人教版八年级语文上册期中练习及答案

人教版八年级语文上册期中练习及答案

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）

A．颁（bān）发咆(páo)哮镌(juān)刻筋疲力尽殚精竭虑

B．绯(fēi)红畸(jī)形黝(yǒu)黑一丝不苟杳无音信

C．翘(qiào)首娴(xián)熟悄(qiāo)然锐不可挡屏息敛声

D．诘(jié)责不辍(chuò) 锃(zèng)亮油光可鉴诚惶诚恐

3、下列语句中加点成语使用有误的一项是（）

A．五一期间，织金洞游人如织，摩肩接踵

．．．．。

B．蜀锦的传统技艺让许多现代工厂生产出来的锦缎黯然失色

．．．．。

C．韩国政府自出心裁

．．．．地部署“萨德”，引起周边国家的强烈不满。

D．网络是柄双刃剑，它虽然可以为我们提供丰富的学习资料，但是也会藏污纳

．．．垢．。

4、下列句子中，没有语病的一项是（）

A．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。

B．新建的儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。

C．战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。

D．中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。

5、下列各句中，没有运用修辞手法的一项是（）

A．两只表在双方的统帅手中，像小乌的心脏似的在嘀嗒嘀嗒地响。

B．还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴的模样。C．这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。

D．当人们陷入某种盲目性之后，往往像陆逊进入诸葛亮的“八阵图”一样，怎么也走不出来。

6、把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的项是( )

①这会使草场资源因负荷量过重而表竭，先是产草量下降，继而草场开始退化，接着草原植被日趋稀疏低矮。

②目前内蒙古草原每头家高所占草场面积不足联合国沙漠化会议规定的临界放牧面积的三分之一。

③然后地皮硬结破碎，形成众多风蚀破口，在风力作用下导致草场沙漠化。

④联合国沙漠化会议规定，千早草原每头家畜应占有5 亩草地作为临界放牧面积。

⑤牧民们普遍反映，羊多了，草少了，风沙大了--这暴露了当地所面临的严重的生态危机。

A．④②①③⑤ B．②①③④⑤ C．①③⑤④② D．④⑤②①③

7、古诗文默写

（1）__________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）

（2）所谓伊人，_______________ 。（《诗经·蒹葭》）

（3）_________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）青青子衿，________________。（《诗经·子衿》）。

（5）《桃花源记》中描写桃花源中人精神状态的句子是______________，

_______________。

（6）写出古诗中写“雨”的连续两句______________________，

_____________________。

二、文言文阅读。（15分）

辛巳，由三峡涧，陟①欢喜亭。亭废，道险甚。求李氏出房遗址，不可得。登含鄱岭，大风啸于岭背，由隧②来。风止，攀太乙峰。东南望南昌城，迤③北望彭泽，皆隔湖，湖光湛湛然。顷之，地如卷席，渐隐；复顷之，至湖之中④；复顷之，至湖壖⑤，而山足⑥皆隐矣。始知云之障自远至也。于是四山皆蓬蓬然．⑦，而大云千万成阵，起山后，相驰逐布空中，势且．雨，遂不至五老峰而下⑧。窥玉

渊潭，憩栖贤寺。回望五老峰，乃夕日穿漏，势相倚负。返，宿于文会堂。（注释）①陟：登②隧：山中的通道。③迤：斜着。④至湖之中：暗影移到了鄱阳湖中。⑤湖壖：湖岸。⑥山足：山脚。⑦蓬蓬然：云气腾涌的样子。⑧下：下山。

1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．求/李氏出房遗址B．东南/望南昌城

C．于是/四山皆蓬蓬然D．而大云/千万成阵

2．解释文中加点的词。

（1）然（_____________）（2）且（______________）

3．翻译下列句子。

（1）顷之，地如卷席，渐隐。

（2）于是四山皆蓬蓬然.

4．本文是一篇游记，请梳理作者的游踪。

欢喜亭——含鄱岭——太乙峰——_____________——— _____________——文会堂。

5．根据文章内容，说说文中运用了怎样的表现手法来写云，有什么作用。

三、现代文阅读。（30分）

1、海棠树里的张望

史铁生

奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里，张望。

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时侯我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所

望。

春天，老海棠树摇动着满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“这活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。

有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉——刷拉”，院子里的人都还在梦中。那时，我大些了，正在插队。从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看得看不见是人家的事，我得自觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。

她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。

所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”

奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。

但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在