优质课人教版小学二年级语文上册

人教版小学二年级语文上册

《从现在开始》教学设计

息烽县第一小学教师：邓群

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1、认识9个生字，会写出10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文

（二）过程与方法：借插图识字、了解课文内容。

（三）情感态度与价值观：感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。

二、重点：了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

三、难点：初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。

四、教具准备：多媒体课件生字卡片图片

五、教学过程：

（一）导入课题

1、从现在开始我给大家上课，从现在开始你们要做什么？那从现在开始我们要学一篇新的课文，课题是《从现在开始》，师板书课题，我们班同学最好学了，老师一写字大家就会伸出自己的小指头跟着老师一起书写，重点书写“始”字，指名读课题，还有谁来读读开始的感觉，齐读。

2、从现在开始狮子大王有一个重要的命令要发布，是什么命令呢？请同学门打开书第96页，师范读课文。

（二）学习课文

学习第一自然段：

1、同学们坐在自己的位置上自读大王的命令，不齐读，不跟读，读出自己的节奏来。

2、同桌互相读，随时进行评价。师根据现象讲解什么叫互相读，谁得到的同桌的大拇指，那谁来读一读呢？（指名读）读得很好，大家一起找他们读的语气节奏来齐读。

3、不过这段话是是狮子发布的命令，那什么样的事情才叫宣布呢？（庄重、严肃和大声）指名读及时评价。这儿狮子大王说话还很有气势，谁再来读一读（及时评价），那大家想不想听我这狮子大王来读一读呢？师范读后，大家学着老师的样子读一读。

是呀，狮子大王发布了命令，这些小动物们就开始动着脑筋了，刚才大家都轮流读了这个自然段，理解词语：轮流在我们的生活中有没有轮流做着其他事呢？教师指导，学生自由回答。这就是轮流，那这些小动物们在轮流做啥呢？（万兽之王）我们这儿又称为新首领，理解：首领。

学习第二——四自然段：

1、哪些动物想做新首领，具体又是怎么做的呢？现在我们先来了解它们的生活习性（课件出示这几种动物了解）。自读课文，提出要求：从头到尾借助拼音读课文，读准字音、读通句子，不指读。那哪些动物相当万兽之王呢？指名说后板书这几种动物。最后谁成了动物中的新首领呢？你能照着板书用“首先….然后….最后”来说说

吗？指名说说。

2、下面我们来看看小动物们上任的过程，出示“第”一个上任的是谁呢？这就是第一次上任的“第”字，与“弟”比较学习，然后区别：第一天的第是什么头?小弟弟的弟又是什么头？第一个上任的是猫头鹰，谁来读读？理解：不得不。谁再来读读，要求注意句子之间的停顿，读后及时评价后理解：熬夜，在文中找到句子告诉我（白天做事，晚上熬夜），如果叫你白天做事，晚上熬夜你感觉怎么样？指名说说（很累、很难受、很辛苦、受不了）这就是叫苦连天，读读叫苦连天，这就是熬夜，学习：熬，指名读读这一自然段，感受天天熬夜，议论纷纷，叫苦连天（及时评价）。

3、猫头鹰上任叫大家天天熬夜，叫苦连天，你们还打算让它当下去吗？好，让它下台，第二个上任的又是谁呢？（袋鼠）指名读及时纠正字音，你们读的时候要让我只点头，不要让我直摇头，把这三个词语连起来说说：跳着、直摇头和苦练，让你们天天跳着感觉怎么样？

4、小动物们不喜欢袋鼠的命令，还要不要他做下去，最后一个是谁来当？齐读，要求：读整齐，注意停顿，看看哪只猴子读得好。把课文读正确、流利有节奏。小猴子只说了一句话，：每个动物都照自己习惯的方式过日子，说说：袋鼠怎么做？猫头鹰怎么做？大象怎么做？

小结：对，这样想干什么就干什么，按着自己的方式过着日子，那你觉得猴子的这个命令好不好？哎呀，我看到小动物们脸上，个个

都笑眯眯的，不仅大家都是笑眯眯的，连狮子大王都是笑眯眯的，出示：眯，指导学习。

5、学习生字：首、第、惯，开火车读。