如何管理六年级学生
开学活动如何让六年级学生学会时间管理
开学活动如何让六年级学生学会时间管理对于六年级的学生来说，即将面临小升初的压力，学会有效的时间管理变得至关重要。
在开学之际，通过精心设计的活动，可以帮助他们更好地掌握这一重要技能。
一、认识时间的价值开学伊始，可以组织一场关于时间的主题班会。
在班会上，老师可以通过讲述一些名人珍惜时间取得成功的故事，让学生们明白时间的宝贵。
比如，鲁迅先生曾说：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
” 还可以分享一些因为浪费时间而导致失败的案例，让学生们深刻认识到珍惜时间的重要性。
之后，可以让学生们分组讨论，分享自己在生活中浪费时间的经历，并一起探讨如何避免这些情况的再次发生。
通过交流，让学生们意识到时间是有限的资源，一旦浪费就无法挽回。
二、制定时间规划表为了帮助学生们更好地管理时间，老师可以引导他们制定个人的时间规划表。
首先，让学生们列出每天需要完成的任务，包括学习、作业、课外活动、休息等。
然后，根据任务的重要性和紧急程度，合理分配时间。
例如，将学习时间安排在精力最充沛的时间段，如上午；把休息和娱乐时间安排在完成主要学习任务之后，以达到劳逸结合的效果。
在制定时间规划表的过程中，老师要给予指导和建议，确保学生们的规划合理可行。
制定好时间规划表后，鼓励学生们将其张贴在显眼的位置，如书桌前或卧室墙上，时刻提醒自己按照规划行动。
三、设定目标与任务优先级帮助学生们明确自己的学习目标和短期任务，这有助于他们更有针对性地管理时间。
老师可以引导学生们思考自己在本学期想要取得的成绩和进步，将大目标分解成一个个小目标，并为每个目标设定完成的时间节点。
同时，教导学生们区分任务的优先级。
将任务分为重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、既不重要也不紧急四类。
优先处理重要且紧急的任务，合理安排时间处理其他类型的任务。
例如，明天要交的作业就是重要且紧急的任务，而预习下周的课程则是重要但不紧急的任务。
四、时间管理技巧的训练1、培养专注力在课堂上，可以通过一些专注力训练的小游戏，如舒尔特方格、数字听写等，帮助学生们提高专注力。
六年级学生如何培养良好的自我管理意识
六年级学生如何培养良好的自我管理意识对于六年级的学生来说，即将步入初中，培养良好的自我管理意识变得尤为重要。
自我管理意识就像是一把钥匙，能够帮助孩子们开启独立、自律和成功的大门。
那么，六年级的学生应该如何培养良好的自我管理意识呢？首先，要明确自我管理的重要性。
自我管理意味着能够掌控自己的时间、行为和情绪，能够为自己设定目标并努力实现它们。
当孩子们明白自我管理能够让他们更高效地学习、更好地享受生活，并且为未来的发展打下坚实基础时，他们就会更有动力去培养这种意识。
制定合理的计划是培养自我管理意识的关键一步。
六年级的学生可以先从每天的学习计划开始。
比如，在每天放学后，先花几分钟时间规划一下晚上的学习任务，将作业、复习和预习等内容合理安排在不同的时间段。
同时，也要预留出一些休息和娱乐的时间，保持学习和生活的平衡。
在制定计划时，要考虑到自己的实际情况，不要安排得过于紧凑，以免无法完成而产生挫败感。
学会合理安排时间也是自我管理的重要一环。
孩子们要明白时间是有限的，需要珍惜每一分每一秒。
可以使用一些时间管理的方法，比如制定时间表，将一天的时间划分成不同的板块，每个板块安排相应的活动。
还可以使用番茄钟工作法，将学习时间分成 25 分钟的小段，每段时间集中精力完成一项任务，然后休息 5 分钟，再开始下一个 25分钟。
这样既能提高学习效率，又能避免长时间学习导致的疲劳和注意力不集中。
养成良好的学习习惯对于自我管理至关重要。
例如，保持良好的坐姿和书写姿势，能够提高学习的舒适度和效率。
在学习过程中，要做到认真听讲、积极思考、主动提问，及时完成作业并且保证质量。
还要学会整理书包和书桌，让学习环境整洁有序，有助于提高学习的专注度。
自我约束也是培养自我管理意识不可或缺的一部分。
面对各种诱惑，如电视、游戏、手机等，要学会控制自己。
可以设定一些规则，比如完成作业后才能玩游戏，每天看电视的时间不超过一个小时等。
当自己想要违反规则时，要及时提醒自己遵守约定，培养自己的意志力和自控力。
保师附小六年级小学生自主管理案例
保师附小六年级小学生自主管理案例大家好呀！今天咱就来唠唠保师附小六年级那帮小家伙们的自主管理事儿，那可真是有不少有趣的故事呢！# 案例背景。
六年级的孩子们，那一个个可都是小机灵鬼，有自己的想法和个性啦。
以前呢，老师得跟在后面不停地叮嘱，这要怎么做，那不能做啥的，就像个“唠叨婆婆”似的。
可老师也累呀，总不能一直这么盯着。
于是呢，学校就琢磨着，得让孩子们自己学会管理自己，这样老师也能轻松点儿。
# 自主管理模式的建立。
学校和老师们就一起商量出了一个特别的办法——成立各种“自主管理小组”。
比如说，有“纪律小卫士组”，专门负责监督大家上课、课间的纪律；还有“卫生小管家组”，负责检查教室和包干区的卫生情况；再有就是“学习互助组”，让同学们互相帮忙，一起进步。
这些小组的成员都是孩子们自己选出来的，大家都特别积极。
你看那个平时调皮捣蛋的小李，居然也被选进了纪律小卫士组。
一开始大家都还挺怀疑的，这小子能管好自己就不错了，还能管别人？还真别说，他干得还挺认真的，可能是觉得自己当了“官”，得有点样子吧，哈哈！# 具体实施过程中的趣事。
在实施过程中，那可是趣事一箩筐啊！就说这卫生小管家组吧，有一次检查卫生，发现教室的角落里有一些小垃圾。
组长小王就开始调查啦，问这是谁扔的。
结果大家都不承认，这可把小王急坏了。
他想出了一个主意，说如果谁主动承认，就可以不被罚打扫卫生一周。
这招还真灵，没过一会儿，调皮的小张就站出来承认了，原来是他课间吃零食不小心掉的。
从那以后，大家都注意卫生啦，再也不敢随便乱扔垃圾了。
还有学习互助组，那也是热闹得很。
成绩好的同学会主动帮助成绩稍微差一点的同学。
有一次，数学小能手小赵在给小孙讲解一道难题，讲了半天，小孙还是一脸懵。
小赵急得直挠头，想了想，就用了一个特别形象的比喻，把难题比作一场冒险游戏，每个步骤就是游戏里的关卡。
这么一解释，小孙一下子就明白了，还笑着说：“原来数学题也可以这么好玩啊！”# 取得的成效。
六年级学生安全管理制度
一、总则为加强六年级学生的安全教育和管理，保障学生的生命安全，提高学生的自我保护意识和能力，营造安全、和谐、有序的学习环境，特制定本制度。
二、安全管理目标1. 确保学生的人身安全，预防各类安全事故的发生。
2. 培养学生良好的安全习惯，提高学生的自我保护能力。
3. 加强家校合作，共同关注学生安全。
三、安全管理内容1. 交通安全（1）学生上、下学途中，必须遵守交通规则，走人行道，不横穿马路，不追逐打闹。
（2）乘坐公共交通工具时，要排队上下车，不拥挤，不争抢座位。
（3）严禁学生骑自行车、电动车上学，如需乘坐，需家长陪同。
2. 校园安全（1）学生进出校园，必须佩戴校徽，遵守校纪校规。
（2）课间活动时，不在校园内追逐打闹，不攀爬树木、电线杆等。
（3）不携带危险物品进入校园，如管制刀具、烟花爆竹等。
（4）教室、宿舍、食堂等场所，要注意用电安全，不私自拉接电源，不使用违规电器。
3. 活动安全（1）参加各类文体活动，必须服从组织者安排，遵守活动规则。
（2）参加户外活动，要注意天气变化，穿戴合适的衣物和鞋子。
（3）游泳、登山等高风险活动，需家长陪同，并做好安全措施。
4. 住宿安全（1）宿舍内要保持整洁，不乱丢垃圾，不私拉电线。
（2）晚自习结束后，按时就寝，不熬夜，不喧哗。
（3）遇到紧急情况，要立即报告宿管老师或学校相关部门。
5. 饮食安全（1）食堂就餐时，不浪费粮食，不挑食。
（2）不吃过期、变质、不卫生的食品。
（3）购买食品时，要选择正规渠道，注意查看生产日期和保质期。
四、安全教育与培训1. 定期开展安全教育讲座，提高学生的安全意识。
2. 组织观看安全教育影片，让学生了解各类安全知识。
3. 开展安全演练，提高学生的应急处理能力。
4. 家校合作，共同关注学生安全。
五、责任追究1. 对违反安全管理制度的学生，将根据情节轻重给予警告、记过、留校察看等处分。
2. 对造成安全事故的，将依法追究相关人员责任。
3. 对在安全工作中表现突出的学生和教职工，给予表彰和奖励。
六年级学生如何培养良好的自我管理能力
六年级学生如何培养良好的自我管理能力对于六年级的学生来说，即将步入初中阶段，培养良好的自我管理能力变得至关重要。
这不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，还能为他们的未来发展打下坚实的基础。
那么，六年级学生究竟应该如何培养良好的自我管理能力呢？首先，要学会管理时间。
时间对于每个人都是公平的，能否合理利用时间，决定了一个人的学习和生活效率。
六年级的学生可以制定一个详细的时间表，将每天的学习、休息和娱乐时间合理安排。
比如，早上可以早起半小时进行晨读，放学后先完成作业再进行户外活动。
在制定时间表时，要注意留出一定的弹性时间，以应对突发情况。
同时，要严格遵守时间表，养成良好的时间观念。
学会设定目标也是自我管理的重要一环。
目标就像是灯塔，为我们指引前进的方向。
六年级的学生可以为自己设定短期和长期的目标。
短期目标可以是在本周内完成所有的作业并且准确率达到 90%以上，长期目标可以是在本学期期末考试中进入班级前几名。
设定目标时，要确保目标具有可实现性和挑战性。
将大目标分解成一个个小目标，每完成一个小目标，就给自己一个小小的奖励，这样可以增强自信心和成就感。
自我管理还包括管理好自己的情绪。
六年级的学生正处于青春期的前奏，情绪容易波动。
当遇到困难或者挫折时，可能会产生焦虑、沮丧等负面情绪。
这时候，要学会冷静下来，分析问题的原因，寻找解决问题的方法。
可以通过听音乐、运动、与朋友倾诉等方式来缓解负面情绪。
同时，要培养积极乐观的心态，看待问题多从正面的角度出发，相信自己能够克服困难。
在学习方面，自我管理能力也尤为重要。
要养成良好的学习习惯，比如课前预习、课后复习、认真听讲、做好笔记等。
预习可以让我们在课堂上更好地理解老师讲的内容，复习能够巩固所学知识。
认真听讲是获取知识的关键，做好笔记则有助于课后的复习和总结。
此外，要学会自主学习，当遇到不懂的问题时，先自己思考，尝试通过查阅资料或者请教同学来解决，而不是一味地依赖老师和家长。
六年级学生管理教育案例(2篇)
第1篇一、背景某六年级班级共有学生45人，班级整体学习氛围较好，但部分学生存在纪律松散、自我管理能力较弱的问题。
为了提高班级凝聚力，培养学生的自律意识，班主任决定开展一次班级管理教育活动。
二、教育目标1. 帮助学生树立自律意识，养成良好的学习、生活习惯。
2. 增强班级凝聚力，形成良好的班级氛围。
3. 提高学生自我管理能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
三、教育方法1. 主题班会：以“自律与班级凝聚力”为主题，邀请优秀学生代表分享自律心得，引导其他学生认识到自律的重要性。
2. 榜样示范：树立班级榜样，如学习优秀、纪律严明的同学，让他们在班级中起到示范带头作用。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，开展班级活动，培养团队协作精神。
4. 家校共育：与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力。
5. 制度建设：建立健全班级管理制度，明确奖惩措施，提高学生自律意识。
四、教育过程1. 主题班会：班主任组织主题班会，邀请优秀学生代表分享自律心得，让学生认识到自律的重要性。
同时，引导学生反思自身在自律方面的不足，制定改进措施。
2. 榜样示范：班主任在班级中树立榜样，如学习优秀、纪律严明的同学，让他们在班级中起到示范带头作用。
同时，鼓励其他学生向榜样学习，不断提高自身素质。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，开展班级活动，如知识竞赛、文艺表演等。
在活动中，培养学生的团队协作精神，提高班级凝聚力。
4. 家校共育：班主任与家长沟通，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，了解学生在家的表现，及时调整教育策略。
5. 制度建设：班主任建立健全班级管理制度，明确奖惩措施。
如设立“班级之星”、“纪律标兵”等荣誉称号，激发学生的自律意识。
五、教育效果1. 学生自律意识明显提高，学习、生活习惯得到改善。
2. 班级凝聚力增强，形成了良好的班级氛围。
3. 学生自我管理能力得到提高，为今后的学习和生活打下了坚实基础。
六、总结通过本次六年级学生管理教育活动，班级纪律明显改善，学生自律意识得到提高，班级凝聚力得到增强。
六年级纪律管理具体举措
六年级纪律管理具体举措1、重视班集体纪律性。
从学生入学的第一天开始讲起，讲学习提高成绩的重要性。
讲遵守纪律的重要性，制订宣布纪律管理条例。
每周班会总结，兑现奖惩，惩罚可自选，包括打扫卫生，多做作业，记忆知识点。
特别是比上周违反纪律多的同学。
2、班会讲提高纪律性的重要性。
每次班会要讲提高纪律性的重要性。
并结合班级的具体情况采取不同的管理方法。
比如学生代表发言谈自己的看法。
谈遵守纪律的重要性。
谈对违反纪侓的同学怎么处理。
让违反纪律多的同学谈感受，谈改变措施。
3、从班干部以身作则入手。
采用抓两头带中间，特别是多讲班干部以身作则的典范作用。
干部就要时时事事先干一步，学习成绩起表率，同样要做遵守纪律的模范。
给班干部开小会鼓励，表扬进步明显的同学。
指出个别不足。
4、调动大家都来遵守纪律。
全班发动宣传，遵守纪律光荣，表扬一贯遵守纪律的同学，违反纪律要受批评。
大家都来谈看法，批评指正那些不良行为。
5、相互制约。
对于经常违反纪律，自己不能改变的同学。
想办法让别的同学对他的制约作用，展开分组比赛，一个同学的不良行为将影响到本组其他同学的进步。
以警示他本人的重视。
6、推荐值日班长每日记录违反纪律情况。
每天轮流值日班长，在不影响学习的前提下，把违反纪律的同学记录下来。
每周班会总结公布。
根据新的情况采取新的方案，方案常更新，效果才会更佳。
7、每周宣布违反纪律记录。
对于每周宣布的违反纪律记录，要言必行，按规定执行，奖惩分明。
但是对于特殊情况要适当调整，特别鼓励有些进步的同学。
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如何管理六年级学生
我是三十里铺镇三村小学六年级的班主任， 还有一个多月就是一年一度的
毕业升学考试了，我是既紧张又期待，紧张的是学生在考场能发挥的正常吗？期
待的是辛苦了一年，我们即将彻底放松放松了。回顾一年的历程，我很骄傲的告
诉大家，对于班主任工作，我算是成功的。一年来我们班的学生没有做让我伤透
脑筋的事情。这与我平时的管理工作是分不开的。说实在的，升入六年级他们表
现出来的一种莫名的躁动，女生的小心思比较多，注意力不集中，爱美；而男生
就比较贪玩，像上网、玩游戏机等。还有个别男生玩烟，嚼槟榔，上课注意力不
集中。其实并不奇怪，这就是学生进入青春期的表现，只要正确的对学生进行教
育，相信六年级的学生并不难管。下面是我的小小体会，一起来分享吧：
学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都
讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，
对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班
主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝
聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担
任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为
老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜
欢那些真心对他们好的老师。有一次，我穿了一套刚买的裙子走上讲台，班里开
始有了骚动，学生们窃窃私语，我于是大声问，好看吗？学生们都笑了说好看，
我也不急的说，先上课，下课看个够好吗？学生马上端正了坐姿，看，多么和谐
的气氛呀！
管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是
指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证
班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生
都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题
学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚
持。不要太斤斤计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严
格要求自己，而不去计较他人。所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们
健康成长！祝您成为受人爱戴的好老师。
三村小学 王昌胜
2013年5月