江苏省连云港市东海县晶都双语学校八级语文下册第二单元《陋室铭》教案()苏教版-精
八年级语文下册2单元八年级下册《陋室铭》公开课课件苏教版
要点一
教材分析
教材分析与处理
要点二
教材处理
《陋室铭》是一篇经典的文言文散文，语言简练、意境深远，具 有很高的文学价值和思想意义。本单元的教学重点是文言文的阅 读和理解，通过对本文的学习，可以提高学生的文言文阅读能力 和文学素养。
首先，引导学生了解《陋室铭》的背景及作者简介，为理解文章 打下基础；其次，通过朗读、背诵和默写等方式，帮助学生掌握 文中的重点实词、虚词和特殊句式；最后，通过小组讨论和合作 探究等方式，引导学生深入理解文章内涵，体会作者的思想感情。 同时，可以结合多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，激发 学生的学习兴趣和积极性。
的作品风格和思想内涵。
选读篇目
02
推荐《刘禹锡集》中的部分篇目让学生选读，如《竹枝
词》、《乌衣巷》等，让学生感受刘禹锡诗歌的独特魅力。
阅读交流
03
组织学生进行阅读交流，分享各自的阅读体会和感受，提
高学生的阅读兴趣和表达能力。
T H A N KWS FAOTRCHING
感谢您的观看
刘禹锡，字梦得，唐朝著名文学家、哲学 家，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合 称“三杰”，是唐代文坛上的重要人物。 《陋室铭》是唐朝刘禹锡所作的一篇散文， 通过对陋室的描写，表达了作者高洁的情
操和安贫乐道的情怀。
教学目标与要求
知识与能力 了解《陋室铭》的背景及作者简介；掌握文中的重点实词、虚词和 特殊句式；理解文章的主旨和作者的思想感情。 过程与方法 通过朗读、背诵和默写等方式，培养学生的语感和文言文阅读能力； 通过小组讨论和合作探究等方式，引导学生深入理解文章内涵。 情感态度与价值观 体会作者高洁的情操和安贫乐道的情怀，引导学生树立正确的人生 观和价值观。
苏教版语文八年级下册《陋室铭》公开课教案说课稿教学反思
苏教版语文八年级下册《陋室铭》公开课教案说课稿教学反思教学反思《陋室铭》说课稿一、说教材（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标《陋室铭》是编排在苏教版《语文》八年级下册第二单元的课文，这一册文言文采用分散编排方式分布在各单元中。
b5E2RGbCAP本单元的主要教学目标是：培养良好道德修养，塑造崇高精神境界以及议论文的论述方法和结构。
（二）本课教学目标和重点难点的确立根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：p1EanqFDPw1 准确流畅地朗读课文，并恰当把握节奏、重音等，读出感情，读出韵味。
2 在理解句子大意的基础上，能理解并概括课文内容。
3 通过采访形式，引导学生理解短文的寓意，学会正确分析与评价作者作品。
课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点；短文使用托物言志的写法，表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初二学生而言很有现实意义，因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点。
此外，诵读和理解并不人为割裂，而是要同步进行。
DXDiTa9E3d二、说学生这次参加评优课，不管在校内还是校外，都属借班上课，对学生情况不太了解，所以根据学生情况，准备两套方案。
特别是在诵读环节，通过诵读进一步了解赏析文句这一块可以适当降低难度，甚至可以取消，直接诵读。
RTCrpUDGiT初二学生经过初一一年的学习，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感。
5PCzVD7HxA三、说教法和学法1、多形式朗读课文通过停顿初步把握句意理解；要求学生用词句来归纳本文的内容，这样，既培养了他们的概括能力，也加深了对文章内容的理解；要求学生听读诵读，体味并能读出情感；试背课文，找到诀窍，也就是对文章结构韵律等方面又做了一次分析。
八年级语文下册 第二单元 第10课《陋室铭》教案 苏教版(2021年整理)
八年级语文下册第二单元第10课《陋室铭》教案（新版）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册第二单元第10课《陋室铭》教案（新版）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级语文下册第二单元第10课《陋室铭》教案（新版）苏教版的全部内容。
第10课陋室铭一、【教学目标】1。
知识和能力：掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。
2。
过程与方法：通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意,引导学生合作探究文章的深层含义。
3。
情感态度与价值观：学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。
二、【重点难点】教学重点: 1、诵读、品味优美的语言.2、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
教学难点： 1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。
2、理解托物言志的手法.三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】一、导入1、学生在悠扬古雅的古筝音乐中观看修复后的安徽和州刘禹锡故居-—陋室的照片.2、老师激情导语：同学们，这座破旧简陋的房子,虽然没有流光溢彩的屋檐,也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“花香不在多，室雅何须大”.今天就让我们一起走进他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情怀。
出示课题。
二、作者介绍及写作背景1、作者刘禹锡是何许人也，下面请看介绍：（让一名学生朗读）2、老师补充:当时他被贬到和州做刺史时，按当时规定，他应住衙门里的三间的屋子。
《陋室铭》说课稿3(苏教版八年级下教案)
《陋室铭》说课稿3（苏教版八年级下教案）《陋室铭》说课稿3（苏教版八年级下教案）《陋室铭》说课稿一、说教材：（一）教材简介：《陋室铭》是苏教版初中语文八年级下册第二单元中的一篇文言文，这是一篇优美的抒情短文，本文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。
全文只有9句，81字，但以其立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。
（二）教学目标的确定及依据：根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅显易懂文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。
结合本单元教学目标和教材自身的特点，我把本课教学目标定为：1、知识目标：掌握文言常用实词，翻译并背诵全文。
2、技能目标：学习本文托物言志的写法。
3、情感态度目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。
（三）教学重点、难点的确定及依据：本文篇幅简短，语言优美，音韵铿锵，读起来充满音乐美，学生也会很爱读，因而我把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培养学生的朗读能力，另一方面又可达到“读书百遍，其极性、主动性。
（二）故事导入并解题：上课之前我为学生讲述本文的作者——唐代诗人、哲学家刘禹锡的故事。
唐顺宗时，刘禹锡热心于政治革新，得罪了不少当朝权贵，失败后被贬到和州当刺史。
按当时的规定，他应住衙门里三间三夏的屋子，可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。
刘禹锡不但不埋怨，反而高兴地撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”，他的这一举动气坏了策知县，策知县又将他的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。
刘禹锡见到此景，又作一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。
2.10 陋室铭 教案1(苏教版八年级下)
第十课陋室铭教学要点：1、积累文言词句。
2、领会托物言志的表现手法。
教学时间：3课时第一课时教学内容：陋室铭一、解题1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。
据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。
一正房，两厢房，坐北朝南。
正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。
2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。
这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。
二、作者简介(板书：刘禹锡)刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。
他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。
《陋室铭》就是一篇传世佳作。
今天我们就来共同赏析这篇文章的写作特色(板书：学习目的：赏析写作特色)三、课文分析1．出示胶片(与本文有关的山水画)，齐读课文两遍。
2．提问：这篇短文可分为几个层次?回答：可分为三个层次。
第一层：“山不在高一惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐一孔子云：何陋之有?”我们一层层讲解。
(出示与第一层意义相吻合的山水画胶片)3．教师讲解文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢?回答：山水写起。
4．教师讲解“山不在高，有仙则名”，是说山不在乎高，有仙人居住，就有名丁。
“水不在深，有龙则灵”，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。
这些都是古人的俗语。
古代传说中，神仙多住在山上，有神仙的山，就是名山；水中常有蛟龙隐现，兴云作雨，所以人们认为水中有龙就会显示神灵。
“斯是陋室，惟吾德馨”，这虽然是一间简陋的房子，因为我品德高洁而芳香四溢。
“馨”本意是发散很远的香‘乙这里比喻道德高尚，名声传播很远。
5．提问：这里诗人用有仙之山、有龙之水具体比什么呢?山和水来比?(回答)室。
用“不在高”“不在深”来比 ?(回答)陋。
用仙和龙来比 ?(回答)德。
用名和灵来比 ?(回答)馨。
6．教师讲解作者的目的是要写陋室(板书陋室)，却用山水(板书山水)作比喻，引出要写的内容，这种方法叫比兴(板书比兴)。
第10课《陋室铭》 教案(苏教版初二下) (10)doc初中语文 (1)
第10课《陋室铭》教案（苏教版初二下） (10)doc初中语文 (1)教学目标1．把握文言常用实词，翻译全文。
2．引导学生了解刘禹锡淡泊明志，不慕名利的思想。
教学重难点把握文言常用实词，翻译全文。
教学预备课件、小黑板、卡片等。
设计思路教学本文要贯穿\\\"以读会意\\\"的方法。
在读的方法上要灵活，可由教师范读、学生举荐朗读、竞赛读等。
让学生自学，找出生僻字，由老师关心解决。
疏通文意，然后背诵课文。
对文章内容的明白得能够通过设计巧妙的题目引导完成。
安排一课时。
一、导入新课1．教师导入：假如让你设计自己的家，你如何样设计呢?(学生自由讲。
)唐朝刘禹锡却喜爱鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室怎么讲如何样。
(板书课题及作者。
)2．介绍作者及文体。
(出示课件或小黑板1。
)刘禹锡，字梦得，唐朝闻名诗人和散文家。
铭，原先是刻在器物上用来戒备自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
在那个地点是一种文体，本文\\\"陋室铭\\\"，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
要求：记住作者及文体。
二、自主学习师：用自己喜爱的方式读课文，注意解决以下咨询题。
(出示课件2。
)1．有感情地朗读课文，找出难明白得的字词，小组讨论。
2．本文统领全文的词语是什么?3．本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了如何样的感情?4．文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证\\\"陋室\\\"，并引用孔子的\\\"何陋之有\\\"有什么含义?5．找出自学中的疑难咨询题及你认为教材中存在的咨询题。
三、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难咨询题。
2．在班上讨论并分析小组解决不了的咨询题。
四、反馈交流1．讲明以下词语。
(出示课件或小黑板2。
)明确：(陋：不华美、狭小。
馨：香气散布专门远。
白丁：封建社会里没有功名的人。
牍：古时写字用的木简。
何陋之有：有什么简单的呢?)(指同学讲明，如有错误让其他同学纠正。
八年级语文下册《陋室铭》设计方案 苏教版
3、学生背诵 学生在经过反复的听读与朗读之后已基本能做到粗知课文大意，在此基础上要求学生根据自己的情况即时背诵，教师可以以答问的形式引导学生背诵相关的语句。随后采用游戏接龙背诵，此环节可保持学生高涨的热情，便于短时记忆的发生与巩固。
(1)知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；
(2)技能目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；
(3)情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。
3、教学重难点及确立依据
（1）教学重点：多形式的诵读及当堂背诵。
确立依据：课文的篇幅短小，骈散句结合，韵律十足，读起来琅琅上口，学生的兴趣浓，在多次诵读之后能基本了解课文大意，所以把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点。
附件
《陋室铭》教学设计方案
教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：
《陋室铭》是七年级下学期第六单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
3师生互动设计板书，要求学生抓住中心句，在板书中体现文章是如何“表现中心”——即从哪些方面表现“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心句的。为此我又设计了4个问题按序抛出，发挥教师主导作用，带着学生深入课文。力求让学生在每一句课文理解中都绽放出思维的火花。
1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文章中有什么作用？
2）作者从哪些方面写了“陋室”？
八年级语文下册 10《陋室铭》精品课教案 苏教版
《陋室铭》教学目标：1、知识目标：掌握文言词汇，了解“铭”的特点。
（重点）2、技能目标：学习本文托物言志的写法。
（难点）3、情感目标：理解作者淡泊名利、安贫乐道的情操和远大的抱负。
（重难点）4、能力目标：熟读课文并理解课文内容。
（重点）教学过程：一、以背景导入（学生讲述此故事）（2分）据说刘禹锡被贬到安徽，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房。
但是和州县的策知县是个典型的势力小人。
认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以显示自己的威风。
于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房。
对此，刘禹锡大人大量，不以为意。
还根据驻地的美好景观写了一副“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联，贴在了门上。
做贼心虚的策知县见了，非但不反思自己，反而变本加厉。
马上将刘禹锡移居别地，并且把住房面积减去了一半。
此住房依山傍水，景色怡人。
刘禹锡一见，顿来灵感，挥笔又是一副好联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”！好诗传到乡里，策知县大怒。
下令将刘禹锡撵到城中一间只能放一床一桌一椅的破旧小房中居住，既没有山又没有水。
在半年的时间里，刘禹锡稀里糊涂地被一个小小的知县折腾的搬了三次家。
激怒愤慨之下，刘禹锡心中有话，如鲠在喉，不吐不快，遂如行云流水般写下了著名的《陋室铭》，并请人碑刻立于大门之外！陋室也因之而名闻天下。
师：今天老师带着大家就一起去参观刘禹锡的陋室。
二、了解陋室（5分）1、陋室什么意思？什么是铭？（抽学生解决）铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。
这种文体形式短小，文字简洁，内容含蓄，一般押韵，属于韵文之类。
本文是作者为自己的居室作的室铭，用以自勉自慰。
2、检查学生掌握生字情况，读准红色字的音。
陋室（ lòu ）吾（wú）鸿儒（rú）调素琴（tiáo）德馨（xin）苔痕（tái）案牍（dú）3、划分节奏、找韵脚及对偶句本课四字句，五字句较多。
八年级语文下册(陋室铭)教案 苏教版 教案
《陋室铭》教案教学目标：背诵默写，理解课文内容及其寓意。
了解托物言志的写法。
认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。
教学重点:熟读成颂。
理解课文内容和作者的思想感情。
教学难点: 学习托物言志的写法。
课时安排: 一课时新课导入:同学们，在上课以前，我想先请大家做一道选择题。
一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。
如果是你，你会选择什么？（学生答选后者）恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人X 禹锡的选择一样。
相信你会成为新时代的X禹锡。
一、以多种方式熟读课文。
1、齐读2、听录音X读3、引导断句4、请同学读5、再齐读6、跟读录音二、解决生字词，疏通大意。
三、作者简介，欣赏他的作品。
（“陋室”的名字是谁取的？他是何许人也？）四、文体简介一、问题探究：二、1、粗课文生，同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋）三、2、“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨——主旨）四、3、这八个字中哪两个字最为关键？（德馨）五、4、作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？六、明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨”。
七、5、前两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？八、明确：对偶、类比起兴。
以虚衬实，以山水引出陋室。
九、简介类比与兴的有关知识。
十、6、作者的“德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句）十一、“苔痕”两句——清幽宁静，不染浮华。
环境之雅十二、到这里来的人多不多？（不多。
从“苔痕上阶绿”可以看出）十三、到陋室来的人不多，到底是些什么人呢？（鸿儒）十四、写鸿儒是为了说明什么？“谈笑”两句——交往高雅脱俗交往之雅十五、朋友来了做些什么？可以看出室主人的志趣如何？（高雅）“可以调素琴……劳形”四句——生活情趣高雅情趣之雅十六、托物言志：借助某事某物，阐发道理、抒发感情的一种写作手法。
八年级语文下册 第10课《陋室铭》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案
听讲
目标：学生能了解背景。
又激发同学学习本文的兴趣。
二、朗读课文感受音韵美
过渡：古人云：书读百遍，其义自见。学古文一定要多读，而且古代的诗文有很多都是用韵的，这些文章往往读起来朗朗上口，极具音乐美，因此，古文更需要大声朗读。
1、请同学们大声朗读课文,要求：读准字音，读清节奏。
2、指名朗读（注意正音，节奏）。
3、齐读4、听录Leabharlann ，感受文章的音韵美。1自由朗读
2个别朗读，学生评价
3齐读
4听录音
目标：能流畅的朗读课文
及时鼓励朗读
三、细读句子发现情感美
过渡：要想把文章读得和X文一样好，一定要了解文章的内容和表达的情感。
1、课前同学们都整理了全文的翻译，自己大声的边读课文边翻译一遍课文。
②类比手法 以“诸葛庐”“子云亭”和“陋室”作类比，反映了作者把自己和古贤人作比，衬托主人品德的高尚，暗示陋室不陋。
③引用典故 证明“斯是陋室，惟吾德馨”，画龙点睛，总结全文。（补充典故内容）
6、小结
《陋室铭》一文极力形容陋室不陋，表现了作者不与世俗同流和污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者不求闻达、安贫乐道的生活情趣。这就是托物言志的写作手法。
7、有感情地朗读全文
边读边翻译
独立思考，个别回答。
独立思考，同桌讨论，全班交流
齐读
独立思考，小组讨论，全班交流
教师巡视
“斯是陋室，惟吾德馨”一句是主旨句，强调作者因为品德高尚就觉得陋室不是简陋的屋子。
教师组织交流
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
10陋室铭（第一课时）
【学习目标】
1. 能正确、流利地朗读课文
2.能正确译讲并背诵课文
【教学重点】：能正确、流利地朗读课文
【教学难点】：能正确译讲并背诵课文
【教学过程】
一、板书课题
同学们，今天我们一起来学习“陋室铭”。（板书课题）生介绍作者，了解相关文学常识
二、出示目标
本节课学习目标是什么呢？出示：
1. 能正确、流利地朗读课文；
2. 能正确译讲并背诵课文
三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）
1. 怎么实现目标呢？
自学指导
1.听课文录音，注意字音和节奏。
2.自由朗读课文，比一比，看谁声音洪亮，有节奏感3
2.生听读并自由朗读课文
3 师检查学情
四、第二次“先学后教”（二读课文，译讲课文）
1. 大家能够正确、流利地朗读课文了，下面请大家依据自学指导准备译讲课文，比比谁译讲的最好。
自学指导
请同桌合作，结合课下注释试着翻译课文。
（如有疑问可查阅工具书、前后交流或问老师）
译讲方法：一位同学读原句，再解释其中的重点字词，另一位同学翻译句子。（5分钟）
2. 学生看书，准备译讲，教师巡视，了解学情。
3. 检测自学效果。
接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。
出示译讲方法：一人译一句。先读一句原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。
指名译讲，如有错，引导其他同学更正，教师及时补充并板书。
六、当堂训练
1.熟记重点字词解释
2.背诵课文