三观教育主题班会班会
三观教育班会活动记录(2篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师记录人：班长李明活动主题：树立正确的人生观、价值观和世界观活动目的：1. 帮助学生树立正确的人生观，明确自己的人生目标。
2. 引导学生树立正确的价值观，学会正确处理个人与社会的关系。
3. 培养学生的世界观，增强国家观念和民族自豪感。
活动流程：一、活动导入（一）主持人开场白尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们高一（2）班召开主题班会，旨在通过这次活动，引导我们树立正确的人生观、价值观和世界观。
让我们共同学习，共同进步！（二）播放主题歌曲《我和我的祖国》二、主题讲座（一）讲座主题：树立正确的人生观1. 讲座内容：张老师结合自身经历，从人生的意义、人生的目标、人生的价值三个方面，阐述了树立正确人生观的重要性。
2. 学生互动：同学们分享了自己的人生观，张老师对同学们的发言进行了点评和指导。
（二）讲座主题：树立正确的价值观1. 讲座内容：张老师从个人与社会的关系、集体主义精神、诚信道德等方面，讲解了树立正确价值观的必要性。
2. 学生互动：同学们讨论了如何将正确的价值观融入到日常生活和学习中，张老师对同学们的讨论给予了肯定和鼓励。
（三）讲座主题：培养世界观1. 讲座内容：张老师从国家观念、民族自豪感、国际视野等方面，讲述了培养世界观的重要性。
2. 学生互动：同学们分享了自己对国家、民族的认识，以及如何在国际舞台上展现中国风采，张老师对同学们的发言表示赞赏。
三、小组讨论（一）讨论主题：如何将正确的人生观、价值观和世界观付诸实践1. 小组讨论：同学们分成小组，就如何将正确的人生观、价值观和世界观付诸实践展开讨论。
2. 小组汇报：各小组代表分享讨论成果，张老师对同学们的汇报进行了点评和总结。
四、总结发言（一）主持人总结今天，我们通过主题班会，学习了如何树立正确的人生观、价值观和世界观。
希望大家在今后的学习生活中，能够将这些观念付诸实践，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年！（二）班主任寄语同学们，树立正确的人生观、价值观和世界观，是我们成长过程中不可或缺的一部分。
树立正确的三观主题班会教案
树立正确的三观主题班会教案一、引言本教案旨在通过主题班会活动，引导学生树立正确的三观，促进其全面发展，培养积极向上的人生态度和价值观念。
通过本次班会，学生将了解什么是正确的三观，为什么树立正确的三观很重要，以及如何在日常生活中实践正确的三观。
二、教学目标•了解正确的三观的含义和重要性。
•分析错误的三观对个人和社会的影响。
•掌握树立正确的三观的方法和技巧。
•培养学生积极向上的人生态度和价值观念。
三、教学内容1.正确的三观是什么？–了解正确的三观包括正确的世界观、人生观、价值观。
–分析正确的三观对个人成长和社会和谐的重要性。
2.错误的三观带来的影响–探讨错误的世界观、人生观、价值观可能给个人和社会带来的负面影响。
–分析典型案例，引导学生认识错误的三观可能带来的后果。
3.如何树立正确的三观？–提供树立正确世界观、人生观、价值观的方法和技巧。
–引导学生从日常生活中的细节入手，实践正确的三观。
四、教学过程1.开场（5分钟）–主持人简单介绍今天班会的主题，引起学生的兴趣。
2.正确的三观是什么？（15分钟）–主持人通过简短的讲解和例子，向学生介绍正确的三观的含义和重要性。
–学生提出问题，进行讨论，加深对正确三观的理解。
3.错误的三观带来的影响（20分钟）–主持人以案例的形式，向学生展示错误的三观可能带来的负面影响。
–学生分组讨论，总结并呈现讨论结果。
4.如何树立正确的三观？（20分钟）–学生分组完成一些小组练习，体验树立正确三观的方法和技巧。
–主持人根据学生的表现给予指导和反馈。
5.总结与反思（10分钟）–主持人对今天的班会内容进行总结，并引导学生对自己的三观进行反思和修正。
五、教学评估•通过学生参与讨论、小组练习的表现，评估学生对正确三观的理解和掌握程度。
•收集学生的反馈意见，了解他们对本次班会的感受和收获。
六、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中，通过观察、思考、实践，不断强化和树立正确的三观。
•可以邀请相关专家或学者进行讲座，进一步深入探讨正确三观的重要性和实践方法。
三观 主题班会
三观主题班会主题班会 - 三观的重要性尊重他人、勤奋学习、诚实守信，在成长的道路上，我们都听过这样的教导。
这就是我们的三观，也是我们价值观的核心。
今天，我们将聚集在一起，探讨三观的重要性，以及如何在日常生活中践行这些价值观。
首先，我们来了解一下什么是三观。
三观是对于人生、人际关系和社会价值的基本认知和态度。
它们是我们对世界的看法、态度和信仰的总称。
一个人的三观直接决定着他的行为和选择。
良好的三观意味着我们能够正确认识自我，尊重他人，拥有正确的价值观念，并在社会中发挥积极的作用。
为什么三观如此重要呢？首先，它们可以帮助我们树立正确的人生目标。
有了良好的三观，我们能够明确自己的愿望和追求，避免被外界的诱惑和负面影响左右。
其次，良好的三观能够帮助我们建立正确的人际关系。
尊重他人、理解他人的观点和感受，是建立健康、稳定人际关系的重要基础。
最后，良好的三观能够让我们在社会中发挥积极的作用。
有了正确的价值观念，我们能够对社会问题进行客观、深入的思考，并采取行动来改变和影响社会。
那么，我们应该如何践行良好的三观呢？首先，我们要从自身做起。
要时刻反省自己的行为和言论是否符合公平、公正、合理的原则。
其次，我们要尊重他人的不同观点和选择。
每个人都有权利和自由去选择和追求自己的生活方式和价值观，我们应该尊重并接纳这种多元性。
最后，我们要关注社会问题，并积极参与到解决问题的行动中。
通过关注社会问题，我们可以为改变和建设更美好的社会贡献自己的力量。
良好的三观是我们成长道路上的图谱，它指引着我们正确的方向。
在日常生活中，我们要以行动来践行良好的三观，让它们成为我们内心的声音，引领我们走向成功和幸福的道路。
让我们一起努力，积极树立良好的三观，为自己、他人和社会创造美好的未来。
以三观教育为主题的班会活动总结
以三观教育为主题的班会活动总结2023年，作为新时代的青年人，我们追求的不仅是知识的获取，更是人文精神的培养。
因此，为了提高班级同学的三观修养，促进班级和谐发展，我们在班会中开展以“以三观教育为主题”的活动。
首先，我们从“道”的角度出发，开展了主题演讲。
同学们根据自身经历和感悟，分享了自己对于“道”的理解和体会。
有同学通过长期努力，终于在考试中考出理想的成绩，他认为“道”就在于自我奋斗；有同学则通过社会实践，认识到了社会的无奈和残酷，他认为“道”在于如何在这个绝望和希望并存的社会中，找到自己的位置和价值。
这样，通过每个同学的分享，我们不仅交流了心灵深处的情感，也收获了新的思考方式和生活方向。
其次，从“德”的角度出发，我们进行了班级风采大赛。
班级风采大赛是一场由班级同学自主策划和组织的活动，旨在展示班级的凝聚力和向心力。
同学们为了准备这场活动，每天都会提前到校练习并充分协调分工，制作出一份生动有趣、充满创意的表演。
演出中，有的同学演绎了自己的一段故事，有的同学和老师合作表演了一场精彩的小品，还有的同学为这场活动创作了一首动人的歌曲。
整个表演过程中，气氛活跃，舞台上下欢声笑语，同学的团结和配合能力也得到了锻炼，让我们感受到了“德”的内在力量和力量的美好。
最后，我们从“智”的角度出发，举办了一场关于课外阅读的分享会。
同学们带来了自己喜欢的经典书籍，分享了自己的心得体会。
其中，有同学分享了《红楼梦》，她认为书中的人物性格描写逼真，情节诙谐幽默，能让人产生共鸣；还有同学分享了《活着》，他认为这本书故事情节感人至深，能够启示人们关于生命和人性的思考。
在分享的过程中，同学们不仅能够加深对经典名著的理解，也能够借此机会提高自己的口语和表达能力，更重要的是，是培养同学们广博的文化知识和大局意识。
通过这次班会活动的开展，我们深切感受到了以三观教育为主题的班会的重要性。
在以后的学习生活中，我们不仅要将“道、德、智”融入自己的生活和工作中，更要积极参与和组织这样的班会，为班级的和谐建设和未来的成长打下坚实的基础。
三观教育主题班会班会
三观教育主题班会班会在人生的旅途中，三观如同灯塔，指引着我们前行的方向。
为了帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，我们举行了一场别开生面的三观教育主题班会。
班会伊始，班主任老师走上讲台，用温和而坚定的语气说道：“同学们，今天我们相聚在这里，共同探讨一个对我们的成长至关重要的话题——三观。
三观是什么？它不是空洞的理论，而是实实在在影响着我们每一天的选择和行动。
”老师接着解释道，世界观是我们对整个世界的总体看法和根本观点。
我们生活在这个广袤的世界中，对世界的认识会影响我们对事物的判断和态度。
比如，有人认为世界是充满机遇和挑战的，他们会积极去探索、去尝试；而有人则觉得世界充满了困难和不公，从而变得消极和退缩。
一个积极向上的世界观，能让我们看到世界的美好和可能性，激发我们的勇气和动力去追求梦想。
人生观则是关于人生目的、意义和价值的看法。
老师问道：“同学们，你们有没有想过自己为什么而活着？人生的意义在哪里？”大家陷入了沉思。
老师分享了一些名人的人生观，比如孔子的“仁以为己任”，马克思的为人类的解放事业而奋斗。
老师强调，每个人的人生观都可以不同，但都应该是积极向上、有意义的。
我们不能浑浑噩噩地度过一生，要有自己的追求和目标，要为社会、为他人做出贡献，这样的人生才是充实和有价值的。
价值观则是我们判断事物是非、善恶、美丑的标准。
老师列举了一些生活中的例子，比如在考试中作弊，这是违背诚信价值观的行为；帮助有困难的同学，这是体现友善价值观的举动。
老师说：“价值观决定了我们的行为选择，我们要树立正确的价值观，做一个有道德、有良知的人。
”在老师的引导下，同学们纷纷发言，分享自己对三观的理解和感悟。
小明站起来说：“我觉得树立正确的三观能让我们在面对困难和挫折时保持坚强。
以前我遇到一点小挫折就想放弃，现在我明白了，只要坚持自己的信念，就没有克服不了的困难。
”小红也说道：“我明白了要尊重他人的观点和选择，因为每个人的三观都不同，但我们都应该相互理解和包容。
2023年“三观教育”班会活动总结
2023年“三观教育”班会活动总结一、活动背景及目的2023年，“三观教育”班会活动在我班顺利举行。
本次活动的目的是通过班会形式，以培养和传递良好的三观为出发点，引领同学们树立正确的人生观、价值观和世界观，提高大家的思想道德素质，培养良好的品行和习惯。
二、活动内容1. 主题讲座：我们邀请了心理学专家作为主讲嘉宾，从心理学角度分享了如何树立正确的人生观和价值观。
专家深入浅出地讲解了培养正确三观的重要性，提供了一系列实用的心理健康指导方法和技巧。
同学们积极参与，提出问题并与专家进行互动交流。
2. 同学分享：为了让同学们能够更好地相互了解和交流，我们组织了同学们的分享环节。
大家纷纷踊跃报名，分享自己的人生经历、成长故事以及感悟体会。
这让我们的班级更加亲密，也让大家从分享中学到了很多宝贵的经验和教训。
3. 小组讨论：我们将同学们分成小组，让他们讨论一些涉及到人生观和价值观的问题。
每个小组都有专门指导老师带领，引导同学们进行深入的讨论，并提供反思和总结的机会。
这个环节培养了同学们的思考和团队合作能力，让他们从各个角度思考问题，实实在在地提高了他们的三观意识。
4. 杂志创作：为了巩固同学们的学习成果，并激发大家的创造力和想象力，我们组织了杂志创作活动。
同学们可以自由创作有关三观教育的文章、诗歌、漫画等内容。
这不仅让同学们能够锻炼自己的写作能力，还为他们提供了一个展示自我才华的平台。
三、活动效果1. 提高了同学们的思想道德素质。
通过专家讲座和小组讨论等环节，同学们对正确的人生观和价值观有了更深刻的理解，并在实际生活中得到了应用。
同学们更加明确自己的追求和目标，学会根据正确的三观判断和处理问题。
2. 加强了班级凝聚力。
同学们在分享环节中彼此交流和倾听，增进了彼此的了解和感情。
大家形成紧密的班集体，共同追求共同的目标，相互支持和鼓励。
3. 激发了同学们的创造力。
杂志创作环节为同学们提供了一个展示自我的机会，让他们能够发挥自己的创造力和表达能力。
关于三观主题班会内容
关于三观主题班会内容
《三观主题班会》
今天，我们班级召开了一次特别的主题班会，主题是“三观”。
三观，即人生观、价值观、世界观，是我们对待人生、看待事物的态度和观念。
这次班会旨在引导同学们正确认识自己的三观，提高思想境界，培养正确的人生观和价值观。
首先，老师通过讲解的方式向同学们介绍了什么是三观，然后结合一些具体的例子，引导同学们思考自己的人生观、价值观和世界观。
同学们积极参与，大家交流讨论，分享自己的想法和看法。
接着，班主任老师邀请了一位社会青年杨先生来分享他的成长故事和对三观的看法。
通过杨先生的分享，同学们深刻感受到了正确的人生观和价值观对一个人的成长和发展的影响，也明白了每个人都应该树立正确的世界观，积极面对生活中的挑战和困难。
最后，班主任老师总结了本次班会的内容，鼓励同学们在日常学习和生活中，不断调整自己的三观，做一个有价值观、有责任感的人，用正确的人生观指引自己的成长道路，用正确的价值观引领自己的行为举止，用正确的世界观看待世界，塑造积极向上的生活态度。
通过这次主题班会，同学们深刻认识到了三观的重要性，明白了正确的三观对于自己的成长和发展至关重要。
大家纷纷表示
要不断调整自己的三观，做一个有担当、有理想、有责任的人。
这次主题班会不仅提高了同学们的思想境界，也对他们的成长起到了积极的引导作用。
三观教育主题班会活动方案
三观教育主题班会活动方案三观教育主题班会活动方案一、活动背景和意义近年来，社会风气混乱，各种负面价值观念泛滥，青少年对于正确的道德观、人生观和价值观认识模糊，导致出现一些不良的行为和社会问题。
为了帮助学生树立正确的三观，培养健康的人生态度和价值观，我们组织了此次三观教育主题班会活动。
这次活动的意义在于：1. 帮助学生正确认识自己的人生态度和价值观，对未来有一个清晰的规划。
2. 培养学生正确的道德观，增强他们的社会责任感和公民意识。
3. 提高学生的情商和人际交往能力，使他们更好地适应社会生活。
4. 加强班级凝聚力，促进学生之间的交流与合作。
二、活动内容和形式1. 活动的内容：（1）讲座：请校内或校外专家为学生做关于三观教育的讲座，介绍三观教育的重要性以及如何培养正确的三观。
（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们对自己的人生态度、道德观和价值观进行讨论和交流。
（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们通过扮演不同的角色来感受不同的人生态度和价值观对行为的影响。
（4）互动游戏：设计一些互动游戏，通过游戏提高学生的情商、人际交往能力和团队合作精神。
2. 活动的形式：（1）个别活动：让每一位学生都参与到活动中来，让他们有机会思考和表达自己的观点。
（2）小组讨论：分成小组进行讨论活动，激发学生之间的思维碰撞和交流。
（3）团队活动：通过团队合作的形式，增进班级之间的凝聚力和友谊。
三、活动计划1. 活动准备：（1）确定活动的时间和地点；（2）联系校内或校外的专家来做讲座；（3）准备讲座资料和小组讨论的话题；（4）准备角色扮演的道具和游戏器材。
2. 活动进行：（1）开场白：主持人简单介绍活动的目的和意义，并展示活动的流程和安排。
（2）讲座：请专家为学生做一次关于三观教育的讲座，提醒学生正确的人生态度和价值观的重要性。
（3）小组讨论：按照事先准备的话题，将学生分成小组，进行讨论和交流，鼓励学生表达自己的观点和思考。
关于三观主题班会内容
关于三观主题班会内容主题：三观的重要性和塑造三观的方法班会内容：1. 三观的定义和重要性：解释三观是指个人的价值观、世界观和人生观，对一个人的行为和思维方式产生重要影响。
三观的正确与否直接关系到个人的道德品质和价值观。
强调三观的重要性，对于建立健康的人际关系、正确的人生观和积极的行为习惯具有至关重要的作用。
2. 塑造正确的三观的方法：- 积极的家庭环境：家庭是孩子塑造三观的最重要环境之一，家长应该成为孩子的良好榜样，注重家庭教育的重要性，培养孩子正确的价值观和思维方式。
- 健康的媒体影响：媒体对于塑造三观具有重要的影响力，孩子在接触媒体时应该学会辨别是非，选择正确的门户网站、电影、电视剧等，同时养成不沉迷于虚拟世界的好习惯。
- 优质的教育资源：优质的教育资源可以帮助学生拓宽视野，培养正确的价值观和世界观。
鼓励学生积极参与学校活动、社区服务和志愿者活动，以培养他们的社会责任感，提高他们的人生观。
- 讲述正面的故事和案例：通过分享正能量和积极的故事和案例，激发学生的向上心态和正确的价值观，引导他们主动思考，并学会从中获得启迪。
3. 实践活动和讨论：- 观看和讨论优质电影或纪录片，引导学生从中汲取正能量和正确的价值观。
- 组织小组讨论，让学生分享对于人生观、价值观和社会问题的看法，并进行辩论或合作分析，增强他们的思考能力和价值观的讨论。
- 开展社区服务活动，让学生亲身参与，体验社会责任感，培养正确的人生观。
4. 总结与点拨：- 强调正确认识三观的重要性，并总结塑造正确三观的方法。
- 鼓励学生积极实践，培养正确的价值观，塑造积极向上的人生观。
- 提醒学生要时刻警惕媒体的负面影响，学会辨别是非。
- 强调个人的选择和决策的重要性，并鼓励学生主动培养正确的思维方式。
- 激励学生成为积极向上的人，为社会做出积极贡献。
三观教育主题班会教案
三观教育主题班会教案
一、教学目标：
通过本次班会，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀，正确对待人生和生活中的各种挫折和不幸，积极面对生活，树立健康的人生理念。
二、教学重点：
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确人生态度，珍惜青春，健康成长。
三、教学难点：
如何帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，如何增强班级凝聚力。
四、教学方法：
讲解法、讨论法、互动交流法等。
五、教学程序：
1. 导入主题：介绍班会的背景和目的，引导班级同学思考自己的世界观、人生观和价值观。
2. 讲解三观概念：讲解世界观、人生观和价值观的概念，引导班级同学深入理解三观的内涵。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导班级同学了解正确的三观对于人生的重要意义，以及如何树立正确的三观。
4. 互动交流：组织班级同学进行互动交流，分享自己的心得体会和感悟，加深对三观的认识和理解。
5. 总结反思：总结班会的收获，引导班级同学反思自己的三观是否正确，如何进一步完善自己的三观。
6. 布置作业：要求班级同学写一篇关于自己三观的感悟或思考，加深对三观的认识和理解。
7. 结束语：强调树立正确的三观对于人生的重要意义，鼓励班级同学积极面对生活，健康成长。
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12机电高级一班
三
观
教
育
班
会
名称：三观教育主题班会班会
12机电高级一班 2013年6
月
主持：
开会地点：教学楼301 记录：
应到人数：42
出席者：12机电高级一班全体实到人数: 41
一：班会目的：
加强同学思想政治教育,尤其是加强对当代同学的思想信念教育尤为重要，其中其核心作用的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育，本次班会目的在于指导大家怎样树立正确的世界观、人生观、价值观。
1：讲解三观的概念：
世界观范畴相对较广，其包括人生观和价值观。
是指人对世界的总的、根本的看法；人生观是指于人的生存价值和意义的看法：而价值观则是指对体现在商品里的社会必要劳动的看法。
由此可见，树立正确的世界观是相当重要的，它直接影响着人生观和价值观。
反之，人生观和价值观又对世界观起反作用，高尚的人生观和价值观是净化世界观的清新剂。
2：详细了解三观。
世界观
人们对世界的总的根本的看法。
由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。
也叫宇宙观。
哲学是其理论表现形式。
世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。
作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。
人生观
对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是由世界观决定的。
其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。
人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。
人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。
不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。
人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。
内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。
它是世界观的一个重要组成部分，受到世界观的制约。
价值观
社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。
价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。
它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。
价值观是人们对社会存在的反映。
人们所处的自然环境和社会环境，包括人的社会地位和物质生活条件，决定着人们的价值观念。
处于相同的自然环境和社会环境的人，会产生基本相同的价值观念，每一社会都有一些共同认可的普遍的价值标准，从而发现普遍一致的或大部分一致的行为定势，或曰社会行为模式。
二：人生观：
1：下面由我们来讲两个故事让同学们思考一下。
（1）请问同学们有什么感想？（讨论，提问）
2:下面讲解一下人生观的形成、人生观的特征还有几种主要的人生观。
形成：形成是由许多因素决定和影响的
第一、社会关系和社会物质生活条件（基础）
第二、世界观（决定条件）
第三、文化知识素养（影响因素）
特征：
第一、时代性
第二、阶级性
第三、相对独立性
3: 因为世界观、社会关系和社会物质生活条件的不同，人生观可分为
（1）剥削阶级的人生观（第一、权利至上的人生观第二、拜金主义人生观第三、享乐主义人生观）
（2）小生产者的人生观
（3）无产阶级的人生观
4：下面我们再讲两个故事
1：他，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗，他只有一个女儿，却是178个孩子的“代理爸爸”。
他在10 年间参加了400多场义演，300多万家财散尽,还欠了十几万外债，2005年4月20日因患胃癌去世。
他的事迹感动了深圳、广东，乃至全国。
一些人说他傻，可他却说：“赠人玫瑰，手留余香。
能为社会有所奉献，也是人生的一大乐趣。
”
2：原某市检察院纪检组长胡某在担任区检察院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案金额折合人民币就达1700多万元，“小金库”资金达4700多万元。
最终被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。
在这位贪官的悔过书中，他这样说：“我之所以成为党的叛逆、人民的罪人，是因为我成了金钱的奴隶、只可惜世界上没有后悔药。
”
(1) 我们一起来分析一下这两个故事，
1“代理爸爸”。
他在10 年间参加了400多场义演，300多万家财散尽,还欠了十几万外债：这就是他选择的人生道路；“赠人玫瑰，手留余香。
能为社会有所奉献，也是人生的一大乐趣。
”：这就是他的人生观;
2 贪污腐败:这就是检察院纪检组长胡某选择的人生道路；最终被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身：这就是结果；我成了金钱的奴隶：这就是他的人生观；
(2) 从以上我们从中可以出些什么呢？
（选择什么人生到路，就有什么结果）
5: 人生观对人生的重要意义
人生观制约人生价值，决定人生态度。
人生观标定人生方向，指引人生道路
人生观积极作用于我们的世界观
6: 错误的人生态度
（1）与世无争型
原因：淡漠、自卑、过于自傲
（2）享乐自私型
原因：优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响
（3）惟我独尊型
原因：西方思潮影响、脱离实际、不善于合作
三：价值观
1：树立科学的价值观
一、价值观与人生价值
二、人生价值的追求、实现和评价
（1）人生价值重在贡献
（2）实现人生价值的条件和根本途径
（3）人生价值的评价
2：价值的含义
是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性
是否任何事物都具有价值呢？请大家思考。
答：其实价值是一种关系，即物对人的有用性。
物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
3：人的一生怎样才能更有意义、更有价值？
4：什么是人的价值（人生价值）？
5：以下就讲几个故事引导大家一起思考：
1：袁隆平说，全球50％以上的人以大米为主食，水稻是老大哥。
世界水稻的平均产量是3．9吨／公顷，而我国的平均产量达到7．1吨／公顷。
现在第二期超级杂交稻突破了12吨／公顷，遥遥领先于其他国家，我们正在搞第三期的研究。
在非洲等地，我们外援的杂交水稻产量能比当地产量翻两三番。
在几内亚，本地品种产量1．5吨~2吨／公顷，我们的杂交水稻随便就能产6吨~7吨／公顷。
2：某造纸企业在一个“精明能干”的厂长带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
评价一个人的价值最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献.而在今天,就是看他为社会、为人民贡献了什么.
（1）请简要评析该厂长的所作所为?他创造的价值算有价值吗？
答：（他是损害人民群众的利益创造的价值，其实我觉得不是是价值，你们觉得是这样吗）
（2）人的一生怎样才能更有意义、更有价值？
答：通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。
（3）什么是人的价值（人生价值）？
答：人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
总结：人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。
离开了社会，不可能形成人生价值。
我们要团结互助去创造人生价值。
四：主持人总结：我们应在在实践中创造有价值的人生
美好的人生价值要靠社会实践在能化为现实。
人生价值目标的实现是一个实践的过程，人生价值的评价就是对实践及其成果的评价。
人生之所以有价值，是因为人们能够自觉的、有意识的认识和改造客观世界与主观世界，创造物质财富和精神财富，通过创造性的社会实践吧人生提高到一个更高的境界。
对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生具有特殊要求。
在当今中国，最重要的社会实践，就是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的实践。
青年时祖国和未来民族的希望，青年学生是国家的宝贵人才，对青年学生来说，基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨练意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。
同学们只要与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋进，就能实现最大的人生价值，创造无悔的青春。
谢谢大家！
五：班会结束。
12机电高级一班
2013年6月24日。