我爱我的家 (1)
我爱我家的演讲稿(精选3篇)
我爱我家的演讲稿〔精选3篇〕我爱我家的演讲稿〔精选3篇〕我爱我家的演讲稿1亲爱的各位领导们、同事们、姐妹们：大家好！今天我演讲的题目是《我爱我家》。
家，是温暖的港湾，是无限爱的发地，是养育我们的温室，是为我们遮风挡雨的油布伞。
有了家，我们可无限地发挥自己的见识，在家里，可以感受到更多的爱。
我爱我家，因为家里有我亲爱的爸爸、妈妈;我爱我家，是因为家里有我所需要的亲情;我爱我家，因为家里有我最珍贵的回忆，充满家中的每一个角落。
在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不快乐，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。
在整间屋子里，我最喜欢的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑。
我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。
房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。
另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。
花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。
我还时常在花园里玩耍。
我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
我爱我家，不仅仅是为了每个家庭成员，家的暖意，还是为了回到家，可以吃到父母亲烧的“家常便饭”，听到父母的一句亲切的问候，感受到在家里发生过的“喜怒哀乐”，尤其是父母亲的一句亲切的问候。
当进入新的学校念书时，就一直自己独立生活，很少有时机与父母一直交流，听到父母的句句问候与关心，唯有周假。
每当周五下午放学后，便急匆匆地赶回宿舍，拾掇好行囊，踏上回家的归途，想与父母见面的冲动早已按捺不住，一切事情抛于脑后，这一刻让我对家更加的向往与热爱。
所以我爱我家。
我爱我家，是因为家可以让你忘却所有的烦恼，在家里可以无忧无虑地生活，玩耍，在家里，可以和父母撒撒小娇。
假如说社会是无情的，那么相比之下，家里的生活那么是温暖、祥和、安逸的。
一年级语文下册 我爱大山我爱家1教案 冀教版
2. 出示田字格中生字“行”“叫”“半” 学生观察共几笔写成，第一笔是什么。学生书写三个生字。
六、扩展延伸
让学生唱家乡、说家乡、画家乡、写家乡……选择其一。
反
思
教
材
分
析
这是一首反映热爱家乡的儿童诗,用流畅简洁的笔触把我们带进了大山美丽的景色之中,通过对大山美景的描写,表达了作者对家乡的无限热爱和赞美之情；写意式的插图,随你去自由的想象；那如画的美景课后练习借两个学生的对话“住在大山里真美呀”“我家住在……”的口吻引出交流话题.
教
学
目
标
1.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。（知识与能力）
2.在情境中体会，在朗读中感悟。（过程与方法）
3.了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。（情感态度价值观）
设计
意图
让孩子边读边看图，使学生自然融入山中美景。
课时教案
个性化教案
一、 利用音乐声引入课文
二、 初读课文 认识生字
1.学生自由读课文，找出不认识或不熟的字，同组交流，说说自己记字的好办法。
2.小组汇报，把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内最好的记字方法介绍给大家。全班交流。
3.生字口头组词，扩句。
三、感悟课文
1.初读课文，不熟的字借助自读，要求把字音读准，句子读通顺。
2.理解课文
A、想象感悟 B、联系画面感悟
3.带语气读文，在朗读中进一步体会大山的美丽，沉淀爱家乡、爱生活的美好情感。
四、 联系生活谈感受
五、 写字指导
我爱我家教案4篇
【必备】我爱我家教案4篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《【必备】我爱我家教案4篇》，希望能够帮到你!我爱我家教案篇1主题名称：我爱我家主题背景：(一)主题产生：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。
他们的需要很容易在家中得到满足。
但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。
培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。
我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)只有这样，健全人格的形成才能有可能。
让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动!(二)主题价值：主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。
我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
主题预设目标：能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉;能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度;学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
主题实施时间：9月1日--9月30日可利用的资源：1、请幼儿收集儿时的照片的全家福2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况主题内容安排：游戏活动：小电话、开锁生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背运动活动：乌龟搬新家、吸尘器教学反思：课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。
我爱我家教案(4篇)
我爱我家教案(4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是漂亮的编辑为家人们收集的我爱我家教案【4篇】，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
我爱我家教案篇一教学目标：1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。
并能在语言环境中正确认读。
2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。
3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。
4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。
5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。
态度大方。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。
2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。
教学准备：教师方面的准备：课文录音。
全家福相片。
生字卡片。
学生方面的准备：全家福相片。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。
2、板书课题。
3、学生字“我、家”。
4、读课题5、你能用一二句话来说说你的家吗？说明：从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了学生和老师的距离，有一定的亲和力，更能引起学生学习本课的兴趣。
继而从学生生活实际出发，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。
二、感知课文，学习生字。
1、一听课文录音，听一听小作者家的情况是怎么样的？(1)听录音，初步感知课文内容。
(2)学生反馈听到的内容。
2、二听录音，注意生字宝宝的`读音(1)媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪烁红光。
(2)在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。
3、三听录音，轻声跟读短文，注意读准生字的音说明：三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深入。
一年级我爱我家写话(精选3篇)
一年级我爱我家写话（精选3篇）【一年级我爱我家写话第1篇】我有一个温馨而又美丽的家，这里有我可亲可爱的家人，我爱他们，让我带着你来认识他们吧！我的爷爷是一个很勤劳的人，虽然他已两鬓斑白、眼角爬满了皱纹，但每天天一亮，他就迈着蹒跚的步子去工作。
我的爷爷也很节俭，爸妈给他买的新衣，总是长时间放衣柜中，舍不得穿；家里的剩菜也总是他抢着吃。
我从小是奶奶带大的，在奶奶身边生活了六年，她特别喜欢我，每次去奶奶家，她总是做我喜欢的可口菜，还不停地往我碗里夹菜，吃得我肚皮都快要撑爆了。
出门了，衣袋也被她塞得满满的。
她闲下来，便会给我织毛衣，说我个子长得快，要多备着，总担心冬天把她的孙子冻坏了！我爸爸爱读书，懂得很多知识，简直是一本“百科全书”，从古到今，从中国到外国，侃侃而谈带着我走入历史世界。
爸爸从事法律工作，经常可听到有人打电话向他咨询问题，他都能给别人耐心解答，说出一二三来，帮别人解答难题。
爸爸对我要求很严厉，记得有一次，我在一同学家玩游戏，一时，玩得兴起，忘记去打乒乓球，迎接我的是“竹笋炒肉”。
从此，我再也不敢因为贪玩而耽误学习。
我的妈妈做得一手好菜，不要“光盘行动”的我，也能吃得一粒不剩；她经常辅导我学习，监督我练琴，在节假日做旅游攻略，带我增长见识。
她就是时下流行的“出得厅堂、进得厨房、教得了奥数、指导得特长”妈妈！在这个家里，我觉得无比幸福、开心、舒适，感受到家人对我的关爱，这份爱将伴随着我走向美好未来，我爱我家！【一年级我爱我家写话第2篇】我爱我家家，人人都有。
很多人认为家是每个人值得依靠的地方。
我也有同感。
我的家说起来不值一提。
爸爸、妈妈都是工人，是一个普通的工人之家。
与其他家庭不同的是我的家里总爱爆发战争。
我的妈妈属猴，古灵精怪的。
所以跟我那属猪的老爸在一起总是占尽上风。
每次争执都一爸爸失败告终。
我老妈是我家的大功臣。
天天忙得不可开交。
弄得自己一点空闲的时间都没有。
为此，我可是有怨言的。
去年，我要妈妈帮我打一件毛衣。
我爱我家写一段话一年级(优选3篇)
我爱我家写一段话一年级（优选3篇）【我爱我家写一段话一年级第1篇】我爱我家，我有一个幸福快乐的家。
放学回到家，爸爸、妈妈都会进行合理分工。
妈妈分管厨房，而爸爸的任务就是负责我的学习。
每当我遇到不会的题目时，爸爸都会耐心、仔细地讲解给我听。
如果我没听懂，爸爸就会不厌其烦地再给我讲解一遍，直到我听懂为止。
由于我的体质比较弱，所以我的妈妈非常注重我的营养。
每天的早餐妈妈进行精心搭配，营养很高。
每次上街，妈妈只要看到对我有益的东西，不管多少钱都会买给我；如果是对我无益的东西，比如一些小零食，妈妈是不让我吃的。
爸爸、妈妈对我百般疼爱，我永远记在心里，等我长大了，也要对爸爸、妈妈百般呵护，献出自己的一分孝心。
这就是我家，我永远爱着这个家！5【我爱我家写一段话一年级第2篇】现在来说我吧！我呢，很喜欢看书，一看起来没完没了，无论谁都阻止不了。
接下来说爷爷吧！我爷爷曾是一位教师，他教过大麻、大坝和光明等学校，爷爷什么都教。
真了不起！最后来说奶奶。
奶奶很胖，但手艺不错，奶奶做出来的食物香喷喷的，一看就让人口水流下三千尺。
奶奶还会做毽子，做出来的还非常美丽呢！才五个人，就构成了我们家的一幅美丽图画!【我爱我家写一段话一年级第3篇】我有一个温暖的家，一个普普通通且温馨的家。
爸爸，是一只温顺的大兔子。
什么事都依着我，陪我看书，陪我下象棋、打羽毛球……他总是说他太依着我了，但爸爸还是继续陪着我。
妈妈，是一条性情多变的蛇，她总是让人捉摸不透，前面还是艳阳高照，转眼间，就乌云密布了，为此，我和爸爸吃了不少“苦头”。
奶奶，和我一样，是一只温柔的绵羊，她对我可好了，每次有好吃的，总是第一个就想到我，奶奶还教会了我包饺子，现在我已经包得非常熟练了，奶奶还夸奖我说，比我妈妈能干。
我爱我这个家。
爱妈妈陪我学习，爱爸爸陪我玩耍，爱奶奶教我做事情等等，大家天天围着我转，他们爱我，我也爱他们。
家让我感受到了温馨和爱，在他们的教育下，我慢慢学会了爱，学会了去包容别人，我爱我的家。
我爱我家简短的一段话
我爱我家简短的一段话
1、我爱我家。
家是人们心灵的港湾，这个地方不仅可以提供一个温暖舒适的居住环境，更重要的是它蕴藏着亲情和友情，是人们心灵寄托的所在。
2、我爱我家。
家，是那个让我倍感温馨的地方，每当我踏上家门时，总能感受到浓浓的亲情。
在这里，我可以和家人共享困难，分享快乐，享受着无微不至的关怀和呵护。
我还可以和家人一起分享点滴生活中的小确幸，感受家人的喜怒哀乐，这些经历都让我感受到了家庭带来的幸福和温暖。
3、我爱我家。
家塑造着我的性格和品质，它教会我如何尊重别人、关心他人、认真负责，同时也让我明白了珍惜和感恩的重要性。
我热爱这份情感、这份温暖，也非常感激我家人为我所做的一切。
4、我爱我家。
在未来的日子里，我会一直珍惜和维护这份家庭的爱和幸福，为家人创造更加美好、温暖的生活环境，因为家，是我永远的港湾。
5、我爱我家。
家是我的避风港、温馨的港湾，我热爱它。
“我爱我家”不只是一个口号，而是我们全家人的信仰和生活方式。
我爱我的家人一年级作文
我爱我的家人一年级作文我爱我的家人一年级作文【篇1】每个人心中都有爱，而我也有爱，我爱我的家人，因为他(她)们都给了我无私的爱。
我家是四口之家，有爸爸、妈妈、哥哥还有我。
爸爸他是我们家的“顶梁柱”，他为了我们这个家付出了很多。
他比较严厉，一般做错了事不是打就是骂，但在物质上他会尽他所能及来满足我和哥哥。
而我和哥哥现在渐渐长大了，他也就很少打我们了，反之和我们讲道理。
所以我爱爸爸!妈妈她时而“凶”，时而慈祥。
我做错了事她生气了偶尔就会打我，但每次打完就偷偷抹眼泪。
记得有一次，我出去玩，天渐渐黑了我才到家，妈妈看见我不见了四处奔波找我，我见妈妈拿了鸡毛掸子的另一头，就朝我走来。
我心想：惨了，今天要挨打了，这么粗的棒棒，不流血才怪啊。
我还在想，妈妈就过来了，一看见妈妈来撒腿就跑，但还是来不及，妈妈已经逮住我了。
她说：“你个死丫头。
你跑哪儿去了?这么晚了才回来，我以前是怎么跟你说的，你忘了吗?是不是好久没打你了皮痒痒了。
”听到这些不知道是哪里来的勇气像妈妈顶嘴，结果妈妈非常生气，拿起鸡毛掸子就向我打来。
一打我我就拼命的哭，她心软了，就叫我承认错误。
我也承认错误了并且保证不会再犯了过了一会儿，妈妈拿了药过来，给我上药，看见我腿上一条条鼓起来的鞭痕就忍不住哭了起来。
她说：“你这个笨丫头，看你以后还听不听妈妈的话。
”所以我也爱妈妈!虽然她有时“凶”有时慈祥，但这就是她，我独一无二的妈妈!哥哥他学习很好，特别是数学，他每次数学都是班上第一，而我数学一塌糊涂，但他经常教我数学，而我因为不懂发过脾气。
但哥哥非常耐心的给我一步步讲解，经常买东西给我吃，拿一些钱给我用。
所以我也爱哥哥!这些就是我心中满满的爱，这就是我亲爱的家人!我爱我的家人一年级作文【篇2】我有一个温馨而快乐的家，在这个家里，到处都充满了爱，充满了欢乐。
爸爸的幽默，妈妈的“抠”，爸爸的“笑面虎”使我们这个家更加温暖。
“抠”妈妈我的妈妈什么都好，就是太抠。
道德与法治一下第三单元我爱我家大单元备课
3.小结:发生在家人身_上的故事好多好多，我们可以讲他们工作中的故事，可以讲他们小时候的故事，还可以讲他们的兴趣爱好.....
4.学生汇报
时间方面、兴趣特长、品质方面、性格方面、言行举止
【通过分享交流与家人之间发生的有趣故事，让学生知道家就是爱的港湾，家就是我们的大树】
五、让爱住我家
第三单元备课
课题
第三单元 我爱我家
单
元
教
学
目
标
通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，感受家庭亲情；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力；通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。
【通过回忆与家人的旅行，感受与家人在一起的快乐时光，让学生在愉快、好奇、自觉自愿的状态下学习。】
二、爱的回忆
每个人都有家，每个家庭都发生过许多故事。细微之处见真情，你和你的亲人之间一定有许多感人的故事吧！我们要了解家庭，首先从家的故事开始。
1．“说我的小时候”
我们每个人都有美好的童年，每个童年都是不一样的，在每个人小时候都发生了许许多多的故事，特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。那些小片段，你还能回忆起来吗？说给同学们听一听。
教
学
重
点
让学生分清家庭成员之间的称谓，学会分享家庭故事，大胆说出自己与家人的相像的地方；懂得家人对自己的爱，自己又要如何回报这份爱；学会自己整理事情，养成整理的好习惯；力所能及的帮助家人做些家务。
人教版小学道德与法治一年级下册第三单元《我爱我家》作业设计
小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元由第9课《我和我的家》、第10课《家人的爱》、第11课《让我自己来整理》和第12课《干点家务活》四课组成。
了解自己的出生给家人带来的喜悦，了解自己与家人间的血缘关系和法律关系以及家庭的结构，培养对家庭的爱与责任，学会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，成长为温馨家庭生活的自觉建构者。
三、单元学习与作业目标懂得自己与父母血脉相依，感受家的温暖，初步懂得家的构成。
能在细节中发现家人的爱，能理解家人的爱。
学会整理自己的用品，初步形成自主生活的意识与能力。
能爱护家庭环境卫生，学会做一些简单的家务，能用自己做家务的行动表达对家人的爱。
四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。
2.制订单元学习和作业目标。
3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
5.具体设计体系如下：五、课时作业我和我的家基础性作业因为我的出生，全家都很（），很多亲戚朋友都来（）呢。
到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫（）。
一家人就像枝繁叶茂的（）一样，每个人都很（）。
我妈妈织毛衣可快了，我觉得她很（）。
请说一说自己出生时的家庭故事。
请描述你的家庭关系。
发展性作业课下和家人沟通，了解他们的兴趣、爱好、特长、日常生活故事以及家人的工作。
我们身上为什么会有家人的影子呢？是不是我们身上所有的地方都像家人呢？把自己了解的家人的故事讲给同学听。
请用画一幅画或做一张卡片等自己喜欢的方式表达对家人的爱。
学唱《家庭称呼歌》。
阅读绘本《我爸爸》、《我妈妈》，说说阅读感受。
家人的爱基础性作业出必（），反必（）。