《拔萝卜》(幼儿园小班下学期PPT课件)
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《拔萝卜》教学PPT课件
选用明快、轻快的旋律， 与故事情节和画面相配合 ，营造出轻松、愉悦的氛 围。
节奏感的把握
通过音乐节奏的变化和起 伏，表现故事中的情节发 展和人物情感变化。
音效的运用
运用丰富的音效，如动物 叫声、自然声音等，增加 画面的真实感和生动性。
舞台表演艺术呈现
角色塑造
通过演员的表演和造型，塑造出 各具特色的人物形象，使观众能
故事中的团结协作精神
通过故事中的团结协作精神，如小动物们齐心协 力拔萝卜的场景，引导学生学会与他人合作、分 享成果。
培养学生的团队协作精神
通过课堂活动和小组讨论等形式，培养学生的团 队协作精神，让学生在实践中体验团结合作的力 量。
正确面对困难与挑战
勇敢面对困难的态度
01
教育学生要勇敢面对困难和挑战，不要被困难所吓倒，而是要
文化内涵比较
不同文化背景下的民间故事蕴含着各自独特的文化内涵和价值观。
现代改编作品欣赏
影视作品改编
许多民间故事被改编成影视作品，如电影、电视剧、动画 等，通过视觉和听觉的呈现方式让观众更加直观地感受故 事的魅力。
舞台剧改编
舞台剧是另一种常见的民间故事改编形式，通过演员的表 演和舞台布景的呈现来展现故事情节和人物形象。
萝卜被拔出，众人分享 喜悦和成果。
角色形象分析
01
老公公
勤劳、善良、有爱心，对萝卜充满期待和照料。
02
老婆婆、小姑娘、小黄狗等
热心助人，有团结协作精神，共同为拔出萝卜努力。
03
萝卜
象征劳动成果和丰收的喜悦，也体现了众人合作的力量 。
语言特色与风格
儿歌式语言
简洁明快，朗朗上口，易于儿童记忆和传唱 。
分享交流
节奏感的把握
通过音乐节奏的变化和起 伏，表现故事中的情节发 展和人物情感变化。
音效的运用
运用丰富的音效，如动物 叫声、自然声音等，增加 画面的真实感和生动性。
舞台表演艺术呈现
角色塑造
通过演员的表演和造型，塑造出 各具特色的人物形象，使观众能
故事中的团结协作精神
通过故事中的团结协作精神，如小动物们齐心协 力拔萝卜的场景，引导学生学会与他人合作、分 享成果。
培养学生的团队协作精神
通过课堂活动和小组讨论等形式，培养学生的团 队协作精神，让学生在实践中体验团结合作的力 量。
正确面对困难与挑战
勇敢面对困难的态度
01
教育学生要勇敢面对困难和挑战，不要被困难所吓倒，而是要
文化内涵比较
不同文化背景下的民间故事蕴含着各自独特的文化内涵和价值观。
现代改编作品欣赏
影视作品改编
许多民间故事被改编成影视作品，如电影、电视剧、动画 等，通过视觉和听觉的呈现方式让观众更加直观地感受故 事的魅力。
舞台剧改编
舞台剧是另一种常见的民间故事改编形式，通过演员的表 演和舞台布景的呈现来展现故事情节和人物形象。
萝卜被拔出，众人分享 喜悦和成果。
角色形象分析
01
老公公
勤劳、善良、有爱心，对萝卜充满期待和照料。
02
老婆婆、小姑娘、小黄狗等
热心助人，有团结协作精神，共同为拔出萝卜努力。
03
萝卜
象征劳动成果和丰收的喜悦，也体现了众人合作的力量 。
语言特色与风格
儿歌式语言
简洁明快，朗朗上口，易于儿童记忆和传唱 。
分享交流
2024版年度幼儿园小班故事《拔萝卜》PPT课件
01故事背景与角色介绍Chapter故事来源及背景角色介绍老爷爷老婆婆小姑娘小黄狗、小花猫、小老鼠011. 老爷爷种了一个大萝卜，萝卜长得很大，他一个人拔不动。
0203042. 老爷爷邀请了老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等小动物一起拔萝卜。
3. 大家齐心协力，终于成功地将大萝卜拔了出来。
4. 通过这个故事，孩子们可以学习到团结协作的重要性。
故事情节概述02拔萝卜过程展示Chapter人物介绍场景描绘工具准备030201拔萝卜动作演示人物合作遇到困难拔出萝卜的喜悦通过动画或图片展示拔出大萝卜的瞬间，让孩子们感受到成功的喜悦和劳动的成果。
分享快乐展示故事中人物们拔出萝卜后相互分享快乐的场景，培养孩子们的分享精神。
故事总结简要总结故事内容，强调团队合作和分享的重要性，引导孩子们在生活中践行这些美好品质。
03故事中蕴含的教育意义Chapter勤劳与毅力培养通过故事中人物之间的互助合作，展示团结协作的重要性。
帮助幼儿理解，在集体中，每个人发挥自己的特长，相互帮助，才能共同完成任务。
引导幼儿学会与他人合作，分享经验和资源，培养团队协作精神。
团结协作精神体现帮助幼儿认识自然界中的生长规律和生态平衡，明白人类与自然的关系。
培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，形成正确的生态观念。
通过故事中人物与自然环境的互动，引导幼儿尊重自然规律。
尊重自然规律意识04互动环节：让孩子们参与进来Chapter情景模拟游戏准备道具和服饰，模拟拔萝卜场景邀请孩子们一起参与，体验拔萝卜的过程引导孩子们观察、思考和表达，增强情景代入感角色扮演活动分配角色，如老爷爷、老奶奶、小姑娘等让孩子们根据角色进行表演，展现拔萝卜的情节通过角色扮演，培养孩子们的表演能力和合作精神鼓励孩子们分享在情景模拟和角色扮演中的感受引导孩子们思考拔萝卜故事所蕴含的道理和意义总结孩子们的分享，强调团队协作和互助精神的重要性分享感受和收获05延伸拓展：将故事与生活相结合Chapter在日常生活中培养勤劳品质鼓励幼儿参与家务劳动01引导幼儿独立完成任务02树立榜样作用03学会与他人团结协作完成任务培养幼儿的合作意识通过组织合作游戏、小组活动等，让幼儿学会与他人团结协作，共同完成任务。
幼儿园语言课件《拔萝卜》pptx
播放歌曲伴奏，让孩子们按照角色 进行表演，模仿歌曲中的动作和表 情。
22
06
口语交际与互动
2024/1/30
23
小组讨论：《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解，探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象，分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观，如团 结、合作、勇气等，并联系现实
13
角色扮演：拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫，学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演，模拟拔萝卜的情景对话。例如，老师问：“小白兔，你拔 到萝卜了吗？”学生回答：“是的，我拔了一个又红又大的萝卜！”老师再问：“那你是怎么拔出来的呢？”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂， 语言生动活泼，适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历，体 现了团结协作的精神
4
教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好，激发其想象力 和创造力
2024/1/30
02
通过故事情节，引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力，提 高其自信心和表现力
2024/1/30
通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动，注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ，促进表演者改进和提高。
26
07
课程总结与延伸
2024/1/30
27
关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事，孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ，如“拔”、“用力”、“帮忙
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06
口语交际与互动
2024/1/30
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小组讨论：《拔萝卜》故事启示
小组内分享对《拔萝卜》故事的 理解，探讨故事中的主题和意义
。
讨论故事中的人物形象，分析他 们的性格特点和行为动机。
思考故事所传达的价值观，如团 结、合作、勇气等，并联系现实
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角色扮演：拔萝卜情景对话
角色分配
老师扮演农夫，学生分别扮演不同的小动物。
对话内容
老师引导学生运用重点句型和拓展句子进行角色扮演，模拟拔萝卜的情景对话。例如，老师问：“小白兔，你拔 到萝卜了吗？”学生回答：“是的，我拔了一个又红又大的萝卜！”老师再问：“那你是怎么拔出来的呢？”学 生描述拔萝卜的过程和感受。
故事情节简单易懂， 语言生动活泼，适合 幼儿园孩子阅读和理 解
2024/1/30
讲述了一群小动物拔 萝卜的有趣经历，体 现了团结协作的精神
4
教学目标与要求
01
培养幼儿对故事的兴趣 和爱好，激发其想象力 和创造力
2024/1/30
02
通过故事情节，引导幼 儿理解团结协作的重要 性
03
培养幼儿的口语表达能 力和语言组织能力，提 高其自信心和表现力
2024/1/30
通过表演展现拔萝卜的过程和人 物之间的互动，注意情感表达和
动作呈现。
观众可以对表演进行点评和建议 ，促进表演者改进和提高。
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课程总结与延伸
2024/1/30
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关键知识点回顾
词汇学习
通过《拔萝卜》故事，孩子们学 习到了与拔萝卜动作相关的词汇 ，如“拔”、“用力”、“帮忙
《拔萝卜》PPT课件小班看图讲述
06
互动环节
请小朋友们模仿拔萝卜的动作
总结词：激发兴趣
详细描述：在PPT课件中展示拔萝卜 的图片，请小朋友们模仿拔萝卜的动 作，增加他们对故事情节的理解和兴 趣。
请小朋友们分享自己拔萝卜的经历
总结词：拓展经验
详细描述：鼓励小朋友们分享自己拔萝卜的经历，让他们从 自己的生活经验出发，更好地理解和感受故事情节，同时也 能锻炼他们的语言表达和交流能力。
老爷爷请来了好朋友老奶奶，两人一起拔萝卜。他们用尽全力，但萝卜依然没有动 静。
情节二：老奶奶加入拔萝卜
老奶奶建议请来更多的人帮忙拔萝卜。于是，老爷爷和老奶奶一起去找 人帮忙。
他们请来了小女孩、小男孩和狗。三个小伙伴非常愿意帮忙，他们一起 用力拔萝卜。
尽管大家都很努力，但萝卜依然没有动静。这时，小女孩想到了一个好 主意，她用绳子绑住萝卜叶子的顶部，然后大家一起拉绳子，试图将萝 卜拔出来。
请小朋友们画出自己喜欢的角色
总结词：创意发挥
详细描述：在PPT课件中展示故事中的角色，请小朋友们 选择自己喜欢的角色进行绘画，发挥他们的想象力和创意 ，同时也能加深他们对故事角色的认识和理解。
THANKS
感谢观看
04
05
位置：居中
02
故事背景
故事简介
01
故事以一个老爷爷种下萝卜，萝 卜慢慢长大，老爷爷却无法拔出 萝卜为线索，引出其他角色的加 入，共同帮助老爷爷拔萝卜。
02
通过拔萝卜的过程，传递出团结 、互助、合作的精神。
角色介绍
老爷爷
小猴子、小狐狸、小松鼠
故事的线索人物，种植了萝卜，但无 法拔出长大后的萝卜。
陆续加入拔萝卜的队伍，共同协作， 最终成功拔出萝卜。
2024年度幼儿园小班下学期PPT课件《拔萝卜》
11
重点情节回顾
角色之间的互动
故事中通过小动物们之间有趣的 对话和互动，展现了友谊和团结
的力量。
2024/3/24
齐心协力的精神
在面对困难时，大家齐心协力、互 相帮助，最终成功拔出萝卜，体现 了团队合作的重要性。
分享的快乐
在拔出萝卜后，老公公将萝卜分给 了所有小动物们一起分享，让大家 感受到了分享的快乐和温馨。
2024/3/24
03
游戏流程
在游戏开始前，老师向孩子们详细讲解游戏规则和注意事项。游戏开始
后，老师们要引导孩子们积极参与，鼓励他们发挥团队协作精神，争取
胜利。
27
游戏结果评价：颁发小奖品，鼓励参与
2024/3/24
评价标准
根据孩子们在游戏中的表现，如团队协作、竞争意识、遵 守规则等方面进行评价。
小动物们来帮忙
萝卜长得太大了，老公公一个人 拔不动，于是小姑娘、小黄狗、 小花猫等小动物们依次前来帮忙 拔萝卜。
大家齐心协力拔萝卜
在众多小动物的帮助下，大家齐 心协力终于将萝卜拔了出来。
老公公种萝卜
故事开篇介绍老公公种了一片萝 卜地，每天辛勤浇水、施肥，期 待萝卜丰收。
2024/3/24
分享萝卜
最后，老公公将萝卜分给了所有 帮助过他的小动物们一起分享。
奖励方式
为获胜的小组颁发小奖品，如贴纸、小玩具等，以资鼓励 。同时，也要为其他参与游戏的孩子们颁发参与奖，肯定 他们的努力和参与精神。
教育意义
通过游戏结果评价，让孩子们认识到团队协作和竞争意识 的重要性。同时，颁发小奖品可以激发孩子们的兴趣和积 极性，培养他们的自信心和荣誉感。
28
07
总结回顾与延伸拓展
2024/3/24
重点情节回顾
角色之间的互动
故事中通过小动物们之间有趣的 对话和互动，展现了友谊和团结
的力量。
2024/3/24
齐心协力的精神
在面对困难时，大家齐心协力、互 相帮助，最终成功拔出萝卜，体现 了团队合作的重要性。
分享的快乐
在拔出萝卜后，老公公将萝卜分给 了所有小动物们一起分享，让大家 感受到了分享的快乐和温馨。
2024/3/24
03
游戏流程
在游戏开始前，老师向孩子们详细讲解游戏规则和注意事项。游戏开始
后，老师们要引导孩子们积极参与，鼓励他们发挥团队协作精神，争取
胜利。
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游戏结果评价：颁发小奖品，鼓励参与
2024/3/24
评价标准
根据孩子们在游戏中的表现，如团队协作、竞争意识、遵 守规则等方面进行评价。
小动物们来帮忙
萝卜长得太大了，老公公一个人 拔不动，于是小姑娘、小黄狗、 小花猫等小动物们依次前来帮忙 拔萝卜。
大家齐心协力拔萝卜
在众多小动物的帮助下，大家齐 心协力终于将萝卜拔了出来。
老公公种萝卜
故事开篇介绍老公公种了一片萝 卜地，每天辛勤浇水、施肥，期 待萝卜丰收。
2024/3/24
分享萝卜
最后，老公公将萝卜分给了所有 帮助过他的小动物们一起分享。
奖励方式
为获胜的小组颁发小奖品，如贴纸、小玩具等，以资鼓励 。同时，也要为其他参与游戏的孩子们颁发参与奖，肯定 他们的努力和参与精神。
教育意义
通过游戏结果评价，让孩子们认识到团队协作和竞争意识 的重要性。同时，颁发小奖品可以激发孩子们的兴趣和积 极性，培养他们的自信心和荣誉感。
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07
总结回顾与延伸拓展
2024/3/24
2024版《拔萝卜》ppt课件
创设场景
根据故事情节，设计不同 的场景，如森林、田野、 河流等，让学生更好地融 入故事情境。
引入音乐元素
将音乐与故事相结合，选 择适合的音乐和音效，让 学生在音乐的感染下更好 地理解和感受故事。
18
改编成其他艺术形式探讨
戏剧表演
将《拔萝卜》改编成戏剧剧本， 组织学生进行表演，锻炼学生的
表演能力和团队合作精神。
促进文化融合
在全球化背景下，不同文化之间的交流越来越频繁，应积极推动文 化融合，促进世界文化的多样性和繁荣发展。
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06
课堂互动与小结
Chapter
2024/1/26
25
学生心得体会分享
01
学生们积极分享自己在拔萝卜过程中的体验和感受，如团队合作的重要性、遇到 困难时的解决方法等。
02
通过分享，学生们不仅锻炼了自己的表达能力，还能从同伴的经历中获得启发和 借鉴。
通过实践，学生们可以进一步巩固所学 知识，提高自己的动手能力和解决问题 的能力。同时，也能让他们感受到学习 的乐趣和成就感。
2021/26
29
12
03
语言表达与技巧探讨
Chapter
2024/1/26
13
生动描绘场景和人物特点
2024/1/26
场景描绘
通过细腻入微的描绘，将读者带入 到拔萝卜的田园风光中，感受大自 然的宁静与和谐。
人物特点
刻画故事中的人物形象，如勤劳的 农夫、可爱的兔子等，使人物形象 栩栩如生，增强故事趣味性。
14
运用修辞手法增强表达效果
11
情节发展及结构特点
情节发展
故事从老公公发现大萝卜开始， 通过小动物们的帮助，最终成功 拔出萝卜。情节紧凑，扣人心弦。
幼儿园小班拔萝卜课件
收获时间
当萝卜的肉质根充分膨大 且颜色鲜艳时，即可收获 。
02
拔萝卜的故事
故事背景
故事发生在一个美丽的农场里，有胡 萝卜、白萝卜和红萝卜等各种各样的 萝卜。
故事背景还包括一些自然元素，如蓝 天、白云、绿草地和清澈的小溪。
农场里还有一群可爱的小动物，他们 互相帮助，一起劳动，共同生活。
故事情节
01
02
03
04
小兔子发现了一个大萝卜，但 是它拔不出来。
小兔子请来了好朋友小狐狸、 小猴子和小象来帮忙。
小动物们一起用力拔，但是萝 卜还是纹丝不动。
最后，小兔子想到了一个好办 法，它请来了所有的小动物一 起帮忙，终于把萝卜拔出来了
。
故事寓意
01
团结力量大
通过小动物们一起拔萝卜的故事，告诉孩子们团结合作的重要性。
详细描述
萝卜可以生吃，口感脆甜，也可以煮食、炖汤或炒菜。生吃萝卜可以保持其营 养成分的完整性，而煮食或炖汤则可以使萝卜中的营养成分更易被人体吸收。 此外，萝卜还可以用来制作泡菜、腌菜等食品。
萝卜的药用价值
总结词
萝卜具有一定的药用价值，可以用于 治疗多种疾病。
详细描述
萝卜具有清热、解毒、助消化等功效 ，对于感冒、咳嗽、哮喘等疾病有一 定的缓解作用。此外，萝卜还可以用 于治疗便秘、腹胀等症状。
01
02
03
发芽过程
种子在适宜的温度和湿度 条件下开始发芽，长出根 和叶子。
注意事项
保持土壤湿润，避免过度 浇水导致根部腐烂。
发芽时间
通常需要5-10天时间，具 体时间取决于温度和土壤 条件。
萝卜的成长
成长阶段
萝卜在生长过程中会经历 幼苗期、莲座期、肉质根 膨大期等阶段。
幼儿园小班下学期PPT课件《拔萝卜》
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
（请小朋友们看课本上的图片） ——老公公每天都对萝卜说什么啊？ ——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？ ——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
语言活动：拔萝卜、
活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相 互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复 述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表 演。
设计人：xxx
小朋友们，你们认识它们吗，它们 是什么呀？
拔萝卜.
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 没有把萝卜拔出来呀？
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步Biblioteka
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当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
（请小朋友们看课本上的图片）
——老公公每天都对萝卜说什么啊？
——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？ ——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜 啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“ 老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔 不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨 哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪 ！来了，来了。” 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔 萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔 萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。” 小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公 拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子 ，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。” 小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆 拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动 了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
请听儿歌《拔萝卜》
语言活动：拔萝卜
活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相 互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复 述故事，学说主要的对话。 3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表 演。 设计人：周婉娟
小朋友们，你们认识它们吗，它们 是什么呀？
拔萝卜
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 没有把萝卜拔出来呀？