爱,让学生学会爱

爱，让学生学会爱

银河二中周

斌秀

班级工作中，除了对学生进行纪律教育，意志力教育等等以外，对学生的爱心教育尤其重要。一个班级里如果学生对集体、对老师缺乏爱，就不可能形成一个优良的班集体。现在的学生，尤其要进行爱心教育。因为现在的青少年学生，大多是独生子女，在家里倍爱父母、老人的宠爱娇惯，不论做什么，都以他们的意志力为转移，全家人围着他们转。而且生活条件的优裕，更滋长了他们的“娇”“骄”二气，固执蛮横。如果把这样的品性带到学校班集体来，同学之间就会缺乏团结合作、互助友爱的精神，不利于班集体的正常管理和教学，也有碍于学生的全面发展。那么，怎样培养学生的爱心呢？

首先，我认为师爱是对学生爱心教育最好的示范。

爱，它不会自发产生，一个人的爱总是从接受别人的爱开始的。儿童从小开始被动接受来自家庭、学校、社会的爱，这些爱的积累，使儿童感受到爱、懂得了什么是爱，以及爱的意义。于是进一步意识到自己该怎样对待人，对待社会，对待人生。在此基础上产生了爱的回报，爱的需求，最后将这种爱的态度、爱的需求付之于行动，建立人与人之间爱的关系，从一个消极的爱的接受者最后变为一具有爱的胸怀，爱的能力的给予者。

一个学生如果经常感受到老师对他的爱，这不仅有利于形成爱老师、爱班级、爱学校、对人生满怀希望的愉快个性，而且更重要的是他通过自己所感受到的爱护更容易懂得并信任人与人之间应有的真实关系，形成与人友爱、团结、互助的优良品质。因此师爱在学生爱的能力中，起到一个潜移默化的示范作用，它的作用是不可低估的。

第二，用点滴小事来培养孩子的爱心。冰心曾说过：“对孩子进行爱祖国的教育，就不能抽象的。孩子们爱祖国爱人民，总是从身边感受到的，如爱自己故乡的一草一木，爱自己的教室和校园。爱自己的父母兄弟和老师，也爱自己养的小动物。”象这样从身边的点滴小事让学生学会关心，学会爱。我曾问过学生，他们父母的生日是在哪天，可知道的非常少，于是我告诉他们，自己的出生

日，是母亲最艰难的日子，是母亲的受难之日。希望他们过生日的时候，记得要送礼物给父母亲，最低限度，也要给父母鞠躬，表达对他们养育之恩的感激之情。

我教孩子们懂得“一日为师，终身为父”。在教师节和节假日里给老师送贺卡，或打电话、发短信问候老师。平时，见到老师主动问好，主动帮老师做力所能及的事情。

与此同时，我与家长沟通，恳请家长让学生在家里有固定的家务活，如洗碗、扫地、拖地、收衣服等。这样有利于帮助他们了解生活，了解父母，培养学生的责任感，学会关心别人，培养其爱心。

第三，在各种活动中培养学生的爱心，在活动和交往中培养学生的集体主义精神，引导他们为集体争荣誉，为他人服务。

在我们班上，经常举办小组竞赛。学生的日常行为，也纳入小组比赛的范围。每周，我们将小组的各项表现，进行评比，优胜组会得到物质或精神奖励。每当宣布比赛结果时，那些获胜组的同学特别高兴，而劣势组就会特别沮丧。一些小组成员就会埋怨那些“拉后腿”的后进生。这时，我告诉组长，一味批评指责是不能解决问题的，这不但不能提高小组的得分，反而会挫伤后进生的自尊心，更会打击他的上进心。最好的办法就是关心他们，让他感受到集体的温暖；帮助他们，教他们怎么做；督促他们，让他们不偷懒，有上进心，有为集体荣誉而战的决心。在我的指导下，小组长充分发动小组其他成员，让他们与后进生结对子，进行一对一的帮扶。在同学们的努力下，后进生在各方面都有了进步。小组的成绩上来了，即使没有获得第一，我也会根据他们进步的幅度，给予他们进步奖。这样，在我的班集体里，只要你肯努力付出，就会有收获，有进步，就会获得老师和同学的认可。这时，我总是不失时机的夸奖组长领导有方，对后进生的进步给予肯定，并且启发后进生，你的进步是怎样取得的，你应该感谢谢谁？而后进生们往往会由衷的感谢那些帮助过他们的同学。

一次次的活动，让优秀生学会了帮助别人，关爱他人，让后进生取得了长足的进步在帮助与被告帮助中，他们体会到了“帮助别人，快乐自己”的真谛，体会到位了施爱与被爱的幸福。爱的胸怀变宽广了，爱的能力增强了。班级的凝聚力增强了，集体荣誉感更强了，学生的幸福感加深了。他们学会了爱，也感受到了爱。