苏科版初中八年级上学期物理第三章光现象单元复习教案
物理：第三章《光现象》复习课件2(苏科版八年级上)
苏科版八年级物理第3章光现象教案(16k)
3.1光的色彩颜色教学目标：1.通过图片分析、实例讨论,了解光源,知道光源分为天然光源和人造光源。
能够辨识自然界和生活中哪些物体属于光源。
2.通过探究分解太阳光的实验,了解光的色散现象,了解白光是由多种色光组成,领略自然的缤纷多彩。
3.通过色光混合的演示实验,观察物体在不同色光照射下呈现的颜色,并结合探究活动,了解光的三原色,了解不同色光混合。
4.通过观察演示实验,阅读课本,认识光具有能量,了解太阳能的作用。
教学重点：光的色散现象。
教学难点：光的色散试验和色光混合的试验。
教学过程：一、引入课题当我们走进一间暗室，通常会形容黑得伸手不见五指，那怎样才能看到手指呢？为什么？生活中有哪些发光的物体？光的世界五彩缤纷，今天我们来学习光的色彩颜色。
二、进行新授（一）光源的定义及分类哪些物体发光？电灯呢？蜡烛呢、电灯能自己发光吗？只有通电的电灯才能说是发光的只有点燃的蜡烛才能说是发光的请同学展示生活中发光物体我们把自身能发光的物体叫光源。
比较科学的方法是按天然光源和人造光源来分，归归类呢（二）光的色散实验太阳是最常见的天然光源，阳光的颜色是？它真的是单纯的白色吗？到底是不是我们要通过实验来验证，我提供你们器材：三棱镜、平面镜等，请你们来试试。
墙壁上出现了什么？有哪些颜色？在物理学中我们说是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
刚才所做的分解太阳光的实验我们叫做光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的。
生活中有没有光的色散现象？（三）色光的混合1.活动探究：利用手边的器材得到一种色光;[来源:学.科.网]2.看图片思考：如何得到图片色彩效果?知道色光的应用;3.活动探究:利用手边的器材,还能得到更多的色光吗?4.实验演示：将红、绿、蓝按各种比例混合,观察产生的色光,得到光的三原色;5.实验演示:手机屏幕光的三原色的应用,观察数码显微镜下手机屏幕光的色彩。
（四）物体的颜色1.观察思考：没有光照和自然光照条件下,图片各部分的颜色;2.思考讨论：为什么白光照射,而我们看到的各部分颜色却不相同?3 活动:透过红、蓝两色玻璃纸观察图片,描述看到的颜色,并思考原因;4.讨论总结：物体的颜色之谜,并对比透明物体的颜色与不透明物体的颜色。
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计(教案)及课堂练习
教案：苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》。
该章节主要内容包括：光的传播、反射现象、折射现象、光的色散、眼睛和视觉。
二、教学目标1. 让学生掌握光在自然界中的传播规律，了解光的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力，提高学生对光现象的理解。
3. 通过对光现象的学习，培养学生热爱科学、探索真理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射现象、折射现象、光的色散、眼睛和视觉的基本概念和原理。
难点：光的反射和折射现象的定量描述，以及光的色散现象的原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如光具、镜子、水槽等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示自然界中的光现象，如日食、月食、彩虹等，引导学生关注光现象在日常生活中的应用。
2. 光的传播：讲解光在自然界中的传播规律，引导学生了解光的传播方式和速度。
3. 反射现象：通过实验演示光的反射现象，引导学生掌握反射定律，并能解释日常生活中的反射现象。
4. 折射现象：通过实验演示光的折射现象，引导学生掌握折射定律，并能解释日常生活中的折射现象。
5. 光的色散：讲解光的色散原理，引导学生了解彩虹的形成。
6. 眼睛和视觉：讲解眼睛的构造和视觉形成原理，引导学生了解保护眼睛的重要性。
7. 随堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识解释日常生活中的光现象。
六、板书设计板书内容：光的传播、反射现象、折射现象、光的色散、眼睛和视觉的基本概念和原理。
七、作业设计作业题目：1. 请简要描述光在自然界中的传播规律。
2. 解释日常生活中的反射现象，并画出反射光线。
3. 解释日常生活中的折射现象，并画出折射光线。
4. 请简要描述光的色散原理，并解释彩虹的形成。
5. 简述眼睛的构造和视觉形成原理。
答案：1. 光在自然界中沿直线传播，速度为3×10^8m/s。
物理：第三章《光现象》复习课件2(苏科版八年级上)
尘的心，忧伤是天鹅湖的芭蕾王子没有配角的悲哀，忧伤是玫瑰凋落红颜盈盈含泪，忧伤是枫叶林里边弹琵琶边自吟的舞女，忧伤是再别康桥的思绪万千，忧伤是独上高楼的天地茫茫，忧伤是少年维特的烦恼，忧伤是波光艳影里人生余绪，忧伤是皇城根下遗老遗少的帝都旧影，忧伤是梦
想剧院的破灭，忧伤是沧桑的碎片。
忧伤是美的另一个驿站，是你我生命的另一个海岸。忧伤是无望的追逐，忧伤是困倦的想像，忧伤里藏着夏天的炎热与冬天的寒冷。忧伤书写了人类的不幸与苦难，忧伤引领着人群一步步走出黑暗的迷宫。 ? 宽待人性 一
第四节 平面镜
平面镜成像的特点 平面镜所成像的性质 根据平面镜成像的特点作图 平面镜的应用
第五节 光的反射
光的反射 光的反射定律 光路的可逆性 根据光的反射定律作图 平面镜成像的原理 反射的种类
1. 当人站在竖直平面镜前5米处时，人与 像的距离为( )米；若人以2米／秒的速 度向平面镜走去，则像向平面镜移动的 速度为( )米／秒。 2. 在太阳光的照射下，人在地面上的影 子：( )
话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。现在我把我最欣赏的教育理念列举出来，共七点，不妨称之为教育的七条箴言。它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰
深复杂的谬误，却忘掉了简单的常识。然而，依然朴实的心灵一定会感到，这些箴言多么切中今日教育的弊病，我们的教育多么需要回到常识，回到教育之为教育的最基本的道理。 第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的 这个论点由卢梭提出，而后杜威作了进一
我喜
欢的格言：人所具有的我都具有——包括弱点。 我爱躺在夜晚的草地上仰望星宿，但我自己不愿做星宿。
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计(教案)及课堂练习
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计（教案）及课堂练习教案设计意图：本节课的设计思路是让学生通过观察、实验和思考，了解光现象的基本概念和特点，掌握光的传播、反射、折射等基本原理，培养学生对物理现象的兴趣和探究能力。
活动的目的是使学生能够理解光现象的本质，提高学生的科学素养。
教学目标：1. 了解光的传播、反射、折射等基本原理。
2. 学会使用实验仪器，观察和分析光现象。
3. 培养学生的科学思维和探究能力。
教学重点与难点：重点：光的传播、反射、折射等基本原理。
难点：光的传播和折射的原理。
教具与学具准备：教具：激光笔、镜子、玻璃板、实验桌、白纸等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
活动过程：一、引入（5分钟）1. 利用激光笔向学生展示光线的传播，引导学生思考光的传播特点。
2. 邀请学生上台演示光的反射和折射现象，让学生亲身体验光的现象。
二、光的传播（10分钟）1. 利用激光笔和镜子，引导学生观察光的反射现象。
2. 利用玻璃板和白纸，引导学生观察光的折射现象。
3. 引导学生思考光的传播速度和传播介质的关系。
三、光的折射（10分钟）1. 引导学生观察光的折射现象，让学生掌握折射定律。
2. 利用实验仪器，让学生进行光的折射实验，巩固折射定律的应用。
3. 引导学生思考光的折射现象在日常生活中的应用。
四、光的传播和折射的应用（10分钟）1. 引导学生思考光的传播和折射在科技、医疗、环境等方面的应用。
2. 让学生举例说明光的传播和折射在生活中的应用。
3. 引导学生进行小组讨论，分享光的传播和折射的应用案例。
活动重难点：重点：光的传播、反射、折射等基本原理。
难点：光的传播和折射的原理。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过观察、实验和思考，使学生了解了光的传播、反射、折射等基本原理，达到了教学目标。
但在实验过程中，部分学生对实验仪器的操作不够熟练，需要在今后的教学中加强实验操作的训练。
2. 拓展延伸：引导学生进行光的传播和折射的探究，深入了解光的本质和光现象的应用。
苏科版八年级上册物理第三章《光现象》单元复习总结精品PPT课件
①红外线和可见光一样，能发生反射、折射， 能透过透明的物体，也能被物质吸收
特性
②任何“热”的物体都能辐射红外线。物体 的温度越高，辐射的红外线越多 ③红外线透过烟雾的性能好
应用：红外探测器、成像、加热物体、遥控电器等
①紫外线能够使荧光物质发光——荧光效应 特性 ②紫外线能杀死微生物，用来灭菌消毒
③紫外线和人类的生活、健康密切相关
针空照相机、大树下太阳的光斑。
知识点一、光在均匀介质中的传播
三、光的直线传播的应用 1. 激光准直 2. 射击瞄准 3. 排队
知识点二、光速
四、光速 1. 真空中的光速 c 真空中的光速是宇宙中最快的速度，可以近似取 c=3×108m/s= 3×105km/s 2. 光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气 水 玻璃
光速 C=3×108m/s C=3×108m/s（近似）
约为3C/4 约为2C/3
知识点二、光速
3. 光速的应用——激光测距仪
激光测距仪工作时，向目标发射脉冲激光束，并 接受由目标反射回来的激光，从而测出激光往返所经 过的时间，根据 v=st 进而计算出目标与激光测距与 之的玻璃水槽中，倒入了 较多的白砂糖；过一段时间，将一束激光射 入糖水中，拍摄到如图所示的照片。
⑤小孔成像：小孔成的是倒立的实像。 物距减小，像距变大，像变大
⑥光速：光在真空中的速度是 3×108 m/s
知识点一、光在均匀介质中的传播
一、光在均匀介质中的传播 1. 光在__均__匀__介__质___中__沿直线传播 2. 光线
通常用一条带__箭__头___的_直___线__表示光的_传__播__径___迹__和_方___向___。 这样的直线叫做光线。
本节例题
苏科版初二八年级物理第三章 光现象(复习稿)
第三章 光现象（复习稿）23．舞台上的灯光和煤气的火焰都是 光源。
太阳光、星光属于 光源。
太阳光是由 组成的。
它可使植物进行 作用。
光能使周围变得明亮，变得温暖，还能使胶卷感光等，这说明光具有 ，这种能叫 。
太阳的热主要是以 的形式传送到地球上。
24．我国古书中详细记载了“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状。
”这个实验说明光的 现象。
最早用实验研究这种现象的是英国物理学家 ，他用三棱镜使太阳光 后分解成 这七种颜色的光。
25．验钞机是利用 能使荧光物质发光的原理制成的。
家里用小太阳取暖主要是靠它发出的 ，这两种光肉眼都 看见26． 和 是两种特殊的光污染。
青藏高原上很多藏民患有畏光眼炎，就是由于受太阳中 侵袭的缘故。
27．我们从各个方向都能看到黑板上的字，是因为黑板 ，光线照射在上面发生 ；而黑板某一小部分“反光”是由于光线射到这一小部分时发生了 ；28．射击瞄准的要领是：“三点(目标、准星、缺口)一直线”，这是用 的原理。
光在真空中传播速度是 km/s( m ／s ）。
29．如图所示，M 为平面镜，F 为可绕ON 转动的屏，入射光线AO 在屏E 上，当屏F 和屏E 在 时（甲图），才能在屏上看到反射光线。
30．如图在研究平面镜成像规律的实验时，需要注意（1）使用的是 而不是 ；（2）选择较 的玻璃板（3）不应将 。
（4）用一张白纸验证 。
结论：平面镜成 。
31．树在水中的倒“影”是 现象，立竿见“影”是由 引起的。
．32．用笔尖垂直接触平面镜，笔尖距笔尖的像6毫米，则平面镜玻璃厚为 3 mm 。
33．不透明物体的颜色由它 决定，例如：树叶“是绿的”是因为树叶 。
有色透明物体的颜色是由 决定，如蓝色玻璃 。
34．透过蓝色玻璃看白墙上的国旗，黄色五星呈 ，红色背景呈 ，而白墙呈 。
35．当入射光线与镜面夹角由030变为035时，入射角 05，反射角 05，反射光线与人射光线的夹角改变 度。
36．如图：要使人射光线经两平面镜反射后的反射光线与人射光线平行，则这两个平面镜的夹角为 度。
苏科版八年级物理上册第三章课题：光现象复习学案
课题：光现象复习【预习检查】1．太阳光由组成的，用三棱镜可使太阳光发生。
2．光的三原色是、、。
3．激光可以摧毁物体，说明光具有。
4．人眼看不见的光有、等。
其中具有热效应，能使荧光物质发光。
5．光在同种均匀介质中沿传播。
光传播需要时间，真空中的光速为。
【目标展示】1.知道白光的组成；2.知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的；知道光在真空和空气中的传播速度；3.了解不可见光的一些实际应用；知道光具有能量.【新知研习】研习1：光源【例题1】下列物体中不是光源的是（）A.篝火B.萤火虫C.月亮D.打开的电视机【变式】下列关于月亮是不是光源的说法中，正确的是（）A.月亮能发光，月亮是光源B.月亮是靠反射太阳光而发光的，月亮不是光源C.白天不见月亮，月亮不是光源D.晚上能看见月亮，月亮是光源提示：能够发光的物体叫光源。
光源可以分为天然光源和人造光源，天然光源如太阳、萤火虫、发光的水母；人造光源如篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮本身不会发光，它不是光源。
研习2：光的色散【例题2】关于光的色散下列说法正确的是（）A.光的色散是由单色的白光分解成复色的七色光B.光的色散是由复色的白光分解成单色的七色光C.光的色散是由七色光分解为白光D.上述说法都不正确提示:通过实验可以观察“色散”是由一束白光分解为一条彩色的光带，即七色光，这一现象称为光的色散.而白色光是由各种颜色组成的复色光，七色光是指红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色光，它们为单色光.因此,色散可以理解为复色光分解为单色光.研习3：物体的颜色【例题3】在无其他光源的情况下，红色的舞台追光灯照在身穿绿上衣、白裙子的演员身上，这时观众看到她（）A.全身都是红的B.上衣为红色，裙子为绿色C.上衣为黑色，裙子为红色D.上衣为绿色，裙子为紫色【变式】暗室是用红灯来照明的,当暗室里的灯亮时,我们看到暗室里的所有物体呈现的色彩有种,它们分别是(填所呈现的色彩的颜色).提示:根据不透明物体的颜色由它所反射的色光的颜色所决定,透明物体的颜色由它所透过的色光所决定,可以判断暗室里的色彩只有两种,即红色和黑色.物体只有红色或白色可以反射红色光,其他颜色的物体吸收红光,所以看起来是黑色的.【例题4】透过蓝色的玻璃观察物体,下列说法正确的是（）A．观察白色的物体,看到的是蓝色B．观察黄色的物体,看到的是绿色C．观察红色的物体,看到的是紫色D．观察任何颜色的物体,看到的都是蓝色提示:由于白色的物体能够反射任何色光，在反射的白光中就有蓝色成分.这其中的蓝光可以透过蓝色玻璃而射入人的眼睛中，其他色光都被玻璃吸收，故人感觉物体都是蓝色的．选项A是正确的．除了白色物体外，其他任何颜色的物体都只能反射与本身相同颜色的光，黄色物体只反射黄光，这些黄光中没有蓝色的成分，故黄光不能透过蓝色玻璃，只能被它吸收．同理，红光也不能透过蓝色玻璃,故选项B、C不正确．通过比较，选项D也不正确研习4：人眼看不见的光【例题5】下列关于人眼看不见的光的说法，正确的是（）A.人眼看不见的光只有红外线和紫外线B.人眼看不见的光遇到障碍物也能发生反射C.红外线的显著效应是使荧光物质发光D.紫外线的显著效应是热效应提示:人眼看不见的光也是光，只要是光，遇到障碍物就能发生反射；可见光和不可见光都有一定的范围，所以不可见光不止红外线和紫外线两种，诸如X射线、γ射线等也是不可见光。
物理：第三章《光现象》复习课件2(苏科版八年级上)
3. 入射光线如图所示，若要得到沿水平方 向的出射光线，则下列器材可供选择的是： ( )
Ａ 平面镜 Ｂ 凸镜
Ｃ凸透镜 Ｄ凹透镜
4. 一人由远处走向一块竖直悬挂着的平 面镜，他在镜内所成像的大小将( ) Ａ 大小不变 Ｂ 逐渐变小 Ｃ逐渐变大 Ｄ变化大小由平面镜的大小所决定
5.关于光的反射，下列说法正确的是( ) A.当入射光线与镜面的夹角为20°，反 射角也为20°。 B.入射光线靠近法线时，反射光线也将 靠近法线。 C.入射角增大5°时，反射光线与入射光 线之间的夹角也增大5° D.镜面反射遵守光的反射定律，漫反射 不遵守光的反射定律。
6.如图1所示，入射光线与平面镜成α，要 使反射光线与入射光线的夹角增大20°， 则平面镜应( ) A.沿顺时针方向转动10° B.沿顺时针方向转动20° C.沿逆时针方向转动10° D.沿逆时针方向转动20°
7.一个人站在平面镜前，当他靠近平面镜时， 则：( ) A.他的像变大，像与他本人的距离减小 B.他的像变大，像与他本人的距离增大 C.他的像大小不变，像与他本人距离减小 D.他的像大小不变，像与他本人的距离增大 8.当入射角是 时，入射光线与反射光线的 夹角是直角；当入射光线与镜面的夹角是 30°，反射光线与镜面的夹角是 。
第三节 光的直线传播
光的直线传播规律
光线
光的直线传播的实例
(1)影的形成;(2)日食和月食;(3)小孔成像 光速
第四节 平面镜
平面镜成像的特点
平面镜所成像的性质
根据平面镜成像的特点作图
平面镜的应用
第五节 光的反射
光的反射
光的反射定律
光路的可逆性
根据光的反射定律作图
第三章 光现象
苏科版八年级上学期物理第三章+光现象教案
苏科版⼋年级上学期物理第三章+光现象教案苏科版第三章光现象教学设计课程标准：通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特点。
通过实验和观察，知道⽩光是由多种⾊光组成的。
通过实验，探究平⾯镜成像时像与物的关系。
探究并了解光的反射规律。
关于导图：以学⽣⽇记的形式，描述了⼀次春游的经历。
通过学⽣在游玩过程中的观察，⽤⼉童的语⾔提出了⼀系列疑问。
这些问题涉及到光的⾊彩、平⾯镜成像、光的反射和光的直线传播，涵盖了本章将要研究的主要内容。
这样处理贴近学⽣的⽣活实际，显得真实、⾃然；另外也能启发学⽣养成在平时注意观察，善于从常见现象中提取研究课题的习惯。
体现了从⽣活⾛向物理的课程要求本章编写思路：⼀、内容可归纳为两⼤主题：主题⼀(第⼀、⼆节)主要阐述了光的⾃⾝特性-------光的⾊彩、光的能量；主题⼆(第三、四、五节)主要研究了光的部分传播特点-------光的直线传播、光的反射和平⾯镜成像。
⼆、在主题阐述和内容编排上：采⽤了从⽣活⾛向物理，从物理⾛向社会的思路。
从学⽣最常见的光现象⼊⼿，引发问题，进⾏探究，结合探究过程再介绍探究成果在⽣活、⽣产和现代⾼新技术中的应⽤。
本章主体框架：本章重点、难点分析：有关光现象的⼀系列探究活动是本章的重点红外线、紫外线的探测活动，平⾯镜成像特点的探究活动是本章中的难点。
第⼀节光的⾊彩颜⾊教学⽬标：经历光的⾊散的实验探究过程，知道⽩光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种⾊光组成的；通过实验，简单了解⾊光的混合；通过阅读确认光具有能量。
激发学⽣进⼀步探求颜⾊之谜的兴趣，使学⽣领略⾊彩世界的缤纷多彩，感受到热爱⾃然、亲近⾃然的美好情感。
教材分析：本节教材主要包含三个内容：光的⾊散（⽩光的组成）⾊光的混合光具有能量本节的重点是光的⾊散和⾊光的混合。
教学中应着重引导学⽣积极参与探究活动，仔细观察实验现象，概括出实验结论。
同时在活动中也应让学⽣体会了解运⽤实验研究⾃然现象的基本⽅法。
如何让学⽣成功地观察到实验现象，顺利地完成本课的两个探究活动是本节教学的⼀个难点。
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苏科版初中八年级上学期物理第三章光现象单元复习教案光现象复习课教学案【学习目标】1、知道物体的颜色是怎样确定的。
2、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。
3、知道光在均匀介质中是沿直线传播的，记住光在真空中的速度。
4、知道平面镜的成像特点，了解平面镜在生产、生活中的应用。
5、知道光的反射定律，了解光的反射定律的应用。
【典型例题】1、光源及其分类例1、下列属于光源的是（）A．太阳、月亮、开着的电视机荧光屏B．正在放映的电影屏幕、萤火虫、恒星、液晶C．恒星、萤火虫、点燃的蜡烛、熔炉中倾倒出的炽热的铁水D．月亮、正在放映的屏幕、太阳、发光的水母2、光的色散、物体的颜色（光的三原色，颜料的三原色）例2、牛顿在1666年做了一个实验，揭开了颜色之迷，他让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，而且这条光带的颜色是按的顺序排列的。
例3、让红光、蓝光混合后通过一蓝色玻璃后照在一红纸上，则纸呈（）A．黑色 B．红色 C．蓝色 D．绿色例4、通过红玻璃看绿布是黑色的，这是因为（）A．红玻璃将绿布反射的光染成黑色B．绿布反射的光通过红玻璃与红玻璃透出的红光混合成黑色光C．红玻璃几乎吸收绿布所反射的所有色光，因而没有光透过红玻璃D．红玻璃将绿光全部反射因而没有透过红玻璃3、光的直线传播（影子、小孔成像、日食、月食）例5、关于光的传播，下列说法正确的是（）A．光不能在真空中传播 B．光在不同的物质中传播的速度相同C．影子是光的直线传播形成的 D．光年是天文学中的时间单位例6、光在真空中的传播速度是。
太阳光传到地球大约需要500s，那么地球到太阳的距离大约为km。
请你列举一个能说明光沿直线传播的例子：。
例7、一根1.2m长的木棍，竖直立在水平地面上，影子的长是50cm，与此同时，一根直立旗杆的影子长8m，则旗杆的高是（）A．19.2m B．8m C．16m D．3.33m4、光的反射（反射定律：三线共面，法在中间，两角相等）例8．下列现象中不属于光的反射的是（）A．看到水中的月亮 B．在花园里观赏花C．穿衣服时照镜子 D．观看夜晚的焰火例9、太阳光与水平面成60o射向地面，利用平面镜可以使光线沿水平方向传播，此时平面镜与水平面的夹角是。
例10、（2010年昆明改编）在风平浪静、清澈见底的水里，很容易观察到“水底的鱼儿在白云中穿梭”的景象，而起风后，在水面不同的位置都会看到水面上到处是波光粼粼。
“白云”是光的________形成的，“波光粼粼”是光的________形成的。
（选填“漫反射”或“镜面反射”）5、平面镜（平面镜成像特点、实像与虚像）例11、承承的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是图中（）6、平面镜作图例12、如图—1中，根据给出的入射光线AO和反射光线OB，画出相应的法线和平面镜。
例13、如图—2所示，MN是平面镜，A为发光点，B为反射光线上的一点，试画出经过B点的反射光线和这条反射光线的入射光线。
图1 图27、人眼看不见的光（红外线和紫外线的特点和应用）例16、下列和紫外线无关的是 ( )A．电焊工人在焊接时带防护罩 B．臭氧层空洞C．利用B超检查病人身体 D．常在阳光下照射，皮肤会变黑【自我检测】1、下列说法正确的是（）A．玻璃呈无色是因为它能透过一切色光B．衣服呈白色是因为它能发出白光C．衣服呈红光是因为它能反射色光 D．物体呈黑色是因为它反射一切色光2、在没有其他光照情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白色上衣，红裙子的演员身上，观众看到她是（）A．全身呈绿色 B．上衣呈绿色，裙子不变色C．上衣呈绿色，裙子呈紫色 D．上衣呈绿色，裙子呈黑色3、小明的写字台上有一盏台灯，晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响阅读。
在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是（）A．把台灯换为吊灯 B．把台灯放到正前方C．把台灯移到左臂外侧 D．把台灯移到右臂外侧4、晚上在田地里走动，因为白天下雨，地面低凹处有积水，为了不致踩在水里，我们根据月光应作出的正确判断是（）A．迎着月光走时，地面上发亮处有水B．背着月光走时，地面上发亮处有水C．迎着月光走时，背着月光走时，地面上暗处都有水D．迎着月光走时，背着月光走时，地面上亮处都有水5、下面是小宇同学关于光学现象和光学知识的连线，正确的是（）A．日食的形成——镜面反射B．水中的筷子变弯——光的直线传播C．黑板反光——漫反射D．教室里的学生都能看到老师——漫反射6、检查视力时，人与视力表间的距离应为5m，现在由于屋子太小而在对面墙上挂一平面镜，且视力表到镜子的距离为3.5m那么检查视力时，人应面镜而坐，且（）A．人与镜间距离为 3.5m B．人与镜间距离为2.5mC ．人与镜间距离为 1.5mD ．人与镜间距离为0.5m7、物体在平面镜中成像大小与下列有关的是 ( )A ．物体到镜面的距离B ．物体的大小C ．物体与平面镜相对位置D ．镜面的大小8、如图所示，有人从平面镜中看到钟面的时针和分针的位置实际时间（）A ．11点20分B ．2点35分C ．3点55分D ．12点40分 9、身高1.6米的人站在竖直的平面镜前，平面镜高0.8米。
若他能在镜中看到自己完整的像，则 ( ) A ．像一定是1.6米高正立的虚像B ．像一定是1.6米高正立的实像C ．像一定是0.8米高的虚像D ．像一定是0.8米高的实像10、（2010年福州）入射光线与平面镜的夹角为40°，则反射角为________；若入射角增大10°，反射角将增大________。
11、制作潜望镜时，用一个长方形硬纸直作镜筒，两块平面镜分别安装在镜筒的上下处，两块平面镜互相_______，都与水平方向成_______角，通过潜望镜看到的是物体立的像。
12、身高1.60 m 的同学站在平面镜前2 m的地方，这个同学在图3平面镜中的像高______m ，像与平面镜的距离______ m ，这个同学向镜前移动0.5m ，此时像与他的距离为_______m 。
13、用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪前端的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上这就利用了_______________道理，能证明这一道理的还有____________、 _________等现象。
14、有一光电控制液面高度的仪器，是通过光束在液面上的反射光线打到光电屏（将光信号转化为电信号进行处理）上来显示液面高度的，然后通过装置调节液面的高度的。
如图4所示光路图，当光电屏上的光点由S 1移到S 2时，表示液面_______。
（填“上升”、“下降”或“不变”）15、利用一直尺、一块很小的平面镜，要求测出一棵大树的高度。
【课后练习】1、太阳、月亮、发光的电视荧屏、电灯、发光的水晶，其中属于天然光源的有，属于人造光源的有。
2、我们在各角度都能看到黑板上的字是由于光的造成的；立竿见影是由于光的造成的。
3、绿色物体可以反射光，吸收光，将黄光照射到绿色物体上呈色。
将红光与绿光混合，再将红色颜料与绿色颜料混合，会发现同样两种颜色的色光混合与颜料混合后，混合区域的颜图4色 (填“相同”或“不相同”)。
4、入射光线与平面镜夹角为25O 入射光线和反射光线的夹角是，若要使入射光线和反射光线的夹角是直角，则入射角应是。
5、光具有，光能可以转化为其他形式的能，太阳能计算器将能转化为能；太阳能热水器将能转化为能；绿色植物将太阳能转化为能。
6、一位身高1.5m 的女同学站在距平面镜3m 远的地方，若她以0.5米/秒的速度走近镜面，2s 后像离镜面 m ，像高 m.。
7、一条河，水深3m ，水面上一座拱桥的最高点A 距离水面8m ，A 点在水中的像距离A 点m 。
8、如图5所示，两平面镜MP 、PN 夹角为60O ，一束入射光线AO 斜射到MP 上，经两平面镜反射后与入射光线AO 重合，则AO 与MP 夹角为。
9、在某平静的湖面上有一检测空气质量状况的气球(处于静止状态)，一个置于距离湖面20米高的处仪器，测得气球的仰角为30O ，测得气球在水中的俯角为60O ，则气球距离湖面的高度是。
10、一束光线垂直入射到平面镜上，然后将平面镜转动30°角，入射光线不变，则反射光线的方向 ( )A ．改变30°B ．改变60°C ．改变15°D ．改变45°图511、一个人面向正南站在阳光下，他发现自己的影子在自己的右侧，此时的时间大约是( )A ．早晨B ．中午C ．下午D ．无法判断12、太阳光与水平方向成40O 角，要使反射光线沿水平方向传播，则平面镜与水平方向的夹角是（）A ．20O 或40OB ．40O 或70OC ．20O 或70OD ．只能是20O13、在一张硬纸上挖一个很小的三角形小孔，正对太阳，那么在地面上看到的光斑是( )A ．是三角形，它是太阳的虚像B ．是圆形，它是太阳的虚像C ．是三角形，它是太阳的实像D ．是圆形，它是太阳的实像14、如图6所示平面镜前有一点光源S ，作出一条从光源S 射出的光线，使它经过平面镜反射后，恰好经过A 点。
15、如图7，由光源S发出的光经过平面镜反射后的两束反射光图6 图7线，画出光源S的位置。
16、在图8中，B是A在平面镜中所成的像，请你作出平面镜的位置。
17、根据入射光线和反射光线，在图9中作出平面镜的位置。
18、在图10中作出AB物体经过小孔MN所成的像。
图8图9 图10。