第六单元下册第六单元教案

第六单元备课

主备教师：

单元知识分析：

本单元对小学阶段所学数学内容进行了系统总结。涉及到每个知识点，各个类型的试题。包括数与代数、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考、图形的认识与测量、图形与变换、图形与位置及综合应用等10几个知识点。对每个知识点认真细致的复习后，为学生以后步入中学阶段打下坚实的数学基础，为学好中学数学树立坚定的信心。

教学内容：

数与代数、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考、图形的认识与测量、图形与变换、图形与位置及综合应用

教学目标：整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。因为原先学习时，知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹，经过一段时间，会逐渐模糊，出现遗忘。而且学生对数学知识的理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，也是非常有益的。因此，本单元内容不仅是本册教科书的一个重点，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。

为了便于教师引导学生进行系统的整理和复习，本单元根据《标准》划分的学习领域，把全部小学数学学习内容归纳，次进行整理和复习。本单元教材，基于复习整理解决问题的思路和方法，设计了一系列的例题，并配备了必要的练习。教学时，我要善于就题论理、论思路，引导学生总结比较一般的解题策略，以促进学习的迁移和能力的提高。同时，我还应该通过多种途径，如课内学生的发言、小组讨论、课后的作业批改、个别交谈等，了解学生的学习体会，发现他们的学习经验，在班上介绍或交流。经验表明，六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机，利用这个时机，帮助学生总结个人经验，分享他人经验，有利于学生的发展，也有利于提高本单元的教学成效。

教学重、难点：

比和比例、综合应用、数的运算

课时安排：

数与代数————————————————————2课时

数的运算————————————————————3课时

式与方程————————————————————2课时

常见的量————————————————————2课时

比和比例————————————————————3课时

数学思考————————————————————2课时

图形的认识与测量————————————————2课时

图形与变换———————————————————2课时

图形与位置———————————————————2课时

综合应用————————————————————3课时

1.数与代数

主备教师：

执教教师：

教学目标：

1.使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。

2.使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练

的读、写整数与小数，会比较数的大小。

3.能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。

教学重点：

握整数、小数、分数、百分数的意义

教学难点：

十进制计数法和整数、小数数位顺序表

教法学法：

回答法（谈话法），情景教学法，师生互动法。

教学准备：

多媒体课件及测试卷

教学内容：

整数、小数、分数、百分数的意义

教学过程：

一、自主学习

回顾整理，建构网络。复习数的意义举例说说，小学阶段学习了哪些数？教师板书：自然数、整数、分数、小数。理解整数、自然数、0之间的关系。自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3……。整数自然数0：一个物体也没有，用0表示比0小的数（以后学习的内容）练习73页“做一做” 3．复习数的读法和写法请同学们总结整数的写法。请同学们想一想：小数和分数应怎样读？怎样写？练习教材76页上的“做一做” 完成知识网络图。

二、合作交流：

小数与分数之间有什么联系？小数分几种情况，划分的根据是什么？当学生总结后，可归纳如下：有限小数：小数部分的位数是有限的。小数无限小数（循环小数）：小数部分的位数是无限的。整数和小数位顺序表，理解整数与小数之间的联系。让学生填写教材74页整数和小数数位顺序表。请学生观察数位顺序表，回答问题：什么叫数位? 整数与小数之间有什么联系? 练习教材75页上的“做一做”。理解百分数的意义及有关术语。举例说说什么叫百分数。练习教材75页下的“做一做” 。做78页练习十五中第1题、第2题中的（1）完成配套练习上的有关题目。

三、归纳应用

本单元内容不仅是本册教材的一个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。为此，必须认真地学好本单元，要积极主动地搞好整理和复习，使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。

一、填空题

1、5060086540读作（）。

2、二百零四亿零六十万零二十写作（）。

3、5009000改写成用“万”作单位的数是（）。

4、960074000用“亿”作单位写作（）；用“亿”作单位再保留两位小数（）。

5、把3/7、3/8和4/7从小到大排列起来是（）。

6、0，1，54，208，4500都是（）数，也都是（）数。

7、分数的单位是1/8的最大真分数是（），它至少再添上（）个这样的分数单位就成了假分数。

8、0.045里面有45个（）。

9、把0.58万改写成以“一”为单位的数，写作（）。

10、把一根5米长的铁丝平均分成8段，每一段的长度是这根铁丝的（），每段长（）米。

11、6/13的分数单位是（），它里面有（）个这样的单位。

12、（）个1/7是5/7；8个（）是0.08。

13、把12.5先缩小10倍后，小数点再向右移动两位，结果是（）。

14、分数单位是1/11的最大真分数和最小假分数的和是（）。

二、判断（对的打“√”，错的打“×”）

1、所有的小数都小于整数。（）

2、比7/9小而比5/9大的分数，只有6/9一个数。（）

2、120/150不能化成有限小数。（）

3、1米的4/5与4米的1/5同样长。（）

4、合格率和出勤率都不会超过100％。（）

5、0表示没有，所以0不是一个数。（）

6、0.475保留两位小数约等于0.48。（）

7、因为3/5比5/6小，所以3/5的分数单位比5/6的分数单位小。（）

8、比3小的整数只有两个。（）

9、4和0.25互为倒数。（）

10、假分数的倒数都小于1。（）

11、去掉小数点后面的0，小数的大小不变。（）

12、（绿色圃中小学教育网 原文地址/forum.php?mod=viewthread&tid=186954&extra=page%3D1&orde rtype=1）5.095保留一位小数约是5.0。（）

三、选择（将正确答案的序号填在括号里）

1、1.26里面有（)个百分之一。

A、26

B、10

C、126

2、不改变0.7的值，改写成以千分之一为单位的数是（）。

A、0.007

B、0.70

C、7.00 (4)0.700

3、一个数由三个6和三个0组成，如果这个数只读出两个零，那么这个数是（）。