案例简介
一、案例背景简介
一、案例背景简介：《小鹿的玫瑰花》是新课标小学语文第四册的课文。
它讲述了一个动人的童话：春天，小鹿栽了一丛玫瑰。
他精心栽培，盼望玫瑰早日开花。
然而就在快要开花的时候，小鹿却因跌伤了脚不能走动而没能看到。
鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰没有白栽”。
故事的深层，蕴含着“赠人玫瑰，手有余香”的朴素哲理。
本课的教育对象是二年级的儿童。
这些学生大多是独生子女，对于习惯了“众星捧月”的他们而言，体会“为他人创造幸福生活的同时，自己也体验到幸福和快乐”，有一定的难度。
在教学中，通过师生、生生以及双方与文本的一次次对话，力求让情感在感悟中升华，而语言文字训练也水到渠成。
对话教学理论是语文课程改革的理论基础之一。
对话，是指教育者与受教育者以语言等符号为文本而进行的精神双向交流。
它是人文性的一个重要体现。
而语文的工具性，主要是在各种“训练”中达成。
在教学中，我尝试用对话的精神进行语言文字训练，努力寻找着两者最佳的结合点。
二、案例过程描述：教学中，在整体感知课文内容后，引导学生发现这组看似矛盾的句子：（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”（2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”通过一次次对话，引导学生对比、朗读、想象，并感悟：为别人创造幸福，自己从中也能够得到快乐。
请看三个镜头：【镜头一】以对话引出对话师：在小鹿细心的呵护下，花骨朵渐渐地长大了。
可是，就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。
他只能静静地躺在床上，想……生1：下一场雨，我的玫瑰长得更高了吧？生2：这么久了，我的玫瑰没有被害虫咬伤吧？生3：我的玫瑰开花了吧！蜜蜂一定都被芬芳扑鼻的花香吸引来了！师：尽管心里有着一千分、一万分的幻想、担心、希冀……可是，他只能静静地躺在床上！这一躺呀，就是——（出示：一天，一周，一个月……）生4：我听奶奶说，“伤筋动骨100天”，肯定有两三个月！生5：这么长的时间，小鹿一定是度日如年！师：是呀！时间简直像蜗牛爬一样啊！终于有一天，小鹿能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
道德变成法律的案例简述(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，道德与法律是维护社会秩序、促进社会和谐的重要手段。
然而，在实际生活中，道德与法律的界限有时并不明确。
本文将以一起邻里纠纷为例，探讨道德与法律在实际案例中的交融。
二、案例简介某小区居民张先生和李先生是多年的邻居，两家关系一直融洽。
然而，在一次装修过程中，李先生家卫生间排水管道的堵塞导致张先生家厨房的排水不畅，引发了邻里之间的矛盾。
起初，双方都本着邻里和睦的原则，尝试协商解决问题。
但在多次协商无果后，张先生一气之下将李先生告上了法庭。
三、案件审理过程1. 庭审阶段在庭审过程中，张先生和李先生分别陈述了各自的观点。
张先生认为，李先生家的排水管道堵塞导致自己家厨房的排水不畅，影响了日常生活，因此要求李先生赔偿损失。
李先生则辩称，自己已经尽到了维修管道的义务，堵塞的原因是管道老化，并非自己的过错，不应承担赔偿责任。
2. 法院判决法院在审理过程中，充分考虑了双方的陈述和证据。
首先，法院认为，李先生在发现排水管道堵塞后，已经及时进行了维修，履行了作为邻居应尽的义务。
其次，法院考虑到张先生和李先生多年的邻里关系，以及双方在纠纷过程中的沟通态度，认为本案的争议并非无法调和。
最后，法院依据《中华人民共和国民法典》相关规定，判决李先生赔偿张先生一定的经济损失，并要求双方加强邻里关系，共同维护小区和谐。
四、道德与法律的交融1. 道德对法律的补充在本案中，法院在判决时充分考虑了双方的邻里关系和沟通态度，体现了道德对法律的补充作用。
道德规范要求人们在处理邻里关系时，应本着宽容、和谐的原则，互相尊重、互相帮助。
法院的判决不仅维护了法律的权威，也弘扬了道德精神。
2. 法律对道德的引导在本案中，法院的判决对双方产生了积极的影响。
李先生认识到自己在邻里关系中的责任，表示今后会更加注意维护邻里和谐。
张先生也表示，通过这次纠纷，自己更加珍惜邻里之间的友谊。
这说明，法律在引导人们遵守道德规范、维护社会和谐方面发挥了重要作用。
法律案例分析案情简介(3篇)
第1篇一、案情背景本案涉及一起因合同纠纷引发的诉讼，原告甲公司（以下简称甲）与被告乙公司（以下简称乙）于2019年6月签订了一份《合作协议》，约定甲公司将某项技术以一定的价格转让给乙公司，并由乙公司支付相应的技术转让费用。
然而，在合同履行过程中，双方因对技术成果的交付、验收标准以及后续技术服务等问题产生了争议，导致合同无法继续履行。
甲公司遂向法院提起诉讼，要求乙公司支付剩余的技术转让费用并承担违约责任。
二、案件事实1. 合同签订与履行2019年6月，甲公司与乙公司签订《合作协议》，约定甲公司将某项技术以人民币100万元的价格转让给乙公司，乙公司应在合同签订之日起10个工作日内支付50万元作为预付款，剩余50万元在技术成果交付并验收合格后支付。
根据合同约定，甲公司于2019年7月完成了技术成果的交付，并提交了相应的技术文件。
乙公司在收到技术文件后进行了初步的验收，但并未提出异议。
2. 争议产生在后续的技术服务过程中，乙公司认为甲公司提供的技术服务与合同约定不符，存在诸多问题，如技术指导不全面、设备维护不到位等。
乙公司遂要求甲公司进行整改，但甲公司认为其已按照合同约定提供了技术服务，拒绝了乙公司的要求。
3. 诉讼请求甲公司认为，乙公司未按照合同约定支付剩余的技术转让费用，构成违约。
甲公司请求法院判决乙公司支付剩余的技术转让费用50万元，并承担违约责任。
乙公司则认为，甲公司提供的技术服务存在严重缺陷，导致其无法正常使用技术成果，因此乙公司有权拒绝支付剩余的技术转让费用。
三、争议焦点本案的争议焦点主要集中在以下几个方面：1. 甲公司提供的技术服务是否符合合同约定？2. 乙公司是否构成违约？3. 乙公司是否应当支付剩余的技术转让费用？四、相关法律法规1. 《中华人民共和国合同法》2. 《中华人民共和国民法典》3. 《中华人民共和国技术合同法》五、案例分析1. 技术服务是否符合合同约定根据《合作协议》的约定，甲公司有义务向乙公司提供全面、准确的技术指导和服务。
十大典型案件案情简介
十大典型案件案情简介案情一：李某盗窃案案情简介：李某，男，年龄30岁，职业是一名小偷，犯罪经历丰富。
他利用夜晚闯入居民区盗窃财物，先后作案多起。
李某有一定的技巧，能够很快破解锁具和防盗系统，从而顺利实施盗窃行为。
警方通过监控录像等调查手段，最终将李某抓获。
他因盗窃罪被判刑三年。
案情二：张某贪污案案情简介：张某，男，年龄45岁，职业是一名公务员。
他在担任财务主管期间，恶意侵吞公款。
通过伪造支出凭证和账目调整等手段，隐瞒了财务部门的监管，长期贪污公款达数十万元。
当财务部门发现账目异常后，立即报警调查。
经过审讯和证据收集，张某被判刑十年，追缴所涉案款。
案情三：王某拐卖儿童案案情简介：王某，女，年龄37岁，职业是一名儿童福利机构的工作人员。
她利用职务之便，组织并参与了拐卖儿童的犯罪团伙。
王某以帮助失散家庭重聚为名，实际上将被拐卖的儿童私自转卖给有需要的家庭，并获得高额利润。
警方接到家长报警后，成功侦破了此案，将涉案人员全部抓获。
王某被依法判处无期徒刑。
案情四：赵某交通肇事案案情简介：赵某，男，年龄28岁，驾驶员。
他酒后驾车并超速行驶，导致交通事故，造成多人受伤和1人死亡。
事故现场监控录像显示，赵某在事故前饮酒过量，驾驶时司机状态明显异常。
经过血液酒精测试，其血液酒精浓度超过法定限值。
赵某因涉嫌危险驾驶罪被判处有期徒刑，吊销驾驶证。
案情五：孙某贩毒案案情简介：孙某，男，年龄41岁，经营一家面馆。
他利用面馆为掩护，秘密从外地购买毒品并贩卖给兴奋剂使用者。
警方凭借线人提供的消息，在孙某面馆内成功抓获孙某及其同伙，并缴获了大量毒品。
孙某因贩卖毒品被法庭判处无期徒刑。
案情六：杨某抢劫案案情简介：杨某，男，年龄22岁，高中辍学。
他为了满足生活所需及不正当的欲望，多次进行抢劫行为。
杨某选择晚上或人员较少的地方实施抢劫，使用刀具威胁受害人。
杨某在连续作案后被警方抓获，他因抢劫罪被判刑十五年。
案情七：陈某聚众斗殴案案情简介：陈某，男，年龄19岁，高中学生。
教育案例个人简介(2篇)
第1篇一、基本信息姓名：张晓宇性别：男出生年月：1990年5月籍贯：湖北省武汉市学历：本科专业：教育学工作单位：XX市XX中学二、教育背景1. 2009年9月-2013年6月，就读于XX师范大学教育学专业，获得教育学学士学位。
2. 2013年9月-2016年6月，就读于XX师范大学教育学专业，获得教育学硕士学位。
三、工作经历1. 2016年7月-至今，担任XX市XX中学教师，主要从事初中语文教学和班主任工作。
四、教学成果1. 教学成绩优秀，所带班级语文成绩在全市名列前茅。
2. 积极参与教育教学改革，多次在市级教育教学活动中获奖。
3. 撰写教育教学论文多篇，其中一篇论文在国家级期刊发表。
五、教育理念1. 以学生为本，关注学生的全面发展。
2. 尊重学生的个性差异，因材施教。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定基础。
六、教育案例简介1. 案例名称：《以“情境教学”提高初中语文阅读理解能力》案例背景：在初中语文教学中，阅读理解是学生必须掌握的一项基本能力。
然而，部分学生在阅读理解方面存在困难，导致语文成绩不理想。
为了提高学生的阅读理解能力，我尝试运用情境教学法进行教学。
案例实施过程：（1）课前准备：选取一篇适合初中生阅读的课文，分析文章的写作手法、主题思想等。
（2）课堂导入：通过图片、视频等形式，展示与课文相关的背景资料，激发学生的学习兴趣。
（3）情境创设：将课文内容转化为具体情境，引导学生进行角色扮演，深入理解课文。
（4）小组讨论：将学生分成若干小组，针对课文内容进行讨论，培养学生的合作意识。
（5）教师点评：针对学生的讨论，给予点评和指导，帮助学生提高阅读理解能力。
案例效果：通过情境教学法，学生的阅读理解能力得到了显著提高，语文成绩也有所提升。
2. 案例名称：《以“班级活动”促进学生综合素质发展》案例背景：为了培养学生的综合素质，提高班级凝聚力，我组织开展了一系列班级活动。
案例实施过程：（1）制定活动方案：根据学生的兴趣爱好，设计丰富多样的班级活动。
法律案例简介模板(3篇)
第1篇一、基本信息1. 案件名称：[案件名称]2. 案件编号：[案件编号]3. 案件类型：[案件类型，如：民事纠纷、刑事案件、行政案件等]4. 案件审理法院：[审理法院名称]5. 案件审理时间：[案件审理起始时间]至[案件审理结束时间]6. 案件当事人：- 原告：[原告姓名/名称]- 被告：[被告姓名/名称]- 第三人：[第三人姓名/名称]7. 案件代理律师：- 原告代理律师：[律师姓名]- 被告代理律师：[律师姓名]- 第三人代理律师：[律师姓名]二、案情简介1. 案件背景：[简要介绍案件发生的背景、时间、地点、涉及的主要当事人等]2. 争议焦点：[概括案件中的争议焦点，如：合同履行纠纷、侵权责任纠纷、婚姻家庭纠纷等] 3. 案件事实：- 原告主张：[原告从法律角度阐述其主张，包括事实和证据]- 被告辩称：[被告对原告的主张进行反驳，包括事实和证据]- 第三人陈述：[如有第三人参与，陈述其立场和观点]4. 证据情况：[列举案件中的主要证据，包括书证、物证、证人证言、鉴定意见等]三、法院判决1. 法院认定的事实：[法院对案件事实的认定，包括对争议焦点的认定]2. 法院适用的法律：[法院依据的相关法律法规，如：《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国合同法》等]3. 法院判决结果：- 民事案件判决结果：[如：判决被告支付原告赔偿金、返还财产、变更合同等]- 刑事案件判决结果：[如：判决被告有期徒刑、拘役、罚金等]- 行政案件判决结果：[如：撤销或变更行政行为、确认违法等]四、案例分析1. 案件法律问题：[分析案件涉及的法律问题，如：合同效力、侵权责任、行政程序等]2. 案件判决依据：[分析法院判决的依据，包括法律条文、司法解释、案例指导等]3. 案件启示：[从案件中提炼出的法律知识、法律意识、法律行为等启示]五、相关法律法规1. 适用的法律法规：[列举案件审理过程中适用的法律法规]2. 相关司法解释：[列举与案件相关的司法解释]3. 案例指导：[列举与案件相关的案例指导]六、结语[总结案件的主要内容和法律意义，以及对未来类似案件的启示]注：本模板仅供参考，具体内容需根据实际案件进行调整和补充。
法律案例分析案情简介(3篇)
第1篇案情简介：一、案件背景原告张某某与被告李某于2019年10月签订了一份房屋租赁合同，约定由张某某将位于某市某区的一套住宅出租给李某，租赁期限为三年。
合同签订后，李某支付了首期租金及押金，并按照合同约定开始居住。
然而，在租赁期满前，双方因房屋租赁合同续签问题产生纠纷，导致矛盾激化。
二、争议焦点1. 张某某是否有权解除合同？2. 李某是否应支付违约金？3. 房屋的维修责任应由谁承担？三、案情分析1. 张某某是否有权解除合同？根据《中华人民共和国合同法》第九十四条规定：“当事人一方有下列情形之一的，可以解除合同：（一）当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务；（二）当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行；（三）当事人一方迟延履行主要债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的；（四）法律规定的其他情形。
”在本案中，李某在租赁期满前未与张某某续签合同，也未支付到期租金，构成违约。
因此，张某某有权根据合同约定解除合同。
2. 李某是否应支付违约金？根据《中华人民共和国合同法》第一百一十四条规定：“当事人可以约定一方违约时应当根据违约情况向对方支付一定数额的违约金，也可以约定因违约产生的损失赔偿额的计算方法。
”在本案中，房屋租赁合同中约定了违约金条款，即李某在违约时应向张某某支付相当于一个月租金的违约金。
因此，李某应按照合同约定支付违约金。
3. 房屋的维修责任应由谁承担？根据《中华人民共和国合同法》第二百二十三条规定：“租赁物在租赁期间发生维修、更换等必要费用的，由出租人承担。
”在本案中，房屋在租赁期间出现漏水问题，经维修后仍无法解决。
根据上述法律规定，房屋的维修责任应由出租人张某某承担。
四、判决结果经法院审理，认为张某某有权解除合同，李某应支付违约金，房屋的维修责任由张某某承担。
据此，法院作出如下判决：1. 张某某与李某签订的房屋租赁合同解除。
2. 李某应向张某某支付相当于一个月租金的违约金。
案例简介怎么写模板
案例简介怎么写模板(1)案例分析报告的基本结构案例分析报告作为案例分析结果的书面表现形式，具有- -定的学术性。
-方面它是案例分析过程和结果的记录,必须反映案例分析的逻辑关系和分析结果;另一方面作为一种学术体的正式书面文书，它又具有一定的规范格式要求和语言文字要求。
这种格式的要求反映了案例分析的特点和逻辑分析线索;因此，案例分析报告--般包括以下几个方面的主要内容标题、摘要、关键词、案例概述、案例分析，其案例分析包括背景理解、问题诊断与分析、对策与建议、结论。
按照案例分析论文体的要求，其基本格式如下①标题.一般案例分析报告的标题可以沿用案例正文的标题，采取中性的写法，以案例正文中的组织名称作为主标题，以案例分析的主题内容为副标题，使读者能够从标题中看出案例发生在哪里，主要研究的内容。
②摘要。
作为案例分析报告，要对案例分析的过程、基本分析框架、分析结论及案例分析的意义和作用进行概括性的阐述。
③关键词。
按照学术论文的规范与惯例，摘要后面需要提供3-5个关键词。
④案例概述。
案例正文的编写请对你选择的案例进行简要的概述(大约300-500字)。
⑤案例分析。
这是案例分析报告的主体部分。
按照案例分析的逻辑线索，案例分析的内容主要包括背景理解、问题诊断与分析、对策与建议、结论。
在案例分析中，各部分的内容绝不是孤立存在的，而是存在着紧密的逻辑关系。
案例分析部分要与案例正文部分相互呼应,首先在背景理解部分对案例正文的基本内容、组织背景和特点、案例的事件及人物关系等信息应该有一个基本的理解和认识:在问题诊断部分,针对案例正文内容中所包含的问题进行研究分析，主要分析问题及产生问题的原因;在对策与建议部分，根据问题的诊断提出对应的解决办法和对策，最后得出结论。
各个部分之间都存在着相互铺垫、递进的关系，并相互包含了因果因素。
整个案例分析部分需要对你的理解、问题诊断、对策与建议做出支持性解释、理论支持及经验借鉴等理由说明。
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用标准的作业纸加封面完成，填写清楚学号、姓名、小班班号（GO01/GO02）等信息。（提
醒：作业名称为：第一次作业。）
• 1、（1）描述在过去的生活、学习或工作中你遭遇过的一次沟通失败的经历。（2）其
中的沟通障碍有哪些？你当时如何处理的？（3）对此，你有何启发或感受？
• 2、案例分析——议而不决，错失良机（详见教材67-68页），请完成书中思考题。
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案例简介：
小立是一个典型的北方男生，他热情和直率，坦诚，有什么说什么，总是愿意把自己的
想法说出来和大家一起讨论，也是因为这样，试用期很受同事和部长的欢迎。但是，在一次
会议中。
部长：这次活动是部门的重中之重。大家要重视。现在我们将对于活动的内容进行讨论。
我们要保留传统却不失创新。
小立：但是我个人觉得，既然要创新，我们就要突破传统，大胆改革。
部长：但是对于我们一直以来的活动，我们不可。。。
还没说完，小立插嘴道，又说创新，又说说不可。都不知道想怎样。
此时会议现场鸦雀无声，过了一会会议才得以继续进行。
转眼间，到了换届，小立本来是抱着无限的信心去竞选的，可是结果却出乎意料，原本
一直坚守有自己主见的小立却惨遭淘汰。而原因也很简单，小立是很有主见，但是他却多次
在公众场合反驳领导及部长的意见，同时，对于一些事情太有自己的见解，不顾别人提出的
意见，固执行事不曾吸收别人的建议。
落选后，小立才真切的感受到了不被认可的失落，他似乎已经预测到了自己一次次不顾
他人感受说出来的“看法”的结局。
最后小立只能另找一个发展空间。
案例分析：
沟通障碍：
作为一名干事，应该要注重沟通的场合，在会议上，虽然提出自己的见解是正确的。
但是在此的前提是，应该认清楚自己的身份，首先是作为一名干事，我们对上级提出自
己的意见时，最重要的是礼貌，而不应该在会议上公然推翻部长所提的内容；其次，也
不应该态度不好，且打断上级的讲话。我想这是作为下属最基本的一些行为。
你当时如何处理的？
作为干事的我，当下，我会善意地提醒我的同事，他的行为已经超出范围了。私底
下在跟他谈谈，就像朋友那样婉转地告诉他，他说出自己看法的出发点是好的，但是要
注重场合，还有说话的语气之类。
启发及感受：
沟通是在工作是一个重要方面。良好的组织沟通可以提高员工满意度和对部门的归
属感、在部门中塑造团结和谐的组织氛围等。
作为一个下属、干事，对许多事情的认识还只是停留在表面，有时候甚至是过于理想
化。因此，应该要事事抱着谦虚的态度。所以在会议的沟通过程中小立可以先听完部长所
说的全部内容后再提出自己的建议。这样之后，小立再根据部长所说的内容提出建议、以
适当方式提出建议、提出合适的建议。