王泽仁：《国学领导艺术：识人用人与沟通》
国学识人用人智慧人物志现代解读
现代解读识人用人智慧的方法
观察法：通过观察员工的行为、态度、能力等方面，了解其性格特点和潜力。 测试法：通过心理测试、能力测试等方式，了解员工的性格特点、能力水平等。 访谈法：通过与员工进行面对面的交流，了解其性格特点、价值观、职业规划等。 实践法：通过让员工参与实际工作，了解其工作能力、团队合作能力等。
提高企业文化：通过国学识人用人智慧，可以提高企业文化的底蕴和内涵，从而更好地吸引和 留住人才。
国学识人用人智慧在现代组织管理中的应用
选拔人才：通过观察和了解员工的性格、能力、价值观等，选拔出合适的 人才
培养人才：通过培训、指导和实践，培养员工的专业技能和综合素质
激励人才：通过合理的薪酬、晋升、福利等激励措施，激发员工的工作积 极性和创造力
国学中识人用人的智慧体现
知人善任：了 解每个人的才 能和性格，安 排合适的职位
因材施教：根 据每个人的特 点和需求，进 行有针对性的
教育
德才兼备：注 重道德和才能 的平衡，选拔 人才时要综合
考虑
任人唯贤：选 拔人才时，注 重才能和品德， 不拘泥于出身
和背景
现代解读识人 用人智慧
现代解读识人用人智慧的必要性
现代解读识人用人智慧的应用
招聘面试：通过观察应聘者的言行举止，判断其性格、能力、价值观等 团队建设：根据团队成员的特点和优势，合理安排岗位和职责，提高团队效率 领导力培养：通过识人用人智慧，培养领导者的洞察力、决策力和领导力 企业文化建设：通过识人用人智慧，塑造企业文化，提高员工凝聚力和归属感
行政领导用人艺术的
行政领导用人艺术在组织管理中具有重要意义。一个善于运 用用人艺术的行政领导，能够激发员工的积极性和创造力， 提高组织的凝聚力和向心力。同时，这种艺术也有助于建立 良好的组织文化，促进组织的长期发展。
对未来行政领导用人艺术的展望与建议
展望
随着社会的不断发展和进步，行政领导用人艺术将面临更多的挑战和机遇。未来，行政领导需要更加 注重员工的个性化和差异化，善于运用各种新兴的管理工具和技术，提高组织的适应性和创新能力。
提供学习机会
鼓励人才参加各类培训和学习活动，提升专业技 能和知识水平。
导师制度
为新员工或需要提升技能的员工安排导师，通过 一对一的指导，帮助他们快速成长。
激励人才实践应用
设立激励机制
01
通过设立奖励制度、晋升制度等，激励员工积极工作，提高工
作绩效。
关注员工成长
02
定期与员工进行沟通，了解他们的职业规划和个人发展需求，
行政领导在选拔人才时，首先要 明确岗位的职责和要求，以便确 定所需人才的专业、能力和素质
。
多渠道选拔
通过招聘、推荐、选拔赛等多种 渠道，广泛寻找和吸引优秀人才
。
考察综合素质
除了专业技能和知识，还要注重 人才的综合素质，如沟通能力、
团队协作能力、领导力等。
培养人才实践应用
制定培养计划
根据人才的潜力和岗位需求，制定个性化的培养 计划，包括培训课程、实践项目、轮岗锻炼等。
为员工提供发展机会。
营造良好氛围
03
营造积极向上、和谐的工作氛围，让员工感受到组织的关心和
支持，增强归属感。
05
行政领导用人艺术的挑战与对 策
人才流失挑战与对策
人才流失原因：包括薪资待遇、职业发 展、工作环境等方面的原因，导致人才 流失。
知人方能用人，识人之智是领导者的一种本领（精辟）
知人方能用人，识人之智是领导者的一种本领（精辟）你会识人吗？领导用人的成功唯有善任，善任的前提在于知人，知人之准不易，知人实为难矣，难就难在人的情况复杂。
有人貌似勇敢，而遇事恰恰胆小怯懦；有人外表忠厚，而内心却很奸诈；有人看似积极，而并非出自真心。
识人之智是领导者的一种本领。
一、问之以是非而观其志一个人志向高远程度决定了这个人的劲飞高度，所谓劲飞高度指的是一个人能力的最高值，只有在能力最高值内的飞翔才能尽其所能。
如果超过了能力范围的强飞，就会折断羽翼或者受创。
现实生活中，有许多人是不愿意承认自己一天只能走50公里路程的，纵然有人脚有毛病，实际上只能走5公里，他也不会承认这一点。
作为领导在用人的问题上不得不考虑人的志向问题和能力问题。
怎样进行考察？问之以是非而观其志。
黄总经理准备在公司的中层干部中挑选一位能够独当一面的副总经理，吴先生和李先生内定为候选人。
一次黄总把他俩找来，谈完工作后，随便聊开了，黄总有意谈及这样一个问题观其志：“我有一个很要好的朋友现在当了老板，有一次在人意谈及这样一个问题观其志：“我有一个很要好的朋友现在当了老板，有一次在人才招聘中，一位应聘者的回答令他非常恼火。
这个人当着我的朋友面说，他将来要当一位成功的老板。
你们说可笑不可笑？！”吴先生接茬：“这种人不可靠，绝对不能重用。
”李先生接着说：“我看可以重用。
因为他想当老板，那么他就会朝着老板应具备的素质去努力，用老板的眼光思考问题，也会经常替老板着想，替老板分忧。
”“好了，咱不争论这个问题了”，黄总心中已有了底。
“现在我对我的那位老板朋友很有意见，因为过去我打电话都是他亲自接，现在都让秘书接，有好几次秘书都说老板不在，不知是忙还是挡驾不见。
你们说我窝火不窝火？”他顺水推舟地提出了另一个问题。
“这种一当老板就傲起来的人，朋友会越来越少的！”吴先生说得很在理。
可李先生的话却给了黄总更多的思考：“当老板的，首先应该有条理，时间安排也不例外。
国学智慧,助力职场领导力提升
国学智慧，助力职场领导力提升在快速变化的现代职场环境中，领导力不仅是推动团队前进的引擎，更是塑造企业文化、引领组织变革的关键力量。
然而，面对日益复杂的管理挑战，传统的领导力理论往往显得力不从心。
此时，我们不妨从博大精深的国学智慧中汲取灵感，探索一条融合传统与现代、东方与西方的领导力提升之路。
本文将从国学中的几个核心思想出发，探讨它们如何助力职场领导力的提升。
一、儒家思想：仁爱为本，以德服人儒家思想作为中国传统文化的主流，其核心在于“仁爱”与“德治”。
在职场领导力的提升中，儒家思想为我们提供了以下启示：1.1仁爱之心，凝聚团队儒家强调“仁者爱人”，即领导者应具备深厚的仁爱之心，关心下属的成长与福祉。
在职场中，这意味着领导者不仅要关注业绩指标，更要关注员工的心理状态、职业发展及生活需求。
通过倾听员工的声音、解决他们的实际问题，领导者能够建立起与员工之间的深厚情感联系，从而增强团队的凝聚力和向心力。
1.2以德服人，树立威信儒家提倡“为政以德”，即领导者应以高尚的品德和道德行为来影响和感召下属。
在职场中，这要求领导者以身作则，树立正直、诚信、勤奋的榜样形象。
通过自身的言行举止，领导者能够赢得下属的尊敬与信任，进而在团队中树立起不可动摇的威信。
这种威信不是靠权力压制得来的，而是基于下属对领导者品德的认同与敬仰。
二、道家思想：无为而治，顺应自然道家思想强调“道法自然”，主张顺应自然规律，追求无为而治。
在职场领导力的提升中，道家思想为我们提供了以下智慧：2.1授权赋能，激发潜能道家认为“治大国若烹小鲜”，即治理国家（或团队）应像烹饪小鱼一样细心谨慎，避免过度干预。
在职场中，这要求领导者学会适当授权，给予下属足够的自主权和决策空间。
通过授权赋能，领导者能够激发下属的积极性和创造力，让他们在工作中发挥更大的潜能。
同时，授权还能减轻领导者的负担，使其有更多精力去关注战略方向和团队文化等更高层次的问题。
2.2顺应变化，灵活应变道家强调“顺应自然”，即要顺应事物发展的自然规律，不强行干预。
王泽仁：《国学智慧与管理艺术》
《国学智慧与管理艺术》主讲：王泽仁【课程前言】任何一家企业都不能脱离本国的文化土壤，其管理理念和管理方法必然要符合其所在国的国民特性，否则即使是世界一流的领导方法也无济于事。
一个民族的文化基因历经几千年的淬炼和更新，早已形成了相对固定的范式，这是任何个人、任何组织都无法改变的客观现实，只能去适应它。
而作为中国的企业，就不得不对中国的传统智慧有所了解，因为这些古代的思想已经深深的影响着每个中国人。
所以中国的企业必然需要有中国式的管理理念与管理方法。
当然我们也切莫排斥西方先进的管理思潮和方法。
正所谓：“他山之石，可以攻玉。
”且自从洋务运动、实业兴邦开始，中国企业一直在学习西方的先进方法。
一百多年来，中国的企业家都希望自己的企业能够达到“中学为体，西学未用，中西结合”的至高境界。
但真正能够做到的，少之又少。
本课程通过对中国传统智慧的系统解读，并结合现代企业的管理理念和方法，从多个维度为学员朋友们全面探讨中国古典哲学与现代企业管理方法的融合之道。
【课程对象】企业中高层管理者【授课讲师】王泽仁老师（请阅读讲师简介）【课程目标】1.帮助企业管理者构建领导者魅力和影响力2.帮助企业管理者提升团队管理和领导的艺术3.帮助企业管理者掌握沟通、激励、目标、授权等一些列管理方法【课程特色】✧快速见效: 所教授技巧及练习，经过实践验证均能实时带来改变✧互动体验:通过互动式学习，引发学员深刻感悟，倍增学习成效✧实战演练: 通过演示和辅导，让学员即学即用，实战演练成习惯✧课后跟进: 协助学员组成“学习小组”,并课后帮助学员成果实践【课程形式】✧视频观赏+小组研讨+互动游戏+案例分析+工具演练+精彩点评【课程时间】1天【课程大纲】开场语1.内圣外王2.知行合一3.经世致用第一讲管理者的时和位一．管理者的天时地利人和1.得时2.得位3.得中二．做个领导型管理者1.引领2.疏导三．“三把火”的火候把握1.第一把火—树威望2.第二把火—救团队3.第三把火—建事业第二讲管理者的领导力修炼一．领导者的两种权力1.职权影响力—政治：以德服人2.非职权影响力—霸道政治：以力服人二．领导者品格1.聪明睿知：治理企业2.宽裕温柔：包容大众3.发强刚毅：决断大事4.齐庄中正：笃恭敬业5.文理密察：分辨是非三．领导者行为规范1.简在帝心，允执其中2.虚怀若谷，谦以下人3.从谏如流，广开言路4.赏罚分明，举贤任能5.正己化人，言行合一6.同体大悲，与民同乐四．领导者需要做好的九件事情1.修身：塑造非职权式的领导魅力2.尊贤：尊重人才，提供机会3.亲亲：亲近家人，和睦家庭4.敬大臣：敬重公司重要核心干部5.体群臣：重视中基层干部的培养6.子庶民：关心基层一线员工的诉求7.来百工：招揽各类技术人才和专业人才8.柔远人：与客户和竞争对手保持友好协作的关系9.怀诸侯：给予各分公司或加盟商大力的支持五．教练式领导者1.教2.育3.学4.练5.习第三讲管理者团队领导艺术一．团队管理的人性起点1.人性善2.人性恶3.人性有善有恶4.人性无善无恶5.人性可善可恶二．个人与团队的三种关系1.荣辱与共2.若即若离3.格格不入三．团队成员行为特质分析1.精品2.毒品3.废品4.半成品四．四种不同的团队模式1.三国团队2.水浒团队3.红楼团队4.西游团队五．管理者识人之术1.孔子识人2.庄子识人3.孟子识人4.曾国藩识人六．管理者用人标准1.六正2.六邪七．管理者的激励艺术1.不同性格特质的人如何激励1)孔雀型2)考拉型3)老虎型4)猫头鹰型5)变色龙型2.十二大古典激励方式1)惩戒激励：不得不为的反面激励方式2)竞争激励：增强组织活力的无形按钮3)赞美激励：效果奇特的零成本激励法4)信任激励：诱导他人意志行为的良方5)尊重激励：给人尊严远胜过给人金钱6)目标激励：激发员工不断前进的欲望7)沟通激励：下属干劲是“谈”出来的8)情感激励：让下属在感动中奋力打拼9)文化激励：用企业文化熏陶出好员工10)宽容激励：胸怀宽广会让人甘心效力11)授权激励：重任在肩的人更有积极性12)榜样激励：为员工树立一根行为标杆第四讲：从灵魂层面管理团队一．文化凝聚：建立自发机制的领导体系1.企业文化的精髓1)忠诚度2)归属感3)荣誉感2.企业文化的三个层级1)外围文化2)周边文化3)核心文化3.文化统一战线的力量1)天下为公2)向心凝聚3)荣辱与共4)责任奉献二．制度建设：打造自动运转的管理体系1.制度建设的法家原则1)公正无私2)循名责实3)赏罚分明结尾语1.天道与人道合一2.天性与人性合一3.理性与情感合一备注：课程中会穿插经典的历史人物与历史故事。
浅析领导干部“知人善任”的艺术
浅析领导干部“知人善任”的艺术作者：吉颖晨来源：《祖国》2016年第14期摘要：“知人善任”自古以来就是领导者的施政之要，也是衡量领导者能力的重要指标。
知人善任，一是要“知人”，能够识别人才；二是要“善任”，做到人尽其才。
知人善任作为领导干部的用人艺术，其中包含了很深的学问。
关键词：领导干部知人善任用人知人善任是一条古训，是对历代明君的美赞，也是成为一个优秀领导干部应具备的一项基本能力。
领导者需要明白“知人”之道，“善任”之策，能够及时发现人才、培养人才、用好人才，这就是知人善任的艺术。
一、“知人”之道识别人才是用好人才的前提，千里马常用而伯乐不常有。
识别人才是做好领导者的基本要求，只用做到“慧眼识珠”“能辨优劣”，才能因才施用、人尽其才。
然而，识别人才说起来简单，做起来却不容易。
不仅要求领导者具有透过现象看本质的能力，还要求领导者具有识别人才的有效方法，如伯乐识别千里马之妙方，诸葛亮选拔人才之良策，都是讲究科学的方法，把知人之道上升为一种艺术。
（一）以德为先人才的前提必须有德，只有品行端正的人才，才能发挥其应有的作用。
否则，有才无德亦不会为领导者所用，甚至破坏领导者事业的稳定性。
德才兼备是一个整体，二者缺一就无法成就人才。
古往今来，恃才傲物的人很多，但是能够沉下心、能够做出一番事业的人却少。
有德无才，难当大任；有才无德，更加危险。
领导者在选人用人时必须德才并举，避免重才轻德，应充分了解一个人的品行和才能，方可委以重任。
（二）慧眼识珠正所谓“识才于未显之时”，有目共睹的人才不用识别，知人要能够识别那些潜在的人才，也就是所谓的“慧眼识珠”。
诚然，识别潜在的人才无异于“淘沙捡金”，识人难难在好坏不分、忠奸难辨。
领导者必须拥有超常人的智慧和眼光，才能选到千里良驹。
正如杜荀鹤所言：“时人不识凌云木，直待凌云始道高。
”识别人才需要领导者具有很强的洞察力和判断力，能够识别真正的璞玉，防止与人才失之交臂。
人才学家刘邵说过：“一流之人，能识一流之善。
企业领导者识、用、育、留人艺术培训课件
2 非言语沟通
3 反馈和沟通技巧
关注非言语沟通，如 肢体语言和面部表情， 以获得更准确的沟通 效果。
提供 福利选择，满足员工多 样化的需求。
职业发展机会
提供职业发展路径和培 训计划，激励员工不断 成长和进步。
企业文化建设
塑造积极向上、合作共赢的企业文化，营造良好的工作环境和团队氛围。
团队建设
1
明确目标
与团队一起确立明确的目标和愿景，激发团队成员的合作与动力。
2
促进合作
采取有效措施促进团队合作与沟通，建立良好的团队合作关系。
企业领导者识、用、育、 留人艺术培训课件
本培训课程将帮助企业领导者学习人才管理的重要性以及如何培养、留住人 才。涵盖了识人、团队建设、目标管理、沟通等关键领导力技能。
识人的重要性
1 见人如何
学会观察与分析他人的特点、能力和 潜力，以做出更好的决策。
2 辨人等级
了解和评估员工的工作能力、动力和 工作价值观，有助于更好地配备和管 理团队。
3
培养协作能力
通过团队建设活动和培训，提升团队成员的协作能力和团队意识。
目标管理
设定明确目标
帮助员工设定具体、可行、 有挑战性的目标，激发工作 动力。
跟踪与评估
建立有效的进度追踪机制， 及时评估目标的达成情况。
达成成功
提供支持和资源，帮助员工 实现设定的目标并取得成功。
有效沟通
1 倾听和表达
注重倾听他人意见和 表达清晰沟通，建立 良好的沟通渠道。
人才资源的重要性
招聘与选拔
制定有效的招聘策略，选拔 具有潜力和适合公司文化的 人才。
激励与奖励
提供激励机制和奖励制度， 激发员工积极性和提升工作 表现。
领导活动的艺术化中国传统用人之术
德才兼备是中国传统用人原则的核心，强调选拔人才时既要注重品德，也要考虑才能。
详细描述
在中国传统文化中，德才兼备是选拔人才的重要标准。德指的是个人的品德、道德修养和社会责任感；才则是指 个人的才能、技能和才华。领导者在选拔人才时，应综合考虑这两个方面，既要注重人才的品德修养，也要重视 其才能和专业技能。
因材施教
教育工作者应根据学生的 个性、兴趣和能力，制定 个性化的教育方案，充分 挖掘学生的潜力和特长。
师德为先
在教师选拔和评价时，应 注重师德和教学能力的双 重标准，既强调专业素养 ，又注重道德品质。
团队协作
教育机构内部应加强教师 之间的协作与交流，形成 良好的教学团队，共同提 高教育质量。
06
CATALOGUE
凝聚力
通过团队活动、文化交流等方式增强团队的 凝聚力，形成良好的工作氛围和合作关系。
04
CATALOGUE
中国传统用人智慧
领导魅力
领导魅力
指领导者所具备的独特的个人 特质和吸引力，能够影响和激 励员工，推动团队朝着共同目
标前进。
诚信与正直
领导者应具备高度的诚信和正 直品质，赢得员工的信任和尊 重，树立良好的榜样。
市场洞察
领导者应具备敏锐的市场洞 察力，能够预测市场趋势和 变化，制定相应的战略和计 划。
目标设定
领导者应根据组织的发展战 略和市场环境，设定明确、 可行的目标，并制定相应的 实施计划。
人才培养
领导者应重视人才培养和团 队建设，通过培训和发展员 工的潜力，提升团队的综合 素质和竞争力。
05
CATALOGUE
量才录用
总结词
量才录用是指根据人才的才能和特长来安排合适的职务和工作任务。
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《国学领导艺术：识人用人与沟通》
主讲：王泽仁
【课程前言】
曾国藩说：“管人首在用人，用人首在识人。
”
作为企业管理干部，必须具备一个重要的能力，那就是：把正确的人、放在正确的岗位上、做正确的事、以及正确的做事。
这就涉及到管理的三大流程，即：战略流程、运营流程和人才流程。
而人才流程，是三大流程中的先决基础。
因为战略和运营，皆是由人才构建出来的。
所以，人才是企业发展的根本。
故作为管理者，必须具备精准识人、正确用人的能力，同时也必须具有沟通与激励的智慧，开发人才潜能，创造更大的团队效益和价值，以实现企业的组织目标和组织远景。
本课程通过对中国传统智慧的系统解读，“以经为轴，以史为鉴”，并结合现代企业的管理理念和方法，为学员朋友们全面探讨中国古典哲学与现代企业管理方法的融合之道。
【课程对象】
企业管理干部
【授课讲师】
王泽仁老师（请阅读讲师简介）
【课程目标】
1.帮助管理者领悟古典识人用人的智慧
2.帮助管理者掌握古典沟通与激励的方法
3.帮助管理者提升领导魅力与管理能力
【课程时间】
1天
【课程大纲】
开场语
1.内圣外王
2.知行合一
3.经世致用
第一讲精准识人
一．人才的两个核心维度
1.才能
2.品行
二．四种典型人才
1.圣人
2.君子
3.小人
4.愚人
三．人才命运曲线
1.先升后降
2.先降后升
3.水平直线
4.螺旋下降
5.螺旋上升
四．古典识人法则
1.孔子识人三维度
2.庄子识人九征
3.八观六验与六戚四隐第二讲正确用人
一．重用‘六正’人才
1.圣臣
2.良臣
3.忠臣
4.智臣
5.贞臣
6.直臣
二．摒弃‘六邪’人才
1.具臣
2.谀臣
3.奸臣
4.谗臣
6.亡国之臣
三．十二种人才性格分析
1.严厉型
2.温柔型
3.勇猛型
4.谨慎型
5.刚愎型
6.善辩型
7.博爱型
8.清高型
9.超越型
10.深沉型
11.直率型
12.韬晦型
第三讲智慧沟通
一．人性基础
1.人性善
2.人性恶
3.人性有善有恶
4.人性无善无恶
5.人性可善可恶
二．沟通原则
1.忠恕之道
2.中庸之道
3.絜矩之道
三．沟通思维
1.仁爱共赢
2.精诚协作
四．沟通性格
1.孔雀族
3.老虎族
4.猫头鹰族
5.变色龙族
五．沟通流程
1.当前情况
2.抓住痛点
3.他人无力
4.我是英雄
5.超越诉求
6.实现目的
六．教练沟通
1.教
2.育
3.学
4.练
5.习
七．激励艺术
1.惩戒激励
2.竞争激励
3.赞美激励
4.信任激励
5.尊重激励
6.目标激励
7.沟通激励
8.情感激励
9.文化激励
10.宽容激励
11.授权激励
12.榜样激励
备注：课程中会穿插经典的历史人物故事，作为课程案例说明。
结尾语
1.天道与人道合一
2.天性与人性合一
3.理性与情感合一
【课堂建议】
1. 不迟到，不随意走动，非重要电话不接听，手机静音或关机
2. 所有俗务之心都放心，有缘相聚一起学习，共同进德修业
3. 课堂中都是同窗好友，无有贵贱亲疏者，我们都是在一起的学习者、分享者。