学前幼儿园_ 挑战一分钟教学课件设计
幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》(精选)
幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》(精选)挑战一分钟引言：科学教育在幼儿园教学中扮演着至关重要的角色。
通过科学教学，幼儿们可以培养观察、实验和解决问题的能力，激发他们对自然界的好奇心。
本文将为大家介绍一份精选的幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》。
教案背景：幼儿园大班的孩子们正处于探索和学习的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇，并迫切需要锻炼思维、观察和解决问题的能力。
《挑战一分钟》是一份针对幼儿大班的科学教案，旨在通过一系列富有趣味性的活动，培养幼儿的科学思维和实践能力。
教案目标：通过《挑战一分钟》教案的实施，希望能够实现以下目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿们的观察和实验能力。
3. 开发幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
4. 培养幼儿们的合作精神和团队意识。
5. 培养幼儿们的创新能力和实践动手能力。
活动一：观察大自然活动描述：在户外校园环境中进行野外观察，引导幼儿们观察周围的大自然生物，例如花朵、昆虫、鸟类等。
教师可以提出一些问题，引导幼儿们观察并描述所观察到的生物的特点。
教师引导问题：1. 这个花朵的颜色是什么？2. 你觉得这个昆虫是怎样的形状？3. 为什么鸟类的羽毛是有颜色的？活动目标：通过观察大自然，培养幼儿的观察力和描述能力。
同时，引导幼儿们学会正确提问，激发他们对自然界的兴趣。
活动二：手工实验活动描述：在教室中进行简单的手工实验活动，例如制作气球船、纸飞机等。
教师在引导幼儿们进行实验的同时，向他们解释实验原理，并鼓励幼儿们提出问题和观察结果。
教师引导问题：1. 你们制作的气球船是如何运动的？2. 纸飞机在空中飞行时，为什么能够保持平衡？3. 你们观察到了什么有趣的现象？活动目标：通过手工实验，培养幼儿的实践和动手能力。
同时，加深他们对物理现象的理解，以及培养他们提问和观察的能力。
活动三：团队竞赛活动描述：将幼儿分成若干个小组进行团队竞赛，例如拼图比赛、简单机械组装等。
幼儿园学前_大班社会活动《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班社会活动《挑战一分钟》教学设计【设计意图】在日常生活中，我发现部分幼儿入园经常迟到、多数幼儿吃饭、盥洗、收拾材料等比较拖拉、时间观念比较淡薄、做事不够专注。
大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备，但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象。
因此，结合主题六《我要上小学了》的次主题二《准备好了》的活动及幼儿成长与发展需要，设计了《挑战一分钟》的主题活动。
旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从操作活动中，亲身体验、观察、比较、感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。
帮助幼儿积累关键经验，有效地提高幼儿适应小学生活与学习的能力，进而提高幼儿的社会适应能力，为幼儿顺利适应小学生活打下坚实的基础。
【活动目标】1.乐于参加一分钟体验活动，建立初步的时间观念。
2.在体验过程中总结做事又快又好的方法，感知专注做事的重要性。
3.学习珍惜时间，掌握与同伴合作挑战的技巧，养成做事不拖拉的习惯。
【活动重点】学习珍惜时间，养成做事不拖拉的习惯。
【活动难点】掌握与同伴协调配合的技巧，总结做事又快又好的方法。
【活动准备】一、物质准备1.PPT2. 操作材料：筷子、珠子、涂色纸、多米诺骨牌3.彩球90个、6个盒子4. 迷宫、迷彩网。
二、知识准备认识钟表，掌握一分钟的时间概念。
【活动过程】一、听觉感知，感受一分钟的长短。
1.播放秒针走动的声音，掌握一分钟的时间概念。
孩子们，这是什么走动发出的声音？（钟表）钟表中有三根针（时针、分针、秒针），刚才是钟表中哪根针走动发出的声音？（秒针）秒针走一下是多少时间（1秒），走一圈是多少时间？（60秒）60秒是几分钟？（一分钟）一分钟有60秒。
2.教师打开计时器，感受一分钟的长短。
一分钟到底有多长？我们一起静静的感受一下，小朋友可以默默的数一数一分钟是不是60秒。
提问：你感觉一分钟长还是短？（很短）小结：一分钟虽然很短暂，但只要我们抓紧时间做事，一分钟能干很多事情。
幼儿园大班科学活动《挑战一分钟》教案
大班科学活动：挑战一分钟教学活动设计意图《挑战一分钟》是选自大班下册《山东省幼儿园课程指导—教师用书》。
处于幼小衔接的关键时期。
大班幼儿喜欢动手动脑寻找问题答案，自主意识、规则意识及合作意识已经初步形成，在活动中敢于尝试，喜欢挑战。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿透过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
”本次活动让幼儿在了解时钟的基础上，设计“金鸡独立”和“观看一分钟动画”的体验环节，感知一分钟时间长短的相对性,产生对时间直观、感性的认识；在游戏操作活动中，我创设了“拍皮球”、“夹花生”、“串珠”、“套小灯笼”4种不同的“挑战一分钟”游戏,根据游戏活动过程不断深入，将抽象的时间概念具体化、生活化，感受时间与自身努力的关系，体验一分钟内挑战游戏的快乐。
并通过认识一分钟能做多少事情，萌发珍惜时间、做事不拖拉的观念。
实施策略1、游戏激趣，由浅入深。
本活动是针对大班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将生动有趣的游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环紧扣。
在活动中，教师有目的的创设了一分钟体验活动“金鸡独立”和“《猫和老鼠》动画”，创设“拍皮球”、“夹花生”、“串珠”、“套小灯笼”的4种不同“挑战一分钟”进行游戏，教师以4种不同的信号，带领幼儿置身于激烈的挑战活动中，激发幼儿的活动兴趣，获得新经验。
2、自主探究，适度挑战。
活动中注重幼儿的主动探索。
在引导幼儿实践、探索的基础上，交流“为什么同样是一分钟，有人做的事情多？有的数量少呢？”请幼儿先自由交流讨论，把幼儿的学习热情调动起来，集体掌握活动中的重难点部分,这样不仅能很好地完成教学目标，还可以解决教学活动的重难点，既有个别自由探索活动，还有集体游戏活动，既让幼儿进行主动发现学习，同时还可以分享同伴的经验，达到相互提高的目的。
幼儿园学前_挑战一分钟教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前_挑战一分钟教学设计学情分析教材分析课后反思《挑战一分钟》大班社会活动活动目标：1.体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提高效率。
2.了解有效利用时间的方法，感受珍惜时间的重要性。
3.乐于表达自己的想法，对小学生活有好奇和向往。
重点：在“挑战一分钟游戏中了解抓紧时间、专注做事可提高效率。
难点：乐于表达，懂得珍惜时间的重要性。
活动准备一、幼儿课前学习活动设计（经验准备)：1.课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习，查找资料拓展了解一分钟能做的事情，并能够用绘画的形式表征，用语言表达自己的见解。
2.数学活动：我的一天，引导幼儿会认读整点，初步建立时间概念。
二、物质准备：1.幼儿游戏操作材料三组：（1）吸管插塑、操作盘（2）串珠、绳（3）垒高游戏2.音乐、课件（自绘讲述图片三幅）活动过程：一、游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受1.游戏“我们都是木头人”要求：看谁在规定的时间，能够坚持到底。
引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长2.观看“一分钟《猫和老鼠》动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。
总结：一分钟有60秒，他的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。
二、分享“一分钟能做什么小调查，在讨论中感受一分钟能做很多有意义的事情。
引导幼儿交流分享“一分钟能做什么”的调查表，从而感受到：一分钟很神奇，只要有效利用时间，每天都能做很多有意义的事情。
三、“挑战一分钟”游戏，体验时间的价值与自己的努力有关引导幼儿分四组游戏：“垒商游戏”“穿项链”“插正方形”，引导幼儿在三次实验操作过程中感受：相同一分钟内所完成的不同数量。
1.提出游戏要求：（1）垒高游戏如碰倒，要扶起，重新再来。
（2）插塑任务是正方形，插完一个才能进行下一个。
（3）串项链一个一个认真完成2.组织幼儿在不明老师计时一分钟的情况下，进行操作活动，并引导幼儿在纸上记录完成数量。
3.“一分钟挑战自己”游戏，告诉幼儿进行一分钟计时，再次操作、感受和分析比较。
幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案
幼儿园大班数学《挑战一分钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
内容主要包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，通过实践活动，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道一分钟是时间的单位，感受一分钟的长短。
2. 培养幼儿在实际情境中，学会珍惜时间，合理安排时间。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中感受一分钟的长短，学会珍惜时间。
教学重点：认识一分钟，学会在日常生活中合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战一分钟游戏卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表模型，引导幼儿观察钟表，询问幼儿对时间的认识。
通过讲解，让幼儿了解一分钟是时间的单位，感受一分钟的长短。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示挑战一分钟的游戏，如：一分钟内能做多少个拍手动作，一分钟内能跑多远等。
（2）教师示范挑战一分钟，让幼儿观察、体验。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行挑战一分钟的游戏，如：拍手、跳绳、传球等。
（2）让幼儿在游戏中感受一分钟的长短，培养珍惜时间的意识。
（1）教师引导幼儿分享挑战一分钟的感受。
（2）讨论如何在日常生活中合理安排时间，学会珍惜时间。
六、板书设计1. 时间单位：秒、分、时2. 一分钟挑战游戏：拍手、跳绳、传球等3. 珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：记录自己一天中觉得最珍贵的一分钟，描述在这一分钟里自己做了什么。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受到一分钟的长短，培养了幼儿珍惜时间的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中，尝试记录自己每天的活动，学会合理安排时间，珍惜每一分钟。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的时间管理能力。
学前幼儿园_大班科学活动《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：挑战一分钟活动班级：大班活动领域：科学设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。
有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。
那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。
活动目标：1.体验用一分钟的时间做事情，知道专注做事的重要性。
2.学习珍惜时间，做事不拖拉。
活动准备：PPT课件、串珠、套圈、夹球、记录表活动重点：通过各种操作、游戏活动感知专注做事的重要性，初步把握一分钟的概念。
活动难点：知道抓紧时间，做事不磨蹭，懂得珍惜时间，初步了解应合理利用时间。
活动过程：一、导入：通过游戏感知一分钟的长、短（1）玩游戏“丹顶鹤”，让幼儿感受一分钟的漫长。
（2）播放“一分钟动画片”，请幼儿观看，感受一分钟的短暂。
（3）教师小结：“原来1分钟我们可以做不同的事情，这些事情会带给我们不一样的体验，有时间感觉时间很漫长，有时候感觉很短暂，那到底一分钟有多长呢？二、展开：1.认识时钟，感知一分钟的长短（1）出示钟面，介绍时针、分针、秒针（2）感知一分钟的时间（3）小结：秒针走一圈分针走一格，就是一分钟，2.了解一分钟能做哪些事情。
（1）与幼儿讨论：“一分钟，小朋友可以做哪些事情呢？”（2）欣赏ppt，了解人们在一分钟里还能做哪些事情。
3.游戏：挑战一分钟（1）尝试第一次挑战。
教师小结：如果再专注一点，认真一点，不东瞧西看，集中精力的做一件事情。
相信你的数量会更多。
（2）尝试第二次挑战。
（3）教师小结，颁发挑战奖牌。
4.讨论：如何珍惜时间（1）分析“幼儿生活实践记录表”，总结实践经验。
（2）教师小结：“一分钟很短暂，但如果小朋友能抓紧时间，做事不拖拉，认真、专注的去完成，还是可以做很多事情的。
幼儿园学前_挑战一分钟教学设计学情分析教材分析课后反思
《挑战一分钟》教学设计活动名称：挑战一分钟活动班级：大班活动领域：科学设计意图：时间概念对大班幼儿来说还是比较模糊的。
做事磨蹭的现象存在于许多孩子的身上。
为了逐渐培养幼儿懂得珍惜时间的观念，做事紧凑不磨蹭的好习惯，也为帮助幼儿尽快适应小学有规律地学习生活做准备，正好本节课《挑战一分钟》就选在大班下学期的“我要上小学了”这一主题里。
这节活动的设计，旨在引导幼儿充分体验和感知时间的价值，让幼儿在不同的体验和多种操作活动中，去发现和感知、比较一分钟的时长；知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。
幼儿的习惯养成是一个漫长的过程，通过本次活动我们将珍惜时间的教育逐渐渗透、融入到一日活动中，在潜移默化中让幼儿养成做事抓紧时间不磨蹭的好习惯。
活动目标：1.体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。
2.学习珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务的自豪感。
活动准备：1.《挑战一分钟》的ppt2.珠子，扣子，玻璃球，筷子，绳子，记录表活动重点：通过各种操作，游戏活动感知专注做事情的重要性，知道一分钟的概念。
了解一分钟，感知一分钟的长短。
活动难点懂得珍惜时间、做事精力集中、不拖拖拉拉。
活动过程：一、导入:通过游戏感知一分钟的长、短1.玩游戏“金鸡独立”，让幼儿感受一分钟的漫长。
2.播放“一分钟动画片”，请幼儿观看，感受一分钟的短暂。
3.教师小结:“原来一分钟我们可以做不同的事情，这些事情会带给我们不一样的体验，有时间感觉时间很漫长，有时候感觉很短暂，那到底一分钟有多长呢?展开部分：1.认识钟表，感知一分钟的长短。
1）介绍时针，分针，秒针。
2）感知一分钟。
3)总结：60秒是一分钟，一分钟等于60秒。
2.了解一分钟能做哪些事情。
1）与幼儿讨论一分钟可以做哪些事情。
2）观看ppt，了解人们在一分钟里可以做的事情。
3.游戏：挑战一分钟1）挑战第一次。
教师小结：做事要专心致志，集中精力。
那样可能就会成功。
2)挑战第二次。
大班《一分钟》社会教案ppt
通过各种活动和游戏，让幼儿体验到“一分钟”的重要性，认识到时间的价值，培养珍惜时间的意识 。
教学难点
时间的感知
虽然大班幼儿已经具备一定时间观念， 但是对于“一分钟”这种较短的时间单 位，他们可能难以准确感知。因此，需 要通过各种活动和游戏，帮助他们更好 地感知和理解“一分钟”的时长。
教学反思
• 活动目标明确，围绕“珍惜时间，学会自律”的主题展开 。
教学反思
01
不足之处
02
03
04
对于“珍惜时间，学会自律” 的主题挖掘不够深入。
部分幼儿在讨论环节表现不够 积极，参与度有待提高。
个别幼儿在游戏中出现违规行 为，教师需加强监管。
教学改进
针对“珍惜时间，学会自律” 的主题，可进一步挖掘其内涵 ，引导幼儿更深入地理解时间 的价值。
培养幼儿的团队合作 意识，懂得与他人分 享和合作。
培养幼儿积极向上的 心态，鼓励幼儿在日 常生活中珍惜每一分 钟。
02
教学内容与步骤
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
导入环节
故事导入
讲述一个关于一分钟的小故事， 引起幼儿的兴趣和注意力。
提问导入
询问幼儿一分钟有多长，让他们 思考并回答。
实物展示
展示与“一分钟”相关的 实物，如时钟、沙漏等， 帮助学生直观感受时间的 流逝。
游戏互动
设计与“一分钟”相关的 游戏活动，让学生在游戏 中体验时间的价值，增强 对时间的认识。
05
教学评价与反馈
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
评价方式
观察法