研究性学习—传染病及其预防
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传染病及其预防研究性学习方案
生活经验、调查等方式，分清哪些是传染病，建立正确的传染病的预防观点，初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。结果通过课堂小组交流意见，最后通过总结，以墙报的形式进行展示。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
研究结果通过课堂小组交流意见，最后通过总结，以墙报的形式进行展示。
六、资源准备
学生：调查表，通过书籍、上网等搜集资料。
教师：准备PPT、通过书籍、上网等搜集资料。
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