班干部的选拔和培养的心得.
班干部培养心得体会
班干部培养心得体会班干部培养心得体会篇1一支精干的班干队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。
如何培养班干队伍呢？今天我要和大家分享的是我在班干部培养方面的一些做法：一、选好人才，各取所长什么样的学生适合做班干部？据我班上调查所得：作为班干部最应具有的素质前三位分别是：热心为班集体服务、有正气，严于律己的同时敢于管理、工作方式灵活。
当然班干部还应具备不同方面的特长，以便具体工作的顺利开展。
对于新组成的班集体，班干部的选拔，通过档案了解学生过去当然是必不可少的，但决不能局限于此，作为班主任必须适时用心去观察学生的表现，从中物色合适的人选。
如新生注册当天，有的学生由家长陪同仍还怯生生的，也有学生是独自前来较为成熟老练的，若适时和学生交谈几句，既表达了班主任的关心，同时相信你心目中班干部的人选也七七八八了。
接下来是军训、入住大坦沙校区、学农等大型集体活动，我都刻意布置一些工作给心目中的班干人选，观察其对工作的态度是否认真负责、敢于大胆管理，细节是否考虑周全，处事够不够灵活，同时也继续了解其他的学生。
比如，在学农过程中要完成挑粪施肥任务，最脏最累的是负责从地下舀粪水，帮大家装桶的几位同学，除了要有体力，更少不了不斤斤计较的思想。
当完成任务，大家都散去以后，其中一位学生还主动把粪池旁边水泥地上撒落的粪迹冲洗干净，因为这里刚好是去饭堂用餐的必经之路，我记下了这是一位工作主动、细心、考虑周全的学生，可以担当类似劳委之类的工作。
在果园劳动的那天，老师布置完工作就走开了，当他回来后看到有几位同学手上拿着一些果实，就很不高兴问：“谁拿了果园的果子？”几位同学都老老实实举起了手，正当老师准备在评分栏上写的时候，有一位同学举手问老师到底是让拿了果子的同学举手还是让摘了果子的同学举手？原来同学们只是出于好奇，才把一些风雨刮下地的果子捡起来玩。
一场风波总算化解过去了，有如此灵活应变能力的学生，我认为也可以考虑担当班委职务。
班干部培养与选拔总结
班干部培养与选拔总结在学校里，班级是一个小社会，班级的协调与发展离不开优秀的班干部。
为了促进班级管理的有效进行和培养学生的领导才能，本学期我们班积极开展班干部培养与选拔工作。
通过一系列的选拔和培训，我们成功选拔出了一批优秀的班干部，为班级的发展和同学们的成长作出了积极贡献。
下面，我将对班干部培养与选拔的过程进行总结和反思。
首先，我们在班干部选拔的初期，进行了全面的宣传和启动工作。
在班会、校报和班级QQ群等平台上发布了选干部的相关信息，明确了选拔的原则和流程，并鼓励同学们积极参与。
同时，我们还组织了一次班级座谈会，征求了同学们的意见和建议，听取了各位同学对候选人的评价和推荐意见。
这样的做法不仅充分调动了同学们的积极性和参与度，也为后续的评选工作提供了参考和依据。
接下来，我们进行了严格的班干部考察工作。
针对候选人，我们充分了解他们的成长经历、学习成绩和品德表现，还对他们的组织能力、沟通能力和团队合作精神进行了全方位的考核。
此外，我们还邀请了学校的老师和部分家长代表参与评选，既能确保选拔工作的公正性和客观性，也能为同学们提供一个展示自己的平台。
在评选过程中，我们注重候选人的综合素质和发展潜力，而非仅仅看重成绩和荣誉。
经过层层筛选和综合评估，我们最终选拔出了一批优秀的班干部。
接下来，为了进一步提升他们的能力和素质，我们组织了一系列的培训和辅导活动。
例如，在班干部培训班上，我们邀请了学校优秀的班干部以及校领导进行授课，他们分享了自己的经验和成长故事，同时还就领导力、沟通技巧和团队建设等方面进行了专题讲座。
此外，我们还开展了班级互助讨论和团队协作活动，帮助班干部锻炼自己的组织能力和解决问题的能力，同时也提升了整个班级的凝聚力和向心力。
通过本学期的班干部培养与选拔工作，我们取得了一定的成效。
新选拔上任的班干部在班级管理中积极投入，做出了积极进取的努力。
他们带领全班同学配合教师完成各项任务，有效组织各类活动，促进了班级的团结和谐。
班干部选举心得
班干部选举心得(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班干部选拔和培养工作总结
班干部选拔和培养工作总结在学校中，班级是同学们集体学习和生活的重要组织形式，而班干部则是带领班级前进的中坚力量，他们的素质和能力的优劣直接影响着班级的凝聚力、学习氛围和成绩水平。
因此，班干部选拔和培养工作显得十分重要。
经过一段时间的尝试和实践，我总结出了几点经验。
一、明确目标，加强选拔宣传班干部选拔应该明确其目标，即选拔出具有一定的组织能力和领导才能、有良好的品德和道德操守、能够带领同学们共同进步的人才。
在选拔前应对全班同学进行理性、公正的宣传，让大家清楚地了解班干部的职责和要求，尤其要对那些潜在的优秀班干部进行宣传和鼓励。
二、采用多种方式选拔在选拔方式上，应该采用多种方式进行，避免重复单调、局限性强的方式，如仅考试、评分等。
充分考虑到不同班干部岗位上所需的能力和素质，通过答辩、心理测试、小组讨论、实际演练等方式进行选拔，以多种方式来了解并评估学生的综合素质和能力，最终确定最优秀的人选。
三、评价标准要科学、公正班干部评价标准的制定必须遵循科学、公正、合理的原则，避免主观性和不公正性。
评价标准不仅要考虑到干部职能岗位与之相应的能力素质，还要兼顾学校现实状况、年级特点和班级需求等因素。
比如我们可以关注学生的沟通协调能力、组织管理能力、个人品德素质等，这样才能够对学生的综合素质有一个全面客观的评价，从而找出真正适合班级发展需要的优秀人才。
四、培养计划要详细、有效确定好优秀班干部人选之后，制定详细、科学的培养计划，对班干部进行全方位、个性化的培养。
首先要针对不同岗位确定不同的工作计划，向班干部们明确职责、任务和目标。
其次，定期开展培训课程，包括班级管理、情感教育、沟通技巧、课程设计、组织策划等方面的内容，使班干部更好地发挥其作用，在实践中不断成长和提高。
五、加强监督和考核，及时激励班干部选拔和培养工作必须有相应的监督和考核机制，完成任务和取得成绩应该得到表扬和奖励，意义深远。
同时，对班干部的不足和问题也应当及时反馈和指导，确保班级管理工作顺利开展。
班主任培养班干部心得体会
班主任培养班干部心得体会班主任培养班干部心得体会作为一名班主任，我一直认为培养优秀的班干部是很重要的，他们是班级的骨干力量，能够有效的组织、引导和激励全班学生的积极性，成为班级文化建设的中坚力量。
在培养班干部的过程中，我积累了一些心得体会。
首先，培养班干部应注意选拔合适的人选。
班干部不仅要有一定的学习成绩和综合素质，还要具备一定的组织能力和领导才能。
因此，在选班干部时，我首先会参考学生的学习成绩和品德表现，然后通过班级评议、个人面试等方式，全面评估学生的综合素质和潜力，最终确定干部名单。
同时，为了推动干部队伍的持续发展，我也会定期进行干部选拔，给予其他学生机会，激发更多学生的参与积极性。
其次，培养班干部要注重培养他们的组织能力和团队合作精神。
作为班级骨干，班干部需要具备良好的组织协调能力，能够有效地组织各类班级活动和事务。
在日常教育管理中，我会提供一些机会和平台，让他们亲自组织、策划和实施一些班级活动，如班级文化节、志愿者活动等。
通过这些实践，他们能够提升自己的组织能力，培养领导才能，同时也能够加深他们的团队合作意识和协调能力。
另外，我还注重培养班干部的责任感和服务意识。
作为班级骨干，他们需要有较强的责任感和奉献精神，能够始终站在整个班级和同学的角度思考问题，关心班级的发展，为同学们提供帮助和服务。
在班主任工作中，我会营造一种良好的氛围，鼓励和引导班干部主动承担责任，积极参与班级工作，并向他们传递正确的价值观和服务意识。
最后，我还会定期对班干部进行培训和交流。
通过组织一些讲座、座谈会、学习班等形式，引导班干部了解管理知识、班级管理技巧、沟通技巧等，提高他们的领导能力和管理水平。
同时，我也鼓励班干部相互交流和学习，开展自我反思和分享，以促进互相学习和进步。
总之，班主任培养班干部是一项艰巨而重要的任务，通过多年的实践，我深深体会到，合适的人选、注重组织能力和团队合作、培养责任感和服务意识以及定期培训交流等是培养优秀班干部的重要途径。
浅谈班干部的选拔、培养和任用
浅谈班干部的选拔、培养和任用在这短短一个月的班主任培训中，我通过网上的学习平台观看了学习课件，跟各位班主任进行了网上交流，并且学习了《经典案例评析》觉得受益匪浅，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、先进的管理方法。
以下是我对班干部的选拔、培养和任用学习心得体会：一、深入了解，认真选拔——是充分发挥班干作用的首要条件1、自荐与他荐相结合，民主选举班干部的选拔需经历一个了解的过程。
教师对刚人校时每个学生的特点，在短期内不可能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些情况，但也不完全真实。
班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。
通过二至三周的实践活动，让全班同学都互相有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真，有一定组织能力和特长的同学担任班干部，促使班级各项工作做得更好。
2、任用后进生当班干在任用前，班主任要对其有一个“试探期”，即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当确实一点点好转，为促使其转化，让他担任班干部，动机良苦，也不失为成功之例。
例如，班主任可以任一位非常调皮、上课有多动症，但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员，同时派一位比较有能力的同学做他的顾问。
对于这样的同学当班干部，不一定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到一定的教育目的。
3、轮流做小干部如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”，让每位学生都参与班级日常管理。
值日班长或值日小班主任按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级各项工作全面负责。
学生当小班干的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，更是自己受教育的过程。
二、精心培养——充分发挥班干作用的重要环节1、明确职责，调动班干工作的主动性当确定了新一轮班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。
浅谈新形势下高职班干部选拔和培养的几点体会
浅谈新形势下高职班干部选拔和培养的几点体会新形势下，高职院校对班级干部选拔和培养提出了更高的要求。
作为学校管理的重要组成部分，班级干部的选拔与培养是构建和谐班级氛围、推动学风建设和学生发展的关键环节。
下面我将从选拔标准、培养机制和能力要求三个方面谈谈我对新形势下高职班干部选拔和培养的几点体会。
选拔标准要更加明确。
面对严峻的社会竞争，高职院校不仅要重视学生的学业成绩，更要注重全面素质的培养。
在干部选拔中，不能只看重学生的成绩，还要重视其品德、能力和潜力。
品德是一个干部能否成为表率的重要标准，包括诚实守信、勤奋上进、团结协作等。
能力是干部承担责任的基本素质，包括组织管理能力、语言表达能力等。
而潜力则是指学生具备发展潜力和适应能力，能在工作中不断进步和取得成绩。
只有将这三个方面结合起来，才能选拔出具备综合素质的班干部。
培养机制要更加完善。
新形势下，高职班级干部的培养不能仅仅是指派一些任务给他们，更要注重从实际工作中培养他们的能力和意识。
在组织班级活动时，可以让干部参与到方案的制定和实施过程中，提高他们的组织管理能力；在班级事务的处理中，可以让干部承担一定的责任，培养他们的决策能力和协调能力。
学校也应提供一系列的培训和辅导，帮助他们提高工作能力和自身素质。
这些机制的建立不仅能够激发干部的潜力，还能够提高他们的工作积极性，为他们的成长提供更多的机会和平台。
高职班级干部的能力要求要更加全面。
传统意义上，干部主要是负责管理班级事务，但在新形势下，他们的角色也发生了变化。
除了管理工作，还要具备一定的教育引导能力。
作为学院的骨干力量，他们要能够带领同学们明确学习目标，引导同学们树立正确的学习态度，并通过自身的言行影响同学们的学风。
他们还要具备一定的沟通能力和协调能力，能够与学院和班级其他成员良好合作，解决工作中的矛盾和问题。
这些能力的培养需要学校提供相应的培训和锻炼机会，同时干部本人也要主动学习，提高自身素质和能力。
浅谈选拔培养班干部的几点体会
浅谈选拔培养班干部的几点体会班干部是班级党团组织的骨干和关键力量，是辅导员的得力助手，同时在同学中他们又起到引导和带头作用。
我们要慎重选拔每一位干部，并且进行悉心的培养，要让学生体会到辅导员的培养和关心，给他们一个能够充分发挥的空间，在工作中能力得到锻炼提高的同时，从而更好地为班级建设服务，真正做到人尽其才，才尽其用，形成强有力的班委，是建设班集体的一项重要工作。
标签：班干部选拔培养0 引言在班级的管理中，班干部是辅导员对班级管理的组织者与实施者，身兼干部、学生双重角色，他们必须具备良好的思想品质、工作能力和管理水平，才能在班级中发挥服务与管理的职能。
然而这些能力不是很直观表现出来的，作为辅导员如何才能发现优秀的学生干部并委以重任，如何对学生干部进行培养促使他们各方面素质的提高，对于辅导员在班级管理中是非常重要的问题，在这里提出拔培养班干部的几点体会供大家一起探讨。
1 认真做好班干部的选拔工作学生到校后，不要急于选配班干部，可以让学生自荐为班级负责人，如果自荐人数多，可以进行分组，二人一组，每组负责一周，这样一方面可以激发同学参与班委干部竞选的积极性，另一方面亦可有时间对同学们进行观察和了解。
一是发动学生书面介绍自己：了解学生在初、高中阶段的任职情况和学生的书写能力；二是与学生谈心，了解其任职经历的得与失；三是安排各种活动，观察学生处事能力和灵活应变能力；四是开班会时，抽学生发言观察其语言的组织能力、表达能力和逻辑思维能力，从以上几个方面发现班委干部人才，从而为选拔好班干部获得第一手资料。
在对学生各方面能力有一个初步的了解后，将班委干部职责公布，按照让同学们了解熟悉班干部职责、尔后自荐、同学互荐、班会上演讲为何应聘的本职位、同学提问、无记名投票的顺序，用先民主后集中的原则进行选拔。
值得注意的是，在接触学生过程中，不要被学生表面的表现所迷惑，要多与学生谈心，特别是你想了解特定的学生时，一定要找其高（初）中同校的学生了解。
浅谈新形势下高职班干部选拔和培养的几点体会
浅谈新形势下高职班干部选拔和培养的几点体会随着高职教育的快速发展，高职班干部的选拔和培养已成为许多高校注重的问题。
在新形势下，高职班干部的作用更加重要，他们不仅要承担班级管理的任务，还要配合学校的工作开展各种活动。
本文从选拔和培养两个方面谈谈新形势下高职班干部的作用和几点相应的体会。
一、高职班干部选拔的重要性高职班干部是班级管理和参与校内外活动的核心力量。
经过专门的选拔和培养，有效的高职班干部能够调动全班学生的积极性，提高班级的凝聚力。
因此，高校在选拔班干部时，必须严格执行选拔标准，与时俱进，全面推进。
当前，在选班干部时，重点考虑以下因素：1.综合素质。
评选班干部需要综合考虑学生的品德、学风、成绩、语言表达能力以及社交能力等多方面的素质，以确保最终选拔出的学生具有优秀的综合素质。
2.领导能力。
作为班干部，需要具备领导能力，能够对全班同学进行有效的沟通、协调和指挥，承担一定的工作责任，确保学生能够积极参与班级活动。
3.服务意识。
优秀的班干部需要具备良好的服务意识，学习各类课程，掌握学习方法和职业技能。
高职班干部是发展干部队伍的重要途径。
在班级和学校活动中要求高职班干部能够承担任务，发扬其能力。
高职班干部的培养需从以下几个方面认真对待。
1.实际工作。
通过组织班会、活动策划、参观学习等形式，让学生实际参与班级和校内活动，培养他们的领导能力、组织能力和团队合作精神。
2.培训机制。
设计一套合理、科学的培训机制，培养班干部的领导、组织、沟通能力，让他们掌握现代职场所需的技能和知识。
3.激励机制。
鼓励班干部在本职工作上具有卓越表现，设计一些奖励措施激发他们的潜力。
在班干部的选拔和培养中，高校可以采取多种策略，包括给予更多的实践机会、更加注重培养班干部的综合素质和实用能力、建立完善的竞赛机制等等。
高校应该加强与各类企业的沟通合作，配合企业的需求，注重学生的创新创业教育，提升学生的实战能力，培养他们精益求精的精神和自我提升的意识。
班主任班干部的选拔与培养心得
班主任班干部的选拔与培养心得良好班风的形成很大程度上取决于班干部的作为，所以班干部的选拔与培养是班级管理的核心工作。
一支优秀的班干部队伍是班主任的”左右手”，是班级的榜样，更是班级荣誉的守护使。
班主任接手新班级后，应慎重选拔、耐心培养班干部，使他们在管理中学会管理，尽职中体会责任，成功中获**誉。
当班干部荣誉与班级荣誉融为一体时，管理班级就会成为他们的需要，随之而来的是，积极倡议、主动建议、创想提议等一系列”智慧”的展示，既优化了班级环境，又培养了优秀的管理人才。
1、班干部的选拔①调查：选拔班干部需要慎重。
接手新班级后，首先，要认真研究学生信息调查表，通过原始资料了解每个学生的性格，担任过的职务，学习态度、家庭环境等，为进一步的观察与选拔打基础。
其次，在开学初，利用班会课和活动课开展各项活动，让学生充分地表现自我，譬如，三分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，才艺小展示，活动组织，对班级发生的事情谈看法等，听其言，观其行，考查学生的实际能力，做好详细记录。
②选拔：作为班干部，要有优良的思想品质，是榜样型的人物；要有良好的群众基础，善于团结同学；要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献；要有明确的学习目标，学习态度端正；要有一定的组织协调能力。
更重要的是，善于发现问题，有勇气和胆量指出或管理。
班干部参选过程就是勇气和胆量的考验过程，参选过程分三个环节：报名--讲演--投票。
报名，即填报姓名，竞争的职务，特长，曾担任过的职务，最成功地处理过的一件事；演讲，演讲时间不超过五分钟，演讲内容包含报名原因、竞选职务、如果入选将如何开展工作……这就为参选者提供了构想能力自我展示的机会；投票，集体投票，公布参选者的得票情况。
每个环节考验着参选人的勇气与胆识。
正如一位参选者所说：”这次选拔锻炼了我，报名需要信心，演讲需要智慧和胆量，如果竞争失败了，更需要足够的勇气去面对”2、班干部的培养①传授方法学生的管理才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作指导中，常采用如下方法：”扶着走”，由于班干部缺乏管理经验，遇到事情常有不知所措的感觉，这就需要班主任手把手的教他们怎么”当官”。
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班干部的选拔和培养的心得
2019-01-19
在班级管理工作中，班主任不但要耐心细致地做学生工作，经常关心学生
的生活、学习、思想等问题，多取得其他任课老师的配合和支持，实现共同管
理。同时，也要善于利用学生的自制自立自信，培养一支强有力的班干部队
伍，协助班主任做好管理工作。这既能减轻班主任的工作压力，也能够发挥学
生的主体作用，同时也培养了学生的自我管理能力。班干部是班集体的核心，
是具有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活
动的参加者、组织者和管理者，是班集体的核心。能否发挥班干部在班级管理
中的积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班级管
理成功与否的重要标准之一，是每个教育工作者必须经常探讨的问题。所以，
选拔培养好一个得力的智囊团――班干部队伍，是班主任上任后的第一大事，
以下是本人在班干部选拔与培养班干部方面的一点拙见。
一、班委的建立
班主任接受新的班级，教师和学生、学生和学生之间非常陌生，这就需要
教师独具慧眼、发掘人才。
1、望、闻、问、切，做到心中有数
“望闻问切”是中医诊断疾病的方法，对于班委的组建同样适用。“望”
即密切观察班里的每个学生，做到眼观六路。开学几天先拿到学生资料，逐一
翻阅，了解学生基本情况，然后注意在学习生活中观察。相信，那些有一定领
导才能的学生定会在短时间内崭露头脚：谁第一次发言更精彩；谁劳动时更能
带动大家的积极性；帮老师发书时，谁做得井井有条等等。对于那些表现突出
的学生，班主任要暗记在心，作为确定班委的重要参考。
“闻”即善于倾听来自各方面的信息，做到耳听八方。通过同学之间的交
往，听他们述说各自的“历史”，是新班主任了解学生的重要途径。尤其是那
些已“望”在心的重点对象，重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评
价，看哪些学生是老师中意的帮手。
“问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部，“政绩”是否突
出。也可以直接找他们交谈，听他们说说如何管理班级，如何协调老师和学生
之间的关系……通过交流，班主任对学生的能力就会知晓七八分。
“切”则是指还在临时班委会时，在具体工作中考验重点对象是否能胜任
班委工作，在学生中是否能赢得认可，办事是否能考虑集体整体利益，是否有
责任心，任劳任怨等等，为以后正式班委的确立做好准备。
2、“公平、公正、公开”地竞选
当班主任对学生的基本情况都掌握之后，也就心中有数、胸有成竹了。这
时，就可由竞选而选出优秀者担任班干部。在竞选过程中，必须坚持几个原
则。
公平――机会均等。虽然老师心中已有重点对象，但仍应该给每个学生均
等的机会。学生都想在老师面前表现自己的能力，在同学面前展示自己的才
华，想得到老师和同学的积极评价。班主任一定要抓住学生的'这种心理，让学
生在机会均等的情况下展示自己，也可以发现那些不善于表露的人才；同时也
树立并唤醒了学生的责任意识：一旦做了班干部，就要把班级的事情视为己
任，这是自己主动争取的机会。
公正――能者居之。“公平”是让学生有机会充分展示自己，而“公正”
则是指班主任确立人选时的原则。如果老师不顾学生的意见指定班干部、确立
人选，这对学生来说是不公正的，学生会因此猜测老师，使班级以后的工作陷
入被动，师生间产生隔阂。
公开――树立威信。也许你本来是“公平”、“公正”地选择优秀学生做
班委，但是由于没有公开选人标准，没有公开选举程序，学生会因此怀疑班主
任暗箱操作，甚至有的学生对于这样产生的班干部并不认可，不予配合，那班
干部的威信也会大打折扣。
所以，只有遵循“公平、公正、公开”的原则而竞选的班干部，才能使学
生心服口服，这更有利于班级各项工作的进展。
二、班干部在班级管理中的主要作用
1、桥梁作用：由于班干部来自学生，他们最了解班级成员的想法和要求，
班干部如能把这些情况及时、确切地反映给班主任，将有利于班主任了解情
况，开展工作。
2、带头作用：班干部是学生中较为优秀的部分，通过班干部的先锋和模范
作用，可带动中间和落后的学生，从而有利于班级工作的开展。
3、助手作用：由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点，班
干部要积极发挥班主任的助手作用，协助班主任抓好班级工作。
三、对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信。
班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。这个“头”带得好不好，直
接影响到整个班级的一切活动和学习。我对班干部提出最起码的一条，即严格
要求自己，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。与此同
时，尽量树立他们在同学中的威信。当然，这种威信不是从老师的主观愿望出
发，而是从班干部的言行进行宣传，使学生学有目标。具体做法是：
1、要给班干部独立工作创造机会。每月可设一次“自主日”，这一天从早
到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、
管理能力。
2、要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。班主任应使学生认识到，
尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。
3、要适当地给班干部摆功，让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。
4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压。班干部在开展工
作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。
批评班干部，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
四、班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。
培养干部，班主任要放手，不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，也不
能从中插手，这也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，结果养成班干部的
依赖性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养
班干部的工作。班干部做出成绩，要及时表扬，树立他们的信心和威信；发现
了问题，要召开班干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何
去改进。班干部工作中出了差错，班主任要主动承担责任，千万不能去埋怨和
指责学生。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。他们不仅能大胆工作，而且
还会力求把工作做好。例如我班班长在关心同学方面不太主动，我就找她个别
谈话，启发她应该从哪些方面做起。经过点拨，她的工作有了很大改进，处处
严格要求自己，并主动关心同学，帮同学打扫卫生，给生病的同学盛饭，帮助
学习有困难的同学讲解习题等等。这样，她在同学中的威信增高了，更加有了
号召力。又如体育委员，同学都说他小气、自私。根据同学的反映和他本人的
具体情况，我就教育他气量要大，要关心同学。本学期发练笔本时，有一本本
子封面有点破了，他发扬风格，把那本破的本子留给了自己。我马上在班上表
扬，同学也给予热烈的掌声赞扬他。这件事不仅教育了全班同学，特别使体育
委员感触很深。从此以后，他在同学中间的威信提高了，也为他开展班级工作
打好了基础。
五、班干部的奖惩
为了促进班干部的健康成长，班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层
次，以体现对班干部的爱护。应当使班干部们明白：应当做什么，怎样去做。
奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接
受每一个班级成员监督的思想。在奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内
涵，而不能过多的强调物资奖励。在惩罚制度中，应当禁止体罚学生。
当然，要培养一批优秀干部仅仅靠这些是不够的，它不仅需要教师更细
致、更全面的做工作，依靠学生自身的好学上进和家长努力配合，更需要学生
们在实践中不断磨练，班干部只有在实践中才能增长才干，因此，班主任要重
视教育培养优秀班干部，并使之成为社会有用之人。
结束语：在班级管理中，班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键，
班干部的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。作为班主
任，组建并培养一批优秀的班干部成员，不仅锻炼了学生的能力，促进了班务
管理工作和教学工作，而且使学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。教书
以来，一直担任班主任工作，深深明白健全的班委会对于班级管理工作的重要
性。班委会是班集体的领导核心和支柱，有一个健全的、有号召力的班委，可
以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，是形
成优秀班集体的关键。