幼儿园大班语言公开课教案：夸夸自己和别人
大班语言活动教案：《夸夸自己和别人》教案
大班语言活动课程计划：《夸夸自己和别人》课程计划大班语言活动《夸夸自己和别人》课程计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等,了解故事,进一步了解动物在作品中的特点,知道每个人都有优缺点,应该看到他们自己的优势.此外,你应该看到别人的优点,不要取笑别人,适合幼儿园老师上大班.来看看《夸夸自己和别人》课程计划.设计方案：在我们目前的幼儿活动设计中,有无数的教育计划来培养孩子的自信心.培养孩子的自信心是一件好事.然而,我们的很大一部分孩子在父母和幼儿园的联合培训下扩大了自信心.他们只看到自己的优势,但他们看不到别人的优势.甚至可以取笑别人.因此,我设计了这个活动《夸夸自己和别人》,通过了解故事,让孩子们感受到小动物被嘲笑的心情,并意识到在看到自己的优势的同时,他们也应该看到别人的优点,不应该做别人的乐趣.通过故事人物的对话,围绕他们的同伴和亲戚等一系列联系,让孩子们学会在别人身上找到优势,同龄人可以相互欣赏,互相鼓励.活动目标：1.了解故事并了解更多关于动物在工作中的特征.2,知道每个人都有优点和缺点,看自己的优势,还要看别人的优点,不要取笑别人.3.让孩子们学会赞美自己和他人.4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.5.理解故事的意义和哲学.活动准备：1.一张背景图片,一张卡片供猴子,熊,大象和蚂蚁使用.2.录音机磁带,音乐《朋友,你好》活动程序：（1）引导孩子讨论动物的优点老师：'孩子们很好.今天,张老师邀请了几位动物朋友.我们来看看我们在一起的人是谁？（教师依次展示猴子,熊,大象,蚂蚁）哪个动物朋友最喜欢孩子？为什么？（孩子们可以自由讨论,老师要求个别孩子回答）（2）聆听故事并了解故事的内容.老师：'孩子们只是说他们喜欢哪些动物朋友,他们吹嘘自己有很多优点.动物也知道自己的优势,我们听他们如何赞美自己！2.老师用表情讲述故事,并根据故事中故事的顺序在背景地图上展示动物,并询问：小猴子如何在第一个故事中夸耀自己？（请使用猴子的动作来执行猴子的动作）2小猴子是如何取笑熊的？3熊在听,你心里想的是什么？他是如何赞美自己的？你是怎么取笑大象的？4大象听到了快乐吗？他是如何赞美自己的？你是怎么取笑蚂蚁的？5小蚂蚁怎么说？6虽然他们看到了自己的优势,却看不到别人的优势.他们只是去取笑别人.你觉得这太好了吗？为什么？3.老师总结：是的,我们每个人都有优点和缺点.赞美我们自己的优势是对的.但是,当我们赞美自己时,我们也必须看到别人的优点,赞美别人,但我们不能取笑别人.（3）儿童的适应故事老师：小动物认为我们的孩子很合理.他们也知道这是错误的,他们想要改变它.你觉得他们怎么样？我为小猴子想：“我会爬树,我很有能力,熊很坚强,我会移动木头,他很有能力！“孩子们适应熊,大象和蚂蚁的演讲.（4）吹嘘自己和他人1.首先让孩子吹嘘自己将要做什么,并问问其他坐着的人会做同样的事情？然后让另一个孩子吹嘘自己和前面的孩子.2.让孩子称赞他能做的地方,然后赞扬他认为可以做的孩子.3.让孩子们称赞自己和亲人.（5）结束部分：老师：'你,真棒,你可以找到自己和他人的诸多好处.我们聊了这么久,有点累.现在,请站起来找一个朋友一起跳舞,然后发现并发现自己.朋友的优势'. （孩子们可以自由地找朋友跳舞）老师：好的,我们一起出去看看其他孩子有什么优势！附故事《夸自己》有一天,猴子,熊,大象和蚂蚁聚集在一起,他们都吹嘘自己.猴子说：'我太棒了.我看起来像一个人,像人一样聪明,拥有一条美丽的长尾而不是一条人.我会爬树然后摇摆.你是一只熊,他真的很丑,肥胖,愚蠢和愚蠢. “小熊说：'什么,我不傻,虽然我长大了,但我的力量很棒,我可以携带很多东西,我必须赢得举重比赛.你舔大象,大象的身体是如此之大,但它的尾巴是如此之短,如此之小,似乎猪的尾巴很长,大象的耳朵太大,而且鼻子不长. “大象听到它时非常沮丧.他愤怒地说：'谁说我的鼻子很丑,我的鼻子会喷水,我会浇花,幼儿园里的孩子也非常喜欢我.请让我成为幻灯片！你是个小蚂蚁！小蚂蚁很小,不会做任何事情！“小蚂蚁听得非常不满,说：'你不对.每个人都称赞我小,但非常努力和有能力.看,猴子很难看！它说它看起来像一个人,人们没有那么长的头发,而且有那么难看的红色屁股,没有人！“小动物称赞自己,取笑别人,没有人带走,回家.。
幼儿园大班语言教案设计：夸夸自己和别人
幼儿园大班语言教案设计：夸夸自己和别人一、教学目标1.让幼儿学会表达自己的喜欢和能力；2.培养幼儿的自信心和表达能力；3.学会分享和赞美别人；4.培养幼儿的团队意识和相互尊重的观念。
二、教学内容1.打招呼和自我介绍；2.学会夸夸自己的优点和能力；3.学会夸夸别人的优点和能力；4.练习积极的表达方式；5.培养幼儿的尊重和合作意识。
三、教学步骤第一步：打招呼和自我介绍（10分钟）教师介绍自己，并展示一个自我介绍卡片的样本。
要求幼儿模仿自己的方式，用简单的语言说出自己的名字、年龄、爱好等等。
第二步：夸夸自己的优点和能力（15分钟）教师会向幼儿们展示一个写了自己优点的海报，带领幼儿一起数一数自己的优点。
然后，让幼儿们同样制作一个自己的“优点海报”，并向全班展示。
第三步：夸夸别人的优点和能力（15分钟）教师会展示儿童之间夸夸别人的海报，并要求幼儿们一起赞美班上的同学。
可以让幼儿们自己设计他们要夸夸同学的海报，或者在课堂上现场制作。
第四步：练习积极的表达方式（10分钟）教师会让幼儿们模仿一个积极的表达方式，并要求他们用类似的方式与同伴交流。
第五步：培养幼儿的尊重和合作意识（10分钟）教师会让幼儿们形成两个小组，让他们和伙伴一起完成一项项目。
在项目中，鼓励幼儿相互尊重，互相合作。
第六步：总结（5分钟）在课程的最后几分钟，教师要向幼儿们总结课程的主要内容，并加强诱导幼儿将所学内容在日常生活中运用。
四、评估方法教师可以通过观察和记录幼儿的表现来评估他们的学习成果。
包括幼儿是否能够完成自我介绍和打招呼，是否能够夸夸自己的优点和能力，是否能够夸夸别人的优点和能力，是否能够通过积极的表达方式与同伴交流，是否能够和伙伴合作完成项目等等。
五、延伸活动1.给幼儿们带去一些图片并组织他们描述图片上的人物，包括对人物的外貌、性格以及行为的描述。
2.让幼儿们跟读教师提供的优美的童话故事，并练习使用夸夸别人的表达形式赞美故事中的主人公。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标1. 培养幼儿积极的自我意识和对他人的欣赏能力，形成初步的自信心和自尊心。
2. 发展幼儿的语言表达能力和思维创新能力。
3. 培养幼儿在集体面前大胆表演的习惯和能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助幼儿正确认识自己和他人的优点，并用合适的语言表达出来。
2. 教学难点：引导幼儿在夸赞他人时，能够发现他人的内在品质和潜在能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）* 通过提问导入：“你们喜欢什么样的小伙伴？为什么？”引导幼儿思考并表达自己的观点。
* 通过分享，激发幼儿夸夸自己和别人的兴趣。
2. 主题活动（20分钟）* 分组交流：让幼儿在小组内互相夸夸自己和他人，分享自己的优点和他人的长处。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
* 集体表演：每组选出几位幼儿，在全班面前表演夸夸自己的节目，教师给予鼓励和引导。
* 教师示范：教师通过夸自己和某位幼儿，展示如何发现他人的优点并表达出来，引导幼儿学会用适当的语言进行夸赞。
3. 拓展延伸（10分钟）* 家庭作业：让幼儿回家后，在家人面前夸夸自己和家人，增进亲子关系，进一步培养幼儿的表达能力和自信心。
* 延伸活动：组织幼儿进行一些与主题相关的活动，如“我的优点我知道”“别人的优点我知道”等，不断深化主题。
四、教学方法和手段1. 实物演示法：通过具体的实物或图片，帮助幼儿形象地认识自己和他人的优点。
2. 互动讨论法：通过小组交流和全班讨论，引导幼儿思考并表达自己的观点，培养幼儿的合作精神和创新能力。
3. 游戏法：通过表演游戏、亲子游戏等活动形式，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，提高幼儿的表演能力和自信心。
4. 多媒体辅助教学法：使用多媒体设备展示相关图片、视频和音乐等资料，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在导入、主题活动和拓展延伸等环节中，设计相应的课堂练习活动，如小组讨论、全班表演等，让幼儿在实践中学习和运用语言。
大班语言活动：《夸夸自己和别人》
大班语言活动：《夸夸自己和别人》语言活动是幼儿园教学中非常重要的一环，通过各种形式的语言游戏和活动，有利于幼儿们的口语表达能力的提高。
本文介绍一种适合大班幼儿园的语言活动——《夸夸自己和别人》。
活动目的本活动旨在培养幼儿们的自信心和表达能力，让幼儿们学会积极地表扬自己和别人，并且通过这种方式来增强团队凝聚力，同时锻炼幼儿们的聆听与理解能力。
活动要求时间本活动建议在课堂时间内进行，建议时间为15-20分钟。
人数建议组织全班园龄相仿的幼儿参与。
物品准备纸条，笔。
活动流程1.老师简短地介绍活动的目的和规则，引导幼儿们明确本次活动的主题：赞美和自我介绍。
2.让幼儿们先想一想：我最喜欢的事情是什么？我最拿手的事情是什么？3.老师让幼儿们用纸条和笔，把自己最喜欢和擅长的事情写下来。
4.然后，老师开始从幼儿园角落里，发给每个幼儿两三张纸条。
5.幼儿拿到纸条后，要把纸条里的话，用口语表达出来。
6.实行葫芦画瓢，师生一起表演。
注意点老师要及时引导幼儿们发现自己在表扬自己和别人的过程中，应该用什么语言，怎么表达，多鼓励幼儿的多样性和创造力，让每个幼儿都可以在无压力、自然的状态下发挥自己的口语表达能力。
活动效果通过这个活动，幼儿们能够学会积极地表扬自己和别人，提高自信心的同时，也能构建起互相尊重、关心和支持的集体氛围。
在实践中，这个活动的效果不仅仅是锻炼了幼儿的口语表达能力，还促进了幼儿彼此之间的交流与沟通，激发了幼儿表达自己想法的欲望，对于幼儿全方位的成长，有着积极的作用。
活动总结《夸夸自己和别人》这个活动是一种非常好玩、有趣的语言活动。
通过这个活动的实施，能够让幼儿们积极地表扬自己和别人，提高口语表达能力，促进幼儿园集体的凝聚力和环境的和谐。
同时，这个活动还可以培养幼儿的自信和表达能力，为幼儿在今后的学习和生活中打下良好的口语表达基础。
大班语言教案《夸夸自己和别人》
大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够主动发现自己和他人的优点和特长，并能够用恰当的语言进行夸赞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表述能力和赞美他人的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，懂得欣赏他人，乐意分享和交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会发现他人的优点，并能够用语言表达出来。
难点：让幼儿在实际操作中，学会恰当的赞美他人。
三、教学准备：1. 物质准备：夸赞卡、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有与他人交流、分享经验的积累。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过谈话导入，引导幼儿谈论自己和他人的优点和特长。
2. 展开部分：（1）教师出示夸赞卡，让幼儿在夸赞卡上画出自己和他人的优点和特长。
（2）教师组织幼儿互相展示夸赞卡，让幼儿用语言表达出自己和他人的优点和特长。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相夸赞，培养幼儿的赞美他人的能力。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行夸赞游戏，让幼儿在游戏中学会赞美他人。
（2）教师出示画纸，让幼儿画出自己喜欢的同伴，并写上喜欢的理由。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调赞美他人的重要性，让幼儿在日常生活中能够主动赞美他人。
五、作业设计：教师让幼儿回家后，向家人介绍自己喜欢的同伴，并说出一两个理由。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与、主动表达。
2. 运用情境教学法，创设有利于幼儿观察、表达的环境。
3. 采用游戏化教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
4. 运用分组讨论法，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过谈话引导幼儿谈论自己和他人的优点和特长。
2. 操作：教师出示夸赞卡，指导幼儿在夸赞卡上画出自己和他人的优点和特长。
3. 展示：教师组织幼儿互相展示夸赞卡，并用语言表达出自己和他人的优点和特长。
4. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相夸赞，培养幼儿的赞美他人的能力。
大班语言教案设计：《夸夸自己和别人》
《夸夸自己和别人》第一章：活动目标1.1 了解自我认知和他人认知的概念。
1.2 学会欣赏自己和别人的优点。
1.3 提高语言表达能力和社交技巧。
1.4 培养自信心和积极向上的心态。
第二章：活动准备2.1 准备一张白纸和彩色笔，用于画出自己和他人的优点。
2.2 准备一个夸夸贴，用于贴在优点纸上。
2.3 准备一些关于自我认知和他人认知的图片或卡片，用于引导幼儿思考和表达。
第三章：活动过程3.1 开场：邀请孩子们坐好，告诉他们今天我们要一起学习夸夸自己和别人。
3.2 自我认知：给每个孩子一张白纸和彩色笔，让他们画出自己的优点。
可以引导他们思考自己的外貌、性格、才艺等方面。
3.3 他人认知：让孩子们相互交流，找出并画出对方的优点。
可以引导他们观察和表达对方的外貌、性格、才艺等方面。
3.4 夸夸贴：给每个孩子一个夸夸贴，让他们把自己和他人的优点纸贴在墙上，形成一个夸夸墙。
3.5 分享和欣赏：邀请孩子们轮流上前，分享自己和他人的优点，并欣赏夸夸墙。
第四章：活动延伸4.1 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论自己在活动中的感受和收获。
4.2 家庭作业：让家长们参与进来，让孩子们在家中和家长一起找寻彼此的优点，并记录下来。
第五章：活动总结5.1 回顾活动过程，让孩子们回顾自己在活动中的表现和收获。
5.2 强调自我认知和他人认知的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多关注和夸夸自己和别人的优点。
5.3 总结活动目标，强调自信心和积极向上的心态的重要性，鼓励孩子们继续保持。
第六章：活动评估6.1 观察孩子们在自我认知和他人认知环节的参与程度和表达能力。
6.2 关注孩子们在分享和欣赏环节的情绪和态度。
6.3 收集家长对活动延伸的反馈和孩子们的参与情况。
6.4 分析孩子们在活动中的表现，评估他们对自我和他人认知的理解和应用。
第七章：教学建议7.1 对于表达能力较弱的孩子，可以给予更多的引导和支持，鼓励他们积极参与。
7.2 对于自尊心较强的孩子，引导他们学会真诚地欣赏他人的优点，培养谦逊的品质。
大班语言优质课教案《夸夸自己和别人》
大班语言优质课教案《夸夸自己和别人》一、教学目标1.学生能够理解夸奖的概念，并能从心底肯定自己和别人的长处。
2.学生能够运用适当的语言表达方式夸奖自己和别人。
3.学生通过游戏、角色扮演等方式培养积极的语言表达与思考习惯。
二、教学内容1.夸夸自己的长处。
2.夸夸别人的优点。
三、教学准备1.夸奖卡片。
2.学生的自我介绍卡片。
3.彩色纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生讨论教师：大家知道什么是夸奖吗？夸奖是一种什么样的表达方式？我们在日常生活中夸奖自己和别人的时候，有没有注意过一些特别的地方呢？学生：夸奖就是对别人的好的地方，或者是自己的好的地方进行表扬；比如夸奖别人聪明、勇敢、漂亮等等。
教师：非常好！夸奖的方式有很多种，有的是用言语表扬，有的是用肢体语言、表情等表达。
今天我们就来学习如何用适当的方式夸奖自己和别人。
2. 主体内容（30分钟）步骤一：自我夸夸卡片制作教师发放彩色纸、彩笔和贴纸等，并示范如何制作自我夸夸卡片。
教师：现在，大家拿出彩色纸和彩笔，我们一起来制作自我夸夸卡片。
你们可以写上自己的名字，在卡片的上方写上：“我是一名棒棒的孩子”，接着在卡片上写下自己的长处。
学生：（制作自我夸夸卡片）步骤二：同伴夸夸活动教师将学生分成小组，每组3人。
教师：现在，把自我夸夸卡片收起来，我们进行同伴夸夸活动。
每个人从自己组的同伴中选择一个，用最真诚的态度写下对他的夸奖，之后将夸奖卡片交给对方。
学生：（进行同伴夸夸活动）步骤三：角色扮演教师请一名学生扮演“小明”，其他学生扮演小明的朋友，围绕“小明”展开夸夸活动。
教师：现在，我请“小明”站出来，其他同学轮流对“小明”表达夸夸之词，记得要真诚、肯定。
学生：（进行角色扮演，进行夸夸活动）3. 小结（10分钟）教师引导学生总结教师：今天我们学习了夸夸自己和别人的方式和方法，你们觉得夸奖是一件什么样的事情呢？有什么感受？学生：夸奖是一种肯定和鼓励，能让人感到开心和自豪。
大班语言教案《夸夸自己和别人》
大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够主动发现自己和他人的优点和特长，学会夸赞自己和别人。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表述力和赞美他人的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、乐观的个性品质，懂得欣赏他人，增强同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会发现他人的优点，主动夸赞他人。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达对他人的赞美。
三、教学准备1. 物质准备：纸和笔、夸赞卡片、小奖品等。
2. 环境准备：一个舒适、安静的活动室，便于幼儿展开讨论和表达。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师通过一个有趣的故事《两只小兔子》，引导幼儿发现故事中两只小兔子的优点，并讨论优点的重要性。
2. 基本部分（10分钟）（1）小组活动：观察同伴的优点教师将幼儿分成若干小组，让幼儿相互观察，发现小组成员的优点，并记录在夸赞卡片上。
（2）分享环节：夸夸我自己教师邀请幼儿分享自己觉得自豪的优点或成就，让其他幼儿学会夸赞。
（3）互动环节：夸夸别人教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会观察他人的优点，并用语言表达出来。
3. 拓展部分（5分钟）教师邀请幼儿谈谈在生活中如何运用夸赞来增进人际关系，以及夸赞他人的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍一位他们认为很有特点的朋友，并说明原因。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和互动情况，评价幼儿对夸赞自己和别人的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况评价：通过家长反馈和幼儿的作业提交，评价幼儿对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 情感态度评价：通过观察幼儿在课堂上的态度和行为，评价幼儿对夸赞他人、建立良好人际关系的认识和态度。
七、教学反思教师在课后对教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，幼儿的参与度以及教学目标的达成情况。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展“夸赞日”活动：在班级中设定一个特定的日子为“夸赞日”，鼓励幼儿在这一天用夸赞来交流，增强幼儿对夸赞的认识和运用。
大班语言教案《夸夸自己和别人》
大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标1.学生能够正确理解“夸夸自己”、“夸夸别人”的概念，进一步理解自我价值、别人的优点和特长；2.学生能够通过口语练习、感性体验、游戏等方式，提高表达自我和欣赏他人的能力；3.学生能够在语言、思维和文化等方面得到综合提升。
二、教学重点1.学生的“口语表达能力”；2.学生的“情感体验和态度修养”；3.学生的“人际交往能力”。
三、教学难点1.学生的“自我认知和价值观”的建立；2.学生的“综合表达和思维能力”的提升；3.学生的“文化背景的拓展和理解”。
四、教学内容1. 自我认知和表达能力的提升在“夸夸自己”环节中，鼓励学生思考自己的优点、特长和成就，并以简单、直接、生动的语言进行表达。
可以组织一些小游戏，让孩子们自由发挥，如“小主持人大比拼”、“评选班级巨星”等。
2. 欣赏他人和表达认可在“夸夸别人”环节中，教授学生正确表达对别人的认可、欣赏和赞扬，让孩子们学会看到别人的优点和特长，并以真诚、肯定、积极的语言进行表达。
可以通过分小组进行互动，或利用班级交际环境进行模拟实践，如“故事分享大赛”、“班级嘉年华大展示”等。
3. 情感体验和文化背景的拓展在“夸夸他们”环节中，尝试引导学生理解和欣赏跨文化和异质性的差异和互补，借助互动游戏、交流体验等方式，让孩子们感受到对不同群体的包容、尊重和理解。
也可以适当针对不同节日、文化庆典等开展相应活动，如“春节走透透”、“文化盛宴大比拼”等。
五、课堂评估通过各种形式的评价，了解学生的表达能力和心理体验。
1. 口语表达的评价考察学生在夸夸自己和别人环节中的表达能力、语言准确性和语调控制等，可以用语言录音、小组观察、互动评价等方式进行。
2. 个人情感体验和心理感受的反馈通过采集学生的情感表达、心理感受等信息，了解学生在教学活动中的实际收获和心理变化，可以通过小组讨论、情感日记等方式进行。
3. 评价整体教学效果考察整个教学活动的实施效果、难点和问题解决情况，可以采用开展互动交流、问卷调查和教学记录等方式。
大班语言教案设计：《夸夸自己和别人》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够主动夸夸自己和别人，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 技能目标：培养幼儿大胆表达自己的情感和看法，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、乐观的品质，学会欣赏自己和他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够主动夸夸自己和别人，认识到每个人都有自己的优点和特长。
难点：培养幼儿大胆表达自己的情感和看法，提高语言表达能力。
三、教学方法：采用游戏法、讨论法、情境表演法等，引导幼儿积极参与活动，激发幼儿的兴趣和积极性。
四、教学准备：1. 物质准备：夸夸卡、贴纸、小奖品等。
2. 经验准备：幼儿有主动夸奖他人的经验。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：开展一个简单的热身游戏，如“找不同”，让幼儿充分活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示夸夸卡，引导幼儿观察夸夸卡的图案，引发幼儿对主题的兴趣。
（2）教师讲述一个关于夸夸自己的故事，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。
（3）分组进行讨论，让幼儿互相夸夸对方的优点，培养幼儿大胆表达自己的情感和看法。
（4）幼儿互相交换夸夸卡，用贴纸表示对对方的夸奖，增强幼儿之间的互动。
（5）教师邀请几位幼儿分享自己收到的夸奖，让全体幼儿感受到被夸奖的美好。
3. 总结与奖励（5分钟）：（1）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到每个人都有自己的优点，要互相欣赏和夸奖。
（2）教师为每位参与活动的幼儿颁发小奖品，鼓励幼儿大胆表达自己，培养自信、乐观的品质。
教学反思：六、教学内容：1. 学习夸奖他人的句子和表达方式。
2. 通过情境表演，让幼儿学会在适当的时候夸奖他人。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
七、教学过程：1. 复习上节课的内容，让幼儿回忆起夸奖他人的重要性和方法。
2. 教师通过出示图片或情境表演，引导幼儿学习夸奖他人的句子和表达方式。
3. 进行小组讨论，让幼儿互相练习使用夸奖的句子，并在小组内展示。
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2015山西教师招聘考试
山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试
幼儿园大班语言公开课教案：夸夸自己和别人
设计意图:
在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们
的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信
心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本
次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识
到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色
的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴
间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标:
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别
人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备:
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程:
㈠引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起
来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什
么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答) ㈡听故事，理解故事内容。
1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们
也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!
2015山西教师招聘考试
山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提
问:
①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这
样好吗?为什么?
3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的
时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道
这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树，我很能干，
狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
㈣夸夸自己和别人
⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请
另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。
⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
㈤结束部分:
2015山西教师招聘考试
山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试
⒈师:"小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点
累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼
儿自由找朋友跳舞)
⒉师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!
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