班主任必须掌握的十大教育法则
教育孩子的十个黄金法则
教育孩子的十个黄金法则
教育孩子是每个父母的责任和义务，但要成功教育孩子，需要遵循一些黄金法则。
以下是教育孩子的十个黄金法则：
1. 给予孩子足够的关注和爱：孩子需要知道他们受到了父母的关注和爱，这会让他们更有安全感和自信心。
2. 提供稳定的环境：孩子需要一个稳定的家庭环境，这可以让他们更容易适应各种情况。
3. 建立规矩和纪律：有规矩和纪律可以让孩子知道什么是可以和不能做的，同时可以锻炼孩子的自律和责任感。
4. 鼓励并赞赏孩子：当孩子做出好的事情或者取得进步时，需要及时鼓励和赞赏，这可以激励孩子继续努力。
5. 给孩子自主权：孩子需要一定的自主权，这可以让他们在某些方面表现出自己的独立性和能力。
6. 与孩子沟通：与孩子沟通可以让父母更好地了解孩子的想法和需求，同时也可以让孩子表达自己的意见和想法。
7. 给予孩子足够的时间和空间：孩子需要足够的时间和空间去玩耍和探索，这可以让他们更好地发展身体和智力。
8. 教育孩子如何处理情绪和冲突：孩子需要学会如何处理情绪和冲突，这是一个必要的技能，可以让他们更好地适应社交环境。
9. 给孩子提供良好的学习环境：教育孩子是父母的重要任务之一，需要给孩子提供良好的学习环境，可以让孩子更好地学习和成长。
10. 给孩子树立正确的价值观：孩子需要正确的价值观来帮助他
们做出正确的决策，这可以让他们成为一个有责任感和社会责任感的
成年人。
教育孩子必知10大原则
教育孩子必知10大原则归属原则：家庭是孩子成长的第一个环境，也是最重要的环境。
因此，要保证孩子在健康的家庭环境中成长，使孩子从小就对家庭建立起可信赖的归属感。
希望原则：在孩子的成长过程中，要经常鼓励他们树立前进的目标。
无论遇到什么挫折，永远都要让孩子看到希望。
平等原则：要和孩子平等对话，倾听他们的声音，想方设法理解他们的想法并加以引导，不要总是居高临下地指指点点。
管束原则：在孩子未成年前，管束主要是父母的责任，不要把这个责任推给爷爷奶奶或者外公外婆。
当然，这些老人们也要尊重子女的管束权，但不要代替。
榜样原则：父母是孩子的第一任老师，也是孩子人生的第一个榜样。
一般说来，孩子的言行往往都是从模仿父母开始的，言传身教的榜样作用是巨大的。
因此，父母们一定要以身作则。
惩罚原则：不懂事的孩子有过失时，可以批评和指点。
对于故意犯错的孩子，适当的惩罚也是必要的，但是，不准打骂或体罚孩子。
惩罚易使孩子产生逆反心理，要慎用和巧用。
后果原则：每教孩子做一件事的时候，就要让他们了解可能产生的后果。
当孩子自己打算做一件事时，也要帮助孩子分析其行为可能带来的后果。
从小就要让孩子养成凡事都要想到后果，并对自己行为负责的习惯。
界限原则：要教育孩子从小了解道德和法律的界限，知道要敬畏道德和法律，让他们懂得这两个界限就像公路上的红灯一样，是永远不可逾越的。
20码原则：尊重孩子的独立倾向，鼓励孩子做些力所能及的事。
但是，不要放松监护的责任。
“20码”（约合18米）只是个象征，意思是要给孩子留出成长的私人空间。
四W原则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起（who），在什么地方（where），在干什么（what）以及什么时候回家（when）。
对于自己的未成年孩子，必须时刻了解这四点。
班主任工作十要十不要
班主任工作“十要十不要”1、班主任要支持学校工作，及时完成布置的任务；不要我行我素，擅自组织外出活动，做有损集体利益的事情。
2、班主任要固守关注全体学生的意识，关心、爱护每一个孩子；不要忽视、漠视个体差异学生，不要歧视身体有残疾、学习有障碍的学生。
3、班主任要恪守教师职业道德，维护在学生面前的职业形象；不要体罚和变相体罚学生，做有损自己人格的事情。
4、班主任要与学生建立平等、民主、相互尊重的关系，时时处处尊重学生的人格；不要嘲笑、挖苦、讽刺学生，更不要辱骂学生、虐待学生。
5、班主任要及时召开班级干部会、班会，培养小干部，不断提高班级生活质量；不要松懈班级管理，漠视班级生活质量和学生感受。
6、班主任要不断加强对学生的安全法制教育，实践校园安全承诺；不要存在任何忽视、侥幸心理，忽视过程控制，发生安全事故。
7、班主任要进行个案研究和研讨，协调其他老师和家长，提供方案，帮助完成学习任务；不要随便放弃任何一个学生，杜绝发生随意赶学生出教室、停学生的课等行为。
8、班主任要学会与家长沟通和交流的艺术与方法，提高家访成效，热情接待家长来访；不要忽视与家长的联系、协调与沟通，甚至与家长发生矛盾、冲突。
9、班主任要定期召开会议，保持与课任教师的联系，协调好任课教师之间、任课教师与学生之间关系；不要独往独行，甚至拉帮结伙，损坏班级利益，影响团结大局。
10、班主任与跟班科任教师要协调好关系，组织、管理好班级活动，配合好工作；不要相互扯皮、相互推诿、相互埋怨。
学生习惯培养“十要十不要”1．微笑习惯：对人要笑脸相迎，不要冷漠相视。
2．问好习惯：见人要主动问好，不要视而不见。
3．尊长习惯：对长辈要主动谦让，不要长幼不分，礼节不顾。
4．听课习惯：上课要坐姿端正，不要弯腰伏台。
5．作业习惯：作业要书写工整，不要马虎了草。
6．爱好习惯：爱好要有益于身心健康，不要沉迷于网上游戏。
7．节俭习惯：要生活俭朴，不要挑吃攀比。
8．卫生习惯：日常要养成良好卫生习惯，不要随地吐啖,乱扔废物。
【转】教师必须知道的十大教育原理
[转] 教师必须知道的十大教育原理一、赏识法则——根雕原理根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。
然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。
培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。
”作为教育的对象学生，都是活生生的可以造就的生命，我们要用艺术家的眼光对待，即使就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢？所以教育者应该拥有一种心态，对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点，哪怕是成绩最差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教育者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。
二、多元法则——过河原理一次专家乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，竟然发现船夫是一个很难说清楚话的人，于是非常鄙夷他。
快到河对岸了，船夫惊呼：“你会游泳吗？”“不会。
”“这条船马上要翻了，那你马上就会死的。
”专家听了愕然。
是呀！社会上流行的“专家是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然谈不上是人才”观念。
在生命危急的关头，船夫居然救了知识渊博的专家一命。
谁是人才，令人思考。
其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。
教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。
只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。
三、全面法则——图钉原理图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分离，才能发挥最大效益。
这告诉我们教育要注意全面发展，只重视文化课，不重视艺体课，只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽略差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的长远发展，都会使教育走入误区。
四、鼓励原则——蛙跳原理两只青蛙掉到井里，不停地往上跳。
站在井边的人不停地说话。
一只青蛙以为人们在不停地讽刺他，便泄气不跳而死。
而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她，于是使劲地往外跳，而最终跳了出来。
教育孩子十大法则.doc
教育孩子十大法则教育不是一件容易的事在这个过程中，教育者也要不断学习、不断更新自己了解一些基本的规律和方法，才能收到更好的效果。
今天分享10条黄金教育法则，一起来学习一下吧。
01鱼缸法则心灵的成长需要自由一家公司里，几条小鱼放在一个鱼缸里，好几年了，竟然还是那么小，于是人们认为，这鱼就是这种小个头。
有一天，鱼缸被打破了，因为一时找不到鱼缸，于是，就把他们养在院子塘里。
没想这些鱼竟然长得很大。
鱼需要自由的成长空间，人更是如此。
我们常常帮孩子作出选择，选择学校，选择衣服，选择玩具等等，我们常常帮孩子作出回答。
因而，孩子没有选择，没有思考。
所以，他没有创新思维，也不会有太多尝试。
你可以让他学到很多知识，你却无法让他举一反三，也无法让他有更好的想像力。
02强化定律培养好习惯人的习惯是被培养的，无论是有意识的，还是无意识的。
而事实证明，一个好的习惯，会让人走向成功，或者拥有好的心态。
有一个鲸鱼实验。
科学家有水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和实物各放在一边。
一开始，鲸鱼猛烈地撞击着玻璃，后来它终于发现，那是不可能的，所以，一段时间后，它不再撞击了。
后来科学家把玻璃墙拆了，然而，鲸鱼还是如是有玻璃墙的一样，只在自己那边活动。
人的行为正如这个故事一样，在一段时间或一些重复的经历后，就被固定起来，就形成了习惯。
研究表明，21天就足以形成一个习惯。
当然，如果要改变一个习惯，也跟这个习惯形成的时间有很大关联，改变会更难，要花费更多时间。
所以，我们要注重孩子的细节，注重引导。
一个好的习惯，就是一笔财富，他会享受一生的。
03狼性法则培养孩子的好奇心怎么样培养好奇心呢？假设一个公园，没有假山或房子屏障，没有曲折的道路，我们从外面就能一览无遗，那你就不会对它有多少兴趣。
相反，正是有了这些，我们才原意进去了解了解。
这就是好奇心。
在教育界，有一个抽签教学法。
学生对原有的学习内容容易厌倦，因而学习就变得消极。
在日本铃木老师的学生那里，这种情况也正在发生。
教师必须知道的十大教育原理
教师必须知道的十大教育原理一、赏识法则——根雕原理根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。
然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。
培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。
”作为教育的对象学生，都是活生生的可以造就的生命，我们要用艺术家的眼光对待，即使就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢？所以教育者应该拥有一种心态，对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点，哪怕是成绩最差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教育者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。
二、多元法则——过河原理一次专家乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，竟然发现船夫是一个很难说清楚话的人，于是非常鄙夷他。
快到河对岸了，船夫惊呼：“你会游泳吗？”“不会。
”“这条船马上要翻了，那你马上就会死的。
”专家听了愕然。
是呀！社会上流行的“专家是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然谈不上是人才”观念。
在生命危急的关头，船夫居然救了知识渊博的专家一命。
谁是人才，令人思考。
其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。
教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。
只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。
三、全面法则——图钉原理图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分离，才能发挥最大效益。
这告诉我们教育要注意全面发展，只重视文化课，不重视艺体课，只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽略差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的长远发展，都会使教育走入误区。
四、鼓励原则——蛙跳原理两只青蛙掉到井里，不停地往上跳。
站在井边的人不停地说话。
一只青蛙以为人们在不停地讽刺他，便泄气不跳而死。
而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她，于是使劲地往外跳，而最终跳了出来。
老师教育子女的十大法则
教育子女的十大法则教师，具有专业的教育理论和丰富的教育实践，被人们视为教育行家，因此，也就自然而然地被视为教育子女的典范。
人们普遍认为教师教育自己的子女一定得心应手，其子女一定会是优秀人才。
但实际却不然，现实生活中教师子女成为精英人才的很多，但碌碌无为、甚至出问题的现象也屡见不鲜。
“能教好别人的孩子，唯独教不好自己的孩子”，这样的无奈深刻体现了一些教师在教育子女上的困境。
那么教师在教育自己的子女时究竟有何优势呢？又存在哪些误区使教师教育不好自己的子女呢？教师应该怎样做才能更好的教育子女呢？门前育桃李满天下，家中造茁壮栋梁材。
下面我们就对以上问题一探究竟。
教师教育子女有哪些优势？不可否认，教师由于长期在教育行业中探索学习，从学校教育转向家庭教育时是具有很多优势的。
1.书香家庭的育人环境教师家庭属于知识分子家庭，即使只有一方是教师家庭也会营造一个书香家庭的环境，孩子很容易接触书籍，对知识有亲近之感。
教师家庭的交往对象也以知识分子家庭为主，在社会交往中，家庭环境的人文素养、知识水平都会产生潜移默化的影响。
孩子容易产生博览群书、拥有更多知识的愿望，从而促进学业进步。
2.亲子沟通更顺畅教师掌握教育学、心理学的基本常识，了解孩子身心发展规律。
在孩子的一些关键期（如小初衔接、青春期）能够理解孩子的感受，及时给予心理支持。
3.学业辅导更便捷在子女学业辅导上，特别是低年级的学业辅导，教师往往“轻车熟路”，既能提高子女的学业水平，又能点拨子女的学习方法4.职业规划更前瞻教师懂得育人的终极目的，能有意识地提前与孩子沟通，做一些职业规划方面的打算。
教师对子女各方面发展的信息收集得较多，会及早发现子女学业的特点和特长，更容易了解高校专业发展背景，帮助子女高考时报考合适的学校、专业。
教师教育子女的常见误区但有的教师从学校教育转向家庭教育时却容易发生偏差，不仅未能发挥教师身份的优势，反而使教师身份成为一种阻碍家庭教育的劣势，时常教育不好自己的子女。
教育孩子的十大教育黄金法则
教育孩子的十大教育黄金法则
1.建立良好的沟通和信任关系：培养与孩子的良好关系，建立互相尊重、信任和沟通的基础。
2. 正确的表扬和惩罚：表扬孩子的积极表现，给予适当的惩罚，让孩子明白自己的行为对他人和自己的影响。
3. 培养孩子的自信心：对孩子的成就表示赞扬和肯定，让孩子有信心面对挑战。
4. 建立学习习惯：培养孩子的学习兴趣，建立良好的学习习惯，让孩子在学习中得到乐趣和成长。
5. 培养孩子的责任心和自我管理能力：让孩子学会自我管理，培养孩子的责任心，让孩子学会承担自己的责任。
6. 培养孩子的社交能力：帮助孩子了解社交规则，培养孩子的交际能力，让孩子在社交中获得快乐和成长。
7. 建立家庭纪律和规矩：制定家庭纪律和规矩，让孩子明白自己的行为应该符合规定，从小养成好的习惯。
8. 给予孩子自由和空间：给孩子一定的自由和空间，让孩子有机会发展自己的兴趣和特长。
9. 培养孩子的创造力和想象力：鼓励孩子表达自己的想法和创意，培养孩子的创造力和想象力。
10. 给孩子爱和关爱：孩子需要爱和关爱，给孩子温暖和爱的支持，让孩子感受到家庭的温馨和幸福。
- 1 -。
班主任工作9大法则
班主任工作9大法则
一、以身作则
班主任作为学生的榜样，应该具备良好的品德和高尚的职业道德，时刻保持良好的形象，做到诚实守信、言行一致，为学生树立正确的榜样。
二、了解学生
班主任要深入了解每个学生的性格、特点、家庭情况等，通过与学生的交流和观察，找出他们的优点和问题所在，针对性地开展工作，帮助他们克服困难，健康成长。
三、关注学生全面发展
班主任要全面关注学生的身心发展，不仅要注重学业成绩，还要关注学生的思想道德、文化素养、体质健康等方面的发展，培养学生的全面素质。
四、积极引导学生
班主任要引导学生正确的价值观、世界观、人生观，培养学生的合理目标和正确的人生观念，倡导学风、校风、班风的建设，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
六、善于沟通协调
班主任要善于与学生、学生家长、教师团队等进行沟通和协调，及时了解和解决学生的问题，使学生得到及时的适当帮助，形成良好的教育教学环境。
七、灵活运用教育手段
班主任要根据学生的需求和特点灵活运用各种教育手段，如集体教育、个别辅导、心理疏导、课外活动等，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
八、班级管理有效有序
班主任要按照学校的管理要求，建立科学的班级管理制度，清晰明确
地规定班级的纪律要求和教学安排，使班级管理工作有效有序。
九、不断提高专业能力
班主任要不断提高自己的专业素质和教育教学水平，参加各类培训、
研讨活动，积极了解教育教学的最新理论和方法，不断提高自身的能力和
水平。
教师十个准则
教师十个准则
1.坚持遵守职业道德，把职业道德作为教师行为的准则。
2.热爱学生，以学生的发展为己任，关心学生的学习、生活和
发展。
3.坚持公正，不徇私情，不歧视，严格执行管理制度，保护学
生的正当权益。
4.坚持教育服务，以教育服务为宗旨，为学生提供良好的学习
环境和教学环境。
5.坚持科学管理，把科学管理作为教师管理学生的准则。
6.坚持教学质量，以教学质量为己任，追求教学的完美。
7.坚持学习创新，以学习创新为准则，把学生的创新性培养放
在首位。
8.坚持学习热情，以热情的教育态度，积极主动地投入到教学
工作中去。
9.坚持责任心，把责任心作为教师的准则，勇于承担教育责任。
10.坚持学习改革，以学习改革为准则，不断改进教学方法，
提高教学质量。
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班主任必须掌握的十大教育法则
班主任必须掌握的十大教育法则
一、赏识法则根雕原理
根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品
位的首选。但是根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。培根说：人的天性宛如野生的
花草，知识好比是修剪移栽。作为教育的对象学生，基本上活生生的能够造就的生命，我们
要用艺术家的眼光对待，即使算是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢？
因此教育者应该拥有一种心态，对待学生应该帮助学生发觉自己的闪光点，哪怕是成绩最差
的，在某些方面也可能是金子，是能够造就的人才，教育者别能总是把眼光放到几个优生身
上，而是应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。
二、多元法则过河原理
一次专家乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，难道发觉船夫是一具很难说清晰
话的人，于是特别鄙夷他。快到河对岸了，船夫惊呼:你会游泳吗？可不能。这条船立即要
翻了，那你立即就会死的。专家听了愕然。是呀！社会上流行的专家是人才，船夫只只是是
一小人物而已，固然谈别上是人才观念。在生命危急的关头，船夫居然救了知识渊博的专家
一命。谁是人才，令人考虑。事实上人真是各有其长，在某个领域有特长的都能够说是人才，
在人才的认识上我们要有多元的观念。教育者千万别总是认为惟独学习好才叫人才。惟独运
用多元法则育人，我们那个社会才会变得精彩纷呈。
三、全面法则图钉原理
图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不行使，钉帽无用，顶尖也无用，
惟独二者别分离，才干发挥最大效益。这告诉我们教育要注意全面进展，只重视文化课，别
重视艺体课，只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽略差等学生，只重视近
期利益，忽视孩子的长远进展，都会使教育走入误区。
四、鼓舞原则蛙跳原理
两只青蛙掉到井里，别停地往上跳。站在井边的人别停地说话。一只青蛙以为人们在
别停地讽刺他，便泄气别跳而死。而另一只青蛙以为别处人在别停地鼓舞她，于是用劲地往
外跳，而最终跳了出来。鼓舞有多大的力量呀！教育者要善于树立学生的信心，别吝啬鼓舞，
合理鼓舞，合理表扬，夸奖学生很重要。切忌卑视和奚降。
五、体贴法则白开水原理
如今的大多家庭基本上独生子女，家长对孩子的体贴入微，生怕孩子没有穿暖，吃饱，
倾尽其所能满脚孩子要求。就说给孩子喝的饮料吧，什么百事可乐，健力宝，红牛，一要俱
应。但是这种倾向是极端有害的。在今天，教育者要学会给孩子一杯白开水。（班主任工作
www.banzhuren.cn）解渴用白开水，自然是最好的饮料，而且还要适当供应，开始用小瓶品
之，如此孩子才会细细品味，并形成一种渴求，如果总是让孩子一味喝个饱，到后来自然变
得是食之无味，没有了吸引力。教育者要善于理解孩子心理，依照孩子具体事情，大胆表扬
又要多加提醒，让孩子在饥荒中保持新的欲望。
六、情感法则钉孔原理
有一具孩子总喜欢发脾气，父亲为他出一主意：发一次脾气就订一颗钉子。后来发觉
自己居然别发脾气了，于是好友再次告知，一天别发，便拔去一钉，直到最后钉子被拔完，
留下什么，呀！一具个针孔，钉拔走了，可留下的是损害。教育者面对学生千万别损害它们
的人格，要学会尊重孩子。若一旦犯错，留给孩子的估计是抹别掉的伤痛，也是教育者永久
的伤痛。有人说教育是有痕迹的。我觉得说得真别错。
七、信任法则罗森塔尔原理
这是一具很出名的事例。闻名的教育家罗森塔尔做一具发觉研究人才的试验，到一所
学校，在学生花名册上随意写了18位学生，告诉校长这些学生将来前途无量。校长再告诉
学生，8个月后，上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。
所以，教育者要信任学生，相信学生，给与孩子积极的暗示，消除消极暗示。
八、行为法则木碗原理
一家四口人，爷爷老了，手抖，吃饭时总是把碗打碎，父亲特意制了一具木碗，孩子
看见了，也寻来木头雕一木碗，咨询他做什么。你们也会老，我给你们做的呀！模范的力量
是无穷的，中央电视台的那一则广告给母亲洗足多令人感动，看到母亲天天给奶奶洗足，孩
子也跌跌荡荡的端来一盆水，笑盈盈的送给母亲，您也洗足。这算是模范。教育者的以身示
范是多么重要，你的行为潜移默化地妨碍着孩子。吸烟有害，可自己却是一具烟鬼，注意形
象，可自己却是拖沓，如此又怎能服人。因此为师者为父母者都改为自己，做一笔超值的存
款，为孩子树立一具模范。
九、价值法则苹果原理
美国时代周刊做过一具调查：童年时，母亲对你妨碍最大的一件事是什么？一具有商
贩记忆的人回答道：小时候，我最喜欢的苹果被母亲抢走给了别人，那时我就知道，人应该
是别择手段的。一具工程师说道：小时候母亲端来一盘苹果，孩子皆抢，母亲止住：要得到
苹果，得先劳动，才干有所得到。教育者要让孩子树立要想得到，必先努力，有所付出，才
会有所回报。要让孩子树立正确的价值观。
十、整体法则掰玉米原理
一工厂组织职员掰玉米竞赛，看谁最先经过玉米地，又别被玉米挂伤。在这中间，队
员别仅要说效率，注意安全，还要重视质量。但是在教育中我们往往只重视孩子的成绩，别
重视孩子学习的过程，这是十分有害的。学校一味重视教师教学成绩，而忽视教师平时付出
的努力，也是极端的做法。如此别利于教育的进展。我们要把教育看成一具整体，全面进展，
和谐教育，才干习惯新时代的挑战。