陈慧瑛简介资料
部编版小学语文五年级下册1-9课 一二单元预习卡
部编版小学语文五年级下册预习卡1 古诗三首学生预学案设计3、背诵三首古诗。
默写《四时田园杂兴》1.给下列词语中的加点字注音。
杂兴昼夜耕耘供耕织桑阴种瓜当银铮稚子玉磬水满陂衔接浸寒漪涟漪2.描一描，把下面的生字写正确，写偏亮。
“捺”变“点”：不能多一“点”：3.查字典，给多音字组词语。
供：gōng()( ) gòng( )( )4．写出加点的字词在诗句中的意思。
童孙未解供耕织。
解：供：稚子金盆脱晓冰。
稚子：草满池塘水满陂。
陂：短笛无腔信口吹。
腔：信口：1.《四时田园杂兴》(其三十一)中描写了儿童在桑树下( )。
2祖父的园子1、注音：蚂蚱铲地锄杆谷穗倭瓜玩腻水瓢蝙蝠闲逛2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.﹑给多音字选择正确的读音﹑，打“√”。
﹑明晃晃(huǎng huàng) 摇晃(huǎng huàng) 晃眼(huǎng huàng)4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
圆滚滚明晃晃马马虎虎存心随意阴凉(1)李小闹( )要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。
(2)马小虎总是把自己的东西( )乱放。
4、易写错的词：qīng tíng() mà zha( ) róng( )毛谷suì( ) pāo()给máng( )针wō()瓜玩nì( ) shuǐ piáo( ) qiū yǐn() zhěn() 头biān fú( ) guàng( )街yōu()闲3* 月是故乡明学生预学案4* 梅花魂学生预学案5 草船借箭学生预学案6 景阳冈学生预学案1﹑.写﹑出加点字的读音，再把﹑词语正确地读﹑两遍。
﹑踉﹑跄﹑( )( ) 霹雳﹑( ) 榜﹑文( ) 景阳冈﹑( )咆哮( )( ) 铁锤( ) 擒拿( ) 一双箸( )2.根据提示，正确地描一描下面的生字。
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》教学反思 《梅花魂》教学反思1 新课标五年级上册有篇课文《梅花魂》，是女作家陈慧瑛对漂泊他乡，葬身异国的外祖父的回忆。
在第一课时中，学生已经知道了梅花魂指的是梅花的精神。外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上。课文要表达的就是外祖父对祖国的热爱，眷恋之情。在通读全文的基础上，学生理清了作者回忆外祖父的几件事情：
１、外祖父教我读唐诗宋词。 ２、“我”无意弄脏墨梅图，外祖父大发脾气。 ３、因不能回国，外祖父哭了。 ４、临别，外祖父送我墨梅图。 ５、离别送我梅花手绢。 第二课时，我设计的是让学生细读每一件事，围绕“从哪些地方体会出外祖父思恋祖国（或者爱梅花）的感情”这个问题，引导学生深入读书，交流讨论。
课堂上，教学过程正在按着我的预设有条不紊地进行着。第１、２件事，学生体会得很好，特别是对外祖父第一次默默流泪的理解，或许是有了前一篇课文（表达思乡情结的《古诗词三首》）的学习铺垫，学生对老人心思的揣磨比我预料的丰富。
然而在第３件事的学习体会上，课堂上却出现了一阵小小的波澜，因为在４～１１自然段中，除了最后一段写的是外祖父外，其余都是写小作者的。因此，学生在体会了外祖父的第二次哭──因为不能回国，竟像小孩子一样“呜呜呜”地哭了起来后，课堂上出现了一阵沉默。学生不解我为什么还不进入下一环节的学习，他们从我脸上分明看出了期待。然而他们对我的期待感到茫然。
于是，我只好用投影出示了第７自然段的内容： 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江，黄河，万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 我问学生，你读懂了什么？一位学生说：“从两个问句中我感受到了小作者非常惊喜，非常快乐。”我赶紧接下去说：“是啊，当她知道妈妈要带她到祖国去时，惊喜万分。你来读一读，让我们感受到那份惊喜和快乐吧。”那位学生声情并茂地读了起来。“作者为什么要写出小作者的惊喜和快乐，这与外祖父有关吗？”经我一提示，学生马上意识到这是用小作者能回到祖国的快乐和外祖父不能回去的痛苦相比较，更能让人感受到外祖父的伤心。然而，学生还来不及因为有了新的体会而沾沾自喜，我的问题又抛了出去：“可是当时作者才五六岁光景，而且她一直生活在新加坡，怎么会那么渴望到祖国去呢？”刚才还沉浸在喜悦中的学生一下子又懵了。但不一会儿，就有几只小手举起来。“我想，她外祖父一定经常给她讲中国的事，所以她知道中国的地图像金鸡，知道祖国有长江，黄河，万里长城。因此很想去亲眼看看。”学生们向这位小女孩投去了赞赏的目光，我也向她露出了欣喜的笑容，“是啊，长江，黄河是我们的母亲河，万里长城是我们祖国的象征，外祖父从小就把这些知识教给了我。那么，你觉得外祖父给‘我’的仅仅是这些知识吗？”学生异口同声地说：“不是！”课堂上出现了小小的高潮：“外祖父还把对祖国的爱传给了我。”“外祖父还把思念祖国的感情传给了我。”
部编版语文五年级下册《第一单元复习资料》课件
主要作品：《无名的星》《月是故乡明》《归来的 啼鹃》《生命的田园》等。
本文作者通过回 忆童年时代的经 历，表现了外祖
主要内容
父思念家乡、眷 恋祖国的深情。
易错读音 折：①zhé 折断 折服；②shé 折本 枝折花落； ③zhē 折 腾 折跟头 骨：①gǔ 骨气 骨干；②gū 骨碌碌 花骨朵儿 抹：①mǒ 抹黑 抹杀；②mò 抹墙 抹不开； ③mā 抹净 抹桌子 分：①fēn 分离 分析；②fèn 本分 分内 ；
在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在 峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感 到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的 小月亮。
这个句子运用排比描写广阔背景之下的大月亮，以此对 比家乡的小月亮，突出故乡月亮之美，表达自己的思乡 之情。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
《梅花魂》陈慧瑛，祖籍福建厦门， 生于新加坡。1967 年毕业于厦门大 学中文系。1962 年开始发表作品。 1983 年加入中国作家协会。中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长 等。
文学成就：《旧邻》良宵等 300 余篇 作品选入大、中学教材和 150 余种文 集。《无名的星》获 1989 年全国优 秀散文集大奖，《梅花魂》《竹叶三 君》《寄远》等 98 篇作品获国内外 文学奖。
学习重点 （1）直接抒情。直接抒情又叫直抒胸 臆，就是不做任何修饰或遮掩，直接抒 发内心的情感。直接抒情可以使感情表 达得直率、真切，震撼人心。直接抒情 一般适用于抒发强烈的感情。
直接抒情的特点是节奏明快，感情 强烈，易于把握，感染力强。如本 文中的“我的小月亮，我永远忘不 掉你！”“月是故乡明，我什么时 候能够再看到故乡的月亮啊！”都 是直接抒情。
5.学习重点 （1）首尾呼应法。所谓首尾呼应，就是指文章的开头和 结尾在内容上关照、呼应，前面讲的内容，后面要作出 相应的交代。这种写法的恰当运用会给人以浑然一体之 感。本文开篇写了“我”看见故乡的梅花，就会想起漂 泊他乡、葬身异国的外祖父。
梅花魂说课稿资料
低头折（
）节
抹(
)净
3、多媒体出示梅花图片： 教师导入：看，故乡的梅花又开了，那朵朵冷 艳，缕缕幽芳的梅花，总让作者想起漂泊异乡， 葬身异国的外祖父。这节课我们继续学习《梅花 在这一环节中,我首先通 过播放梅花图片,让学生 魂》。 欣赏傲雪凌霜的梅花,再 回忆一下，作者写了关于外祖父的哪几件事
通过饱含感情的导入,把 （出示五件事 ) 学生带入情境，再提出问 题，考察学生对第一课时 的学习了解程度，为进入 下文做铺垫。
2、说作用 选编这篇文章，目的是 使学生在阅读中体会人物的 爱国情、思乡意，领悟这种 感情是怎样表达出来的，并 进行语言积累。
叶圣陶先生指出,教师之为教,不在于 全盘授予,而在于相机诱导。因此,我设计 的理念是:让课堂成为多元对话的过程,让 课堂成为语文实践体验的过程,让课堂教学 成为学生自主探究的过程,让学生在学习过 程中体会知识的魅力, 体验成功的快乐,实 现生命价值的自然生成.求实,求活,求新, 求效是本课设计总的指导思想.
1、说内容 《梅花魂》是小学语文义务教育课程实 验教材五年级上册里的一篇精读课文，这 是一篇回忆录，透过“我”的记忆，追溯 了我、外祖父关于梅花发生的五件事，通 过外祖父赠梅，望梅、护梅，揭示梅花身 上蕴涵的魂魄，影响“我”要做一个具有 梅花秉性的人。文中细致的描写了外祖父 爱梅花的每个动作、神情，让孩子们能在 阅读中从细微处体会出这位老人爱梅花， 在梅花身上寄托了这份爱祖国的情谊。
自学提示：
第一处是读中悟 朗读三句诗，理解诗意， 体会 第二处是想象悟， 抓住人物言行体会 第三处是谈体会， 抓住外祖父外貌、体会
我会背
每逢佳节倍思亲 独在异乡为异客， 王孙归不归 青草明年绿， 无边丝雨细如愁 自在飞花轻似梦，
梅花魂预习卡0001
一、预习字词1. 本课有14个生字需要大家会写，你能不能用巧妙的方法把这些字记住呢？下面为大家 提供几个小字谜帮助大家记忆生字。
（1） 两个幼童去登“山”，无力到山顶。
（谜底：幽）（2） 上下都是草，中间活不了（死）。
（谜底：葬）（3） 有点则鸣，无点则哭，呜呜呜！（谜底：鸣）（4） 一口分开一件“衣”。
（谜底：衰）你也可以用自己喜欢的方法记住本课的生字并把它们写下来吧。
眷恋（qu m ju m ） 抹净（m d m o ）玷污（di m zh m ）分外（f m f 峦）颇多（pop 6）低头折节（zh e sh e ）二、 梳理脉络课文主要写故乡的梅花又开了，引起“我”对外祖父的回忆，文中主要通过五件事来表达外祖父对祖国的思念之情：一是教“我” ___________________________，读到思乡诗会 ____________ ; 二是因为“我” ________________________ 而发脾气；三是因为 _______________ 而不能 _________ ，竟 像小孩一样哭了；四是临走时，送“我” ________________ ;五是到船上送我 _________________________ 。
这五个小故事让我们感受到一位海外游子对祖国 ______________________________________的感情。
三、 将下列反问句改写为陈述句。
1 •这清白的梅花，是玷污得的吗？2. —枝梅花，有什么稀罕呢？3 •这不是您最宝贵的画吗？四、 课内外积累1、 课文中的好词： ____________________________________________________________________________2、 课文描写外祖父喜爱梅花的句子： ___________________________________________________________3、文中赞美梅花的句子： _______________________________________________________________________4、课外咏梅的诗句:三、回答问题。
部编人教版五年级语文下册第一单元知识点复习资料
部编人教版五年级语文下册第一单元知识点复习资料五年级语文下册第一单元知识点复习资料1古诗三首作者简介范成大（1126-1193）字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。
南宋文学家。
其诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
著有《石湖集》《吴船录》《吴郡志》等。
诗主题：《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。
【译文】白天在田间锄草，夜晚在家中搓麻，村庄男男女女都在忙着干各自的事情。
小孩子还不懂得种田织布之事，但也在桑树荫下学着大人种瓜。
【注解】①昼（zhòu）：白天②耘（yún）田：在田间锄草③绩麻：把麻搓成线。
④各当家：各人都担负一定的工作。
⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：从事。
⑦傍：靠近。
⑧阴：树荫。
【鉴赏】①这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。
诗的前两句用昼和夜对比，生动地描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。
②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。
荷香芬芳，伴你成长作者简介杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋。
南宋著名诗人。
他创造了语言浅近明白、清新自然、富有幽默情趣的“诚斋体”。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
著有《诚斋集》等。
诗主题：《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
【译文】满脸稚气的小孩，早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陈慧瑛简介资料
陈慧瑛，厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
下面是作者为你整理的陈慧瑛简介资料，希望对你有用!
陈慧瑛简介
陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项3项。
其中《梅花魂》入选20xx年人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册。
陈慧瑛人物经历
新加坡(俗称星岛，也称狮城、星洲)归侨、祖籍福建厦门。
1967年毕业于厦门大学中文系。
历任厦门日报社文艺编辑、主任编辑、全国侨联委员等。
现任厦门市人大、华侨外事委员会主任;福建省人大代表、省文联委员、省作家协会主席团成员;厦门市作家协会主席、市文联副主席、厦门宝玉石学会会长、市美学研究会副会长;中国散文学会理事、中国散文诗学会副会长等。
大学毕业至今，在教育界20xx年，兢兢业业工作，多次被评为劳动模范、先进工作者;在新闻界20xx年，勇于开拓创新，职业道德好，对业务精益求精，除做好编辑、记者工作外，还写出大量新闻、文学作品，为建设社会主义精神文明作出突出贡献，先后被评为市、省、全国优秀新闻工作者，评上高级职称，并于1985年被吸收加入中国***。
奎20xx年来，一直从事侨务工作。
连续三届担任市人大侨台外事委员会主任，分管侨、港、澳、台、外事、宗教、民族、旅游等，并兼任市作家协会主席、文联副主席。
在依法保护、立法监督、引进捐赠等方面真心诚意、身体力行地做了大量实事、好事，引进、协助引进大量侨台捐赠，共约人民币8000万元左右。
用于教育、医卫、文艺等公益事业，获得社会各界好评。
重视法制建设，积极做
好立法工作。
靖年来，带领本委与政府相关部门通力合作，成功地制订了《厦门市台湾同胞投资保障条例》、《厦门市归侨侨眷权益保障条例》，并利用业余时间参与本地文化建设，写出大量反映侨台特区生活的文艺作品，在海内外享有盛誉，多次荣获市、省、全国华侨界、文艺界的重大奖励。
陈慧瑛头衔
陈慧瑛多次出访东南亚及欧、美、澳大利亚、新西兰、巴基斯坦、港、台地区进行学术交流和讲学。
是美国ABI、英国BIC两个国际名人传记中心咨询委员会委员、美国东洛杉矶学院名誉教授、美国蒙特利尔市荣誉市民、美国《中华时报》中国代表、香港《文学报》驻厦记者、香港《中国企业导报》副主编、《世界日报》驻中国记者等。
先后被评为全国侨界十佳、全国优秀新闻工作者、全国优秀归侨知识分子、厦门市劳动模范、厦门市专业技术拨尖人才、福建省优秀作家、全国有突出贡献专家、享受国务院政府特殊津贴。
1995年参加第四届世界妇女代表大会并获世妇会组委会特别嘉奖令。
1964年开始发表作品。
1983年加入中国作家协会。
陈慧瑛获奖情况
《旧邻》、《良宵》等300余篇作品选入大、中学教材和150余种文集。
《无名的星》获1989年全国优秀散文集大奖，《梅花魂》、《竹叶三君》、《寄远》等98篇作品获国内外文学奖。
厦门市作家协会主席，文联副主席，中国作协会员，中国散文诗学会副会长，中国散文学会理事，第四届全国侨联委员，省人大代表，中华诗词学会福建理事，福建省文联委员，省作协主席团成员，厦门市美学会副会长，厦门市专家协会理事，厦门市宝石协会会长，英国剑桥国际名人中心、美国国际名人协会会员暨咨询委员会委员。
已出版《无名的星》、《芳草天涯》、《陈慧瑛散文选》等16部著作。
《无名的星》获中国作协主办的1969～1989年全国优秀散文集大奖。
并有《梅花魂》、《寄》等98篇作品和两部著作在国内外获奖，有《旧邻》、《竹叶三
君》等300余篇作品入选中外150多种文集和大中学教材。
连任三届市人大、侨委主任以来，在落实党的华侨政策保护侨益、侨台立法、引进捐赠、落实宗教政策、保护历史文化古迹、促进特区繁荣等方面做了大量工作。
先后被评为市、省、全国优秀新闻工作者、全国优秀归侨知识分子、全国侨界十佳、市劳动模范，市、省优秀专家。
近20xx年来，一直从事侨务工作。
几年来，带领本委与政府相关部门通力合作，成功地制订了《厦门市台湾同胞投资保障条例》、《厦门市归侨侨眷权益保障条例》等。
1993年被国务院授予为文学艺术做出突出贡献的国家级专家称号，1995年光荣地出席第四届世界妇女代表大会并被大会授予成绩显著特别嘉奖令。
著有作品集《梅花魂》、《无名的星》、《终极三国》、《一花一世界》、《展翅的白鹭》、《月是故乡明》、《厦门人》、《南方的曼陀林》、《生命的田园》、《芳草天涯》、《神奇的绿岛》、《春水伊人寄相思》、《此情此心》、《竹叶三君》、《随缘》、《归来的啼鹃》、《陈慧瑛散文选》等17部，发表诗文3000余篇，600余万字。
1983年中华全国新闻工作者协会授予其全国优秀新闻工作者荣誉称号;1989年散文集《无名的星》荣获中国作协全国(七十年)优秀散文集大奖;1989年荣获国务院侨办及中国侨联等授予全国侨界十佳及全国优秀归侨知识分子称号。
1993年国务院授予其为发展我国文化事业做出突出贡献的国家级优秀专家称号。
1995年荣获联合国世妇会中国组委会颁发的为世界第四届妇女大会作出特殊贡献的特别嘉奖证书。
享受国务院特殊津贴专家。
业绩载入《世界名人录》(美)、《世界妇女名人录》、《世界优秀知识分子名人录》(英)等辞书。
1999年荣获全国归侨、侨眷先进个人称号。