的口诀对吗？

其余学生认真检查

生：同学们对我的答案满意吗？

其余学生：满意！

生：谢谢大家！

师：我有一个问题，你能说说6X7=42 是怎么编写出来的吗？

生：因为每本台历6元，买7本，就有7个6相加，7个6相加等于42，用乘法表示就是

6X7=42，我再用同样的方法编写出其它的口诀。

师：同学们，你们同意他的观点吗？如果同意，就请给他最热烈的掌声吧!

师：（把课前准备好的6 的乘法口诀卡片贴在黑板上）在同学们的努力下，大家已经成功的编写出了6的乘法口决，现在让我们一起来读

一读吧！（二）、编写7 的乘法口诀

师：刚才同学们说到了1个星期有7 天，是指从星期一到星期天，共7 天，那么5 个星期、6 个星期分别是多少天呢？师：请同学们根据刚才编写6的乘法口诀经验，编写出7的乘法口诀，动起手来吧！

生独立编写，师巡视小组内展示自己的口诀，相互交流自己的编写依据和过程抽生展示（师将该生的口诀投影到大屏幕）

7X7=49 七七四十九

7X8=56 七八五十六

7X9=63 七九六十三

师：请同学们仔细看这位同学的口诀，我们认真的听一听他是怎样编写出这些口诀的生：1 个星期有7 天，5 个星期就是5 个7 相加等于35，写为乘法算式就是5

X7=35 ，然后我再用同样的方法编写出6X7=42，7X7=49，7X8=56，7X9=63

师：大家同意他的观点吗？其余学生：同意！师：谢谢这位同学能大胆的向我们展示你的编写依据和过程，老师非常欣赏你！

师：（把课前准备好的7 的乘法口诀卡片贴在黑板上）现在让我们把7 的乘法口诀读一遍吧!

（三）、完成例2 请同学们独立完成大屏幕上的这两道题。

80= 口诀：（）

9X7= 口诀：（）

师巡视学生完成情况

抽生展示

生1：8X6=48 口诀是六八四十八

生2：9X7=63 口诀是七九六十三

师：看来同学们对6、7 的乘法口决都掌握的不错，现在请同学们独立完成练习九第

1 题。

三、巩固练习学生独立完成练习九第1 题师巡视，小组内交流得数，全班交流

四、课堂总结同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？抽3 名学生说一说五、布置作业练习九第2 题

板书设计：

6、7 的乘法口诀

6 的乘法口诀

7 的乘法口诀

6X6=36、、"• [ 、

六六三十六7X7=49七七四十九

6X7=42六七四十二7X8=56七八五十六6X8=48六八四十八7X9=63七九六十三6X9=54六九五十四