心理学练习

心理学练习题(三)

第一讲练习题

1．冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室是在（B ）年。

A．1897 B．1879 C．1789 D．1798

2．心理现象包括心理过程和（A ）。

A．个性心理B．个性心理特征C．个性倾向性D．情感过程

3．认识、情感和意志统称为（C）。

A．个性心理B．心理特征C．心理过程D．个性倾向

4．创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（B ）。

A．观察法B．实验法C．调查法D．个案法

5．下列心理活动中，属于个性倾向性的是（C）。

A．感知B．情绪C．兴趣D．气质

6．下列心理活动中，属于个性心理特征的是（D ）。

A．思维B．意志C．兴趣D．气质

7．行为主义理论的创始人是（B ）。

A．冯特B．华生C．弗洛依德D．马斯洛

8．精神分析学派的创始人是（C）。

A．冯特B．华生C．弗洛依德D．马斯洛

9．下列选项中，属于条件反射的是（D）。

A．眨眼反射B．吸吮反射C．膝跳反射D．谈虎色变

10．下列选项中，属于无条件反射的是（A ）。

A．尝梅生津B．望梅止渴C．谈梅生津D．谈虎色变

第二讲：注意与感知练习题

1．注意是人的心理活动对一定对象的（D ）。

A．需要与态度B．观察与思考C．分配与稳定D．指向与集中

2．有预定目的、需要意志努力的注意是（B ）。

A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．不随意注意

3．有预定目的、不需要意志努力的注意是（C）。

A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．不随意注意

4．"一目十行"反映的是注意的哪个品质？（A ）

A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移

5．"一心二用"反映的是注意的哪个品质？（C ）

A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移

6．听到一声巨响，马上转过头去看，这属于（A）。

A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．随意注意

7．和注意的稳定性相反的不良注意品质是（B）。

A．注意的转移B．注意的分散C．注意的分配D．注意的动摇

8．"万绿丛中一点红"容易被注意到是利用刺激物的（B ）。

A．强度B．对比C．变化D．活动

9．下列哪种是外部感觉？（C ）

A．运动觉B．平衡觉C．皮肤觉D．内脏觉

10．知觉条件在一定范围内变化，人对客观事物的知觉映像仍保持相对不变的特性是知觉

的（D）。

A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性

第三讲：记忆练习题

1．信息保持在1分钟以上乃至终生，经过复习转化来的记忆称为（C ）。

A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．感觉登记

2．感知过的事物或对象再度出现时，人能够识别出来称为（A ）。

A．再认B．回忆C．表象D．想象

3．有预定目的，而又自觉地运用方法的识记是（A ）。

A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记

4．以经历过的运动或动作为内容的记忆称为（D）。

A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆

5．无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（B）。

A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C．弗洛依德D．冯特

6．遗忘的规律是（C）。

A．进程均衡B．先慢后快C．先快后慢D．先少后多

7．根据材料的外部联系，采取简单重复的方式进行的识记叫（D ）。

A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记

8．校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（B ）。A．回忆B．再认C．识记D．保持

9．"由大联想到小、强联想到弱、高联想到低"是（B ）。

A．相似联想B．对比联想C．接近联想D．因果联想

10．"由学生联想到老师"是（C ）。

A．相似联想B．对比联想C．接近联想D．因果联想

第四讲：思维与想象练习题

1．根据言语描述或图形描绘，在人脑中产生新形象的过程是（C ）。

A．思维B．表象C．再造想象D．创造想象

2．艺术家创作时的构想活动主要是（D ）。

A．无意想象B．记忆表象C．再造想象D．创造想象

3．一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是（D）。

A．表象B．联想C．做梦D．幻想

4．梦属于一种（A ）。

A．无意想象B．有意想象C．记忆表象D．再造想象

5．小孩子边搭积木边思考，这属于（B）。

A．直觉思维B．直观动作思维C．形象思维D．抽象思维

6．在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（C ）。

A．定势B．功能固着C．原型D．问题情境

7．尽可能多地说出"砖"的不同用途，这主要属于（A）。

A．发散思维B．聚合思维C．直觉思维D．分析思维

8．聚合思维又称为（C）。

A．形象思维B．抽象思维C．求同思维D．求异思维

9．"头脑风暴法"是由（D ）提出来的。

A．卢钦斯B．邓克尔C．西蒙D．奥斯本

10．根据吉尔福特的观点，发散思维的三个特征是（B）。

A．流畅性、应用性、灵活性B．流畅性、变通性、独特性

C．整体性、具体性、灵活性D．变通性、独特性、可操作性

第五讲：情绪与情感练习题

1．情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（B）而产生的态度的体验。A．个性B．需要C．兴趣D．自我概念

2．（A）人和动物都具有。

A．情绪B．情感C．道德感D．理智感

3．强度较小、持续时间较长的情绪状态是（A）。

A．心境B．激情C．应激D．情感

4．由意外的紧急情况引起的情绪状态是（C ）。

A．心境B．激情C．应激D．情感

5．帮助了他人觉得高兴，这属于哪种情感？（B ）

A．理智感B．道德感C．美感D．荣誉感

6．情绪评价学说的创建者是（D）。

A．詹姆斯B．兰格C．坎农D．阿诺德

7．一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（B ）关系。

A．U型B．倒U型C．直线型D．无规律型

8．高兴时手舞足蹈属于下列哪种表情？（B ）

A．面部表情B．身段表情C．语调表情D．言语表情

9．和简单学习相比，（C）的焦虑水平能促进对困难和复杂内容的学习。A．相同B．较高C．较低D．很高

10．学到知识之后产生的喜悦和满足感属于（A ）。

A．理智感B．道德感C．美感D．是非感

第六讲：个性倾向性练习题

1．个性倾向性的基础是（C）。

A．动机B．兴趣C．需要D．信念

2．需要的基本特征是（A）。

A．动力性B．发展性C．无穷性D．层次性

3．马斯洛认为需要的最高层次是（D ）。

A．安全需要B．归属和爱的需要C．尊重需要D．自我实现

4．为了获得他人的赞许、认可和亲近而努力学习的动机是（A）。

A．交往动机B．成就动机C．求知欲D．自我提高动机

5．以获得知识为目的的学习动机是（C ）。

A．交往动机B．成就动机C．求知欲D．自我提高动机

6．小学低年级儿童的学习动机主要是（A ）。

A．交往动机B．成就动机C．求知欲D．自我提高动机

7．自我体验是自我意识的（B）成分。

A．认知B．情感C．意志D．动机

8．（B）是一种消极的自我评价，是认为自己不如他人而产生的消极情感。A．自信B．自卑C．自尊D．自负

9．（D）是个性倾向性的集中表现，是个人行为的最高调节器。

A．需要B．兴趣C．自我意识D．世界观