人格心理学
心理学人格的名词解释
心理学人格的名词解释人格是指个体在心理上、情感上和行为上体现出来的特异性和一致性。
它是一个复杂而丰富的概念，涉及了个体内在的心理机制和外在表现的相互作用。
在心理学中，人格被广泛研究，并被认为是影响个体行为和心理状态的重要因素之一。
人格的形成是一个长期的过程，受到遗传和环境两方面的影响。
遗传因素决定了个体在接受相同环境条件下可能表现出不同的人格特征。
然而，环境因素也在很大程度上塑造了人格的发展和形成。
在心理学中，有许多理论和模型用于解释和描述人格的多样性。
其中，最著名且影响最为深远的是弗洛伊德的精神分析理论。
他认为人格是由意识、潜意识和超我三个部分构成的，意识包括个体能够主动意识到的想法和感觉，潜意识则是个体不易察觉的深层心理，超我则是个体内化的道德规范和社会期望。
除了弗洛伊德的精神分析理论外，还有其他一些重要的人格理论，如如皮亚杰的认知发展理论、马斯洛的人类需求层次理论和荣格的分析心理学。
这些理论各自从不同的角度解释了人格的形成和发展，丰富了我们对人格的理解。
心理学研究人格的方法非常丰富多样，包括个案研究、实验研究、问卷调查等。
个案研究通常通过对个体的深入观察和采访，了解其内心体验和行为表现。
实验研究则通过控制和操纵变量，寻找人格与其他心理现象之间的关系。
问卷调查是一种经常使用的方法，通过让受试者回答有关人格特征的问题，来衡量和描述其人格特征。
人格的测量有许多不同的方法，其中最常见和广泛应用的是五大人格特质理论。
该理论将人格特质分为外向性、宜人性、尽责性、神经质和开放性五个维度。
通过测量个体在这五个维度上的得分，可以得到一个较为客观和全面的人格描绘。
人格研究在应用中有许多实际价值，它可以用来解释个体的行为和决策方式，帮助人们更好地理解他人和自己。
在人力资源管理中，人格测试也被广泛应用于招聘、团队建设和职业规划等方面。
总结起来，心理学人格研究是一门涉及个体内心和行为的复杂学科。
人格的形成和发展受到遗传和环境的共同影响，而多种理论和测量方法为我们提供了全面理解和描述人格的工具。
人格的心理学定义
人格的心理学定义在我们的日常生活中，我们常常会听到“人格”这个词。
当我们评价一个人的时候，可能会说“他的人格很正直”或者“她有着独特的人格魅力”。
但人格究竟是什么呢？从心理学的角度来看，人格是一个复杂且多维度的概念，它涵盖了个体在思想、情感、行为等方面的稳定模式和特征。
人格不是单一的特质或行为，而是一个综合的、整体性的结构。
它包括了个体的气质、性格、价值观、态度、动机、自我概念等多个方面。
例如，一个人的气质可能是天生较为急躁，但通过后天的教育和自我调节，形成了沉稳的性格。
这两者相互作用，共同构成了其人格的一部分。
从发展的角度来看，人格在个体的一生中并非一成不变。
它在儿童时期开始形成，受到遗传因素、家庭环境、学校教育、社会文化等多种因素的影响。
在成长过程中，个体不断经历各种生活事件和人际交往，这些经历会逐渐塑造和改变他们的人格。
比如，一个在充满关爱和支持的家庭中长大的孩子，可能会形成积极、自信的人格特质；而在一个充满冲突和压力的环境中成长的孩子，可能更容易产生焦虑、自卑等负面的人格特征。
心理学家们通过多种方法来研究人格。
其中，最常见的是问卷调查和心理测试。
例如，明尼苏达多相性人格量表（MMPI）、卡特尔 16 种人格因素问卷（16PF）等。
这些工具通过一系列的问题和选项，试图测量个体在不同人格维度上的表现。
但需要注意的是，这些测试只是提供了一种参考和评估的手段，并不能完全准确地定义一个人的人格。
人格的稳定性是其一个重要特点。
一旦形成，人格在一定程度上会保持相对的稳定。
但这并不意味着人格是完全固定的。
在重大的生活事件、心理治疗或者个人的强烈意愿下，人格也有可能发生改变。
比如，一个经历了重大挫折的人，可能会重新审视自己的价值观和人生态度，从而导致人格的某些方面发生转变。
人格还与个体的心理健康密切相关。
健康的人格有助于个体更好地应对生活中的压力和挑战，保持良好的心理状态。
相反，不良的人格特质可能增加心理问题的发生风险。
人格的心理学定义
人格的心理学定义在我们的日常生活中，我们常常会听到“人格”这个词。
有人说某人的人格高尚，有人说某人的人格有缺陷。
那么，从心理学的角度来看，人格究竟是什么呢？要理解人格的心理学定义，我们首先要明白人格不是一个单一的、孤立的概念，而是一个复杂的、多维度的结构体。
简单来说，人格是个体在遗传和环境的相互作用下，所形成的相对稳定的、独特的心理行为模式。
人格具有稳定性。
一个人的人格在一定程度上是相对稳定的，不会轻易地发生巨大的变化。
比如，一个性格内向的人，可能在大多数情况下都表现出相对内敛、安静的特点。
但这并不意味着人格是完全不变的，在经历重大的生活事件或长期的心理干预后，人格可能会有所调整和改变。
同时，人格具有独特性。
世界上没有两个人的人格是完全相同的。
即使是双胞胎，在相同的成长环境中，也会发展出各自独特的人格特征。
每个人看待世界的方式、应对问题的策略、与他人交往的风格等都有所不同，这就是人格独特性的体现。
从心理层面来看，人格涵盖了个体的认知风格、情绪反应模式、动机和价值观等多个方面。
认知风格指的是个体获取、处理和存储信息的方式。
比如，有些人善于逻辑推理，能够迅速地分析问题；而有些人则更倾向于直观感受，凭借直觉做出判断。
情绪反应模式则反映了个体在面对不同情境时的情绪表达和调节方式。
有的人情绪容易激动，喜怒哀乐都表现得十分明显；而有的人则情绪相对稳定，能够较好地控制自己的情感。
动机是推动个体行为的内在力量。
不同的人具有不同的动机体系，有些人追求成就和成功，具有强烈的成就动机；而有些人则更注重人际关系，渴望得到他人的认可和喜爱。
价值观则决定了个体对事物的重要性和价值的判断。
它影响着个体的选择和决策，是人格的核心部分之一。
人格的形成受到多种因素的影响。
遗传因素为个体的人格发展提供了基础和可能性。
研究表明，某些人格特质具有一定的遗传倾向。
例如，气质类型在很大程度上受到遗传的影响。
环境因素在人格形成中同样起着至关重要的作用。
心理学人格理论
心理学人格理论人格是指一个人在行为、情感和思维方面的稳定个体差异。
心理学人格理论旨在解释和预测个体的行为和心理过程，并为人格的测量和评估提供依据。
本文将介绍几种重要的心理学人格理论，包括弗洛伊德的精神分析理论、荣格的集体潜意识理论以及大五人格模型。
一、弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德是心理学人格理论的先驱之一，他的精神分析理论对后来的人格理论研究产生了深远影响。
根据弗洛伊德的理论，人格的形成主要受到个体的无意识冲突和童年经验的影响。
他将人格分为三个结构：本我、自我和超我。
本我代表个体的原始冲动和欲望，自我是对现实世界的认识和适应，超我则代表个体内化的道德和伦理标准。
弗洛伊德的理论为心理治疗提供了理论基础，尤其是心理分析和解梦。
二、荣格的集体潜意识理论荣格是心理学人格理论的重要代表人物之一，他提出了集体潜意识的概念。
集体潜意识是指个体共享的潜在心理结构，包括人类共有的象征、符号和神话等。
荣格认为，个体的人格发展不仅受到个体经验的影响，还受到集体潜意识的塑造。
他将人格分为个人潜意识和集体潜意识两个层面，认为个体在实现自身全面发展的过程中需要与集体潜意识进行平衡和对话。
三、大五人格模型大五人格模型是现代心理学研究中被广泛应用的人格理论之一。
该模型将人格特质划分为五个维度：神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
神经质指个体情绪稳定性和焦虑水平，外向性指个体社交性和外向倾向，开放性指个体对新鲜事物的接受程度，宜人性指个体友善和合作倾向，尽责性指个体责任感和自律性。
大五人格模型的优点在于简洁、全面和可测量性，被广泛应用于人格测量和组织行为研究领域。
综上所述，心理学人格理论是研究人类个体差异的重要领域。
通过不同的理论视角，我们可以更好地理解和解释个体的行为、情感和思维。
弗洛伊德的精神分析理论揭示了个体的无意识和童年经验对人格的影响，荣格的集体潜意识理论强调了集体文化和象征对个体的塑造作用，大五人格模型则提供了一种全面、简洁和可测量的人格测量方法。
什么是人格心理学？
什么是人格心理学？人格心理学是一门研究人类个体不同的心理特征和表现的心理学分支。
人格心理学的研究重点在于探究人类个体的心理特征、行为习惯和心理积极性等，从而更好地理解人类的大脑和行为。
下面我们将从以下几个方面详细阐述人格心理学的相关内容。
一、人格心理学的基本理论人格心理学是以人类个体心理学特征为基础的学科。
心理学家们通过实验研究、问卷调查等方式研究人类个体的心理特征，分析并总结出人类个体的心理特征和行为习惯等。
二、人格心理学的研究范围人格心理学的研究范围十分广泛，主要包括以下方面：1.人类个体各种心理特征的研究人格心理学研究人类个体各种不同的心理特征，如情绪、信念、价值观念、批判性思维、应付压力的能力、情感反应、社会适应能力、性格等等。
2.人类行为习惯的研究人格心理学研究人类个体的行为习惯，如决策方式、人际交往方式、工作方式、学习方式等等。
针对这些行为习惯的研究有助于我们更好地理解人性。
3.人类心理积极性的研究人格心理学还研究人类的心理积极性，即人类对待事物的态度和情感反应。
通过研究人类的心理积极性，人格心理学帮助我们更好地理解人们的行为和决策。
三、人格心理学的影响人格心理学的研究成果对人类社会的发展有着深远的影响。
1.心理治疗人格心理学研究结果是心理治疗领域的重要依据之一。
通过人格心理学的研究，心理治疗师可以更好地理解人类心理，帮助人们建立更健康的心理状态。
2.组织行为学人格心理学研究结果对组织行为学也具有重要影响。
组织行为学主要研究公司、机构、组织等单位中人类个体的心理变化和行为，因此人格心理学的研究成果能够更好地帮助组织行为学者们理解组织中的人际关系。
3.人类行为预测人格心理学的研究成果可以帮助更好地预测人类行为，并且改善社会运作。
通过人格心理学的研究，人们可以更准确地评估一个人的行为和能力，从而更好地为社会发展做出贡献。
四、结论总之，人格心理学是一门以人类心理学特征为基础的学科。
它涵盖了广泛的研究范围，研究成果对心理治疗和组织管理等领域发展很有帮助。
人格心理学名词解释
人格心理学是研究个体特质、行为和认知模式的心理学分支。
它关注个体内部的心理特征和外部行为表现之间的关系，旨在理解个体的个性和行为模式形成的原因。
人格心理学主要关注以下几个方面：
人格特质：人格心理学研究人们在行为和认知方面的一致性模式。
它探索人们的特质和特点，如外向性、神经质、开放性、责任感和宜人性等。
这些特质反映了个体在各种情境下的行为倾向和个人差异。
人格发展：人格心理学关注人格形成和发展的过程。
它研究儿童和青少年时期的人格发展，以及成年后的人格变化和稳定性。
人格发展受遗传、环境、社会文化等多种因素的影响。
人格评估：人格心理学使用各种评估工具和方法来测量和评估人格特征。
常用的评估工具包括问卷调查、自我报告量表、面试和观察等。
通过这些评估，研究者可以获得有关个体人格特征和行为模式的信息。
人格与心理健康：人格心理学探讨人格与心理健康之间的关系。
它研究人格特征与心理障碍、情绪问题和适应能力之间的联系。
通过理解人格与心理健康的相互作用，可以帮助个体提高心理健康水平和生活质量。
人格心理学的研究对于个人认识和发展、心理健康促进、心理治疗和职业发展等领域具有重要意义。
它提供了深入了解个体行为和心理过程的框架，为理解和解释人类行为提供了重要的理论和实证依据。
心理学16种人格
心理学16种人格1、INTJ：适合职业：管理顾问、设计工程师、活动策划者、产品经理等。
在所有的类型中，你属于最为独立的那种，你也因此而感到颇为自豪。
无论是涉足什么领域，你都能够带来新的气象。
在工作中，你是天生的组织者，直觉赋予了你不拘一格的想象力，使你总能够看到别人看不到的机遇。
当你面对外部世界时，你又能够借助思维功能对环境做出准确客观的判断。
在你看来，任何事情都有改善的空间，但是你却很难持续地专注在同一件事上面。
2、INTP：适合职业：设计师、经济学家、哲学家、金融规划师，研究开发专员等。
很多这个类型的人，在科学、数学、经济学和哲学等领域都有一定的成就。
你最擅长的就是抽象思维，在所有的类型中最有智慧的。
与单纯地思考不同，直觉能够让你更深刻地理解事物。
你对知识怀有无比的好奇，拥有敏锐的理解力，在解决问题的时候总能想出各种机智的点子。
有时候，你只需要扫一眼就能判断其中的可能性，这都是基于你严谨的逻辑性和思维的条理性。
3、ENTJ：适合职业：指挥官、经理、技术培训人员、程序员、工程师、领导等。
你习惯通过直觉而非感觉去理解世界，因此，你更关注未来发展的可能性而非眼前可见或已知的事实。
在直觉的驱使下，你对知识充满兴趣，对新的想法（无论这些想法在当下看来是否有用）充满好奇。
你总是能够耐着性子去钻研高深的理论，也愿意尝试解决复杂的问题，你富有远见，见解深刻，关注并重视元气的可能性。
在工作中你跟愿意解决各种方向性的问题，关心更加宏大的事情，而非具体的细节。
4、ENTP：适合职业：辩手、国际营销商，营销策划、投资经纪人、后勤顾问等。
你个性独立自主、善于分析，能够客观而公正的对待身边的每一个人，这使得你有良好的人际基础，也很容易走向管理的岗位。
你会经常考虑别人的工作会对自己造成什么影响，而不是自己的工作会对他人造成什么影响。
你总是给人一种“总是正确”的印象，因为你会极力的维护自己的观点和信念，只要别人反驳，你就认为他人是错误的，你也很容易通过辩论来支持你的观点。
心理学中的人格心理学五大人格特质理论
心理学中的人格心理学五大人格特质理论人格心理学是研究人类个体差异特质以及这些特质在个体行为和情感中的作用的学科领域。
在心理学研究中，人格被认为是一个相对稳定的、独特的特质组合，它通过构建人的一些共同特征和行为模式来描述个体的心理特点。
在人格心理学中，五大人格特质理论被广泛接受和应用，并成为了人类个体差异研究的核心。
五大人格特质理论是由美国心理学家戴维斯和戴维斯于20世纪80年代初提出的，它包括了开放性、尽责性、外向性、宜人性和情绪稳定性这五个核心特质。
这些特质能够较为全面地描述一个人的行为表现和个性特点。
下面将对这五大人格特质进行详细介绍。
第一个特质是开放性。
开放性主要描述了一个人对新事物的接受程度以及对变化的积极态度。
高开放性的个体通常具有探索精神和丰富的想象力，善于创造和创新。
相反，低开放性的个体更喜欢稳定和经验丰富的事物，相对较为保守。
第二个特质是尽责性。
尽责性描述了一个人的自律能力和组织能力。
高尽责性的人通常守时、自律、有目标并善于计划，他们更倾向于承担责任并始终坚持工作并取得成果。
反之，低尽责性的人可能较为随性，不够有条理和规划性。
第三个特质是外向性。
外向性描述了一个人与他人交往和表达情感的方式。
高外向性的个体通常善于社交，对刺激有较高需求，并具有较高的活动水平。
他们富有热情、好社交，并且乐于与别人合作。
而低外向性的个体更喜欢独自活动，较为安静和内向。
第四个特质是宜人性。
宜人性主要描述了一个人的善良、友善和合作性。
高宜人性的个体通常乐于助人，善解人意，并具有较高的同理心。
他们富有同情心、宽容心，并乐于与他人合作。
而低宜人性的个体可能更加竞争性，较为自我中心和冷漠。
最后一个特质是情绪稳定性。
情绪稳定性描述了一个人对情绪起伏的程度和应对负面情绪的能力。
高情绪稳定性的个体通常情绪稳定，较少焦虑和抑郁，并能够有效地应对压力。
相反，低情绪稳定性的个体可能情绪波动较大，易受负面情绪影响。
五大人格特质理论为心理学家提供了一种客观、可操作、有效的量表来评估个体的人格特质。
心理学中的人格类型
心理学中的人格类型人格是指一个人在长期的行为和思维方式中所表现出的稳定特征。
在心理学中，人格类型是指根据人们的行为和思维方式而划分出的不同类别。
人格类型理论有助于我们更好地理解和解释人类行为的差异。
本文将介绍心理学中的一些常见人格类型，并探讨它们对个体的影响。
1. 神经质类型神经质类型的人往往情绪不稳定，容易焦虑和担心。
他们常常感到紧张和敏感，对外界刺激非常敏感。
神经质类型的人往往更容易经历负面情绪，比如抑郁和焦虑。
他们需要寻找适当的方法来应对压力和情绪困扰，如寻求心理咨询或进行放松技巧训练。
2. 外向型外向型人格类型的人比较开朗和外向，喜欢社交和交往。
他们喜欢和别人一起，更善于与人沟通和建立关系。
外向型人格类型的人通常更加活跃和充满活力，喜欢在团队中工作，并有较强的社交技巧。
他们通常较为乐观，能够积极应对压力和挑战。
3. 内向型与外向型相对，内向型人格类型的人更喜欢独处，不太愿意在人群中突出自己。
他们对话题的深入思考和内省更感兴趣。
内向型的人更常常表现出内敛和沉默的特点，他们可能需要一些独处的时间来回收精力。
然而，他们通常对于少数亲近的人更加忠诚和信任。
4. 开放型开放型人格类型的人对新事物和新经验非常开放，他们喜欢探索并乐于接受新的观点和思想。
他们通常富有创造力和好奇心，喜欢尝试不同的事物，并思考不同的观点。
开放型人格类型的人更容易接受变化和适应新环境。
5. 尽责型尽责型人格类型的人倾向于有条理、按部就班、注重细节。
他们是较为谨慎和可靠的人，常常非常有礼貌和守时。
尽责型人格类型的人通常在工作中非常尽职，有出色的组织能力和计划能力。
然而，他们可能需要注意避免对于细节过度计较而导致过度紧张和焦虑。
6. 宜人型宜人型人格类型的人善于合作和体贴他人，乐于帮助他人。
他们通常很友善，很受人喜爱，擅长处理人际关系。
宜人型人格类型的人喜欢与他人和谐相处，他们更关注他人的需求而非自身的利益。
综上所述，心理学中有许多不同的人格类型。
心理学人格的名词解释
心理学人格的名词解释
心理学人格是指心理学领域中研究和描述个体特质、行为模式和情感倾向的概念。
人格是一个相对稳定的心理结构，包括个体的思维方式、情感表达、行为反应和自身身份感。
以下是一些心理学人格的重要概念及其解释：
1. 易感性（Neuroticism）：易感性是一个人在情感上的稳定性和抗挫折能力的度量。
高易感性的人更容易感受到焦虑、沮丧和其他负面情绪，而低易感性的人则更能应对压力和挫折。
2. 外向性（Extraversion）：外向性指个体对社交和刺激寻求的倾向。
外向性高的人通常更喜欢社交活动、社交交往和冒险体验，而外向性低的人则更喜欢独处和内省。
3. 宜人性（Agreeableness）：宜人性描述个体对他人的信任、合作和友善的态度。
宜人性高的人通常更愿意帮助他人，容易与他人建立良好的人际关系，而宜人性低的人可能更为自我中心，较难与他人合作。
4. 亲和力（Affiliation）：亲和力指个体对社交关系和归属感的需求。
高亲和力的人更渴望与他人建立亲密关系，寻找社会支持和认同感，而低亲和力的人则更独立和自主。
5. 开放性（Openness）：开放性描述个体对新鲜和创新事物的接受程度。
开放性高的人更喜欢新奇的体验和观点，更富有想象力和创造力，而开放性低的人更喜欢传统和熟悉的事物。
这些人格特质通常被认为在一定程度上是遗传的，但也可以受到环境和经历的影响而发生改变。
心理学人格的研究有助于我们了解人类行为和情感的差异，以及如何更好地理解和应对自己和他人的行为。
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一、精神分析学派 填空题： 1.弗洛伊德理论的核心概念是（ 潜意识 ）。 2.本我遵循( 快乐原则 )原则。 3.如果固着于口唇期，则会形成( 口腔性格 )，表现出悲观、依赖、退缩等人格。 4.弗洛伊德认为年轻的男子都有一种热爱母亲而仇恨父亲的倾向，他称之为（ 俄狄浦斯 ）。 5.本能存在两种内本能，即（ 生的本能和死的本能 ）。 6.弗洛伊德认为人格动力包括（ 性 ）本能。 7.本我为人的整个精神和人格的活动提供能量, 这种能量叫 ( 力多比 ) 。 8.弗洛伊德开创了世界上第一个心理学治疗体系，称为(精神分析法 （ 经典精神分析心理治疗技术 )。 9. ( 荣格 ) 是瑞士心理学家、分析心理学家创始人。 10.荣格认为心灵在与世界的联系中是朝着( 内倾和外倾 )两个主要的倾向发展的。 11.集体潜意识的主要内容是( 原型 ) 。 12. ( ) 是阿德勒个体心理学和人格心理学的核心。 13.同一性对角色混乱 这个阶段指12~20岁，相当于弗洛伊德的( 两性期 )。 1. 经典精神分析理论代表人物弗洛伊德把人视为一个能量系统，主张人性( 本恶 ) 2. 精神分析学家荣格提出了( 内倾和外倾 )人格维度来说明人格结构的向度。 3.（ 阿尼玛 ）是男子人格中的女性成分，阿尼姆斯是女子人格中的男性成分 4. ( 荣格 )认为人生来就有一个完整的人格。 5. ( 精神分析 )是第一个真正意义上的人格心理学理论体系。。 6. 精神分析学家艾里克森提出了生命周期 ( 心理社会发展 )阶段论。 7. “性器期性格”的人则喜欢（ 冒险 ）。 8. （ 生 ）本能与（ 死 ）本能有时会互相中和甚至互相代替。 9. （ 弗洛伊德 ）是人格心理学的鼻祖，也是精神分析的创始人。 11. （ 精神分析 ）一直被叫做深度心理学，即潜意识的心理学。 12. 弗洛伊德认为人格结构在 ( 5 ) 岁时就已经大致发展完成。 13. 梦被弗洛伊德分成了表层的(显 )梦和深层的( 隐 )梦。 14. 压抑最常见的表现形式是( 选择性遗忘 ) 。 15. 在经典精神分析的治疗方法中，自由联想是精神分析治疗的第( 一 )步。 16. 弗洛姆把性格分为两个部分：社会性格和( )。 17. 统我即（ 自我统一 ），意思是人格的不同部分具有非延续性和非组织性。 18. 阿德勒相信，在问题儿童中，末生儿占的比例最大，但是他觉得，头生儿也有问题。( 自卑感 ) 19. 弗洛伊德与荣格主要分歧首先根源于（ 加多比的目的论 ）的实质问题。 20.艾里克森将社会的文化与个体的教养作为人格发展的动力。（ ） 21. 荣格认为两种态度和四种机能可以组合成八种人格类型。（ ） 22. 基本焦虑是霍妮理论的核心概念，她的理论被称为( 神经症理论 )。 23. 弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我的三部结构模型。 24. 本我、自我和超我三个系统如果保持平衡，人格就会得到正常发展，如果平衡关系遭到破坏，人往往产生焦虑，导致( 失调 )。 25. 弗洛伊德按力比多主要投射的身体部位将人格发展分为( 5 )个阶段。 27. 阿德勒认为，要了解一个人，首先应该了解他的( 生活风格 )。 28. 12-20岁的少年面临一种“认同危机”。 29. 荣格认为两种态度和四种机能可以组合成( 八 )种人格类型。
选择题： 1按力比多主要投射的身体部分，弗洛伊德把人格发展分为（ABCD）和生殖期阶段 A口唇期（口腔期） B 肛门期 C性器期 D 潜伏期 2弗洛伊德把人格划分为人格的（BCD） A自信 B自我 C超我 D本我 3弗洛伊德早期把人格分为（BCD） A有意识 B前意识 C潜意识 D 意识 4弗洛伊德根据来源不同分别区分了（ABC） A现实焦虑 B神经质焦虑 C道德焦虑 S理想焦虑 5主要自我防御机制有（AD） A否认 B认同 C分离 D压抑 6容格的心理动力学运用了（ABC） A等值原则 B平衡原则 C反相原则 D顺相原则 7容格认为，人格成分之间以（ABC）三种方式相互作用 A补偿作用 B 对抗作用 C联合作用 D互补作用 8容格将心理治疗分为四个阶段（ABCD） A宣泄 B 阐释 C教育 D个性化 9容格认为原型的数量很多，最主要是（ABCD） A“人格面具” B “阿尼玛和阿尼姆斯 ” C“阴影” D“自性” 10容格说人格有（ACD）几个层次 A意识 B无意识 C集体无意识 D 个体无意识 11容格按力比多能量的方向确定了人类有（ABCD） 几种心理机能 A感觉 B思维 C情感 D 直觉
12容格把人格发展划分为（ABD）时期 A童年 B 青年 C少年 D 中老年 13追求卓越包含（） A完全和发展 B 成就 C满足 D自我实现 14阿德勒根据个人的兴趣程度，将人格分为（ABCD）类型 A索取――支配型 B统治――依赖型 C逃避型 D 社会利益型 15阿德勒认为形成错误生活风格的条件包括（AC） A忽视 B 自我中心 C溺爱 D生理自卑 16阿德勒认为了解一个人生活风格的三条途径是指（ABD） A看他的出生顺序 B 对早期的回忆 C对梦的解释 D看他的自卑状况 17新精神分析学派主要代表人物有（ACD） A霍妮 B安娜·弗洛伊德 C弗洛姆 D艾里克森 18霍妮认为三种人生取向依次是（ABC） A自谦 B 夸张 C 退却 D 自信 19艾里克森认为同一性是一种非常复杂的内心状态，包括四个（ABCD）不同的方面 A个体性 B整体性和整合感 C一致性和连续性 D 社会团体性 20艾里克森认为神经症人格类型有（ ） 依从型 反抗型 退避型 强迫型
简答： 1论弗洛伊德的精神分析 答： 2对弗洛伊德理论的评价 答： 3对精神分析理论的总体评价 答： 名词解释： 1潜意识：也称无意识，是心理的深层基础和人类活动的内驱力，它支配着人地行动 。 2集体潜意识：集体潜意识是指人类在种族进化中所遗留下来的心灵印象，是千百亿年人类集体经验的沉积物，是对外在世界做适当反应所需的潜能。 3自我同一性： 4生活风格：在阿德勒看来，每个人追求优越的目标是不同的所处的环境条件也千差万别，因而每个人试图获得优越的方法也迥然不同，这种个人追求优越的方式称为生活方式。
二、行为主义学派 填空题： 1.华生是一个极端的（ 行为主义 ）者。 2.斯金纳认为人格形成与行为改变的关键成分是( 强化 )。 3.有些结果则会使某种行为频率减少，这些结果叫( 负强化 ) 。 4.在1986年，( 斯金纳 ) 首次提出了个人、行为、环境三个因素交互作用的观点。 5.行为主义强调( 环境 )在人格形成中的意义。
选择题： 1间歇性强化有许多方式，主要有（ABCD） 强化方式 A变比率强化方式 B 定比率强化方式 C定时距强化方式 D变时距强化方式
3多拉德和米勒指出儿童期（ABCD） 会有四个关键情境会对人格发展产生持续的“印刻”效应 A喂养方式 B 大小便训练 C性别训练 D愤怒与攻击 4多拉德和米勒认为人格的动力，习惯受学习中的（ABCD）成分控制 A（内）驱力 B线索 C反应 D奖励（强化）
简答： 1试论华生的基本主张 答：于1913年首先打出行为主义理论旗帜，是美国第一个将 的研究结果作为学习理论基础的。他认为学习就是以一种刺激代替另一种刺激建立条件反射的过程。 他的行为主义观点是：心理学不应该研究意识，只应该研究行为，研究一个人受教育的情况。研究一个人的成就，研究一个人的爱好，研究一个人在生活情境中的情绪表现等。他的研究促使行为主义心理学走上了客观化道路，扩大了研究领域，推动了行为主义心理学的应用。但他片面强调环境和教育的作用，忽视人的主观能动性。 2如何让鸽子学会打保龄球 答： 名词解释： 1强化：又称增强，源自通常所说的奖赏。它是斯金纳理论的核心概念之一。 2类化（泛化）：又称类化或概括化，是一种条件反射建立以后，个体可能不仅对条件刺激做出行为反应，而且也可能对与条件刺激相似的其他刺激做出行为反应 。 3反应性行为（应答性行为）：由某种特定的、可观察的刺激所引起的行为，既经典性条件反射下的行为。 4自我效能：个体对自己能成功表现某种行为所具有的能力的一种预期或主观评估 。 5观察学习：是指通过对他人行为的观察而产生学习。在观察学习中，被观察的对象就是“榜样”或“示范者” 。
三、人本主义学派 填空题： 1.尊重需要包括 ( 自尊和来自他人的尊重 )两方面。 2.马斯洛将自我实现的需要称为 ( 最高层次的需要 )。 3.( 宜人性 )反映人性中的人道主义方面及人际取向。 4.( 自我实现的需要 )就是充分发挥一个人的潜能。 5. 马斯洛指出：“认知需要是一种似本能需要。” 6. ( 爱与归属 ) 成就需要是寻求与他人建立非常亲密的个人关系的需要。
选择题： 1人本主义的基本内容包括（ABCD） A 强调人的责任 B 强调此时此地 C个体的现象学 D 强调人的成长
简答： 1评马斯洛的需要层次理论 答： 2论罗杰斯的来访者 答： 3对人本主义理论的总体评价 答：理论贡献 关注积极方面：人本主义理论的主要贡献在于它关注人格的积极方面，把许多人格研究者的注意力吸引到健康人格的的方面，扩大了对人的切身问题有关的研究领域，如：死亡、成长、幽默、亲密感、孤独等。人本主义心理学家把人的本性、潜能、自我实现作为心理学的研究对象。 应用广泛：对心理治疗方法产生了重大影响，在管理和教育改革中的应用。 主要缺陷：概念模糊，缺少实证的研究，过分强调人的天赋潜能，忽视了社会与教育的力量， 4人本主义理论的特色