社会主初级阶段理论教案

第六章社会主义初级阶段理论教案

教学目的与要求：

认清国情是解决我国社会一切问题的基本前提和主要根据。中国最大的国情就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们现在所建设的是初级阶段的社会主义。党的十三大全面阐述了社会主义初级阶段理论，提出并在以后实践中逐步完善了“一个中心，两个基本点”为主要内容的党在社会主义初级阶段的基本路线。通过本章学习，使学生了解社会主义初级阶段的科学内涵，掌握社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略。

重点难点：

1、社会主义初级阶段的科学含义、客观根据和意义

2、我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的原因

3、社会主义基本路线内容的相互关系

4、“三步走”发展战略构想的演进

5、社会主义初级阶段与过渡时期的区别

教学方法和手段：

从提高教学实效性出发，构建以课堂教学为中心，研究性学习、自主性学习、实践性学习“三位一体”的教学模式。在课堂教学环节，以教师为主导、学生为主体完成基础知识、基本理论的学习；在研究性、自主性学习环节，学生利用网络平台，拓展、深化课程内容，完成适量的作业；在实践性学习环节，要求学生结合课程内容，进行社会调查，有条件的同学可写出有质量的调查报告，加强学生实践能力和创新能力的培养。

学时分配：8学时

教学内容：

第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展

1、认清现实社会发展阶段对认识国情的意义

认识国情，最重要的是搞清现实社会的性质和发展阶段，认识社会主

要矛盾和它的变化。对当代中国国情的认识，我党一直进行着艰苦和有益的探索，但直到十一届三中全会以前，总的来说处于不完全清醒的状态，使得我们对如何建设社会主义也长期没有找到一条正确的道路。

2、提出“社会主义初级阶段”概念在马克思主义发展史上是第一次

在历史新时期，以邓小平为代表的中国共产党人在总结国内外社会主义建设曲折发展的历史经验和教训的基础上，逐渐形成了社会主义初级阶段理论。这是对当代中国基本国情的科学判断，在马克思主义发展史上是第一次。

3、马克思恩格斯对未来社会发展阶段的设想

马克思主义创始人认为，未来社会大体要经历从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期、共产主义社会的第一阶段（列宁后来称之为社会主义社会）、共产主义社会的高级阶段。但这是一些原则性的设想，对共产主义社会的第一阶段将经历哪些发展阶段并无具体论述。

4、列宁和斯大林对社会主义发展阶段的概括

十月革命后，列宁认为，在经济落后的俄国，只能建成“初级形式的社会主义”，而不能立即建成“发达的社会主义”。这里包含着社会主义社会要有一个发展过程的思想，但也未具体分析社会主义制度建立后的发展阶段问题。

斯大林把资本主义到共产主义分为三个阶段：过渡时期；建成社会主义时期；社会主义向共产主义过渡时期。但斯大林把社会主义看作是一个短暂的阶段，急于求成、脱离实际地过早提出了向共产主义高级阶段过渡的任务。

5、毛泽东关于社会主义发展阶段的理论

毛泽东提出了社会主义可以分为不发达的社会主义和比较发达的社会主义两个阶段，并提出从不发达的社会主义到比较发达的社会主义需要100年左右或者更长的时间。但60年代把社会主义理解为“从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期”，这就中断了探索我国社会主义发展阶段的正确道路。

6、十一届三中全会以后，我们党对我国社会主义所处阶段进行了再认识

十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，正式提出了我们的社会主义制度还是处于初级阶段的科学论断。

党的十二大着重从物质文明还不发达和加强精神文明建设的迫切需要两方面来加强对社会主义初级阶段的认识，再次提出中国还处于社会主义初级阶段，并把物质文明不发达作为社会主义初级阶段的基本特征。这表明我们党对社会主义初级阶段的认识进一步深化了。

党的十二届三中全会通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，在社会主义发展阶段的认识上更进了一步，分析了社会主义初级阶段的经济结构和精神文明的特点。

党的十三大报告以社会主义初级阶段理论作为报告立论的基础，比较系统地阐述了社会主义初级阶段的理论。

党的十五大指出中国最大的实际就是“中国正处在并将长期处于社会主义初级阶段”，对党在社会主义初级阶段的基本纲领作了科学的概括。

党的十六大指出，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长期的艰苦奋斗。

党的十七大进一步指出，当前，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。

二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征

1、社会主义初级阶段的科学含义

党的十三大明确指出，社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。二是我国的社会主义还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。

社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。

社会主义初级阶段是继新民主主义社会后的一个新的历史发展时期。它同新民主主义社会因为都存在多种经济成分而有某些相似之处，但却在社会性质上存在着明显的区别，主要体现在经济基础、阶级关系、主要矛

盾、根本任务等方面。

2、社会主义初级阶段的基本特征

（1）党的十三大从人民生活水平、人口结构、工业发展水平、地区发展状况、科学教育等5个方面概括了社会主义初级阶段的基本特征

（2）党的十五大从现代化发展的水平、产业结构状况、经济运行方式、文化教育发展水平、人民富裕程度、地区发展状况、体制改革、精神文明建设及国际比较等9个方面概括了社会主义初级阶段历史发展的过程性特征

（3）党的十七大从生产力水平、经济体制、人民生活、经济社会协调发展、民主法治、精神文化、社会建设及对外关系等8个方面揭示了我国新世纪新阶段呈现出的新的阶段性特征

3、科学认识和准确把握社会主义初级阶段的意义

建设中国特色社会主义必须从我国的实际出发，从我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一最大的实际出发，而不能从主观愿望出发，不能从这样那样的外国模式出发，不能从对马克思主义著作中个别论断的教条式理解和附加到马克思主义名义下的某些错误观点出发。

党的十一届三中全会前，我们在社会主义建设中出现种种失误的根本原因之一，就在于提出的一些任务和政策不符合社会主义初级阶段的实际。30年改革开放和现代化建设取得举世瞩目巨大成就的根本原因之一，就在于制定的路线、方针、政策合乎社会主义初级阶段的实际，既纠正了那些超越阶段的错误观点和政策，又抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张。

社会主义初级阶段理论的提出具有重大的理论和实践意义。它是马克思主义关于社会主义发展阶段的新论断，是党制定和执行正确路线、方针、政策的基本依据。在坚持社会主义的问题上，只讲性质和方向，不讲程度和水平，或者只讲程度和水平，不讲性质和方向，都会使人们陷人盲目、不清醒的状态，发生“左”的或右的错误，使社会主义事业遭受挫折和损失。历史表明，产生“左”和右的干扰的一个重要原因是对我国所处的历史方位认识不清。强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。