部编版二年级语文上册《寒号鸟》教学设计(1)

13《寒号鸟》教学设计

教材分析：

这是一则广为流传的民间故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。

教学内容：

全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。

教学目标：

1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。

2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

教学重点：

通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。教学难点：

通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。

课时安排：2——3课时

第一课时

一、揭示课题，导入课文。

1.创设情境，引发兴趣

这一课，我们要一起学习一则民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示图片）。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题）

2.学习“号”多音字

（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。课题中应该怎么读。

（2）读一读

寒号鸟哀号

号召军号四月五号

（3）教师总结：“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，例如“号叫”、“号哭”，课文题目中也应读二声。

（4）齐读课题。指名读课题。

（5）介绍寒号鸟这种动物：寒号鸟，实际上是复齿鼯鼠。民间传说中，说它在严寒的冬天不断地号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音，最后被冻死了，所以人们叫它寒号鸟。鼯鼠，哺乳类，外形像松鼠，但比松鼠略大。它的前后肢均有钩爪，前后肢之间有宽大的皮膜相连，尾长，背部褐色或灰褐色，腹部毛色较浅。生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中，以松柏树叶为食。

寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。（作图）

二、初读课文，疏通字词。

1.自由读课文，用“.”标出不认识或者容易写错的字，用“？”

标出你不理解的词语。

2.说说你认为难记的字，想个好办法记一记，学生交流。（1）字谜：

一点一横长，单人在下方，夕字多一捺，人人入梦乡。（夜）

一棵古树。（枯）

口在衣中藏，叫人好心伤。(哀)

（2）特殊笔顺写一写：“阵”先横后竖；“夜”最后一笔捺。

3.理解词义

（1）哪几个词你不理解：

石崖：石头很陡的一面

哀号：哀，悲哀；号，大声地哭。

呼唤：大声地叫喊。

得过且过：过一天，算一天。

（2）找找近义词。

喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。（呼唤——呼喊）

大好晴天，赶快做窝。（赶快——赶紧）

寒号鸟还是不听劝告。（劝告——劝说）

4.读一读

寒号鸟一堵墙一阵风崖缝晴朗衔草枯草

劝告趁机将来狂吼重复哀号忘却夜晚

寒冬腊月大雪纷飞得过且过冻得打哆嗦

三、再读课文，理清文章的脉络。

1.自读课文，读后完成填空：

课文主要讲了（）和()的事。一共有（）个自然段，第（）自然段写得是深秋时发生的事；第（）自然段写得是初冬时发生的事；第（）自然段写得是寒冻腊月时发生的事。

2.出示表示时间顺序的句子：

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。——深秋

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。——初冬

寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰

窖。——寒冬腊月

3.照样子说一说

冻得直打哆嗦冷得像冰窖

热得直冒汗热得像蒸笼

疼得直咧嘴疼得像针扎

吓得直哆嗦吓得像丢了魂

急得直跺脚急得像热锅上的蚂蚁

四、学习第１、９自然段。

1.学习第一段，初步感知

（1）自读课文第一小节。想一想：读了这一段你知道了什么？（2）指名说，鼓励发表自己的意见。

（3）通过比较寒号鸟和喜鹊的窝的知道：

寒号鸟把石崖上的缝当作自己的窝说明它懒惰、不爱劳动。喜鹊在杨树上做窝，说明它勤劳。

（4）通过初步的了解，你对寒号鸟和喜鹊分别有什么样的印象？

2.那么他们最后的结局是怎样的？

你从哪里看出来的？

读一读第９自然段。寒号鸟为什么死了呢？

下节课我们将继续学习。

第二课时

一、复习检查，导入课文。

1.上节课，我们学习了《寒号鸟》（出示课题），这个故事中主要人物有：寒号鸟和喜鹊。（板书：喜鹊寒号鸟）

2.记词语：

崖缝当作晴朗衔草

劝告趁机将来直打哆嗦

伸伸懒腰得过且过寒冬腊月

大雪纷飞狂吼重复哀号

（伸伸懒腰，直打哆嗦可用动作理解）