第三课 《有朋友的感觉》课件
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》(2课时)优秀教案
第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
《我的植物朋友》教学设计
《我的植物朋友》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《我的植物朋友》教学设计，欢迎大家分享。
教材分析：本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡,把自己观察到的和感受到的写下来。
通过这次习作可以进一步提高学生的观察能力和表达能力。
教材分为两部分。
第一部分激发学生的习作兴趣，明确习作话题。
建议学生观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。
对于记录卡的“其他”一项，提示学生不一定是写亲自观察到的，可以联系生活经验或查阅资料来补充记录。
第二部分提出习作的具体要求。
提示学生借助记录卡写自己的植物朋友，重要的是要把自己观察到的和感受到的写清楚，还提示了在写之前，最好再运用多种感官去观察一下这种植物，严格地讲，所谓写真人真事的文章，都是虚实结合的。
不同的人观察所得是不一样的。
观察，本质上是“官察”。
心情好的人，会观察到植物朋友在笑；心情悲伤的人，会觉得植物朋友在哭泣。
所以不必追求学生在写作中趋近一致的表述。
学情分析：通过部编版语文三年级上册第五单元习作章节的学习，学生初步养成了一定的观察习惯，也初步了解了“五感观察法”，知道了在观察事物特点时可以运用多种感官进行细致观察：如看一看、听一听、闻一闻、想一想、摸一摸。
三年级的学生可能见过许多植物，但没有细致地观察过，观察得较为笼统。
因此，此次习作进一步培养学生留心观察和细致观察的好习惯，通过多种感官有目的地观察，例如植物的名称、外形、颜色、气味等方面的特点。
同时，三年级是学生习作的起步阶段，如何把记录卡，转换为式样的表述存在一定的难度。
为了降低学生对习作的畏难情绪，激发学生的写作兴趣，可以提示学生借助记录卡，在交流的基础上介绍自己的植物朋友。
教学目标：1、将记录卡信息，转换为作文式样的表述。
2、加入虚构的想象，从多种感官层面丰富表达。
小班健康教育教案《小脚的朋友》含PPT课件
1 小班健康教育教案《小脚的朋友》含PPT课件 活动目标： 1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 2、学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感。 活动准备： 1、故事PPT、活动泡沫垫、雪花片。 2、活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。 配套课件：小班健康课件《小脚的朋友》 kj..2290 活动过程： 2、小脚丫丫的朋友是谁 3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友 4、小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事 (三)找小脚、认小脚。 1、我们的小脚在哪里 2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉 3、在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉还有脚跟、脚背。 4、我们的小脚会干什么。 小脚能不能拿东西呢请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。 老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。 5、小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚 老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。 2
(四)给小脚找好朋友。 1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧! 2、学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。 3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 穿袜儿歌： 缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧! 老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办现在小脚带我们一起去洗手吧! 活动延伸： 1、带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。 2、引导幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。 活动总结： 由于小脚是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没注意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很高兴。
《我的植物朋友》PPT课件-完美版
我的植物朋友
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植物朋友
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植物朋友
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为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡， 写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
《我的植物朋友》PPT课件-完美版
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说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植
物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。 因而本次习作重点在观察，做好观察记录卡。
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按部位观察。即先从 整体上看，再按一定 的顺序，从根、茎、 枝、叶、果等方面， 依次对每个部位的观 察。
比较观察。自然界中 的植物繁多，千资百 态，有些形体相似的 植物，只有通过比较， 才能够辨别。
《我的植物朋友》PPT课件-完美版
分期观察。我们要比较全面 地了解一种植物，需要按植 物生长的过程做长期的观察， 因为植物在自然界中发育、 成长、开发、结果直至衰亡， 各个时期的形态是不相同的
•
（3）小组讨论，合作学习。
•Leabharlann （4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
部编版三年级下册语文《我的植物朋友》PPT课件
叶片非常厚，看上去肉肉的。❶
站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞， 根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在 大伞下乘凉。❷
❷从远处整体观察，并 且运用比开的莲 花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它 的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端 又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的 小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多 像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长 出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着 一天的见闻。❸
光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪 鼓鼓” “青翠欲滴”，
手摸到“光滑”，耳
的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅， 朵听到“嘎嘎”声，
鼻子嗅到“清香”。
会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清 这样写，植物真的是
气爽。❹
自己的朋友了。
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾 你！❺
❺总结全文，写出作 者发自内心地“要好 好地照顾”它。
按部位观察。即先从 整体上看，再按一定 的顺序，从根、茎、 枝、叶、果等方面， 依次对每个部位的观 察。
比较观察。自然界中 的植物繁多，千资百 态，有些形体相似的 植物，只有通过比较， 才能够辨别。
分期观察。我们要比较全面 地了解一种植物，需要按植 物生长的过程做长期的观察， 因为植物在自然界中发育、 成长、开发、结果直至衰亡， 各个时期的形态是不相同的
作用：美容养颜。
名称：玉兰花
样子：花被片9片，白色，基部 常带粉红色，近相似，长圆状倒 卵形。
颜色：白色或粉色。
气味：香气浓郁。
作用：可食用，对皮肤真菌有抑 制作用。
名称：风信子
样子：是多年草本球根类植物，鳞茎 卵形，有膜质外皮，皮膜颜色与花色 成正相关，未开花时形如大蒜。
最新语文S版语文二年级上册第5课《征友启事》教案(教学设计、说课稿、导学案)
《征友启事》教学实录1教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字，自主积累词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。
懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。
教学重点：1、认识14个字的音与形，正确书写8个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：1、感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。
2、领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。
教学准备：生字卡、投影仪，录音机，小黑板及各种动物的头饰。
教学流程：第一课时一、创设情境，谈话导入。
1、同学们，你们有朋友吗？他们都是谁啊？有朋友的感觉怎么样？2、是啊，有朋友的感觉真好。
有一头小牛，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事”，板书课题：征友启事。
3、随课题识字：你怎么记住“征”和“启”的？明确：学生自由说，指名读，齐读。
二、除读课文，随文识字。
1、你们平时是怎样把课文读熟的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？学生回答预想一：有空闲的时间就会多读课文。
学生回答预想二：不认识的字我会查字典。
会在理解句子意思的情况下读通句子。
2、学生自由汇报，教师小结学习方法。
3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。
4、师范读课文。
5、同桌互相读，读的好的，夸夸他。
读不好的，帮帮他。
三、检查反馈，学习生字。
1、出示生字卡片：生字宝宝从课文里面跑出来了，小朋友们你们好认识它们吗明确：这一部分可以采用多种方法认读，如开火车，指名读，去掉拼音直接读。
2、游戏巩固。
（1）给动物挂牌：出示小牛、猎狗、马，花猫的图片，指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。
（2）猜字游戏：老师和学生互相出字谜。
四、朗读课文。
1、读课文，标出自然段。
2、你在读课文中学会了哪些词语？找出来和同桌一起读一读。
第二课时一、通读课文，互相质疑。
1、昨天我们初读了课文，这个小牛到底有没有找到朋友呢？是怎样找到朋友的呢？小组同学分工再读课文。
七年级道德与法制下册
（新）教科版七年级《道德与法治》下册知识点总结第一课你我同行1.交往的含义：人际交往就是人与人的交流和往来。
2.如果交往的需要不能得到满足，会对人们产生那些影响？答：①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。
②会影响人的心理和精神的健康，甚至会威胁人的身体健康。
③一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。
④不利于人的全面发展和综合素质的提高。
3.为什么说交往是人类发展的需要？答：①交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。
②个人的成长和发展离不开交往。
③社会的进步依赖交往。
4.对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？答：①有利于扩大我们的知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力。
②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。
③有助于我们道德、审美等素质的提高。
④有利于我们身心健康发展和综合素质的提高。
5.交往的社会进步作用：①推动了世界的文明进步。
②促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。
③促进全球的进步和发展，改变人们的生活。
第二课假如我是你1.在现代社会，平等、尊重、宽容、理解、关心、互助、负责与合作，这些是人际交往成功的前提条件，是文明交往的内在基础。
2.平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。
3.相互尊重是人际交往的又一基本原则。
宽以待人、接纳所有不同的人，也是人际交往的基本原则之一。
4.理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。
学会理解的关键是学会换位思考。
5.尊重他人的内容：①尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯；②尊重他人的思想、情感、言行和生活方式；③尊重他人的劳动与创造等。
6.尊重他人的意义：①是保证我们学习进步和人际交往成功的需要；②是作为现代少年所应具备的优秀品质。
7.中学生如何平等待人、尊重他人？答：①与人交往中，要注意尊重他人。
人教统编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》课件(共20张ppt)
分析有什么表达效 果
第15段：亲爱的朋友们,当你……的时候,当你……的时候,当你……的时候, 当你……的时候,当你……的时候,当你……的时候,朋友,你是否意识到你是在
幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来
的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你
品味抒情：连用三个问句,属于连续发问,语气强烈；后面两个 问句是反问句,进一步加强了语气，明确地表达了对志愿军的 赞颂。
第12段：朋友,当你听到这段事迹的时候,你的感觉又是如何呢？ 你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
第8、12段： 1、用“朋友”“你”称呼读者,拉近了与读者的距离。 2、用连续的发问引发读者的思考。反问句明确表达了对志愿军 战士的赞颂。
9-12段 火中救小孩 个人
品质
坚韧刚强 英勇无畏
纯洁、高尚
精神 革命英雄主义
国际主义精神
13-14段 防空洞谈话 个人 淳朴、 谦逊 爱国主义精神
这三个事例共同表现志愿军战士是“最可爱的人”,但侧重 点有所不同：
文章段落
事件
角度
4-8段 松骨峰战斗 群体
9-12段 火中救小孩 个人
13-14段 防空洞谈话 个人
意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！
你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们 的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
效果： 1、第二人称：如同读者面对面交谈,使读者感到亲切,易于接受,易 于引起共鸣。 2、排比句：使不同身份的读者都感到亲切自然, 3、疑问句：引起读者的思考。 4、祈使句：把志愿军战士在朝鲜奋不顾身的原因与祖国人民的幸 福生活联系起来，在情感上打动了读者，与作者发生共鸣。 5. 感叹句： 表明已不是作者个人的认识了，也是广大读者与作者 共有的认识。
让友情温暖你我
《让友情温暖你我》教学设计教材分析：《让友情温暖你我》是黑龙江省九年义务教育地方课程五年级下册第三课的内容。
在学生初步感觉友情的基础上，进一步通过活动认识友情、加深友情。
这节课主要通过情感互动的方式使学生感受友情，认识友情，发展加深友情，切实感受到友情在学习生活中给自己带来的温暖与快乐。
学情分析：现代社会独生子女所占比例很大，这些“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。
这些毛病表现在孩子身长，既影响出孩子的健康发展，也对国家未来埋下了隐患。
为防患于未然，在学校就要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，在交往中培养他们相互帮助、相互激励，与同学建立友谊，增进情感，让他在集体中成长。
教学目标：1. 在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
2. 初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。
3. 积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。
教学重点：了解友谊带来的快乐教学难点：播种友谊的种子，友爱同学。
教学准备：课件、交友格言卡、友情卡课时：一课时教学过程：一、创设情境，引入课题师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，和好朋友在一起学习，你有什么感觉呢？是啊，我们可以失去金钱、失去年华，但不能失去人间的真情。
这节课我们来学习《让友情温暖你我》。
二、了解友情1 、师：正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。
同学们，你们知道什么是友情吗？听老师讲一个寓言故事《地狱与天堂》：一天，有一个人跟上帝谈论地狱和天堂的问题。
他不明白，地狱为什么痛苦无比；天堂则是幸福快乐呢。
上帝说：“来吧，我让你看看到底是什么原因，会使地狱与天堂竟有如此大的差别。
”上帝先把这个人带进一个房子里。
人教版道德与法治七年级上册第二单元友谊的天空复习课件
3 直面真题
7.【四川中考】小强受到高年级同学的欺负，好朋友小军 挺身而出帮他解围。一次小军让小强帮他藏匿偷来的iPad ，为了感激小军，小强答应了他的要求。小强的做法（ ） A.错误，及时放弃这样的朋友 B.正确，朋友间应该相互包容 C.错误，朋友间要讲是非原则 D.正确，友谊的获得需要付出
A.网络给我们的生活带来了便利 B.网络可以解决任何问题 C.通过网络结交朋友是最好的方式 D.网络里面的信息都是真实的
【答案与解析】A 本题考查学生对网络的理解。材料中小红的西安之行从 买票到交通食宿等问题都是依靠网络解决的，说明网络给我们的生活带来 了便利，A正确且符合题意。B、C、D说法错误。故选A。
【答案与解析】A 分析材料，王瑜和李力既是竞争对手，又是很好的朋友 ，说明竞争并不必然破坏友谊，关键是我们对待竞争的态度。友谊并不排 斥竞争，竞争会激励我们共同进步。BCD都是正确的；A是错误的。
3 直面真题
6.【湖州中考】出于角色需要，班委会让小梅代替小英出演话剧主 角。小英认为是好朋友小梅在背后搞了小动作，便对她不理不睬 。为维护友谊，小梅合乎情理的做法有（ ） ①请班长出面解释 ②理解小英心情 ③与小英及时沟通 ④放弃担任主角 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案与解析】B 题干中“友直，友谅，友多闻，益矣。”意思是与正直 、诚信和见识广的人交朋友，是有益的，体现了朋友的作用。“独学而无 友，则孤陋而寡闻。”这句话告诉我们，友谊给予我们克服困难的勇气和 信心和力量，友情滋润我们的心田，能增长见识，所以B符合题意。