国家传统体育项目申报通知及申报表
非物质文化遗产代表性项目申报书
非物质文化遗产代表性工程申报书工程类别：传统技艺工程名称： xx 艺坊保护单位： xx 烙画工作坊区县主管部门：xx区文化和旅游体育局xx 区文化和旅游体育局印制留意事项留意事项〔一〕封面及表格中“工程类别”“工程代码”按以下标准填写：民间文学〔Ⅰ〕，传统音乐〔Ⅱ〕，传统舞蹈〔Ⅲ〕，传统戏剧〔Ⅳ〕，曲艺〔Ⅴ〕，传统体育、游艺与杂技〔Ⅵ〕，传统美术〔Ⅶ〕，传统技艺〔Ⅷ〕，传统医药〔Ⅸ〕，民俗〔Ⅹ〕。
〔二〕表格一律用电脑填写，准确无误，不得弄虚作假或复制。
凡填写内容不实、有虚假成分者，一经觉察，取消其申报资格。
一、工程简介〔包括工程的根本状况、地理位置、历史沿革、主要价值和影响，做到文字简练，表达清楚，准确无误〕烙画葫芦艺术，又称烫画葫芦、火笔画葫芦，是我国非物质文化遗产之一,也是中国古代一种极其贵重的稀有画种,烙画葫芦具有悠久的历史和独特的艺术风格。
相传起源于汉代，后因战乱失传，清朝时期最为兴盛。
现如今以陕西、山西、山东、河南、河北等地比较普遍。
葫芦取其谐音为“福禄”，代表福禄、吉利。
而葫芦烙画是以烙铁代笔，在把握火候、力度的同时，留意“意在笔先、落笔成形”。
烙画葫芦运用中国画的白描、工笔、写意等手法，在葫芦进展创作，使画面呈现多种层次及国画渲染的效果，具有极高的赏识价值和保藏价值。
xx 艺坊，其制作过程更为传统。
将中国传统美术素材与关中文化符号相结合，运用国画的白描、工笔、写意等手法，在葫芦外壁进展创作，使画面呈现出多种层次及国画渲染的效果，具有极高的赏识价值和保藏价值。
葫芦烙画以烙痕代替笔墨，落笔精准，讲究“意在笔先，落笔成形”。
此外，与其他派别不同，xx 艺坊更擅长在微小葫芦上作画。
包括选材、清洁、定稿、烙画等四个步骤，每个步骤环环相扣，严密结合。
自xx 艺坊创立伊始，便以“张弛有度、气概恢宏”为其制作特色。
在葫芦的选用上，以自然形态的葫芦、鸡蛋葫芦等为主。
形态各异，用途不同。
二、工程根本信息工程类别传统技艺工程名称XX 葫芦烙画申报地区xx 区涉及民族汉族该遗产工程主要传承于陕西省xx市。
通知附件2
附件2第六批省级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人申报表项目类别：民俗项目编号：项目名称：凉山彝族“尼木措毕”祭祀申报人姓名：曲比拉机所在单位：美姑县文化馆市、州:凉山州四川省文化厅印制二○一五年九月注意事项及填表说明一、注意事项（一）封面中“项目类别”及“项目编号”、“项目名称”按已公布的省级非物质文化遗产代表性名录项目类别、编号及名称正确填写。
项目类别分别为：民间文学，传统音乐，传统舞蹈，传统戏剧，曲艺，传统体育、游艺与杂技，传统美术，传统技艺，传统医药，民俗。
（二）表格除签字外，一律用电脑填写，内容应准确、完整、真实，不得弄虚作假。
签字、盖章不得复印、打印。
二、填表说明（一）“姓名”及“出生年月”均与身份证信息保持一致，如与市级代表性传承人公布文件中姓名不一致，请于身份证姓名后用括号标注。
如加克·多尔吉（加·道尔吉）。
（二）“个人简历”中，简要填写申报人的工作、学习及与该项目有关的学艺、实践经历。
（三）“传承谱系及授徒传艺情况”中，以文本形式填写包括申请人在内的至少三代传承脉络。
建议格式为第一代：张三、李四、王五、赵六；第二代：张小三（师傅张三）、张小四（师傅张三）、李小四（师傅李四）、王小五（师傅王五）、赵小六（师傅赵六）；第三代：以此类推，填写至申报人本人及现有弟子。
（四）在“当地文化主管部门意见”栏目中，须明确表示“同意推荐”并加盖公章。
（五）在“市级专家评审委员会评议意见”栏目中应填写有针对性的专家评审意见，如概括申报人在该项目领域里独特的技艺表现形式等。
姓 名 性 别 2寸彩照民 族 出生年月（以身份证为准）所在单位 文化程度 职 业 职务/职称联系电话电子信箱通讯地址邮 编从艺起始年确定为市级代表性传承人时间（具体到年月）本人申请及授权书本人申请作为省级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人，积极履行传承义务，并同意文化部无偿使用申报材料进行宣传、推广。
签字（盖章）年 月 日个人简历传承谱系及授徒传艺情况为该项目保护所做的其他贡献（包括展演、宣传、调查研究及持有有关实物、资料等）及所获奖励（荣誉称号）照片一反映申请人技艺特点的1000万像素以上6寸数码彩色照片，包括体现技能、技艺的工作照及代表性作品或剧（节）目照片）照片二照片三当地文化主管部门意（盖章）见年月日市（州）级专家评审委员会意见专家组组长（签字）年月日姓名性别年龄专业职称单位联系电话签字市（州）级专家评审委员会名单。
崂山四中申报青岛市体育传统项目学校田径申报材料
崂山四中申报青岛市体育传统项目学校田径申报材料崂山四中2007年1月崂山四中申报青岛市体育传统项目学校田径材料崂山区第四中学位于中韩街道科苑纬一路东段;校舍始建于1970年,改建于建于1991年, 2001年初改称为崂山四中、高科园四中;生源主要来自中韩街道东部十一个村,是一所街道办联合初级中学;学校目前共有16个教学班,在籍学生661人,共有教职工73人,专任教师58人,其中高级职称10人,中级职称19人,教师学历达标率达100%;学校占地近60亩,建筑面积为4551平方米,内部设施配套齐全,教学环境良好;设有二十个教室,并配有各类多媒体实验室、仪器室、微机室、语音室、舞蹈室及各类体育设施;学校被评为“崂山区体育传统项目田径学校”；中央教科所个性化阅读先进集体；山东省绿色学校；山东省档案二类学校；山东省校本培训实验基地；为青岛市规范化学校、青岛市电化教育示范学校；青岛市民防教育先进单位；青岛市以法治教示范学校等称号;学校还涌现出大批文艺、体育方面的优秀人才;其中,张妮娜同学发展为国家射箭队队员,并在国际比赛中屡获大奖,我校还为体校输送了象王功桥、张伦、张丽等学生;近几年中考中,总升学率达98%以上,充分体现了面向全体的宗旨,中考综合成绩在崂山区名列前茅,深受各级领导和社会各界的好评;自1997年以来,我校被评为崂山区体育传统项目学校田径,开展中学生田径竞技体育苗子的培养,着眼于提高全校学生参加体育锻炼的兴趣和爱好、培养终身体育的良好习惯的同时,取得了较好的竞赛成绩,在校内初步形成了让每一个学生懂体育、爱体育、会体育、练体育的良性体育环境,获得区、街道教育界、体育界的高度评价;我们基本做法是：一、加强领导,落实条例;我校全面推进素质教育,认真落实体育法和两个条例学校体育工作条例、学校卫生工作条例,严格按照青岛市教育局颁布的课程计划现学校体育课、每班每周开设两节体育课,保证体育课质量是我校一直致力研究的主要课题;并成立了学校体育委员会,由臧贤尧校长担任组长,组员：陆典民副校长、王前才副校长、尹相京教导主任、李章强总务主任、李秀宝副教导主任、王建功体育教师、马春雷体育教师、段孝田体育教师;每学期有校工作计划、总结；体育组工作计划、总结;如今,我们在过去的偏重技能,与近年的课改游戏体育中找到了结合点,重新认识“四基”即基本知识、基本技术、基本技能、基础兴趣；培养学有兴趣、学有所长、学有技能的健康学生;体育课质量稳步上升;我校长年坚持每天上午9：40-10：05为体育大课间以及眼保健操时间,下午4:15--5:00为学生体育自由活动和课外活动时间,两操一课二、夯实工作基础,软件硬件并进在全面推进素质教育的今天,社会的飞速发展,日趋激烈的竞争,人们的身体素质已显得越来越重要,强化学校体育工作刻不容缓;而现代体育运动的发展又要求学校必须有一支高素质的体育教师队伍;因此,我校采取了一系列措施,强化体育教师队伍建设;经过培训、进修、学习,我校3名体育教师在自己的工作岗位上都取得了不凡的成绩;“工欲善其事,必先利其器;”在强化教师队伍建设的同时,学校广泛筹措资金,聘请专家进行整体规划,新建了一座标准化的300米环行跑道,又投资修建了小篮球场地2个、足球场地1个、排球场地2个、乒乓球台16个,同时增加了部分体育器材和教具;随着学校体育设施的不断完善,体育经费的逐年增加,学校体育水平进一步提高,一个崭新的四中正在悄然崛起;学校还制定了很多制度,如：中考奖励制度；课间操评比制度；特长生训练制度；体育节制度等等;三、改革体育教学,培养体育特长,开展丰富多彩的体育活动要想培养出有一定体育特长的人才,课堂教学是关键;我校在认真贯彻执行国家教育部制订的教学大纲、教学计划的同时,注重对学生体育特长的培养,注重对体育课堂教学的改革;在传统的体育教学中,往往是教师讲、学生听,或是教师示范、学生模仿,或者学生练习、教师辅导等模式,学生的学习主动性受到限制,特长、个性的培养成为一句空话;为此,我校体育教师,根据学生实际,改进教学方法,逐步形成了形式多样、方法灵活的课堂教学模式;比如“学生参与法”、师生互动互练法、“启发——探究式教学法”、以赛代练法等;通过对体育课堂教学的改革,既锻炼了学生的自学能力和理解能力,又培养了学生的体育特长;在对学校体育课堂教学进行改革的同时,学校还非常重视课余体育训练队的培养学校按年级组建训练梯队,合理分工落实责任,形成以中长跑为主,篮球、足球等多项合一的“一条龙”训练体系,利用早、晚、节假日、寒暑假进行长期训练;每名体育教师具体负责1——2个项目的运动训练,确保各队每周训练7次以上,每次训练不少于60分钟;对此工作做到长抓不懈,从而形成本校传统体育项目的特色;学校规定,每年的3月20日至4月20日为我校的体育节,在近几年的体育节中,我校涌现出大批的优秀体育人才,体现了良好的精神风貌;此外,学校还建立了各项体育活动竞赛计划,各年部、各班级之间的比赛形成了制度,学校每年都要举行一次以传统体育项目为主的田竞运动会;校代表队积极参加教育局举办的各种体育比赛,并取得了较好的成绩;通过各项比赛活动,为学生提供了更多主动发展和展示自己的机会,从而推动了学校传统体育项目的发展;四、辛勤的付出,丰硕的成果由于学校领导高度重视,措施得力,学校体育运动队在各级各类比赛中均取得了优异的成绩,多次受到上级有关部门的表彰;具体成果如下：1、学校参加各项竞赛成绩;2004年-2006年2、体育教师荣誉;王建功：1999年崂山区体育教学基本功比赛一等奖；2000年崂山区体育教师教学基本功比赛一等奖；2005年崂山区体育体育教师教学基本比赛一等奖；2005年青岛市体育教师教学基本比赛三等奖；山东省第十届教育教学“百佳”论文评选中获“百佳”三等奖;马春雷：2003年8月获得青岛市优秀青年志愿者；2003年6月获得贵州省安顺市优秀支教教师；2003年6月获得贵州省安顺市普定县优秀教师；2003年10月举行崂山区体育公开课,2005年获得青岛市体育道德风尚奖；2005年4月谈课程改革中的“改”一文获得国家级一等奖；2006年4月多媒体课件与体育教学一文获得国家级三等奖；2003、2005、2006连续三年带领学生获得崂山区中学生篮球赛冠亚军;段孝田：山东省第十届教育教学“百佳”论文评选中,荣获“百佳”贰等奖;3、学生荣誉;2005年8月我校学生王玉尊代表崂山区参加青岛市中学生篮球赛获得第二名；2005年我校学生于复嘉代表崂山区参加青岛市中学生运动会获得第五名；为了申报青岛市体育传统项目学校田径,我们先对申报表进行了自查如下：青岛市市级体育传统项目学校评估标准与实施细则由于A3B9有5分不知道内容,所以我校的自评得分大概在84分到89分之间; 基于以上情况,我校申请青岛市体育传统项目学校田径,希望上级能够批准;崂山四中2007．1．11。
湖南省体育局湖南省教育厅关于印发《湖南省体育传统项目学校管理办法》的通知
湖南省体育局湖南省教育厅关于印发《湖南省体育传统项目学校管理办法》的通知文章属性•【制定机关】湖南省体育局,湖南省教育厅•【公布日期】2019.11.27•【字号】湘体青字〔2019〕9号•【施行日期】2020.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文湖南省体育局湖南省教育厅关于印发《湖南省体育传统项目学校管理办法》的通知各市州体育（教体、文旅广体）局、教育局：为了进一步加强我省体育传统项目学校建设，充分发挥体育传统项目学校在增强青少年体质健康和发掘培养体育后备人才方面的引领示范作用，提高青少年课余训练水平，促进青少年体育事业健康发展,根据国家体育总局、教育部印发的《体育传统项目学校管理办法》（体青字〔2013〕10号），结合我省实际，特制定《湖南省体育传统项目学校管理办法》。
现印发给你们，请认真遵照执行。
湖南省体育局湖南省教育厅2019年11月27日目录第一章总则第二章申报与命名第三章建设与发展第四章保障与服务第五章省传统项目校的撤销第六章附则湖南省体育传统项目学校管理办法第一章总则第一条为加强体育传统项目学校（以下简称“传统项目校”）的建设和管理，充分发挥传统项目校在加强学校体育工作和增强青少年体质方面的示范、引领作用，更好地服务培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才和体育后备人才，根据国家体育总局、教育部《关于印发〈体育传统项目学校管理办法〉的通知》（体青字〔2013〕10号），结合我省实际，制定本办法。
第二条传统项目校是指落实立德树人根本任务，学校体育工作成绩突出，学生体质健康水平明显提高，严格执行国家体育与健康课程标准，校园体育活动蓬勃开展，并至少在一至两个体育运动项目上具有传统特色，经体育和教育行政主管部门命名的普通中小学校。
第三条传统项目校应在积极开展阳光体育活动，有序、有效开展传统项目训练竞赛，促进体育传统项目普及与推广，提高学生运动技术水平，培养体育后备人才等方面发挥骨干示范作用。
体育传统校申请报告
尊敬的评审委员会：我谨代表XX中学，向贵委员会提交我校申请成为体育传统学校的报告。
我校自建校以来，一直秉承“健康第一”的教育理念，致力于培养学生全面发展，尤其在体育教育方面取得了显著成绩。
现将我校的基本情况、体育工作特色及申请理由汇报如下：一、学校基本情况XX中学位于我国XX市，是一所具有百年历史的名校。
学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，现有教职工XX人，学生XX人。
学校设施齐全，拥有先进的体育场地和器材，为师生开展各类体育活动提供了良好的条件。
二、体育工作基本情况1. 重视体育教育，营造良好氛围我校始终把体育教育放在学校工作的首位，把“健康第一”的理念贯穿于教育教学全过程。
学校领导高度重视体育工作，成立了体育工作领导小组，定期研究、部署体育教育工作。
同时，学校积极开展各类体育活动，营造浓厚的校园体育氛围。
2. 建立完善的体育课程体系我校根据国家教育部门的要求，开设了丰富多彩的体育课程，包括田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。
同时，学校还开设了体育与健康、体育舞蹈、武术等特色课程，满足学生多样化的体育需求。
3. 强化师资队伍建设我校拥有一支高素质的体育教师队伍，其中高级教师XX人，一级教师XX人。
学校定期组织教师参加各类体育培训，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 举办各类体育赛事，激发学生兴趣我校积极开展校内、校际体育赛事，为学生提供展示才华的舞台。
近年来，我校学生在各级各类体育比赛中取得了优异成绩，为国家、省、市培养了大批优秀体育人才。
三、体育工作特色1. 传承体育精神，弘扬爱国主义我校注重培养学生的爱国主义精神，将体育教育与爱国主义教育相结合。
通过举办各类体育赛事，激发学生的爱国热情，培养他们团结协作、拼搏进取的精神。
2. 注重学生个性发展，培养特长人才我校关注学生的个性发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择体育项目。
学校为学生提供专业的教练和训练场地，帮助他们提高技能，成为特长人才。
体育课题申报立项(精选10篇)
体育课题申报立项体育课题申报立项是指通过完成一份专业性较高、内容深度较大的申报书，向资助机构申请资金以开展某一体育研究项目的活动。
该活动通常会涵盖多个方面，如体育技术、体育教育、体育赛事等。
作为一种科学研究的方法，体育课题申报立项能够帮助研究者更好地为体育事业提供支持和帮助。
一、体育课题申报立项的重要性体育课题申报立项的重要性在于，它能够为体育研究者提供多样化的资金支持，以便让他们能够更好地开展研究活动。
此外，它还有以下几个方面的意义：1. 促进科学研究的深入开展。
体育课题申报立项所涵盖的内容非常广泛，能够覆盖体育技术、体育教育以及体育赛事等多个领域，这使得研究者们能够更好的从多个维度来开展研究工作，从而提高研究的科学性和深度，为体育事业的发展提供更好的支持。
2. 提高研究者的实践能力。
对于研究者来说，只有靠实践才能更好地掌握研究方法和技巧，进一步提高研究的质量和水平。
而体育课题申报立项能够为研究者提供更多的实践机会，让他们能够更好的发挥自己的研究能力，提高研究的实效性和实用性。
3. 为社会提供更具实用性的成果。
体育课题申报立项所体现的是一种将研究成果用于实践、服务于社会的理念，而当这些成果被应用到实际生活中时，便能够为社会提供更多有用的资源和技术，并促进体育事业的快速发展。
二、体育课题申报立项的流程体育课题申报立项的流程通常较为复杂，主要包括以下几个阶段：1. 研究题目的确定。
首先需要明确定义研究的话题和内容，选择一个具有代表性和实用性的研究题目。
2. 研究方法的设计。
在确定了研究的内容和题目之后，接下来需要制定详细的研究方法和流程，使研究过程更加科学化和系统化。
3. 资助机构的申请。
在完成了研究方案的设计之后，需要向资助机构提交申请书并提交相应的研究计划书。
4. 申报结果的公布。
在申请结束后，资助机构会根据申请者的申请书审核状况来进行评估和公示，通常会向获批的申请者提供资助支持。
三、体育课题申报立项需要注意的问题在体育课题申报立项过程中，需要注意以下几个问题：1. 申请书格式和内容要求。
非物质文化遗产项目申报书
某城市市非物质文化遗产代表作申报书项目类别：传统技艺项目名称：某种食品申报市（县）、区与单位：餐饮管理有限公司某城市市文化广电新闻出版局印制二○一一年三月注意事项及填表说明一、注意事项（一）项目类别主要分为民间文学；传统音乐；传统舞蹈；传统戏剧；曲艺；传统体育、游艺与杂技；传统美术；传统技艺；传统医药；民俗等。
（二）此申报书表格各项栏目可根据内容自由扩展版面。
（三）凡在各项栏目中没有纳入的其它重要内容，可在“备注”一栏中说明。
（四）表格一律用电脑填写，准确无误，不得弄虚作假。
凡填写内容不实、有虚假成分者，一经发现，取消其申报资格。
（五）封面内容填写一律用仿宋三号加黑，各栏目内容正文一律用仿宋小四号，单倍行距，标题加黑。
二、填表说明（一）第一项“项目简介”栏目中，包括：项目的基本情况、地理位置、历史沿革、主要价值和影响（字数500-600字）。
（二）第三项“项目说明”的“基本内容”栏目中，包括：1．项目基本情况；2．具体表现形态、技艺完整流程等；3．子项目说明、主要流派等。
（三）第五项“项目管理”的“已采取的保护措施”栏目中，应包括已经采取的法律法规、政策以及其他各种保护措施。
（四）在第六项“保护计划”的“保护内容”栏目中，保护计划应包括确认、建档、保存、保护、传承、传播、研究等内容。
具体可参见《某城市市非物质文化遗产代表作申报评定暂行办法》。
一、项目简介二、基本信息三、项目说明四、项目论证五、项目管理六、保护计划七、市（县）、区专家论证意见市（县）、区论证专家名单注：参与论证的专家人数不少于5人。
八、市（县）、区文化行政主管部门审批意见。
民族体育教学成果奖申报书
民族体育教学成果奖申报书尊敬的评审委员会：我代表某某学校申报本校的民族体育教学成果奖，请评审委员会予以审阅、评估和认可。
以下是本校在民族体育教学方面所取得的重要成果和相关信息，供评审委员会参考。
一、背景介绍民族体育教学是指在教育体系中，对各民族传统体育项目进行传承和普及的教育工作。
本校坚持将民族体育教学纳入课程体系，通过开展多样的体育项目，提高学生对民族传统体育的了解和练习，培养学生的体育兴趣和技能。
长期以来，在民族体育教学方面，本校积极探索和实践，取得了一系列显著的成果，现申报民族体育教学成果奖，以向社会展示和分享我们的教学成果。
二、教学目标和方法本校民族体育教学的目标是：通过授课、实践和比赛，使学生们了解和尊重不同民族的传统体育项目，增强民族文化认同感，并培养学生们的体育技能和团队合作精神。
为了达成以上目标，本校采取了多种教学方法，包括但不限于以下几个方面：1.课堂教学：通过课堂讲解、多媒体展示、小组讨论等方式，向学生们传授各民族传统体育项目的知识和技巧。
2.实践训练：鼓励学生主动参与各族传统体育项目的实践，通过反复练习，提高技能水平。
3.比赛活动：组织学校内部和学校间的民族传统体育项目比赛，培养学生的竞技意识和团队协作能力。
三、教学成果本校在民族体育教学方面取得了以下显著成果：1.学生参与度提高：通过多种形式的教学活动，学生们积极参与，充分体验到各民族传统体育项目的魅力，学生们对体育教学的兴趣明显增加。
2.技能提升：学生们在掌握民族传统体育项目的基础上，逐渐提高技能水平，不少学生进入了地方和省级比赛，并取得优异成绩。
3.团队合作精神培养：通过参与民族传统体育项目的比赛和训练，学生们培养了团队合作精神，增强了集体荣誉感，树立了团队意识。
四、社会影响本校民族体育教学工作在社会上产生了积极的影响：1.民族文化传承：通过学校的民族体育教学工作，各民族传统体育项目得到了传承和普及，有助于保护和弘扬各民族的文化遗产。
体育校本课程申报表
汤阴一中南校校本课程申报表主持人程维良任授课科体育任教班级高一申报校本课程名称高中体育健康指南计划课时数16时参加人员程维良、张波、徐静超、李静波校本课程规划纲领一、研究背景校本课程的开发，为学校注入了新的活力与活力，也为教师职业发展供应了时机与挑战。
我国是一个地域辽阔多民族的大国，各地经济、社会、文化发展不均衡，过去一致的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，己不能够适应学校的发展需要，必定开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。
现在，我国基础教育课程存在的主要问题有：受片面追求升学率的影响，过分侧重学科类课程，忽略活动课程，从而以致体育课程没法正常进行，忽略了学生活动能力的培养；有的学校也以过分追求运动队竞赛成绩，从而忽略了整个学校的学生的体育活动能力的培养；老的教材内容简单而操作化，已对我们学生不感兴趣，缺乏吸引力，等等。
这课程问题已引起学校领导的关注和教师们的高度重视，而且结合我校特色：汤阴一中是一所县级中学，这是一所历史悠久、底蕴厚重的豫北名校，同时也是河南省首批阅范性高中。
作为一所县级高中，绝大多数学生来自农村，因受传统授课方式的影响，学生们形成了那种侧重于文化忽略体育运动的学习习惯，即使有学生喜欢运动也忽略了运动过程中可能存在的伤害防范。
一时之间，体育授课进入瓶颈阶段，为了针对这种情况，从学校详细的情况出发，找出我校的特色和优势在哪里，最后结合了我校与兄弟学校教育环境的差异性，形成以体育基本知识为特色的中学体育校本课程，使之达到健康育人的教育目的。
二、研究依照体育是一门与本质生活亲近相联系的学科，在平常生活中包括着大量的运动伤害的可能性，因此在授课中选择与生活有联系的现象，学生能更简单接受和记忆，也能够更好的激发学生的好奇心，求知欲，从而对体育产生浓厚的学习兴趣。
鉴于上述的原由，我们将在借鉴国内外新课程设计与推行经验的基础上，结合我校的本质情况，睁开中学体育校本课程《高中体育运动伤害防范》的研究。
安徽重点体育传统项目学校评定细则及评分表
安徽省重点体育传统项目学校评定细则及评分表
注：1、学校必须是省级体育传统项目学校并且命名满4年。
2、连续两年获得省体育局、省教育厅年度传校考核良好以上等次。
3、体操、游泳原则上只接受小学、初中申报，其它项目只接受初中、高中申报。
4、具备以下条件的传校优先考虑：
（1）当年承办省级青少年体育比赛或活动（省体育局、省教育厅主办）；
（2）市队校办；
（3）每年向高一级学校、体校、市队、省队等优秀运动队输送运动员10人以上。
5、一票否决：
（1）不能开齐开足体育课；
（2）不实施《国家学生体质健康标准》，学生体质健康优秀率低于省教育厅确定的标准；
（3）不参加年度省级体育传统项目学校比赛；
（4）学校代表队运动员在体育竞赛活动中出现严重弄虚作假行为；
（5）学校代表队运动员被发现使用违禁药品。
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关于开展2011年国家级体育传统项目
学校评定工作的通知
各省、自治区、直辖市体育局，教育厅（教委）：
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强
青少年体质的意见》和《全民健身条例》，不断完善体育传
统项目学校的建设和管理，进一步发挥体育传统项目学校在
组织广大学生积极参加阳光体育运动，努力提高课余训练水
平，促进青少年体育公共服务体系建设方面的示范作用，根
据《国家级体育传统项目学校评定办法》有关规定，决定
2011年继续开展第四批国家级体育传统项目学校评定工
作，现将有关事宜通知如下：
一、 评定原则、办法和标准
2011年国家级体育传统项目学校评定工作坚持实事求
是、树立典型、鼓励先进的原则，采取学校申报，省(区、市)
体育、教育行政部门审核，国家体育总局、教育部有关部门
统一评审的办法，严格按照《国家级体育传统项目学校评定
办法》、《国家级体育传统项目学校评定标准及评分》等有
关文件要求进行评定。
同等条件下，优先考虑学校体育场馆向公众开放和青少
年体育俱乐部做得好的学校。
二、总量与名额
2
2011年将在全国评定出100所国家级体育传统项目学
校，根据各省（区、市）上报情况，以及专家意见确定各省
（区、市）名额。
三、评选范围
本次评选范围为已被评定的省（区、市）级体育传统项
目学校。已被命名的国家级体育传统项目学校将不再进行评
定。
四、上报材料内容及时间
（一）申报国家级体育传统项目学校汇总表（见附件1）；
（二）国家级体育传统项目学校申报表（见附件2）；
（三）参评学校体育工作总结；
申报材料中填报内容的期限为2008年1月1日至2011
年1月1日。
（四）所有上报材料于2010年12月25日前报到国家
体育总局青少年体育司发展指导处。逾期上报，不予评定。
五、有关要求
（一）各省(区、市)体育局、教育厅(教委)要充分认识开
展国家级体育传统项目学校评定工作的意义，在深入调查研
究的基础上，组织好本次评定国家级体育传统项目学校的申
报工作，并以此评定工作为契机，鼓励引导国家级体育传统
项目学校通过共建、联办等多种形式吸纳地方优质体育资源
提高学校体育质量和水平，积极探索加强青少年体育工作的
新路子。
3
（二）各省(区、市)体育局、教育厅(教委)要加强对有关
单位申报工作的指导和把关，必须组织人员按照有关文件要
求进行检查验收。
（三）国家体育总局和教育部将组织专家按照《国家级
体育传统项目学校评定办法》、《国家级体育传统项目学校
评定标准及评分》的要求，对各省(区、市)上报的材料进行
评审、核查，并对申报学校进行抽查。
六、未尽事宜，另行通知。
国家体育总局青少年体育司发展指导处
联系人：黄金、郭潇
电话：(010)87182342
地址：北京市东城区体育馆路2号
邮编：100763
附件：1.申报国家级体育传统项目学校汇总表
2.国家级体育传统项目学校申报表
国家体育总局办公厅 教育部办公厅
二○一○年十一月十七日
4
附件1：
申报国家级体育传统项目学校汇总表
序
号
学 校 名 称 传统项目名称
1
2
3
4
5
省（区、市）体育局章 省（区、市）教育厅章
5
附件2：
国家级体育传统项目学校申报表
省（区、市） 地区 县 学校名称
重点学校级别 学校班级数、学生数
获得省级体育传统项目 学校时间、项目 年均参加体育传统项目活动人数及占学校总在校生百分比 人
%
学校主要情况
场 地 近3年输送体育人才情况 体育经费（元）
名称 个 长×宽 省运动队 学校年均体育经费
田径场 省体育运动学校
年行政用于体育经费
足球场 省业余体校
本校自筹用于体育 经费
篮（排）球场 体育院系 本校全年用于体育 传统项目经费
游泳池 部队体工队
年体育局、教育厅（教委）体育补助经费
训练房 对口项目大学 其它经费
其它 高校办高水平 运动
体育师资情况：
学校体育场地设施对外开放情况：
6
体育传统项目竞赛获得各级体育、教育行政部门表彰奖励情况：
区（县）体育、教育行政部门意见 地（市）体育、教育行政部门意见
年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日
省（区、市）体育局意见 省（区、市）教育厅意见
年 月 日 年 月 日
国家体育总局、教育部评定意见
年 月 日