英语科试卷分析

2014—2015学年度第一学期英语中段试试卷分析英语中段试考完后，我校各班的英语老师针对本班考试情况进行了认真分析。下面把老师们的试卷分析情况总括一下。

本次中段试主要考查1—5模块的内容。试卷分听力部分和笔试部分，各占40分和60分，主要从语言技能和语言知识两方面对学生进行考查，语言知识包括：语音、词汇、语法、话题；语言技能包括：听、说、读、写。

一、从语言知识方面进行分析

1、学生对词汇掌握得较好

从随机抽查的60份试卷来看，学生对词汇整体把握得较好，因此学生们做听力部分第一大题和笔试第五大题做得较好。

2.对基本句型的掌握也较熟练。

由于老师在教学中基本句型操练到位，学生对课文中的话题内容掌握得较好。学生在做听力题“判断句子与所听到的是否相符”和“听问句，选答语”等题时做得较好。

3、对语音掌握情况一般

学生对笔试中的“辨音”题做得不够理想，失分较多。说明学生还未能很好地掌握基本的语音知识。

二、从语言技能方面进行分析

学生对语言基础知识掌握得较好，查在技能方面，仍有待提高。从试卷反映出，学生在“选择填空”以及“按要求改写句子”方面不是很理想。特别是六年级的“书面表达”，从该题反映出仍有相

当一部分学生基础较差，至于如何运用语言对他们来说就更难了。

三、改进措施

1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学，课堂训练形式要更加灵活，采用多种形式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用。加强词汇教学，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

3、阅读能力的培养是英语教学的又一重点。进一步培养阅读能力，为以后的学习打下良好的基础。

4、加强书写练习，让学生能够写出规范的手写体。

5、教学词汇时，除了做到“词不离句，句不离篇”外，还要渗透语音教学，例如元单字母及其组合的发音，让学生见到该字母或组合就能熟练说出其在单词中的发音，培养学生好的语音面貌。