小学三年级的数学学科教案5篇
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文五篇
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文五篇学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
下面就是小编给大家带来的小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文，欢迎大家阅读!小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文一教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标：1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。
3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。
重点难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
教学准备：自制课件教学过程：一、儿歌铺垫，引出新课同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗这节课我们一起来探究这个问题。
(板书课题：认识东、南、西、北方向)二、探究新知1、早晨，太阳从哪边升起引出东。
2、指一指哪边是东教室的东边有什么(黑板)3、东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
指右边：这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说5、完成书本填空和做一做(1)观察例1图问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的( )面。
教学楼在操场的( )面，大门在操场的( )面。
(2) 完成“做一做”三、巩固练习1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么(可以确定了两个方向：北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗说说房间是怎样布置的东南西北方向各有什么2、在教室玩“走方向的游戏”。
三年级人教版数学下册教学教案5篇
三年级人教版数学下册教学教案5篇三年级人教版数学下册教案1教学目标：1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2、通过动手操作，培养几何直观。
3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，建立初步倍的概念。
教学准备：课件，萝卜图片。
教学过程：一、复习巩固同学们，在学习新知识之前，老师想考考你们，看看大家能否经得起我的考验，请看大屏幕。
师：请同学们一起读一下题目要求。
(谁能很快地说出每幅图有几个几?) 师：如果2只鸟看成一份，有2份，我们可以说是()个()呢?二、探究新知，理解概念。
1、初步认识倍的概念。
数一数小兔子们数萝卜，怎么数也数不清，请你们来帮帮忙!师：你是怎么数的?哦!原来这里有不同种类的萝卜。
你们认识它们吗?(胡萝卜、红萝卜、白萝卜)胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根(根据学生描述老师在黑板上粘贴萝卜)如果把2根胡萝卜看成一份，(边说边圈)你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗?谁来圈一圈。
一起数一数：1个2，2个2，3个2。
找准关系：用“倍”进行语言表征。
红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，也是3个2根。
呈现更简单的表述方法：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
板书：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
(指名说，再集体说)师：还可以说成几是几的3倍。
(6是2的3倍。
)自主说一说、圈一圈白萝卜与胡萝卜的倍数关系。
胡萝卜2根1份，白萝卜有这样的5个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
小结：倍的认识，是两个量通过比较得来的，我们要分清谁是谁的几倍，就要看谁和谁在比，比的标准不同，结果也就不一样。
2、进一步理解“倍”。
要求：独立圈一圈、画一画，在小组交流。
3、教师出示课件：把2根胡萝卜看成一份，白萝卜有6个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的6倍。
把2根胡萝卜看成一份，白萝卜有7个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的7倍。
三年级数学的设计教案模板5篇
三年级数学的设计教案模板5篇三年级数学的设计教案模板1教学内容：教科书第1～2页的例1例2和“做一做”，练习一的第1～2题。
教学目的：1.使学生学会用一位数乘整十整百整千的的数的口算。
2.使学生会用两种读法读一个乘法算式。
3.使学生知道一位数乘整十整百整千数的简便算法。
教具学具准备：教师准备6捆小棒(每捆10根)，以及例2的图;学生准备6捆小棒(每棒10根)。
教学过程：一复习1.听算。
(教师每题读一遍，学生写得数，集体订正。
)6×4 9×3 5×3 9×7 7×38×5 7×5 4×8 6×8 2×92.指名回答问题。
(1)6个十是多少?10个十是多少?12个十是多少?(2)8个百是多少?10个百是多少?12个百是多少?3.先读数，再回答问题。
(1)40读作什么?它是几个十?(2)800读作什么?它是几个百?(3)1200读作什么?它是几个百?二新课1.教学例1。
先让学生摆小棒，每堆摆2捆(每捆10根)，摆3堆。
在学生摆的同时，教师也在黑板上摆出来。
然后提问：“每堆有多少根小棒?”“要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算?”(用加法和乘法)“用加法怎样计算?”(20+20+20=60)“用乘法怎样计算?”(20×3)“你能说一说这个算式的意思吗?”(每堆有20根小棒，一共有3堆，也就是3个20，列成乘法算式就是20×3。
)“20×3得多少?你是怎样想的?”学生想：每捆是10根，3个2捆是6捆，也就是3个20是60，所以20×3=60。
教师可以结合叙述，在算式下面对照写出想的过程，如：接着请两个学生说一说思考的过程。
然后教学乘法的另一种读法。
教师告诉学生乘法的读法除了已经学过的一种外，还有一种，即20×3还可以读作“3乘20”。
齐读两遍。
2.做第1页“做一做”中的题。
小学三年级数学集合教案6篇
小学三年级数学集合教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级数学《买文具》优质教案范本五篇
小学三年级数学《买文具》优质教案范本五篇本节课学习小数加减法主要让学生在已有的知识经验基础之上，通过自主探究和与同学的合作交流中学习新知。
下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《买文具》优质教案范本，欢迎大家阅读!小学三年级数学《买文具》优质教案范本一一、情境引入1.我们以前学过元、角、分的知识，谁能用学过的知识说一说我们的数学课本的单价，并把它写下来吗?2.板书：6.11仔细观察这个数与我们以前学过的数有什么不同?这是一种什么数呢3.这种数叫做小数，今天我们就来认识小数。
4.揭示课题：认识小数二、探究新知1.小数的认识观察情境图板书：买文具让学生看买文具情境图，在小组里自由的说出每件文具的价格在班内汇报交流，让学生读出小数铅笔：0.50元、尺子1.06元、笔记本3.50元、钢笔8.00元、水彩笔16.85元你能说说小数的特征吗?A.认识小数点引导学生说小数特点，是补充：这个数中的点叫小数点。
板书：小数点师介绍：我们原来学习的数字如：3、5、15、25等数都叫整数，像今天我们认识的这些数0.50、1.06等这样的数叫做小数。
B.认识小数的三个部分我们可以把小数分成三个部分：整数部分、小数点、小数部分。
以小数点为界限，小数点左边的是整数部分，右边的是小数部分。
板书：1 . 06整数部分小数点小数部分2.小数的读法让学生再赌一赌“文具店”各商品的价格，师板书：0.50读作零点五零3.小数可以表示什么? 在本课中，小数表示几元、几角、几分。
A。
我们知道了数学课本的价钱是6.11元，它到底表示几元、几角、几分呢?B。
生独立思考，组内交流并说说自己的想法。
C。
班内交流：6.11元表示6元1角1分。
生说想法，师小结：整数部分是几就是几元，小数点后第一位是几就是几角，小数点后第二位是几就是几分。
D。
让学生说出每件商品的标价所表示的意义。
铅笔0.50元、尺子1.06元、笔记本3.50元、钢笔8.00元、水彩笔16.85元生独立思考后在书本上填出答案，然后在班内反馈。
小学三年级数学乘法教案设计5篇
小学三年级数学乘法教案设计5篇小学三年级数学乘法教案设计1教学目标1．进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法。
2．培养学生的分析、综合能力。
教学重点在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法。
教学难点利用知识迁移推导算理和计算方法。
教学步骤一、铺垫孕伏。
口算下面各题。
13×30 23×10 24×4 21×40120×6 40×7 8×60 500×82．笔算并板演。
订正时说一说是怎样想的。
二、探究新知．演示课件“笔算乘法（一）”1．出示例2：212×34＝（1）引导学生观察例2与复习题有什么相同点，有什么不同点？（2）学生合作学习，讨论、交流应该怎样计算。
（3）板书：①引导学生观察第一个积是多少，表示什么？使学生明确：848个一表示212×4的积．②引导学生观察第二个积是多少，表示什么？使学生明确：636个十或6360个一，表示212×30的积。
③从两步计算中你知道了什么？引导学生讨论、交流。
④7208表示什么？使学生明确：7208表两次乘得的数加起来。
2．出示“做一做”（投影出示）。
启发学生分组合作。
（1）963表示什么？321乘10的积写在什么地方？（2）264表示什么？132乘30的积写在什么地方？（3）独立填写订正并说明计算过程三、继续演示课件“笔算乘法（一）”引导学生分组讨论，一个因数是两位数的乘法法则：①先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。
②再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。
③然后把两次乘得的数加起来。
小学三年级数学乘法教案设计2两位数乘两位数的笔算乘法，学生通过前面学习不进位的笔算乘法，初步了解了乘的顺序及部分积的书写位置，理解笔算的算理。
本课教学进位的，是为了进一步让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，从而帮助学生掌握笔算乘法的方法。
三年级数学《认识周长》优秀教案精选5篇
三年级数学《认识周长》优秀教案精选5篇《图形的周长》数学教案篇一教学内容青岛版小学数学三年级上册第五单元第一课时教学目标：1、认识图形的周长，会计算简单图形的周长，培养估计能力；2、培养学生的观察、操作和概括能力；3、培养学生的探索精神和合作意识。
教学重点：理解周长的意义，周长的计算方法。
学习难点：理解周长的意义。
设计理念：结合具体实物，观察亲身体验。
教学过程（一）课前谈话今天来到北顺小学和我们三年级五班的同学一起上课，我心中非常高兴。
你们愿意交我这个大朋友吗？谁愿意介绍以下你自己？（三到五名同学自我介绍）。
同学们想不想了我，比如我是从哪儿来的，大家怎么称呼我？（引导孩子观察大屏幕，说出相关的信息，对同学的表现给予肯定。
（二）合作、探究、交流，讲授新课刚才同学们已经知道我是来自民主小学的一名数学教师，你们听说过民主小学吗？我们学校是一所具有五十多年办学经验历史悠久的省级规范化学校，今天我把我们学校的照片带来了，大家想不想看？（展示幻灯片2、3、4、5、6）。
我们学校漂亮吗？不过呀，和咱们北顺小学相比，我们那儿的绿化做的还有些不够，今天老师想请大家帮我们学校再设计一个花坛，有没有信心完成这个任务？为了节省时间，请同学们用一个简单的符号来表示花草。
学生画，教师巡视，把有代表性的在展示台上展示。
同学们设计的花坛可真漂亮啊！可是我们该怎样保护它们呢？（生举手回答）刚才这位同学提到安装护栏，这个办法不错。
不过呀，对于安装护栏，我有个疑问，大家还要帮帮我：护栏应该安在什么位置？（学生讨论）沿着边线安一周。
师：请你用彩笔在你设计的图上画出来。
（学生描，教师巡视，展示几个同学描的边线）同学们真是太厉害了。
其实我们身边的很多平面图形都有边线，你能找到我们周围这些物体表面的边线吗？（学生找、指、摸）明确强调：平面图形一周的边线必须从一点出发，绕平面一周后再回到出发点。
现在在同学的帮助下，我的第一个问题解决了，谢谢大家。
2024年小学三年级上册数学教案(16篇)
2024年小学三年级上册数学教案（16篇）2024年小学三年级上册数学教案（精选篇1）第一课时教学内容：复习（一）（p125）教学目标：1、使学生进一步掌握两、三步混合运算式题的运算顺序，并能比较熟地进行计算。
2、进一步掌握连除、连乘应用题的数量关系，并能比较熟练地进行解答。
教学重点：复习混合运算的计算顺序，并能比较练地进行计算。
教学准备：小黑板、投影仪。
教学过程：一、揭示课题：我们已经学习了混合运算及两步计算应用题，今天我们要复习这部分内容。
通过复习，要使同学们更好地熟练地进行解答。
二、复习运算顺序1、提问：有哪几种计算？先算哪一步，再算哪一步？2、请学生归纳：（运算顺序及小括号）3、练习复习（一）第2、3、4题。
（1）各自独立完成。
（2）校对，讲评2、3题，校对后讲评第4题。
三、复习应用题。
1、各自分析，解答第5、6题。
2、完成后，说说分析思路解题步骤。
3、引导归纳：解两步计算应用题的`关键是什么？四、小结：（混合运算顺序，应用题的解题方法）五、作业《作业本》第二课时教学内容：复习（二）（p126）教学目标：1、通过复习，使学生会用分析法或综合法分析所学应用题的数量关系，并能比较熟练地进行解答。
2、培养学生认真审题的习惯。
教学重难点：正确分析各类应用题的数量关系，并熟练地解答。
教学准备：小黑板、投影仪、投影片。
教学过程：1、练习第8、9题题组练习。
（观察比较得出它们的相同点和不同点，强调解题时认真审题）。
2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思考过程，讲评。
3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答。
4、第14题是移多补少的逆向应用题。
师生共同探讨完成。
5、小结：今天我们复习了什么内容？应注意什么？6、作业《作业本》第三课时教学内容：复习（三）（p127）1、通过复习，使学生进一步掌握所学应用题的结构特征和数量关系，并能比较熟地进行解答。
2、提高学生的综合能力，渗透对应的思想。
人教版小学数学三年级上册教案(全册(五篇)
人教版小学数学三年级上册教案(全册(五篇)人教版小学数学三年级上册教案(全册篇一1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积(容积)的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。
3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
5.使学生进一步了解图形学习与现实生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间概念，发展数学思维。
初步具备1立方米、1立方分米、1立方厘米实际尺寸的概念，探索并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法。
四、课时安排：14课时第1课时：长方体和正方体和正方体的认识(1)教学内容：p1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1-4题。
教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。
2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。
教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义。
教学难点：长方体和正方体的特征。
课前准备：长方体和正方体的教具和学具。
课时安排：1课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1(1)我们生活中，哪些物体的形状是长方体?学生交流。
人教版小学数学三年级上册数学教案优秀5篇
人教版小学数学三年级上册数学教案优秀5篇小学数学三年级上册教案篇一教学目标：使学生在具体的情境中感受到运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。
教学重点：用有余数的除法解决实际问题。
教学过程：一、情境引入。
出示情境图，让学生说说从图中了解到什么信息可以提出什么问题？板书：有32人跳绳，6人一组，可以分几组？二、新课师：这个活动有没有进行平均分？该用什么方法来解决？（小组讨论）汇报，师板书：32÷6学生独立算出结果。
汇报：可以是横式，也可以是竖式。
师问：得到的'5是什么意思？2又是什么意思？所以单位是什么？师：在解决这样的题目时，可以根据自己的喜欢来选择用什么算式解决。
注意结果的单位。
三、做一做出示食品饮料柜，问：你了解到什么信息？（1）师：现在小丽有20元，全部买矿泉水，最多可以买几瓶？剩几元？思考：买同样的东西是不是把钱进行平均分？学生独立完成在书上，注意对横式单位的检查。
（2）如果你有壹五元，你能提出一个减法、一个有余数除法、没有余数的除法问题吗？（小组讨论、汇报）四、练习练习的第3题出示四月份的日历。
从日历上你发现了什么？师提出问题：四月份有几个星期？要求有几个星期，必须知道什么信息？四月份有几天？一星期有几天？学生得出解决的办法。
30÷7既然有4个星期，那么一定会有几个星期六和几个星期天？如果要使四月份有5个星期六和5个星期天，那么剩下的两天就分别是六、日。
所以4月1日可能上星期六。
五、作业：练习十三的第1、2题。
最三年级数学上册教案篇二教学目标：1、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
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1 小学三年级的数学学科教案5篇 作为一名教育工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面给大家整理了小学三班级的数学学科教案，希望大家喜爱！
小学三班级的数学学科教案1 教学内容 人教三班级下册P3-P8。 教学目标 1、通过生活情境和同学的生活经验，让同学分辨东、南、西、北四个方向，明白地图上东、南、西、北四个方向。
2、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、让同学分辨东南、西南、东北、西北四个方向，明白地图上东南、西南、东北、西北四个方向。
4、借助现实的数学活动，培育同学分辨方向的意识，进展空间观念，体验数学与现实生活的亲密联系。
教学重难点 1、教学重点：熟悉东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向。 2
2、教学难点：快速区分东南、西南、东北、西北四个方向。 教学过程 一、导入新课 师：同学们都明白太阳吧，没有太阳就没有光明。那同学们有观看过太阳吗？（同学们纷纷商量起来。）
同学1：太阳是圆的。同学2：太阳每天从东边出来。师：同学们答复的非常棒!
师：（多媒体演示）早晨，太阳从东方升起。黄昏，太阳从西方落下。
二、教授新课 教学东、西、南、北。 师：我们看看学校的俯视图。图书馆在校内的东面，体育馆在校内的什么面呢？请同学们答复一下。
同学：西面。 师：这位同学学得非常快啊!那我们再看看教学楼在校内的什么面，大门在校内的什么面。请大家举手答复。
同学1：教学楼在校内的北面。 同学2：大门在校内的南面。 3
师：同学们太聪慧啦!都学得很快。 师：我们一起来念一念：面对西，后面是东，左面是南，右面是北。面对北，后面是南，左面是西，右面是东。（同学们跟着念起来。）
师：我们再看看学校的表示图。地图通常是按上北下南，左西右东绘制的，大门在操场的下面，就是再操场的南面。我们再看下面的题目。
同学们踊跃答复问题，老师对同学们的正确答案赐予肯定和欣赏。 师：我们再看看天安门的布局，依据图读一读：天安门城楼在国旗的北面，人民大会堂在人民的西面，中国国家博物馆在人民的东面。（同学们跟着念起来。）
接着老师又找同学答复问题。 师：我们再观看校内的俯视图，餐厅在校内的什么角，存车处在校内的什么角，科技楼在校内的什么角？大家来想一想。
同学：餐厅在校内的西北角，存车处在校内的东南角，科技楼在校内的西南角。师：答复的太棒了!如今大家都可以作一个小小向导了。看谁情愿主动做小向导？（同学们主动答复问题，老师对答案进行公布，对答复正确的同学进行肯定，对答复错误的赐予激励。） 4
师：大家应当都喜爱去动物园吧!那我们来看看动物园的表示图。说出各动物场馆分别在花坛的什么方向。（同学们都踊跃答复问题，老师对同学们的答复赐予激励和肯定。）
三、稳固训练 师：我们再看看街心广场的分布。请同学们答复银行、车站、公园、饭店各在街心花园的什么方向？（老师一边播放课件，一边找同学答复问题。对答复正确的同学进行肯定和夸赞，对答复错误的同学进行激励，激励下次再接再厉。）
四、总结 这节课你学会了什么？懂得分辨方向了吗？ 小学三班级的数学学科教案2 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书（人教版）数学第六册第9、11页。 教学目标： 1、在分辨8个方向根底上，学会看简洁平面的线路图。并能用恰当词语描绘物体所在的方向。
2、在对简洁物体的位置关系的探究过程中，进展空间观念。 3、培育同学热爱家乡、热爱生活的情感。 5
教学过程： 一、创设情境，谈话导入。 师：小好友在双休日都喜爱和家长去什么地方？用什么方式去呢？ 生：乘公交车。 师：每路公交车都有肯定的行车路线，我们在乘车的时分要留意什么？
生：看车是不是经过我们要去的地方。 生：看车开的方向是不是和我们要去的方向全都。 生：看我们要坐几站才下车…… 师：大家提的这些都很有必要了解清晰。今天老师带大家去泛洋嘉年华游玩，可以乘坐几路车？首先要学习如何熟悉路线。（出示课题：熟悉路线）
二、自主探究，小搭配作解决问题。 引入：师出示路线图。 北会展中心（嘉年华） 椰风寨 厦大 厦大西村 6
黄厝 厦大医院胡里山曾厝安小学白石炮台 熟悉29路车的行车路线。 师：有了这张路线图，你们肯定能很快明白各个站点在学校的哪个方向，谁来说一说？
生：胡里山站在学校的西面…… 师：小好友观看真认真，你能在小组内说一说29路车的行车路线吗？
从厦大动身向行驶…… 先引导同学在组内说一说，再全班沟通。 师：谁还能说一说你想从哪个站点动身到哪个站点的路线？ 请几个同学说一说自己的行车路线。 3、出示泛洋嘉年华的导游图。 4、师：我们乘坐29路车来到泛洋嘉年华，这里的游乐工程可真不少，谁来说一说有哪些游乐工程？
5、你最喜爱哪个游乐工程，它在游乐园的什么位置？请你在小组内说一说。
师问：奇遇木马在奇趣谜宫的什么方向？ 7
动感电影在震天动地的什么方向？同学指名答复。 接下来由同学提问，同学指名答复。 6、小好友真聪慧，我这儿还有一个要求：我想从入口动身去玩震天动地、奇趣谜宫、海盗船、奇遇木马，再从出口回家，我应当先去哪儿，再去哪，请帮我布置一条路线吧。
（a）同桌合作完成路线图。 （b）指名介绍路线图。 （c）集体评价。 三、稳固训练： 自己阅读课本第9页，对书上提的问题，在小组内说一说，让小组内同学评一评。
四、全课小结： 小好友们今天学习了新的学问，说一说今天最感爱好的什么？为什么？
小学三班级的数学学科教案3 【教学目标】 1、通过实际观看，初步体会路线、方位图的成图过程，从而能精确辨认地图上的方向。 8
2、在辨认方位图的根底上学会看简洁的线路图，树立正确的空间观念。
3、在学习过程中学会用数学目光去观看生活，培育有序思维，体验数学与生活的联系。
4、培育热爱家乡、尊重老人的情感。 【教材分析】 本节课是在同学学会分辨东、南、西、北四个方向，明白地图上方向的根底上，学会看简洁的路线图，进一步稳固看图分辨方向的学问。
【学校及同学状况分析】 潞城市城关小学是一所市属镇管的四轨制老学校，在办学规模及教学设备上在潞城算是一流，有多媒体教室、试验室、图书室。其生源90%以上来自半工半农或游商小贩之家。但是经过一年多的学校教育，同学的日常行为习惯、学习习惯、思维力量有了跳动式改观。几乎XXX%的同学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，98%的同学会分辨东、南、西、北四个方向。为学好本节课，课前让同学在家长的伴随下一起去看了中华大街，了解它的位置、走向以及街上的主要建筑物，有目的地让同学进行了一次实地观看。
【教学设计】 9
（一）谈话导入 师：同学们，跟爸妈一起逛了我们潞城的中华大街，你发现了什么？有什么话要对大家说吗？
（课前带着目标去看，沟通的主题应当比拟明确。） 师：能把你画下的、拍下的图片给大家看看吗？ （浸透热爱家乡的情感教育，体会家乡在进展。） 师：长治试验小学的老师要来咱们城小听课，咱们用图告知他们行走的路线好吗？
（二）深化浅出探究新知 1、把孩子们搜集到的信息，用图的方式呈现出来。 师：中华大街是南北向的，还是东西向的？假如画在黑板上应当怎么画？有几个十字路口？
（在黑板上画出最根本的路线。） 让同学把搜集到的典型的标志性建筑物图片贴在上面。 2、看图说一说。 发挥同学的自主性，说一说“在的面”。 3、尝试讲述到城关小学的路线。 10
师：同学们，你们都去过长治吧？当13路汽车驶出长治后向哪个方向走？驶进潞城市时应向哪个方向拐？（依据答复用箭头标出。）
师：当汽车驶进中华大街后，你能领着试验小学的老师到达我们城小吗？
（同学指着图用自己的话讲述，老师点拨，逐步标准。） 师：假设你是小导游，能边走边给同学们介绍一下路两侧的建筑物吗？
（三）在运用中深化理解 1、投影出示长治和济医院方位图，让同学说说自己的发现，恰当时分老师提出几个典型的问题。
（在问题答复当中，要让同学学会与长治试验小学的老师沟通，并与之探讨。）
2、（1）说一说，从潞城市城关小学到“好万家超市”怎么走？ （2）与好好友说说回家的路线。 3、思维训练。 （1）出示“探望老人”图，创设一个故事情境，教育同学要尊重老人。
（2）说一说，你从图中发现了什么？ 11
（3）说一说，三个小好友怎样走到敬老院？ （4）假设小明想同两个好好友一起去敬老院，他可能会怎样走？ （5）假设你是班长，你准备怎样布置？ （四）课堂小结 说说你有什么收获？对自己、同学、老师有什么希望？ 小学三班级的数学学科教案4 教学目标 1、通过详细的活动，熟悉方向与距离对确定位置的作用。 2、能依据任意方向和距离确定物体的位置。 3、进展同学的空间观念。 教学重点 用方向和距离描述物体的位置。 教学难点 对任意角度详细方向的精确描述。 教学过程 一、创设情境生成问题