人教版(部编)初中历史七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》单元检测题(解析版)
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革)-七年级历史上册期末复习知识冲刺课件与习题集训(部编版)
1.春秋争霸战争与战国兼并战争的比较
春秋时期
战国时期
争霸
兼并(统一全国)
时间短、规模小、次数少
时间长、规模大、次数频繁
城濮之战
桂陵之战、马陵之战、长平之战
强者通过会盟确立霸主地位
秦国强大，兼并六国
都给社会带来了种种灾难；都有利于社会走向统一
衡量一场变法是否成
性质 一场比较彻底的封建性质的改革
肆伐大商，会朝清明。”材料反映的历史事件是( )
A.夏朝建立
B.商汤灭夏
C.武王伐纣
D.国人暴动
一、青铜器
1.发展历程 (1)出现：我国在 黄河 流域的多个遗址出土了距今5000一4000年的铜器。 (2)发展： 商朝 以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，功能也由 食器 等发展到 礼器 ,
成为王公贵族象征 身份地位乃至国家权力 的代表性器物。 礼器的类型和数量反映了 权力的大小和严格的等级界限。
作为接班人最主要标准
民主推举上去的领导人一般都很 贤能，能大大有利于社会进步
世袭制 奴隶社会
世袭
导致后世君主贤愚不一，特别是 以 血缘 的远近、伦理亲疏的顺 昏君、暴君的出现都会极大地破
序作为继承的标准
坏社会生产秩序，甚至导致亡国
灭族、改朝换代
1. 中国是历史悠久的文明古国，历史上第一个王朝是（ ）
哲学思想，万物有其自然法则，一切事物都有对立面； 政治思想，“无为而治”
儒家 孔道子法(孔自丘然) ，相生【相总成核结一心】思老想子，《“教道仁育德”思；经想治》，国“思有想教，无“类以德治国”；
墨家 仁墨者子情怀，万世师主表张—“孔兼子爱”《“论非语攻》”，提出贤人治国，提倡节俭
战国
人教部编版七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 单元测试题(有答案)
人教部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元测试题（时间：80分钟满分：100分）一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1.公元前356年，秦孝公任用商鞅变法，下令“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。
……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。
”材料中没有涉及商鞅变法措施的是( )A．建立县制B．国家承认土地私有C．奖励耕战D．根据军功大小授予爵位和田宅2.“5·12”大地震，四川遭到巨大破坏，但有一文化遗产（工程）损害并不大，而这一文化遗产（工程）两千多年来一直造福人民，使成都平原获得“天府之国”的美称，这项工程是（）A．都江堰B．灵渠C．郑国渠D．王景疏通黄河3.山东省被誉为“齐鲁大地”的说法最早可追溯到（）A．商朝甲骨文记载B．西周分封制C．战国时期的诸侯国D．秦朝郡县制4.毛泽东曾评价说：“商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
”商鞅变法的内容中，对我国地方行政体制影响最为深远的“大政策”是( )A．奖励耕织B．承认土地私有C．废除旧贵族的世袭特权D．建立县制5.追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。
墨子思想中体现这一特点的主张是（）A．“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。
”B．“兼爱”“非攻”C．“己所不欲，勿施于人”D．“仁者爱人”“为政以德”6.下列说法中，不正确的一项是（）A．韩非子是战国时期法家的代表B．老子是道家学派的创始人C．孙武的著作是《孙子兵法》D．庄子提出“仁”的学说7.认为“民为贵”，“君为轻”，主张实行“仁政”的思想家是 ( )A．孔子B．孟子C．墨子D．庄子8.下列哪些出土于二里头遗址的文物反映了夏朝时期的文明进程( )①用于祭祀的精美玉器和敲击乐器②成套的青铜酒器③绿松石镶嵌的精美铜牌饰④白陶鬶A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④9.《周礼》载：“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。
七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第4课《早期国家的产生与发展》教案新人教版
4.请学生结合史料，论述自己对夏商周时期早期国家产生与发展的理解。可以从政治、经济、文化等多方面进行阐述。
板书设计
1.夏商周时期早期国家的产生与发展
①夏朝：约2070年，夏禹建立我国历史上第一个国家
②商朝：商汤推翻夏朝，建立商朝，都城设在亳
在今后的教学过程中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行引导和激励。同时，我会加强对学生的指导，帮助他们更好地理解和掌握历史知识，提高他们的历史思维能力和综合素质。
总体来说，本节课的教学效果较好，学生对夏商周时期早期国家的产生与发展有了更深入的理解和认识。通过本节课的学习，学生不仅掌握了历史知识，也提高了历史思维能力和综合素质。在今后的教学过程中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学质量。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1.时空观念：通过学习夏商周时期早期国家的产生与发展，使学生能够建立起这一时期的历史时空观念，理解不同历史事件之间的关联。
2.史料实证：培养学生运用史料来实证历史事件的能力，学会分析史料，从中获取信息，并形成自己的观点。
3.历史解释：使学生能够对夏商周时期早期国家的产生与发展进行合理的解释，理解历史发展的规律和原因。
教学反思：
在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，进行个性化指导，帮助他们更好地掌握历史知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)《中国古代史》：本书详细介绍了中国古代的历史，包括夏商周时期早期国家的产生与发展。可以作为学生深入了解历史的参考书籍。
新部编版七年级上册历史(第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革)PPT教学课件
禅让制
世袭制
公天下
家天下
偃师二里头夏朝宫殿 遗址复原图
从宫殿建筑群、平民生活区和墓葬的划分 看反映了夏王朝的阶级分化和等级界限商汤灭夏
汤伐夏，国号商。 六百载，至纣亡。
夏被推翻！！
“宁愿和他一起灭亡“！ 你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏 朝
夏桀 （残暴荒淫无度 百姓怨恨到了极 点)
经典 专业 用心 精品教学课件
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第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
三字经（节选）
夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子， 家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。 六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载， 最长久。周辙东，王纲堕。
主要 由食 用于 器等 饮食、 发展 祭祀 到礼 及军 器 事等
种类 泥范 丰富、 铸造 数量 法 众多
司母 戊鼎
阅读课本23页内容，思考青铜器的功能有哪些？
“金炤物，金有两义，先入后设。” ——郑玄注《礼 记·礼器》
主要用于饮食、祭祀及军事 食器发展为礼器
天子的象征
“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一 般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周 时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。 《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大 夫五，元士三。” 这体现了西 你知道哪些与鼎有关的成语呢？ 周社会森严 的等级制度。
约前1300年 前1046年
盘庚迁殷 牧野之战，商朝灭亡， 西周建立
商王盘庚 周武王
前771年
西周灭亡
周幽王
课堂小结
夏朝建立与 “家天下”
人教部编版七上历史第2单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元检测卷附答案
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革单元测试题（含答案）一．选择题（45分）1.王位世袭制在中国延续了近四千年，对中国社会影响深远。
这种制度开始于A．舜传位于禹 B．启继禹位 C．秦始皇统一六国 D．汉武帝大一统2.他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献。
他治理洪水,发展生产,使人民安居乐业;结束了中国原始社会的部落联盟状态,建立了中国第一个奴隶制国家。
这里的“他”是指()A.黄帝B.舜C.禹D.启3.西周时期，周天子把土地和平民，奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。
这一制度是A．奴隶制B．禅让制 C．分封制D．郡县制4.费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。
”我国最早出现的文字是A．甲骨文B．金文 C．小篆D．隶书5、中国文字博物馆是以文字为主题,集文字保护、陈列展示和科学研究功能为一体的国家级博物馆。
你认为中国首座国家级文字博物馆应建在哪里()A.河南安阳B.陕西西安C.湖南宁乡D.四川广汉6.研究历史离不开文字资料,我国有文字可考的历史开始于( )A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝7.成语是中华优秀传统文化的重要部分。
请问成语“问鼎中原”反映的是下列哪个历史人物（）A. 齐桓公B. 晋文公C. 楚庄王D. 越王勾践8.在我国古代,人们常以“牛”“耕”作为名、字,如孔子的弟子司马耕,字子牛;晋国有位大力士姓牛字子耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。
牛耕的使用开始于()A.春秋后期B.战国后期C.隋唐时期D.宋元时期9.《论语》云:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。
”这则材料反映了什么历史事实( )A.晋文公称霸B.齐桓公称霸C.勾践称霸D.楚庄王称霸10.商鞅变法内容中，对秦国封建制度确立起决定作用的是（）A. 废除旧贵族的特权B. 国家承认土地私有C. 奖励耕战富国强兵D. 推行县制治理地方11.某市中小学校已普遍开设经典诵读课,经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。
初中历史部编版七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》教案(共5课)(2022秋)
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替【教学目标】[知识与能力]了解夏、商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制；[过程与方法]通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作表格、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣。
[情感、态度、价值观]通过夏、商、西周历史的学习，认识到人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。
【教学重难点】夏商西周的兴亡和西周的分封制。
【教学过程】教师讲解,学生分析讨论相结合[情景导入]师：你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。
据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。
夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？下面你就学这些内容。
[自主预习]结合课文学习以下内容（一）夏朝1、禹死后，谁继承了王位？这标志着什么？2、夏朝的建立标志着什么？它的统治中心在哪里？都城何处？3、夏朝有哪些国家机构？实质是什么？4、夏朝最后一个国王是谁？他是一个怎样的国君？（二）商朝1、夏朝什么时候灭亡？被谁灭亡？2、商汤是一个怎样的国君？他重用哪个大臣勤政，很快使商朝强大起来？3、商朝又叫什么名称？“盘庚迁殷”的原因是什么？起到什么作用？4、商朝最后一个国王是谁？他是一个怎样的国君？使用什么酷刑？（三）西周1、周国位于什么流域？国君是谁？任用什么人使国力强盛？2、“牧野大战”发生在什么时候？对阵的双方是谁？结果是什么？3、西周什么时候由谁建立？都城何处？（四）分封制1、分封制是哪个朝代实行的？目的是什么？分封的主要对象是谁？2、分封制的主要内容是什么？分封制的实行起到了什么作用？[合作探究]1、奴隶制国家的出现是历史的进步还是倒退？2、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？对我们有什么启示？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
[小结提升]第5课青铜器与甲骨文【教学目标】[知识与能力目标]通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实；了解奴隶制下奴隶的悲惨生活。
初中历史人教七年级上册第二单元夏商周时期早期国家与社会变革 公开课PPT
值。于是，他又专门派人到
那家药铺中将带有文字的“
龙骨”高价全数买下来。至
此，举世闻名的甲骨文得以
重见天日了。
加把劲！看谁认你得猜多对了吗？
商 林田 后 从鱼
水家休 眉山 束
二、一片甲骨惊天
象形是最原始的造字方法，用图形、线条把 物体的外形特征勾画出来。
会意是用两个或两个以上的独体字结合起来表 示新的意义。如“从”字是一个人跟着另一个人向 前走，表示跟从。
形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示 类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多 都是形声字。
十二生肖辨识
19
十二生肖辨识
课堂小结
四羊方尊
青 文物会说话 铜
司母戊鼎 利簋
器
与
甲
骨 文 一片甲骨惊天下
龟甲、兽骨上 内容十分丰富
最早、体系较完整
课后大练兵
1.古人常以“钟鸣鼎食”来形容富贵人家生活奢
二、一片甲骨惊天
甲骨文
中国商周时期刻 写在龟甲和牛、羊等 兽骨上的文字。
二、
王
1899年，北京有个叫王懿荣 懿
的官员患病，太医给他开了 一张处方，其中一味药是“
荣
龙骨”。王懿荣马上打发家
人到药店购药。药拿回家后
，王懿荣无意间发现“龙骨
”上刻有一种和篆文相似的
文字时，禁不住大吃一惊。
他意识到这种文字肯定有价
你知道吗？ No
Image
No
Image
一言九鼎、问鼎中原、三足
鼎立、鼎鼎大名，这些成语都
No
Image 与鼎有关，那么你知道鼎是什
么东西吗？
一、文物会说话
独特的三星堆文化
铜 人 头 像
2024年初中历史七年级上册(统编版)夏商周时期：+早期国家与社会变革-1教学设计
社会变革指的是春秋、战国时期，这是一个大动荡大变革的时代。春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制度渐趋瓦解。战国时期，铁农具和牛耕的推广，促进了农业发展。各诸侯国的变法推动了社会进步，思想文化出现了“百家争鸣”的繁荣局面。
【学生活动】思考回答：“仁”就是关爱他人、理解他人、帮助他人。
（8）“百家争鸣”的影响
【教师活动】讲解主要学派代表人物及其思想主张，分析“百家争鸣”的巨大影响。
【学生活动】聆听、思考。
【教师活动】展示材料，指出夏商西周和春秋战国时期对中华文明发展的重要作用。
2分钟
三、单元检测
【教师活动】出示习题，提问、讲解
【学生活动】思考回答：铁器更加坚硬耐用，使用推广铁农具有利于农业发展。
【教师活动】讲述春秋战国时期政治变化，出示城濮之战与长平之战的情况对比表，提问学生战国时期战争与春秋时期战争相比有何不同。
教师概括战国时期战争投入兵力多、时间长、伤亡重，春秋时期战争的目的是争霸，而战国时期是兼并。大规模的兼并战争使得社会动荡，但同时也加强了社会统一的趋势。
【学生活动】思考回答：甲骨文有记事功能。
（4）春秋战国时期的社会变化
【教师活动】讲述该部分重点知识，展示生产工具的演变。提问学生铁器的优点是什么，以及铁农具的使用和推广有什么影响。
教师概括与石器相比，铁器更加锋利耐用，硬度也更高；相比铜器，铁器更硬不易折断，铁矿分布更广，价格相对便宜，而且铁器比青铜器更耐用、锋利，更加适用于日常生活。铁质农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造18分钟
部编历史复习七年级上册第2单元夏商周时期 早期国家的产生与社会变革
法家 韩非子 兵家 孙子
时间
主要思想
春秋 仁；以德治国；反对苛政；施行德政；有教无类
战国 “性善论”；实行“仁政”；“民贵君轻”
战国
实行“礼治”；明确尊卑等级
战国 “兼爱、非攻”；“节用、节葬”；“尚贤、尚同”
春秋 顺应自然；对立双方可以互相转化；“无为而治”
战国
顺应自然和民心；追求精神自由，保持独立人格
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
青 铜 器 与 甲 骨 文
工艺 表现
夏 商 周 的 更 替
动荡的春秋时期
表现
政治上：王室衰微 各国变法改革 经济上：井田制衰落 生产力提高 军事上：诸侯国的兼并战争不断
战 国 时 期 的 社 会 变 化 思想上：形成诸子百家 百家争鸣
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
士
消极：诸侯势力壮大，威胁周王室地位
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
西周分封示意图
西周分封诸侯形势图
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
概念
发展历程 代表作品 铸造方法 用途功能
主要特点
知识点五：青铜器
青铜器主要指的是我国自夏代末期至秦汉时期铜、锡经炼制、锻造后 所形成的的各种器物。
思维导图
真题演练
时间
都城 中心地区
建立者 亡国者
继承制度 都城遗址
知识点一：夏朝的建立与家天下
约公元前2070年
阳城（今河南登封） 河南中西部、山西南部一带
禹 桀 世袭制（从公天下到家天下）
第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革
【问题串烧】 1.西周分封制的利弊是什么? (1)利:在西周建立之初,分封制的实施加强了周天子对 地方的统治,开发了边远地区,扩大了统治区域,并逐步 构建起遍布全国的交通网络,有些诸侯国成为开疆拓土 的重要力量,形成对周王室众星捧月的政治格局。
(2)弊:西周的分封制使诸侯享有很大的权力,随着诸侯 与周王之间力量对比的变化,到西周后期,王权衰弱,分 封制遭到破坏,出现了春秋争霸和战国七雄并立的局面。
关键词 出现:春秋时期 评价:是农业生产力水平提高的重要标志
5.商鞅铜方量
关键词 事件:商鞅变法 内容:统一度量衡
6.都江堰
关键词 修建:秦国蜀郡郡守李冰 评价:使成都平原成为“天府之国”,反映出我国人民 的智慧
7.孔子
关键词 主张:核心思想是“仁”;政治上主张以德治国,反对苛 政。教育上创办私学、有教无类 地位:大思想家、大教育家,儒家学派的创始人
真题精选 实战演练答案 ADABD ACACA AC
3.地位:是中国已发现的古代文字_年__代__最早、_体__系__较 为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。 目前所知,我国有文字可考的历史从_商__朝__开始。
考点5 商鞅变法 1.时间、支持者:公元前356年,秦孝公。
2.主要内容及其作用:
方面 政治
措施 确立_县__制__,由国君直 接派官吏治理
考点6 都江堰 1.概况:公元前256年,秦国蜀郡郡守_李__冰__在成都附近的 岷江中游设计和主持修筑。 2.作用:具有_防__洪__、_灌__溉__、_水__运__等多方面的作用。
3.意义:使成都平原成为沃野,被称为“_天__府__之__国__”;两 千多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用,这在民办水 利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧。
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人教版（部编）初中历史七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》单元检测题（解析版）
1 / 11 《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》单元检测题 一、选择题 1.商朝是我国青铜文化高度发达的时期，其代表作是（ ） ①四羊方尊 ②司母戊鼎 ③大盂鼎 ④大克鼎 A． ①③ B． ①② C． ③④ D． ①②③④ 2.提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争的是（ ） A． 老子 B． 孟子 C． 墨子 D． 庄子 3.提出“知彼知己，百战不殆”等军事思想的是（ ） A． 孙膑 B． 孙武 C． 庞涓 D． 姜尚 4.下列思想家属于同一时期的一组是( ) A． 老子和孔子 B． 孔子和孟子 C． 老子和墨子 D． 韩非和孙武 5.海湾战争期间，美国五角大楼的官员们常把一部中国古代兵书摆在桌上学习，这是世界上最早的一部兵书，它是( ) A． 《道德经》 B． 《论语》 C． 《孙子兵法》 D． 《春秋》 6.相传禹把全国分为九个州，并铸造了象征最高权力的九个巨鼎，后来以“九鼎”比喻分量之重，“一言九鼎”由此而来。我国发现的世界最大的青铜器是 （ ） A． 司母戊鼎 B． 四羊方尊 C． 青铜立人像 D． 青铜神树 7.春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响,这些影响包括( ) ①强化了周王朝的统治 ②提高了农作物的产量 ③促进了土地的私有化 ④引发了改革变法的时代浪潮 A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ 8.公元前1046年的牧野大战指的是（ ） A． 商汤灭夏的战争 B． 西周的一次奴隶起义 C． 国人暴动 D． 武王伐纣的战争 9.春秋时期，商业活动十分活跃，其中很多城市开设了商品交换市场，除此之外，还表现在 A． 玉器雕刻工艺已经达到很高的水平 B． 金属货币被更多地使用 人教版（部编）初中历史七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》单元检测题（解析版）
2 / 11 C． 海外贸易兴盛 D． 集市上出现了纸币 10.“始知李太守，伯禹亦不如”称颂的是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子哪项恩泽后世的功勋( ) A． 修建咸阳城 B． 修建长城 C． 开凿灵渠 D． 修建都江堰 11.由于文字的产生，历代文明才能通过文字载体世代流传。甲骨文使用多种造字方法，其中以哪一种造字法为主 A． 形声 B． 会意 C． 象形 D． 指事 12.战国时期，各国改革的最重要的影响在于（ ） A． 打击了奴隶主贵族 B． 提高农民的社会地位 C． 促进了经济的发展 D． 通过变法封建制度逐渐确立 13.在史学界，我们往往称商朝为“殷商”，这与下列哪一历史事件有关（ ） A． 武王伐纣 B． 牧野之战 C． 盘庚迁殷 D． 商汤灭夏 14.春秋以来，大量荒地被开垦出来的原因是 ( ) A． 铁农具和牛耕的使用 B． 分封制的瓦解 C． 战争频繁 D． 井田制瓦解 15.改革是一个国家前进的动力，战国时期为秦统一全国奠定基础的改革是（ ） A． 管仲改革 B． 商鞅变法 C． 陈胜吴广起义 D． 吴起变法 16.郭沫若说：“一片甲骨惊天下。”这主要是因为甲骨文是 ( ) A． 商代文字 B． 刻在龟甲或兽骨上的文字 C． 字母文字的起源 D． 目前我国发现的最早的比较成熟的文字 17.下列统治者当中因实行暴政而激起民愤最终导致统治灭亡的有（ ） ①禹 ②桀 ③汤 ④纣 ⑤周武王 ⑥周厉王 人教版（部编）初中历史七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》单元检测题（解析版）
3 / 11 A． ①③④⑥ B． ②④⑥ C． ②③④ D． ①⑤⑥ 18.用炮烙之刑镇压人民的暴君是（ ） A． 纣王 B． 桀 C． 周厉王 D． 汤 19.学者余秋雨说“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在下图“废墟”上，我们可以读到的“历史”是( )
A． 禹建都阳城 B． 盘庚迁都安阳 C． 发生“国人暴动” D． 昏君“烽火戏诸侯” 20.“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名历史学家和考古学家郭沫若同志1959年考察殷墟时留下的著名诗句。下列文物出土于殷墟的是（ ）
A． A B． B C． C D． D
二、非选择题 21.阅读下列材料，回答问题。 材料一 ：诺贝尔奖得主在聚会上说，解决本世纪的问题需要“孔子的智慧”。 材料二：我国《中长期教育改革和发展规划纲要》三部分第十四章办学体制改革中明确提出要大力支持民办教育。 （1）你知道孔子在要求学生学习方法、态度方面有哪些智慧吗？（写出两条即可） （2）其实早在春秋战国时期孔子就办起了民办教育，他办了什么民办教育？他的教学理念是什么？ （3）孔子的智慧除了体现在教育方面外，还体现在创立了儒家学派，儒家学派的核心人教版（部编）初中历史七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》单元检测题（解析版）
4 / 11 思想是什么？ 22.春秋时期经济的发展﹣﹣铁农具和牛耕的使用 材料：
（1）从材料一的两幅图中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？ （2）铁农具和牛耕的使用有什么历史作用？ （3）经济发展的具体表现： ①农业： ； ②手工业： ； ③商业： 。 23.阅读下列材料，回答问题。 活动一：2010年9月28日是我国古代伟大的思想家、教育家孔子2561年诞辰日。上午，中国（曲阜）国际孔子文化节的主要活动己丑年祭孔大典在曲阜孔庙内隆重举行。国家有关部委领导，联合国教科文组织官员，孔子教育奖、孔子文化奖获奖者代表，国际友人代表，社会各界以及济宁市、曲阜市代表敬献花篮。全场嘉宾向先师孔子行鞠躬礼，随后又举行了《天下大同》乐舞告祭。乐舞气势恢宏，典雅隆重，生动再现了“千古礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王”的历史盛况。 （1）祭孔大典以“和衷共济，讲信修睦”为主题，孔子所创立的儒家文化，以其博大精深的内涵，成为中华文化传统的主干。请问孔子的思想主要是哪两部分？ （2）战国时期继承了孔子思想的是哪位思想家？他的主要思想是什么？ 活动二：在展现中华民族悠久历史的综合实践活动中，七年级(1)班的志愿者们在宣传中国文化时遇到了些小问题，他们希望同学们能帮忙解决问题。如志愿者刘芳帮助百家争鸣电视台招聘一些栏目主持人，有下列人员最后入围，请你帮助给他们安排最合人教版（部编）初中历史七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》单元检测题（解析版）
5 / 11 适的主持节目。 入围人员：孔子 庄子 孙武 韩非子 （3）人与自然——( ) （4）法制在线——( ) （5）教育论坛——( ) 24.识读下列图片,回答问题。
(1)图中所体现的文字叫什么?它盛行于什么时期? (2)这种文字一般刻写在什么材料上?有何特点? (3)图中文字与现代文字有什么联系? 25.阅读材料，回答问题。 材料一：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。 材料二：仁者爱人，“为政以德”。 材料三：“欲天下之富而恶其贫；欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交互利。” 材料四：他反对空谈，提倡改革，主张“法治”，提出建立君主专制中央集权的封建国家。 （1）以上思想或言论分别出自何人？他们各属于哪家学派？ （2）他们生活在什么时代？当时思想领域出现了什么局面？ （2）当时在思想领域出现的这种局面有何影响？ （3） 假设你们班出现乱扔垃圾、破坏公物的现象，你准备采用哪家学派来解决？怎么解决？ 人教版（部编）初中历史七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》单元检测题（解析版）
6 / 11 答案解析 1.【答案】B 【解析】结合所学知识可知，商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作品是司母戊鼎和四羊方尊。因此只有选项①②符合题意，故选B。 2.【答案】B 【解析】孟子是战国时期儒家的代表人物，他看到战争的残酷，提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争，提出以“仁政”治国。故选B项。 3.【答案】B 【解析】《孙子兵法》是春秋时期兵家创始人孙武写的一部军事著作。“知己知彼，百战不殆”这句军事名言，就是出自《孙子兵法》，故选B项。 4.【答案】A 【解析】依据教材内容及所学知识，可知老子和孔子都是春秋末期，著名的思想家，故选A。B选项孟子是战国时期的思想家，C、D选项中的墨子、韩非子属于战国时期。 5.【答案】C 【解析】《孙子兵法》是春秋时期兵家创始人孙武写的一部军事著作，是世界上最早的兵书。故选C。 6.【答案】A 【解析】根据所学知识可知，商朝后期制造的司母戊鼎，是迄今世界上发现的最大的青铜器。通高1.33米，口长1.10米，口宽0.79米，重达832.84公斤。BCD不符合题意，故答案是A。 7.【答案】B 【解析】本题是排列组合型题目，可以用排除法解答，依据所学知识可知，春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广使奴隶社会进一步瓦解，封建社会进一步形成，也加速了奴隶制周王朝的灭亡，因此①项符合不符合题意，排除含有①的ACD三项。B选项正确。 8.【答案】D 【解析】公元前1046年武王伐纣，经过牧野之战，商朝灭亡。 9.【答案】B