行路难其一教案
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行路难其一教案
在《行路难》一诗中,作者李白面对仕途中巨大的打击,以真实的笔触记录了自己从失望到期望最后到高度自信的过程,向我们展现了一个真实、感人和乐观的李白。行文中夸张、比喻手法的运用,体现了李诗浪漫主义色彩。吕尚、伊尹和宗悫三个典故的引用,使李诗更具含蓄美。
本诗是一篇对学生进行朗读训练、情感教育的佳作,所以在教学中应反复让学生去读,在读中思,思考诗歌的内容;在读中品,品味诗歌的语言美;在读中悟,感悟李白的积极、乐观。
1. 背诵并默写本诗。
2. 品味诗歌写法,感悟诗人情感。
3. 理解诗作的现实意义。
1.老师引导、点拨。
2.学生自主探究。
3.小组合作展示。
1课时
印发学案,让学生完成环节一“我复习,我快乐”和环节二“我预习,我积累”。
教学设计后附学生学案。
一导入诗歌,检查课前布置的任务。
导入语:
李白曾在《将进酒》中写道“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”如些爱酒的李白,却在《行路难》中要“停杯投箸”,这是为何呢?快让我们走进李白的《行路难》一探究竟吧。
板书:行路难李白
检查学案环节一“我复习,我快乐”:
1.我心中的“李白”:
①李白,字,为“ 李杜”。
②请回忆李白的诗,把下面的句子补充完整。我从“天生我材必有用,千金散尽还复来”中,读出高度自信的李白。我从“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”中,读出重情重谊的李白。
提示:“我从‘抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁’中,读出才华横溢、满腹忧愁的李白”。
小结并过渡:
同学们说得很好,李白的确是一个让人读不厌,更读不透的李白,相信这首《行路难》能让你读出更加与众不同的李白。
检查学案环节二“我预习,我积累”:
1. 我来注音:
樽箸歧
①老师范读,正音
②学生自读,班内展示读,初步感知本诗内容。
2.根据课下注释,试着翻译这首诗,找出有疑问的词。
①生提出有疑问的词,班内共同解决。
②生再改本诗译文,并在班内展示。
③生再读本诗,同桌互读。
二赏析诗歌,品味作者的复杂情感。
过渡语:
唐诗因为有了李白,才更添几分浪漫之美,接下来我们就来赏析这首诗,体会李诗的浪漫之美。
完成学案上的环节三“我品味,我收获”。
1.方法整理:
《春望》、《山坡羊﹒潼关怀古》、《次北固山下》、《水调歌头﹒明月几时有》等诗词,一定能让你回想起一些赏析古诗词的方法。请小组合作,把方法整理下来,按照这些方法,品析这首诗吧。
小组讨论后展示,师板书整理:
重点词,修辞写法,内容,情感,结构??
师强调积累方法的重要性。
2.赏析本诗:
①师提示,用上述方法认真思考,赏析你喜欢的诗句,注意联系背景。
背景介绍:
李白少有大志,胸怀着“济苍生,安社稷”的理想,想辅佐帝王,成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放,蔑视权贵,不容于朝。天宝三年,被逼出京,朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕路的艰难,满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
“行路难”是乐府古题,乐府诗是一种古体诗,李白的《行路难》共三首, 以行路艰难比喻世路的艰难,主要抒发了怀才不遇的情怀。
②组内展示,并讨论。
③班内展示,再补充、完善,师板书重点词。
诗句赏析:
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。用夸张写出了宴席的华美。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。用动作描写,写出诗人内心的苦闷、抑郁。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。用比喻,生动形象地写出了仕途艰难。扣题。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。用典,写李白想重被朝廷启用以实现大志。
行路难!行路难!多歧路,今安在?重复,回到现实,感情在尖锐复杂矛盾中再一次回旋。节奏短促,心理复杂。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。主旨句,化用典故,体现作者自信乐观,对理想的执著追求,博大的胸襟。作者情感梳理:
从怀才不遇和仕途不顺的茫然——对仕途前程的期盼——坚信理想能实现。
3.感悟主题,理解本诗的现实意义。
帮助学生树立正确的挫折观,树立远大的志向,并为理想不懈努力。
三拓展诗歌,感悟诗歌的多彩之美。
完成学案上环节四“我拓展,我提升”。
过渡语:
面对人生的忧愁,李白尽情地挥毫拨墨,把身处逆境中的自信、乐观、执著表达的淋漓尽致。同学们,你们还知道哪些这样的诗句呢?比比看谁说得多。
师整理的答案:
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。曹操
会当凌绝顶,一览众山小。杜甫
天生我材必有用,千金散尽还复来。李白
山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。陆游
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。刘禹锡
但愿人长久,千里共婵娟。苏轼
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。宋文天祥
谁道人生无再少,门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。苏轼
四默写诗歌,回味诗歌的意境之美。
完成学案上环节五“我背诵,我默写”
1.本诗虽较长,但它的情感脉络分明,让它帮你提高背诵的速度,和大家比比,看谁背得快、准、好。
①给学生几分钟准备。
②学生班内展示,看谁背得多、快、准。
2.根据提示,请快速默写这首诗。
行路难作者
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。,拔剑四顾心茫然。,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,。
行路难!行路难!多歧路,今安在?,。
注:同桌互相检查,修改。