三年级英语教学建议分析

是学习英语的最佳时期，有这
well begun is half done .(良好的开端是成功的一半。）此阶段
孩子们的记忆力、口语能力等方面也都有了较
在这一时期开始的学习会比任何其他时期都要容易，效果也好。三年
不言而喻，学好英语



开展英语竞赛活动。根据教学内容组织竞赛活动，如：趣味字母活动秀，
让学生比学习、比

．指导学生编排英语故事进行表演活动。搭台唱戏，让学生插上想象的翅
story正好满足了孩子们的愿望，
爱模仿各种人物的动作和说话语气，对故事的结尾充满着自己离奇的
：Pit’s
从而培养学生的实际运用能力。
．建立英语学习小组。班级里开展小组互助竞赛活动，以小组为单位成立
每周举行一次英语小组学习活动，通过小组成员的努


课堂规范
1）课前准备好课本、笔记本、听写本、练习本、水彩笔、文具盒等必备

2）听到上课铃声响后学生有秩序地回到自己的座位，由值日生带领学生

3）培养学生认真听讲，积极思考，大胆发言的好习惯。课堂上要求学生

作业规范
1）养成独立完成作业的好习惯，不抄袭不拖拉。
2）英语作业本严格按照四线三格的书写形式，抄写单词每排四个，要求

3）作业中的错误要及时订正，订正的作业尽量做到给老师当面批改。
课后规范
1）每晚要复习当天学习的内容，并预习新课，养成课后复习，课前预习

2）保证每晚睡觉前至少听读一小时英语。
3）每天完成一页《课课练字帖》。
4）每天默写一遍26个英文字母大小写，注意顺序与格式。（要求：家长


．制订计划
在每学期开学一周内制订出，一式


．备 课
以提高课堂效率为目标，整合课内外资源，积极探讨新的教学途径与方法。
1）集体备课：
每位教师每学期必须承担一次主备任务，采取集体

2）自主备课：
什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会
而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。根据教材内容
选用教学方法及布置作业等。教师在周密考虑教学方法的同时，还

3）二次备课：
并要求二次备课，对教案进行二次修改。认真学
按照格式备课，其环节包括：教学内容、教学目标、
教学难点、教学方法、课时划分、教学流程（详细、具有教学指导性、
、作业设计(A类、B类；A类必做，B类选做)、板书设计、

上课：
严肃，它的目的在于提高学生学
意旨学生没有必要全记下教师上课所授的全部内容，只要求他们先暂时


课前二分钟教师进入教室，上课铃声响后教师中途不得随

不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生，不随便让学生停课或赶

20分

钟完成教学的主要任务，
15分钟。
录音、投影和多媒体课件等教学

．作业
1）作业布置：

根据学生的不同基础和能力水平倡导布置不同层次要求的作业(A类、
类；A类必做，B类选做)。
及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对基础较差的

2）作业批改：
课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难

在批改作业时要重视学生作业中的错误，对于典

写清批改日期，结合三年级学生特点激励性评语
Good! Great! 贴纸小红花、小红旗、小星星、笑脸等等。要发挥作业的激
除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，能通过合适的批语来达到提

、教学反思

吸收和内化的过程。可从以下几方面进行反
（1）教学目标的制定是否符合文本及学生实际？（2）教学设计流程是否合
（3）教学重点是否突出？（4）准备采用怎样的教学方法指导学生学习？(5)

反思所使用的教学方法和手段，及
调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳，是将备

它既可以是授课教师的个人行
也可以是备课组内教师的集体行为。一般情况下，采用一课一次个体的课后

、课外辅导


教师要查阅、分析他们平时的作业、单元形

除了教师适时进行个别辅导外，还要引导学生



、 教师每天要及时批改学生的书面作业，订正时也要统一要求并批改，注明批

、 教师每周要对学生学习情况进行一次反馈。表扬学习进步的学生，明确指出

、 书面测试一月一次集中检测，每月月底进行。命题方向依据课程标准和教学

、要认真做好阅卷评分，统一标准，合理评分。对学情检测情况要进行定量统


在教务处引领和安排下，以教研组为单位组织
每位教师要踊跃，并积极参与学校组织的教

培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外

按时到达指定的地点，不得迟到和缺席。若因事不能

每周三开展集体备课活动，每次集体备课由下周上
(集体备课内容即为下周上课内容)，然后全组讨论，集体商定教学目

20节。
1万字。


、认真组织教师参与新课标的学习、课程教法培训，落实每周一节组内研
并做到提前公示，有计划地组织教师进行优质录像课观摩与研讨，激励教

、加强高效课堂研究，创建人本课堂教学模式。
、每周一次的教研活动。两周一次常规自查。在年级组长的组织下进行，

、每月一次教情反思。针对本月学情检测情况，积极思考和总结本月教学

、两月一次教情反思，采取书面上交材料与教研组教情反思交流会形式相

、教师每学期末结合自己的教学实际情况撰写教学工作总结，要以教学实

、教师每学期撰写一篇质量

高的教学论文或教学案例。
、每学期期末召开一次教育科研经验交流大会。