幼儿园优秀教案：故事《动物的脚》
幼儿园《六个矮儿子》教学设计-优质教案(绘本)
《六个矮儿子》教学设计设计意图：《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。
通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。
故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性.易感染吸引幼儿在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。
活动目标：1、理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。
活动准备：1、图片一张（其中螃蟹、蜜蜂、猪、鸡鸭、鱼、蘑菇用相同大小的白纸遮好，待讲述时依次展现）2、富幼儿有关动植物特征与成人劳动方式的经验。
活动过程：1、设置问题、引出课题。
有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发幼儿发挥想象自由说出自己的想法）小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？2、教师完整讲述一遍故事。
(注意用不同语气表情表现出老爷爷、老奶奶及矮儿子的特征)提问：(1)6个矮儿子是靠什么生活的？(2)你们是怎么知道的？(引导幼儿根据矮儿子的劳动特点，说出“8只脚”、“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物，感受故事所蕴含的幽默感。
)过渡：小朋友真聪明，6个矮儿子没有直接说出他们的名称，你们却能听得出来，那么6个矮儿子到底是怎样靠这些东西生活的。
3、结合图片讲述故事。
(讲述过程通过提问重点引导幼儿理解6个矮儿子是怎样劳动的，感受他们劳动的辛苦与快乐)(1)6个矮儿子离开爸爸、妈妈时是怎样说的？(2)大儿子是什么时候去捉“八只脚”的？(3)二儿子是怎样照料“六只脚”的？（理解词“搬”，并用动作表现）(4)三儿子饲养的“四只脚”长得怎样？为什么会肥肥壮壮？（理解词汇“肥肥壮壮”）(5)五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪，他嫌脏了吗？(6)六儿子饲养“没有脚”是怎样做的？看着“没有脚”在水里游来游去，他心里是怎样想的？(7)听完6个矮儿子的话，老爷爷老奶奶是怎样说的？4、组织幼儿讨论、引导幼儿体验6个矮儿子劳动的快乐及老爷爷老奶奶欣慰、喜悦的心情。
《小脚丫》教案
幼儿 ：脚趾头师：嗯 小朋友们真聪明，说对了 再说说这是什 么啊？幼儿：……
师：小脚认识完了，那有哪个小朋友可以告诉来时则样保护自己 的小脚丫啊（引导幼儿说）幼儿:天冷了要穿袜子、鞋子……
师：对了小朋友们都非常的聪明（针对幼儿的回答做总结和补充） 师：老师发现小朋友们对地上的小脚丫很好奇，一定想知道这是 干嘛用的吧！那老师现在告诉小朋友们，这些事小脚丫的另外一个游 戏，现在老师把规则说一下，等一会儿一起玩哦。（讲规则及示范） 2、结束活动教师和幼儿做脚的放松活动。 3、活动延伸： 1、根据天气情况如果天气不冷的话让幼儿用脚用自己喜欢的颜 色在白纸上印出脚印并对过程进行拍摄。 《小脚丫》教案 2 活动目标 1、认识自己的小脚，知道每个小脚丫都有自己的名字。
第 1 页 共 29 页源自碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。好 了，现在小朋友们和老师一起和小脚做游戏吧！来，一起来，小脚小 脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小 脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚 真可爱。小盆友们做的非常棒，老师很喜欢。
活动目标： 1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴 望以及对生活的热爱。 2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着 人体而慢慢长大。 3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚 背、脚跟、脚底、脚趾头); 幼儿完成过小脚印的美术作业 物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候 的小脚印。 活动过程： 一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手 对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?
中班语言数脚教案反思
中班语言数脚教案反思中班语言数脚教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻中班语言教案的您有所帮助。
1.中班语言数脚教案反思设计意图：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，所以我从幼儿感兴趣的游戏出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习积极性，让孩子在轻松的环境下获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标：1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2.知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
3.学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：草地背景图、数字卡片动物头饰：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣动物图片：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣活动过程：一.游戏"猜猜它是谁"导入，引起幼儿兴趣。
今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。
1.师：它是谁呀?(出示只露小鸡脚的图片)你是从哪看出来的啊?小鸡有几只脚呢?(2只脚)它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语：又轻又巧)2.师：又一只小动物走过来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁?刚才小朋友说的都有四只脚，那它到底是谁呢?我们一起看。
(出示小兔子图片)小兔子是怎样走的呀路?大家一起来学一学。
(学习词语：蹦蹦跳跳)3.咦!这是谁，你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?(6只脚)六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆)4.师(出示螃蟹图片)：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹)小朋友真聪明，一下子就猜出来了。
螃蟹有几只脚啊?(8只脚)师：螃蟹是怎样走路的?谁来学学?(学习词语："横行霸道")二.欣赏、理解故事。
师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫《数脚》。
幼儿园中班教案《小脚印》含反思
幼儿园中班教学计划《小脚印》带反思中班教学计划《小脚印》包括对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。
让孩子们尝试手工绘画，了解几种动物的某些特征和人类脚印，并指导孩子们在赛后穿上自己的衣服。
整理绘画材料并养成良好的习惯。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小脚印》。
活动目标：1.了解几种动物和人类足迹的某些特征。
2.尝试用手绘画。
3.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。
4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
活动准备：1，课件《小小脚印真有趣》。
2.每组都有一批用水稀释的颜料和一张宣纸。
活动程序：首先，欣赏歌曲。
1，播放课件《歌曲欣赏》，请仔细听歌词。
老师：这首歌唱什么？提到谁？它的脚是什么？它的足迹是什么样的？摘要：原始的鸡脚是尖的，脚印就像竹叶；小狗的脚是圆的，脚印像李子。
小鸭的脚平坦，脚印像小风扇。
孩子们的脚很胖。
脚印就像小树。
2，打开课件《互动游戏》，请孩子们集体回答，老师操作。
老师：让我们做一个游戏。
游戏的名称是连连看。
猜猜这是谁。
其次，手印。
1.请您的孩子考虑如何用双手和油漆来绘制自己的脚印。
试试看。
老师：让我们画一张自己的脚印。
我们以前用来绘画的工具是彩色木棍，勾线笔等。
看到我们今天使用的工具吗？那么，我们如何用油漆为脚印涂漆呢？2，介绍一种画脚印的方法老师：握紧拳头后，将涂料涂在小手指的一侧，在纸上打印脚的图案，然后用大手指在“脚”上方指出“大脚趾”并使用索引用手指指出其余的“脚趾”。
3.观察足迹并发现足迹的特征。
老师：让我们看看脚在脚印中的位置吗？他的五个脚趾如何排列？（排列紧密）4.请让孩子尝试：《画脚印》老师：也尝试一下。
请记住，我们的五个脚趾是好兄弟，总是彼此相邻。
5.指导孩子们继续画手印，自由地涂上不同的颜色，看看可以手工画什么图案。
老师：画一个脚印，然后考虑可以手工画什么样的图案。
6.老师展示孩子们的作品并交流一点。
扩展活动：老师：我还带了一些手印。
《小乌龟上幼儿园》教案
《小乌龟上幼儿园》教案《小乌龟上幼儿园》教案（精选15篇）《小乌龟上幼儿园》教案篇1活动内容：《小乌龟上幼儿园》活动目标：1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。
活动准备：教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟头饰一个。
活动过程：一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。
师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。
接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。
师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。
我们一起来把它叫出来吧！师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的'。
二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。
（教师边手指着图片边将故事。
）2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。
（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。
）师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）师：接下来谁出现啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动）（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心）3、教师第三遍完整讲述故事师：林老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀？三、结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
大班《动物城破案》科学教案精选范文幼儿园《动物城破案》活动教学设计10篇
大班《动物城破案》科学教案精选范文幼儿园《动物城破案》活动教学设计10篇大班《动物城破案》科学教案是一种有意义的教学设计，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的科学素养。
下面是关于“大班《动物城破案》科学教案精选范文，以及幼儿园《动物城破案》活动教学设计”的相关内容，欢迎大家前来参考和借鉴。
二、活动目标（一）培养、激发幼儿科学现象的兴趣，提升动手操作能力。
（二）通过实验，学习、认识、理解词汇：融合、分离。
（三）利用科学实验【油水分离】破解脚印，找出小偷。
三、活动重难点活动重点：通过实验操作，理解融合与分离，发现油和水不能融合的秘密。
活动难点：利用科学知识油水分离破案。
.活动准备..教具.1.ppt2.清水两杯；红颜料水、油各一杯;搅拌棒两根。
.学具.1.红黄蓝绿紫颜料水各一瓶。
清水40杯，搅拌棒40根。
2.刷子20把。
操作盒十个。
4.桌垫五张，小抹布五块。
五、活动过程（一）视频导入视频中发生了一件什么事？（二）融合实验1.清水中加入红色水会变成什么颜色？（幼儿进行猜测）2.幼儿操作：同样方法，了解清水与红色水/黄色水/蓝色水/绿色水/紫色水混到一起后的变化。
教师引导幼儿对于刚才的操作进行总结和归纳。
3.通过水与有色水的混合，让幼儿理解相互融合的意义。
同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。
（三）分离实验1.小朋友请看我手上的水、油分别是什么样的？（通过观察对比水是流动、无色无味的；油是黄色、透明的。
）2.如果让它和水放在一起会有怎么样的变化？（幼儿进行预测：水上油下、水下油上、两者融合/分离）3.为了证实你们的想法是否正确，现在请小朋友们进行第二次小实验。
往另外半杯清水中，倒入一些油，看看到底会发生什么现象？（幼儿动手操作、搅拌）4.幼儿总结：油和水是分离的，水在下面，油在上面。
教师引导幼儿对于刚才的操作进行总结和归纳，总结出油水分离。
（五）破解脚印接下来，鹿博士还要告诉你们一个重要线索，小偷逃跑时，脚底沾上了厨房地板的油渍，你们要利用科学实验油水分离来破解脚印！1.幼儿讨论，并提出设想。
中班优秀语言故事教案12篇
中班优秀语言故事教案12篇《中班优秀语言故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀语言故事教案12篇！（1）中班语言优质课教案《飞机象大鸟》含反思活动目标： 1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征，并能让幼儿仔细观察画面，能用语言描述小熊坐飞机的心情的。
2、督促幼儿能轻声的阅读，会连着画面理解故事。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：图书与幼儿人数相同活动过程：一、观察封面、引题1、出示图书，看看封面上有什么?小熊怎么样?2、找一找故事的名称?(飞机像大鸟)3、从封面上看出小熊为什么这样开心?(请幼儿看书)二、幼儿阅读1、小熊为什么开心?"快思老师.教.案网出处"你从哪里看出?2、爸爸带小熊去干什么?(幼儿议论)三、师生共同阅读1、爸爸带小熊去坐飞机，小熊感觉怎样，为什么很开心?2、小熊看到飞机时会怎样表现，为什么?3、上飞机时小熊是怎样感觉的，乘上飞机后又有什么感觉?4、小熊坐上飞机发现了什么，在飞机上为什么会看到云?5、他们找到座位后为什么要系上安全带，飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么?6、小熊在飞机上有什么感觉，好像感觉在那里?7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉?你做过飞机吗?8、让坐过飞机的幼儿谈谈体会?四、完整的阅读老师与幼儿一起边看书边阅读。
活动反思：5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。
通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力;同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。
（2）中班语言优质课教案《送你一把伞》含反思活动目标： 1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。
2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的xxx挡挡雨”.体验帮助别人的快乐。
小班绘本教案(优秀4篇)
小班绘本教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《小脚丫》含反思
幼儿园大班教学计划《小脚丫》带反思太攀课《小脚丫》包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们在游戏中大胆尝试，并用完整的语言表达小脚踝的变化过程，着重于听故事，理解内容故事，感受创作的快乐。
与同龄人一起玩游戏的乐趣。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《小脚丫》。
活动目标：1.专注于听故事和理解故事的内容。
2.在游戏中，尝试大胆地想象并流畅地用一种完整的语言描述改变小脚踝的过程。
3.感受创造的乐趣，并体验与同伴一起玩游戏的乐趣。
4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
5.可以简单地重复故事。
活动准备：资料准备：各个地方的小脚踝课件，游戏步骤图和简笔画。
体验准备：您将玩“水果蹲”游戏。
活动程序：首先，展示故事封面，激发幼儿的想象力。
提出封面并问：今天我们来听听故事并玩游戏。
故事何时发生？你在哪里看到的？故事中还有什么？多少？你知道这些脚趾的名字吗？在晚上，小脚踝会做什么？故事中的小脚会做什么？让我们看看这个故事怎么说。
（评估：通过呈现小脚踝的图片，让孩子仔细观察故事发生的时间。
除了走路，小脚踝也会做事，所以孩子对这个小脚踝的故事很感兴趣兴趣是最好的老师，积极的Importing已为下一步迈出了坚实的一步。
）其次，观看课件以欣赏故事并体验故事的乐趣。
1.持续播放1--5课件以了解故事。
问题：故事中的小脚丫去了哪里？他们变成了什么？2.单击第六个旅行地图场景，然后询问：我们然后去看看小脚踝又是哪里？他们可能会变成什么？请猜（孩子们猜），他们会变成什么？让我们一起看看。
3.老师总结：小脚真的很干。
当您旅行到某个地方时，您将成为那里的东西。
（评估：在这一部分中，孩子们可以欣赏故事，并结合自己的想象力，可以使用自己的语言谈论小脚丫可以走到哪里，将会变成什么样，让孩子们根据某个地方到某个地方来发挥想象力和幼儿的思维能力。
）4.可爱的小脚踝会往哪里走？会变成什么？（孩子们说，老师被记录在纸上）第三，“脚趾蹲”游戏。
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优秀的幼儿园教案
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故事《动物的脚》
一、 活动目标：
1、 通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。
2、 巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。
3、 丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。
二、 活动准备：
背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸 蜡笔。
三、 活动过程：导入活动
1． 复习双语儿歌《拍拍手》。
朋友见面招招手，Hello！Hello！
欢迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！
谢谢谢谢握握手，Thankyou！Thankyou！
再见！再见！摆摆手！Goodbye！Goodbye！
2． 游戏《猜猜这是谁的脚？》
（1） 在黑板上出示动物图片，（每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马）
（2） 请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁？（请小朋友猜一猜）
（3） 最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！
Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！
四、 基本部分
1．今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。
2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？
幼儿：（幼儿自由讨论）
师：让幼儿回答（A）都夸自己脚的本领大！它们互不相让，吵了个面红耳赤。（B）chick说自己的脚有
什么本领？
（C）dcck说自己的脚的本领大？
（D）cat说自己的脚有什么本领？
（E）Horse说自己的脚有什么本领？
这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完整地把各自的本领
讲述一遍，（边讲述边表演加深印象）
师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用
脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运
东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。
师：Yes or no
幼：答yes
3． 认字（继续讲述一遍故事）（听录音）
4． 你们还了解哪些动物的脚的本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头）
讨论（自由讨论）
集中：幼儿自由发言
小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好！
五．结束部分
延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲
给小朋友听好吗？好are you ready？ok！
幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画）