示范应用型本科高校国家级特色专业建设的探索与思考
高校应用型本科审计学试点专业建设实践与探索
【摘要】文章基于上海对外经贸大学审计专业，主要介绍审计学专业在应用型本科建设中的主要创新工作及取得的成果。
包括有十个方面：人才培养方案修订、课程体系建设、教学方法改革与教学成果、“双证融通”认证、学校与实习基地合作、实验教学改善、特色师资队伍建设、国际合作与交流提升、教学质量管理、政策支持和条件支持等情况，通过分析总结，希望发扬优势，克服不足，更好地搞好专业建设。
【关键词】高校应用型本科；审计学试点；专业建设【中图分类号】F239.0一、审计学专业人才培养方案修订情况（一）审计学专业人才培养方案修订指导思想上海对外经贸大学在深入开展应用型本科人才需求调研基础上，制定了应用型本科转型发展的三年规划。
在产教融合指导思想下，对照审计职业标准和国内外高水平同类专业建设经验，提出多元化应用型具体办学方向，即将原审计学（注册会计师方向）扩展到审计不同方向（国家审计、注册会计师和内部审计方向）上，即去注册会计师化，崇尚素质培养与重视实践能力，对国家审计人员、注册会计师和内部审计人员全面培养，继续兼顾国际化趋向，将学生成才标准设定为具有国家审计人员、注册会计师、内部审计人员的知识结构和能力结构。
（二）审计学专业人才培养方案研制思路1.重新定位审计学专业人才培养目标本专业人才培养目标定位旨在培养适应我国大数据、移动互联网、市场经济及资本市场发展的要求，了解现代经济、管理理论，熟悉资本市场运作及公司理财业务和国际经济贸易业务，具备国家审计、注册会计师审计、内部审计相关理论知识和业务技能，具有国际视野，富有创新精神，通晓审计规范，熟练应用会计与审计软件，具有较强英语表达能力及计算机应用能力的新复合型、应用型审计学专业人才。
2.集中体现审计学专业核心培养能力获取审计证据的基本能力（大数据审计分析能力）、综合应用审计证据的能力（战略型审计人才能力）、国际合作和交流能力（国际化审计人才能力）。
在具体落实本专业三大核心能力培养上，将在国家审计、内部审计和注册会计师审计三个培养方向上通过重要通识课程和重点专业选修课程（3个方向课程群）落实能力培养。
试论应用型本科院校财务管理国家特色专业的建设
（ 州工程学 院 管理 学院 ， 苏 徐州 徐 江 ２ １０ ） ２ ０ ８
摘要： 依托徐 州工程学院财务管理 国家级特 色专业建设 经验 ， 系统 介绍 了应用型本 科 院校 特 色专业在 专业定位 、 建设 思
路、 师资 队伍 、 程教材 以及人 才培 养质量等方面取得的 阶段 性 成果 ， 课 为应 用型本科 院校 专业建设提 供 可供 借鉴 的思路 和措
作为应用型本科财务管理专业 ， 我们 的培养 目标 主要面 向实业界和实务 界。财务 管理专 业学 生未来 的职 业发展 可 以定位为成为工商企业 的财务 总监 、 财务分 析师 以及财 务策
在工程类院校 中的专业 。 按照教高 （０ ７ １号文件 “ ２０ ） 分类 指导 、 鼓励特 色 、 重在 改 革” 实施原则 和“ 同类 型 院校专业建 设 和改革起 到示范 和 为 带头作用” 示精神 。徐州工程学院财务管理 专业更新教 育 指 观念 ， 错位 发展 ， 创新 人才培 养模式 ， 化人才 培养方 案 ， 优 加
能力 的人才 。以学生创新精神 和实 践能力培 养为核心 ， 深化
务管理 实务 工作人员培养基地 ， 为工程类 高等学校财 务管理
专业建设 和改革起到示范和带头作用 。
二、 建设 思路
（ ） 一 为地 方或区域经济建设与社会发展服务
教学 改革 ， 改变积 习多年 的灌输 式教育 教学 方法 ， 将教 学过
省 和淮海 经济区社会发 展所 需要 的既具 有创 新精 神和 实践 能力 ， 又具有工程知识背景 的应用 型财务管 理人才培 养基地 和 中小企业 急需的财 务总监 、 财务分 析 师、 务策 划师 等财 财
的沟通 合作 ， 需要 不断发展 与完善 学 习、 创新 、 合作 、 实践 等 多种能力 。因此 ， 培养 会学 习 、 合作 、 创新 ， 有实践 能 会 会 具
新型应用型本科院校改革发展中的十个困惑与思考
新型应用型本科院校改革发展中的十个困惑与思考摘要：新建本科院校在改革发展实践中仍然存在一系列观念性困惑和激烈的争议，这些困惑和争论阻碍新建本科院校改革、建设和发展。
本文从十个方面阐述了笔者的思考和认识，希望对新建本科院校探索建设新型应用型本科能够有所裨益。
关键词：新建本科院校；改革发展；困惑；思考笔者根据自己的经历，总结了创办新型应用型本科所遇到的十个争论困惑、热点和焦点，认为这是目前阻碍这些学校创新发展的内部观念性障碍，是属于思想束缚方面的问题，也可以说是当前这类学校真正办出类型特征、深化改革迫切需要解决的难题。
就这十个问题，笔者进行了分析，阐述了自己的思考和认识，希望能够对新型应用型本科院校的改革与发展、创建新类型有所裨益。
一、专业与学科建设之争的困惑与思考1. 争论困惑的焦点专业与学科是本科院校的基本要素，专业建设与学科建设是什么关系？到底是学科建设为专业建设服务，还是专业建设为学科建设服务，谁是龙头，谁更重要，谁是指挥棒？这是新建本科院校争论最为激烈的问题之一，似乎有一个既定的东西，又难以说清，争来争去，耗时耗力，从而严重影响了学校的改革创新与发展。
2. 问题分析要弄清楚学科专业之间的关系，先从词源学出发。
“专业”在辞海中的解释为：“在教育上，指高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。
各专业的教学计划，体现本专业的培养目标与要求”[1]。
“学科”在辞海中的解释为：“1、学术的分类。
指一定的科学领域或一门科学的分支。
如自然科学中的物理学、生物学；社会科学中的史学、教育学等。
2、教学科目的简称，亦即‘科目’”[2]。
高校中所称的“学科”概念往往是既包含学术的分类，也包含教学科目之意。
比较两者可见，其一，从教育领域学业的类别（专业）与学术的分类、教育的科目来看并没有本质的区别，学业类别与学术类别没有本质区别，其内涵也是基本一致的。
其二，从广泛的社会功能看，专业与学科都是为人才培养服务社会和服务自身发展创新的业务平台。
创新大学文化 建设有特色的应用型本科院校——安庆师范学院特色文化建设的探索与创新
境和研究模式 ； 必须转变以“ 传道、 授业 、 解惑” 的主 要 目标 ； 转变教师主动传授知识 ， 学生被动接受知识
的教 育观 念和传 统 ； 须摆 脱 学 术 型 高校 重学 术 轻 必
应用 、 重理 论轻实 践 的学术 文化 的影 响 ， 以实 现应 用
型 院校 所具 有 的应用性 文化 的新 生 与成长 。创新 文 化 ， 成核 心竞争 力 ， 是应 用型本 科 院校 的历史使 形 这
第 ２ 第 ７期 ５卷 ２０１０年 ７月
宿 州 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＳ ｚ ｏ ｉｅ ｓ ｙ ｏ ｒ ａ ｕ ｈ ｕ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｔ
ＶＯ Ｌ２５． ． Ｎｏ ７
Ｊ １２ １ ｕ．０ ０
ｄ ｉ１ ． ９ ９ ｊ ｉ ｎ １７ ２ ０ ． ０ ０ ０ ． ０ ｏ ：０ ３ ６ ／ ．ｓ ．６ ３－ ０ ６ ２ １ ． ７ ０ １ ｓ
在 于二 者 的办 学定位 不 同 。学 术型 本科 高校 的定位 是 在研究 性 和学术性 上 ， 它们进 行 的是精 英教 育 ， 瞄 准的是 国 内一 流或 国际 一流 ， 养 的是 研 究 型创 新 培
人 才 。而应用 型本 科 院校 的定 位 大 多 是 面 向地 方 、
文化功能 。这些 功 能是 传 承文 化 、 究 文化 、 研 融合 文
１３ 弘扬 与创新 ， ． 建设 应用型 本科 院校 的特 色文化 建 设应 用 型本 科 院校 的 特色 文 化 ， 离不 开 文 化 的弘扬 与创新 。弘 扬 文化 包 括传 承 文 化 、 究 文 化 研
命。 １２ 应 用型本 科 院 校应 重 视 地 方性 和应 用 性 文化 ． 的建设 应 用型本 科 院校与学 术 型本科 高校 的根本 区别
应用型地方本科高校光电信息科学与工程新专业建设的思路和举措
应用型地方本科高校光电信息科学与工程新专业建设的思路和举措随着光电信息技术的飞速发展，光电信息科学与工程已经成为了一个新兴的领域，其在通信、能源、医疗、环保等多个领域都具有重要的应用价值。
由于其广阔的发展前景，越来越多的地方本科高校也开始重视光电信息科学与工程专业的建设，积极探索相关的思路和举措，以满足社会的需求和发展的要求。
建设光电信息科学与工程新专业，需要有明确的思路和举措，下面就来谈谈与之相关的一些具体思路和举措。
一、人才培养目标的明确新建光电信息科学与工程专业，首先要明确人才培养目标。
在培养目标方面，应用型地方本科高校应以满足地方经济、社会发展需求为导向，重点培养适合地方产业发展和技术创新需求的实用型技术人才。
这类人才既要具备扎实的理论基础，又要具备较强的实践能力和创新意识，能够适应不同光电信息科学与工程领域的工作要求。
二、课程设置的合理光电信息科学与工程专业的建设要根据社会的需求和行业的发展趋势进行课程设置。
可以建立基础课、专业核心课程和实践教学环节，并注重培养学生的计算机编程能力、电子电路设计能力、光学系统设计与应用能力等，同时结合当地光电产业实际，设置光电信息测控、光电材料与设备、光电信息处理与通信、光电成像等专业选修课程，以满足当地光电信息产业的发展需求。
三、教学条件与实验室建设光电信息科学与工程专业对教学条件的要求比较高，因此在建设新专业的过程中需要注重教学条件和实验室建设。
应用型地方本科高校可以通过引进光电信息科学与工程相关领域的优秀教师，开展校企合作，积极引入相关实验设备，实行现代化教学手段，打造一支高水平的教学团队和现代化的实验室。
四、科研平台的建设应用型地方本科高校可以通过建设光电信息科学与工程相关的科研平台，继续推动科研与教学的融合。
可以通过与地方企业合作，建立产学研合作基地，为学生提供更多的实践机会和科研项目，培养学生的创新能力和实际应用能力。
五、实习实践基地的合作除了学校内部的实验室，学校还可以积极与光电信息科学与工程相关的企业和研究机构合作，建立实习实践基地。
试析应用型本科院校的特色专业建设与课程设计
天 中 学 刊
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ａ ｚ ｏ ｇ ｏ ｒ ａ Ｔｉｎ ｈ ｎ ｏ
、 １ ２ ＮＯ ５ ， ．５ ０ ．
０ ｃ ． ０１ ｔ２ ０
试 析应 用 型本科 院校 的特 色专业 建设 黄淮学 院 学科建设处 ，河南 驻马店 ４ ３ ０ ） ６ ００ 摘 要 ：应 用型本科院校主要培 养的是有一 定理论 素养的应 用型人 才 ， 专业建设与课程体 系必须符合社会 产业 其
专业 是高等 院校 的基本构 成单元 ，本科 院校 的特
学合 理的培养方 案 ；师 资队伍建设 ；教 学设施设备 和
图书资料 的配备 ；课程设计 、教材建设 ；教学管理 ； 实践性 教学 ；营造 良好 的特色专业 培育环境 ；等等【． ”
色来源 于专业的特色 ， 专业 群的特色构成 院系的特色 ，
力 、资金 保障等方 面相对较弱 ，生源 的知识水 平和就 会人 才需求是应 用型本科 院校特色专业 建设 的主要追
业期望值 相对较低 ．由于受 以上条 件的制约 ，这些院 求 目标 ．社会人 才需 求是多元 、多层次 的 ，除高层次 校被定位 为应用型本科 院校 ，它们 以培养具备 一定理 人才外 ，还需要许 多有特殊技 能和理论 素养 的专业人 论水平 的应 用型人才 为 目标 ，以教学 和应用型科研 为 才 ．另外 ，准确预测 未来产业 的发展方 向 ，提 前进行 主体 ，与传统本 科院校 、高职院校 等构 成 了社会人 才 师资储备 性培养 ，也是 应用型本科 院校特 色专业 建设 培养 的合理层 次体系 ．随着高等 院校 的不断扩招 ，这 应注意 的问题 ．
对人 才 的需求 ，必须坚持差异性 、学科 复合性等原 则．应用型本科 院校 可通过专业 方向规划形成 有特 色的专业 ， 应在 注重基础理论课 程的 同时，把社会 职业 资格教 育纳入 课程体 系． 关键 词：应用型本科 院校 ；特 色专 业 ；课 程设计 中图 分类号 ：Ｇ６ ２３ ４＿ 文献 标志码 ：Ａ 文 章编 号 ：１ ０ — ２ １２ １） ５ ０ ５ — ３ ０ ６ ５ ６ （０ ０ ０ — ０ ３ ０
高校应用型专业建设探索
高 校应 用 型 薹 业建 设 搽 索
阜 阳师 范学 院化 学化 工 学院 王洪涛 陈继堂 邹 影
［ 摘 要］ 贯彻 落实教 育部关 于实施“ 高等 学校 本科教 学质量与教 学改革 工程 ” ， 培养具有创新能 力和 可持 续发展 能力的高素质人 才 已成为教 学改革的 中心议题 。在这一指导思想下 ， 本 文总结 了新建用型专业建设 的内容 和要 求， 阐述 了专业建设 中的保 障机制 以
２ ． ３ 校 内实 验 室 的 建 设
应用 化学专业大多数 课程实践性较强 ， 因此加强实践教 学环节尤 为重要 。加 强实验室建 设是保证实 验教学 的重要 条件 。 自２ ０ ０ ２年招 生 以来 ， 实验室 的建 设不断扩充 和加强 。对实验室硬件设施 进行了改 造， 改建了化 工实验室并扩大了使 用面积 ， 应用化学实验室拥 有ｘ射线 衍 射仪（ Ｘ Ｒ Ｄ ） 、 Ｌ Ｋ ２ ０ ０ ５ 型电化学工作 站 、 Ｃ ｉ ｎ ｔ ｒ ａ ｌ ０ 可见一 紫外分 光光度 计 等化学分析仪器 ， 制备复合材料 的仪 器高压反应釜等 。应 化实验摩 不仅对学 生开设专业实验课 ， 还接纳学生进行科研 、 毕业论文 的实践活 动。 ２ ． ４校外实 习基地的管理机制 在管理机制上 ， 实习基地建设应按企 业生产和教学 培训 双重职能 设 置机构 ， 实现双向互 动 、 加强产 品质量保证体 系与学生职业能力培养 体 系之间的有机衔 接 ， 加强 教学 与生产 的统筹管理 和规范化管理 ， 建立 适应教学与生产同步运行 的良性机制 。在训练模式上 ， 采用产 中有教 、 讲练结合 、 以练为主 、 轮换工种实习的实习教学模式 。 ３ ． 专业建设 中的创新与特色 ３ ． １院重点建设课程——环境化学 环境 化学作为院重点建设 课程 ， 自２ ０ ０ ５ 年 ６月申报 至 ２ ０ ０ ７ 年Ｊ ０月 顺利结题 ， 并被评为优秀。由于本课 程是一 门实践性强 、 更新性快 的课 程， 自开设 以来 ， 在教材 、 多媒体课 件 、 试题库 、 教参等 方面密切掌握本 学科学术动 态 ， 结合本学科 的科研 方向 、 科研成果 ， 吸取别人研究 的新 观点 、 新成果 ， 用来充实课程教学的内容 ， 从 而不 断地更新教学 内容 、 实 现 知 识 更新 的最 有 效 的途 径 。 ３ ． ２ 共建实验室 与我院校友— —厦门大学环境科 学研究 中心的陈猛博 士达成 实验 室共建协议 ， 我院提供基本的实验场所 ， 南陈猛 出资建立环境化学实验 能 使用或参考 面向 ２ １ 世 纪 新 教 材 。 由 于 本 专 业 许 多 课 程 是 实 践 性 非 室 。该实验室建成后 ， 不仅对应用化学专业学生开设专业 实验课 ， 还 可 常 强 和 更 新 性 非 常快 的课 程 ， 教 研 室对 于大 纲 每 年 加 以更 新 、 补 充 。建 以接纳学生进行科研 、 毕业论文的实践活动 ， 同时也有 利于科研 力量互 立课程试题库 ， 为教与学提供方便 ， 有利于学生有效地巩 固学习成果。 补， 申请横向课 题研究 。 编写 实验课课程《 化 工基础实验》 和《 应用化学实验》 教 学大纲 ， 并 ３ ＿ ３专业 建设特色——实践性 自编配套使用实验讲义 。 实验课程教 学是高等理工科 院校的一个重要 实践教学环节 ， 是提 ｌ ３实 习基 地 建 设 高学生动手操作能力和实践能力 、 巩 固专业知识 、 强化专业 素质的主要 实 习基地建设是 目前 我 国高校应用 型专业加强实践教 学环节 、 培 途径 。应 化综合实验课程较好 地体现 了精 、 广、 新 的编写原则 ， 实验 内 养 学生 实践能力 和创新 能力 的重要 因素。化 学化工学 院为加强实践教 容包括食 品添加剂 、 绿色 营养 剂 、 无机材料 、 高分 子材料 、 电化学制 品 、 学 在整个课程体 系中的 比例 ， 在 实习基地建设方 面投入 了大量人力物 分离提取及环境检测等化学品的制备和性能表征 ； 对象涉及精 细化 １ 、 力， 取得 了良好效 果。现有专业 实习基地 四个 ， 分别 为临泉化肥厂 、 金 材料化学 、 环境化学等许多重要领域 ， 做到课程 内容设置在课程之内和 种子集 团 、 阜阳市技术监督局质检所和阜 阳市 污水处理 厂。同时， 现有 不 同课程之间的融会贯通及 紧密配合 。 专业 见 习 实践 基 地 两 个 ， 分 别 为 华 源 药 业 有 限公 司 、 华 润 啤酒 厂 。 在实 习基地的建设方面 ， 将 教师的科研 和学 生的专业实 习及 开放 ２ ． 专 业 建 设 中的 保 障 机 制 实验 室有机结合起来 。如我院在进行质检所 实习前 ， 参加实 习的学生 ２ ． １ 加 强 教 学 环 节 管 理 规 范 根据 双向 自由选择 ， 跟 随我院有丰 富经验 的教 师进行各领域 的科研 活 教学中 ， 规定 主讲教师要依 据大纲要求制 定具体 的教学 实施计划 ， 动 。这使学生能够在宽而广的范 围内， 扩展 自己的知识面。同时 ， 学生 严格执行专业课 程教学计划和课程大纲 ； 要认 真备好课 ， 按要求 写出详 在质检所真实职业工作环境和 岗位上增长 了知识 ， 感受 了工作氛围 ， 体 细教案 ； 要认真 组织好每个教学 环节 ， 主动征求学生 意见 ， 不断改进教 验 到了工作 的内涵 ， 提高了适 应能力 。 学方法。同时 ， 要求主讲教师充分挖掘教学内容本身蕴藏的创 新性 ， 密 切掌握本学科 学术动态 ， 不 断地更新本专业教学 内容。课程实行 教考 参考 文献 分离 ， 并制定了各 门课程 的考试大纲 、 考试规范。 ［ １ ］ 李楠 ， 宋晓燕 ， 漆 旺生 安全 工程 专业建设创 新措施及成果分析 要求实验课指 导教师与实验 技术人员密切配合 ， 实验前认真 检查 … ． 华北科技 学院学报 ， ２ ０ ０ ８ ， ５ （ ２ ） ： １
地方本科院校特色专业建设的思考——以大理学院护理学国家级特色专业建设为例
（ 大理 学院护理 学院 。 南 大理 云 ６ １０ ） ７ ００
［ 摘要 ］护理学 国家级特色专业建设 ， 是提 升专业建设 的整体水平 ， 提高人才培养的质量和人才 竞争力 的重要手段。 本文论述 了 护理学特色专业建设 的立足 点， 提出 了特色 专业建设 的 目标及特色专业建设 的主要内容 ， 探索护理 学特色专业建设模 式。
Ｋｅ ｏ ｄ ］ ｏａ ｕ ｉｅ ｉｅ；ｐ ｃｉ ｓｂｅｔｃｎｔ ｃ ｏ；ｈ ｕｈｓ ｙｗ ｒ ｓ ｌｃｌ ｎ ｒｔ ｓ ｓｅｉｃ ｕ ｊ ； ｏ ｓ ｔ ｎ ｔｏ ｇｔ ｖｓ ｉ ｆ ｃ ｕ ｒ ｉ
特色专业是指 高等学校在教学 改革 和专 业建 设过程中 ， 在办学理念 、 人才培养 目标 、 人才培养模 式、 人才培养质量等方面具有显著特色 ， 具有较高 声誉的专业 ， 也是高校在新形势下求得生存和获得 持续竞争力和竞争优势的重要手段 ［ 。 】 ］
大 理 学 院学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ Ｏ Ｆ ＤＡＬ ＶＥＲＳ Ｔ ＩＵＮＩ ＩＹ
第 １ 卷 第 ８ ２ １ 年８ ０ 期 ０１ Ｂ
Ｖｏ．０ Ｎ ． Ａｕ ． ２ １ １ ｏ８ １ ｇ ０ １
地方本科院校特色专业建设的思考
— —
以大理 学院护理学 国家级特色专业建设 为例
进 行特 色 专业 建 设 ，是 优化 专 业 学科 结 构 ， 推
有 我优 ， 优 我新 ”通过 “ 、 、 ” 人 ， 有 优 新 来迎 合 社会 需
求， 彰显 自我优势 ， 使所 培养人才在社会适应性方
面达 到 领先 水 平 ， 以此换 取 社会 的赞 誉 和 欢迎 。社 会 对 专业 人 才 的需 求 展现 出不 同 的层 面 ， 而不 同 的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
日。应 用 型能 力和 全面 素 质 的培 养 在人 才培 养 方案 中 没有 实 际 教学 环 节 和实 施 平 台 支撑 ， 基本 上 是很 难形 成 的 。众 昕 周知 ， 知识 和 能力 并 不是等 价 的 ， 你
科 院校 ， 高等 教 育 扩大 化 的产 物 。像 这 样 的院 校 是
在 整 个 高 校 体 系 中 占有 一定 的份 额 ， 有 一定 的代 具 表性 ， 过 １ 的建 设 ， 本构建 了本科 教 育体 系 ， 经 ０年 基
这 期 间经 过 教 育 部本 科 教 学水 平 评 估 合 格 验 收 、 国 家财 政 支持 地方 高 校建 设等 项 目的实 施 。 ００年 我 ２１
第 １ ３卷 第 ５期
２ｌ ０ １年 ｌ 月 ０
黄 山 学 院 学 报
Ｊ ｕｒａ ｏ ａ ｇ ｈ ｎ ｏ ｌ ｆＨｕ ｎ ｓ ａ Ｕｎｖ ｒ ｉ ｎ ｉｅ ｓｔ ｙ
Ｖｏ１ １ Ｎ Ｏ． ． ３． ５
０ｃ． ０ ｌ １ １ ２
示范应用型本 科高校 国家级 特色专业 建设 的探索 与思考
作 者 简 介 ： 家兵 （ ９５ ） 皖 西 学 院机 电 学 院 副教 授 ， 究 方 向为 电子 信 息 教 学 。 黄 １７ 一 ， 研
・
１ ６ ２・
黄 山 学 院 学 报
２） １ （ 年 １
饺 的 ，没 有 自 己 的特 色 或 者 说 没 有 自己 特 色 项
德 师 风 建 设 ， 着 市场 经 济 的发 展 ， 多 人 显 浮 随 很 躁 、 功近利 ， 事讲价 钱 、 急 做 不愿 多做 事 ． 愿 从 长 不 远的角度进行考虑发展 ， 只顾 眼 前 利 益 ． 样 很 难 这 产 生一 些 有 影 响 的高 水 平 的教 师 ， 我们 办 学 水 平 时
案 和 验收 标 准 。
１ 专 业 建 设 思 路
高 校 ，并 且 是 安 徽 省 示 范 应 用 型本 科 高 校 联 盟 成
员 ， 期 召 开 联 盟 会 议 ， 流 先 进 办 学 经 验 和 办 学 定 交
成果 。
老 牌 本 科 高 校 具 有鲜 明 的学 科 特 点 ，特 色 鲜 明 ， 位 明 确 ， 生 的 就 业 目标 基 本定 型 ， 师 范 大 定 学 如 学 主 要 学 科专 业 特 点 是师 范 教 育 ， 科 大 学 的 主 要 医 学 科 专 业特 点 是 医 学 等 ， 强调 学 生 知 识 理 论 体 系 的 掌 握 ， 有 教 学研 究型 的特 点 。高 职 高 专 院 校 是 国 具
科 高校 和 高 职高 专 院 校之 间 ， 以我 们 的 国家 级 特 所 色 专 业建 设 不 能 照 搬 老 牌 本 科 院 校 和 高 职 高 专 院
收 稿 日期 ：Ｏ １ ０ －１ ２ ｌ－４ １ 基 金项 目 ： 西 学 院 教 学 研 究项 目（９ｙ８ 皖 ＯｊＯ ）
讲 的 过 于 宏 伟 ， 际 中可 操 作 性 差 ， 些 根 本 就 无 实 有 法 完成 。我们 的人 才培 养方 案基 本 上是 参 考其 它 高
校 的模 式 ， 须 在 实践 中 不断摸 索 、 必 另辟 新 径 ， 出 办
我们 的特 色 。 应 用型 本 科 高校 里 ， 生要 学 习本 科 学 的 专业 知 识 ，具 备本 科 生 宽厚 的 结 构 基 础 知识 ， 同 时 。 要 注 重对 知 识 的 应 用 以及 应 用 能 力和 全 面 素 更 质 的培 养 。既 具 备 以后 继续 学 习深 造 的潜 力 ， 同时 绝 大 多 数 学 生将 在 以 后 的工 作 中从 事 与 专 业 有 关
家 大 力扶 植 的职 业 教 育 ， 要是 培 养 技 能 型 人 才 和 主 高 素 质 的职 业 工 人 ， 位 和 特 色 非 常 明确 ， 学 特 定 教
点 为 轻理 论 、 实践 。应 用 型本 科 院 校 处 于 老 牌 本 重
从 当前 的建 设 目标和 人 才培 养 方 案 来 看 ， 目标
关 键词 ： 电子信 息 ； 色专 业 ； 用型 能 力 特 应 中图分 类 号 ： ６ ２ Ｇ ４． ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ２ ４ ７ ２ １）５ ０ ２ — ３ １７ — ４ Ｘ（０ １ — １ ５ ０ ０
最 近 。 西 学 院 电子 信 息 科 学技 术 专 业 被 教 育 皖 部 批 准 为 国家级 特 色 专 业 。 对 我们 来说 是 机 遇 也 这 是挑 战 。皖 西学 院是 本世 纪初 由专科 学校 升 格 的本
校 被 安 徽 省 教 育 厅 命 名 为 安 徽 省 示 范 应 用 型 本 科
的 产 品开发 、 护 以及 各 种社会 工作 。因此 ， 教学 维 在
过 程 中 。 须 要 把 握 好 一 个度 ， 学 生 的理 论 知 识 必 对 要 求 不 能过 难 ， 不能 过 易 ， 也 要够 用 ， 此 基 础 上形 在 成 学 生 良好 的应 用能 力和 全面 的 素质 。 为此 。 我们 进 行 了 电 子信 息 科 学 技 术 专 业 国 家 级 特 色 专 业建 设 的调 查 研 究 ，主 要从 专 业 建 设 思 路 ， 资队 伍 建 设 ， 学条 件 保 障 ， 学 建 设 改 革 与 师 教 教 管 理 ． 才 培 养 质 量 和 社 会 声 誉 等 方 面 ， 出 存 在 人 找 的 问题 ， 出好 建议 、 方 案 ， 提 好 形成 我 们 专 业 建 设 方
黄 家 兵
（ 西 学 院 机 电学 院 ， 徽 六 安 ２ ７ １ ） 皖 安 ３ ０ ２
摘 要 ： 示 范性应 用本 科 高校 的人 才培 养模 式和 要 求进 行 了概 述和 总 结 ， 皖 西 学院 电子信 息科 学技 对 对 术 国家级特 色专业建设 进行 了探 索和 思考 ， 出了一些有 益 的思路和 方 法 ， 提 为特 色专 业建设提供 重要 的参考 。