中学语文教学法试卷1
中学语文教学法自考试卷(2篇)

第1篇一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪个选项不属于语文教学的基本任务?A. 培养学生的阅读理解能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的思想道德素质2. 下列哪个教学方法强调学生的主体地位和教师的主导作用?A. 启发式教学B. 传授式教学C. 讲授式教学D. 问答式教学3. 语文教学中,以下哪种教学策略有助于培养学生的创新思维能力?A. 重复训练B. 问题引导C. 严格规范D. 机械记忆4. 以下哪个教学原则体现了“以人为本”的教育理念?A. 科学性与思想性相统一原则B. 理论联系实际原则C. 尊重学生主体地位原则D. 因材施教原则5. 语文教学中的“情景教学”主要目的是什么?A. 培养学生的阅读理解能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的口语表达能力6. 语文教学中的“读、写、听、说”四种基本技能中,哪一种技能是最基础的?A. 阅读B. 写作C. 听说D. 阅读与写作7. 以下哪个教学策略有助于培养学生的自主学习能力?A. 重复训练B. 情景教学C. 严格规范D. 鼓励学生提问8. 语文教学中,以下哪种教学方法强调学生的合作学习?A. 分组讨论B. 问答式教学C. 讲授式教学D. 启发式教学9. 语文教学中的“情感教学”主要目的是什么?A. 培养学生的阅读理解能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的道德情操10. 以下哪个教学原则体现了“以人为本”的教育理念?A. 科学性与思想性相统一原则B. 理论联系实际原则C. 尊重学生主体地位原则D. 因材施教原则二、简答题(每题5分,共20分)1. 简述语文教学的基本任务。
2. 简述启发式教学的特点。
3. 简述情景教学的优势。
4. 简述语文教学中的“情感教学”策略。
三、论述题(10分)论述如何在语文教学中培养学生的创新思维能力。
四、案例分析题(15分)阅读以下案例,回答问题。
中学语文教学法-中学语文教学法(精选试题)

中学语文教学法-中学语文教学法1、语文教材编写的原则是什么?2、新的语文课程标准中“探究学习”的内涵及其主要特征。
3、建构主义学习观的主要内容。
4、建构主义学习观对现代教学有那些启示?5、简要说明人本主义学习理论是什么?6、语文教师的专业素养主要有哪些?7、有人认为教师应是因材施教的“根雕师”,你认为教师如何从“教书匠”走向“根雕师”?8、行为主义学习论与建构主义学习论的主要区别是什么?9、人说教材只不过是例子,请你就语文教材与语文教学的关系陈述自己的看法。
10、新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界,怎么理解?11、新课程标准理念下语文教师的角色应如何定位?12、说说语文教材编写的一般原则有哪些。
13、语文教学艺术的本质和特征各是什么?14、阅读教学的目标是什么?阅读教学应包括哪些内容?15、文言文阅读教学常见的方法有哪些?16、常见的语文学习方法有哪些?请举例说明。
17、除了文中提及的语文教学对现代教育手段的利用,你认为在实践教学中还有哪些方面可利用现代教育手段?18、语文教学应遵循哪些原则?19、2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的,主要考评维度是什么20、实施语文教学评价有什么现实意义?21、语文教学评价具有哪些功能?22、在语文教学中,我们通常可以采用哪些评价方法?23、在新一轮基础教育课程改革中,为什么要将《教学大纲》改为《课程标准》?24、《语文课程标准》它体现了哪些新的教育观念?25、语文教育评价的五个领域是什么?26、辨析语言与言语的关系?辨析它们的关系对语文教学的启示。
27、《语文课程标准》是如何关注培养学生创新精神与实践能力的?28、语文课程的基本特点是什么?29、《语文课程标准》对阅读教学有哪些新的策略?30、说明《语文课程标准》的设计思路。
31、论述《语文课程标准》的基本理念。
32、简要说明什么是加涅的信息加工学习理论33、简述杜威的经验学习论?34、什么是泛览法?35、什么是精读法?36、试述新课程语文性质争论的主要观点。
中学语文教学法试题及答案

名词解释82、教学研究文章材料的构成:论题即文章材料题目、引论、本论、结论。
14、“泛指〞的语文教材是一切对别人的言语文字修养产生影响的书面的,非书面的材料。
15、“特指〞的语文教材是指学校开设的语文课上师生使用的教材。
16、“专指〞的语文教材是指语文教科书。
39、“精要〞就是教学要抓住重点,把各项知识中最关紧要的、切合有用的局部教给学生,力求做到精选内容,要言不烦。
44、学业考试又称“成绩考试〞,考查学生在一段时间内的学习状况。
45、水平考试如果用于选拔,又称“选拔考试〞,高考就属于选拔考试。
46、学能考试用以了解学生的潜在能力,又称“潜能考试〞、“预估考试〞。
47、诊断性考试用以了解考生能否使用某种知识或是否具有某种技能。
53、所谓整体优化是指在肯定条件下,在相同的时间内,使学生学的好一些、多一些、快一些。
1、语文教材:语文教师在教学大纲指导下组织安排自己的教学内容以完成教学任务的最重要的材料,它是教学大纲与教学实践活动之间的中介物,是对学生进行读、写、听、说全面训练的凭借物。
2、助读系统:旧式的文选型读本,常文末加一些注解,或在文中加一些评估的话,这些文字,对读者理解选文有助益,因此可称为助读材料。
47、技能是顺利完成某种任务的一种活动方法或心智活动方法。
48、心智技能借助于内部言语在头脑中进行的认识活动来完成的。
3、语文教学法则:依据教学规律确定的,指导教学活动的根本原则、法则。
4、智力:智力是人对客观事物进行区分、推断、想象、推理等能力,包含注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、制造力等,其核心是人的思维能力。
61、综合讲评:讲评的根本方法,这种讲评要求教师依据作文指导时提出的训练要求,对学生的作文进行全面的概括分析,肯定优点,指出缺点,并举例说明。
62、典型讲评:教师先出有代表性的几篇作文进行深刻分析,用典型指导一般。
3、专题讲评:抓住作文中一两个主要问题结合原有语文知识集中进行讲评,重点突破。
中学语文教学法试题及答案重点精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版1、《语文教学法》〔语文教学论〕及其体系:研究语文教学、教育现象及其规律的一门学科。
其理论体系:①语文课程论;②语文教材论;③语文教学论;④语文教育论;⑤语文学法论;⑥语文教师论;⑦语文教史论;⑧语文教改论。
2、语文、大语文、唯语文、去语文:语文是关于中华民族通用语——汉言语的人文学科,语文教育是以汉言语文字为载体的中华民族文化精神的教育。
“大语文〞是20世纪80年代初张孝纯提出的。
它是指语文教学领域的“最大化〞。
具体地说,是指以课堂教学为主体的,包含课外语文教育,社会生活语文学习在内的“大语文〞教学理论。
“唯语文〞是指语文教学只限学校课堂的言语文字教学,语文教育不与其他学科结合、不与社会生活联系。
“去语文〞又称“泛语文〞,是指语文教育的无限“泛化〞,语文教学过程中失去“语文〞〔言语文字〕的本体,把语文课上成“大人文课〞。
3、言语、言语、语感:言语是与言语相对的概念,是指言语的运用及其结果〔话语与文章〕,具有个体性和实践性的特点。
言语是一套表达观念的符号系统,是言语的实践总结。
包含:语系;内核〔语音、语汇、语法〕。
具有集体性性和理论性的特点。
语感,即语文直觉,指对言语文字的感知能力。
就是在视听当下不假思索地从感知语音、字形而马上理解语音、字形所表示的意义的能力。
主要是指:〔1〕对言语结构、运用模式的掌握;〔2〕良好的言语反响机制。
4、语文素养、语文意识:语文素养是一个人语文方面诸多素养的整合,是语文知识、语文能力、语文感情、语文态度、语文习惯、语文方法,甚至文化素养、审美情趣、人格个性、思想道德等各方面的融合。
语文意识是我们在听、说、读、写的过程中,对如何运用言语文字正确表达,如何遣词造句,如何布局谋篇的一种自觉的、有意识的关注。
5、综合性学习、研究性学习:基于学生的直接经验,紧密联系学生自身生活和社会生活,表达对语文综合运用的学习形态。
主要有四种形式:〔1〕语文知识综合运用〔2〕听说读写整体开展〔3〕与其他学科沟通〔4〕与社会生活结合。
自考《中学语文教学法04579》模拟演练题

《中学语文教学法04579》模拟演练考试试卷第一部分选择题一、单项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.“语文”这一名称始用于()A.1903年B.1919年C.1949年D.1963年【答案】C【解析】“语文”一名,始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。
前此中学称“国文”,小学称“国语”,至是乃统而一之。
【分值】1.02.作文教学中,使学生写好作文的关键是()A.命好题目B.写前指导C.认真批改D.做好讲评【答案】B【解析】无【分值】1.03.既是一种读的训练也是一种说的训练的教学方法是()A.复述B.朗读C.答问D.讨论【答案】B【解析】朗读教学是小学语文教学中重要的教学方法,有利于调动学生学习的积极性,也有利于陶冶情操,奠定语文知识基础。
【分值】1.04.九年义务教育,学生累计认识常用汉字是()A.2500个B.3000个C.3500个D.4000个【答案】C【解析】九年义务教育,学生累计认识常用汉字是3500个,会写3000个左右。
在《义务教育语文课程标准》(最新版)中第二部分里有对每一阶段的详细要求,其中:第一阶段(1-2年级)要求“认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写”。
第二阶段(3-4年级)要求“累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写”。
第三阶段(5-6年级)要求“累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写”。
第四阶段(7-9年级)要求“累计认识常用汉字3500个左右”。
【分值】1.05.需要整理语文知识体系中的要点来复习的方法叫()A.强化复习法B.练习复习法C.纲要复习法D.追忆复习法【答案】C【解析】无【分值】1.06.复习课的升华与拓展阶段是()A.布置任务B.展开复习C.归纳整理D.巩固提高【答案】D【解析】巩复习课的升华与拓展阶段是巩固提高。
中学语文教学法试题及答案模板

中学语文教学法填空题1、语文课程的〔工具 )性是渗透于它的内涵并表达于它的实施过程的。
2、语文课程内容主要是通过〔选文〕以及学习活动设计等去表达。
3、语文教育以人的〔全方位〕开展为逻辑起点及其归宿。
4、语文教育中的感情教育只有借助〔言语〕为媒介才能完成。
5、学业〔知识〕是教师进行教学的物质根底。
6、传授语文根底知识中,“好懂〞是对教学〔措施〕方面的要求。
7、初中毕业生应当累计认识常用汉字〔 3500 〕个。
8、〔略读〕是指有目的、有重点、有取舍的一种阅读方法。
9、〔言语〕实验室是利用多种现代媒体装备的供言语教学用的电化教育课室。
10、选材能力属于作文的〔特意〕能力。
11、进行〔自由〕拟题作文时,教师关键要给学生讲清楚拟题的要求和方法。
12、听是将外部言语〔有声言语〕转化为内部言语〔思维〕的过程。
13、强化语文教学与〔生活〕的联系,是课外语文活动中最重要的内容。
14、稳固提高是〔复习〕课的升华与扩展阶段。
15、重视学生学习的最终成果,具有甄别和选拔功能的是〔终结)性评价。
16、过程和方法目标是中学语文课程整个目标结构最具〔动态性〕的元素。
17、中学语文课程目标的根本结构是知识和技能目标、过程和方法目标、感情态度和〔价值观〕目标。
18、中学语文课程内容的组织应当遵循学生的心理特点和〔学科〕规律。
19、语文学科的德育内容具有明朗性和〔隐蔽性〕共存的特点。
20、语文教学科研能力按高层次科研活动的过程和方法来分解,有以下八项:调查研究的能力、选题定向的能力、搜集资料的能力、开展实验的能力、总结经验的能力、〔观察想象〕的能力、反应验证的能力。
21、语文教师的学业知识包含三个局部,即语文专业知识、〔教育理论〕知识和科学文化知识。
22、语文知识和语文能力教学要注重启发引导,讲求〔整体提高〕。
23、语文根本技能的教学是指对学生进行识字写字、阅读、写作、口语交际的〔能力〕训练。
24、教师向学生发出教学信息,以及学生借以向教师反应信息的载体,统称为〔教学媒体〕。
中学语文学习教学法测试卷试题
第一阶段测试卷考试科目:《中学语文教课法》绪论至第七章(总分100分)时间:90分钟______________学习中心(教课点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一、判断正误(10分)1、《学记》说的“教课相长”里的“教课”一词已经拥有教与学两方活动的意思。
()2、语文课程的本体属性是工具性和人文性的一致。
()3、国家课程、地方课程和校本课程是同样的。
()4、课文是语文教科书的主体内容,拥有独立的系统性,差别于其余学科的教科书。
()5、语文课程内容要解决的是“教什么”与“学什么”的问题,教课内容要解决的是“本质上需要教什么”的问题,教科书要解决的是“用什么教”的问题。
()6、语文课程目标的三维建构在义务教育阶段的不同期间的详细要求是同样的。
()7、1913年3月19日由南京暂时政府教育部宣布的《中学校课程标准》是我国历史上第一个课程标准。
()8、教育目的和培养目标之间,课程目标和教课目的之间都是上下位的关系。
()9、民国期间,小学语文称“国语”,中学语文称“国文”。
建国后,一致更名为“语文”。
()10、教育部2000年出台的对于九年制业务教育和整日制一3个语文教课纲领第一次增般高中的加了“教课评估”和“教课设施”的有关内容。
()二、单项选择(10分)1、以下不属于现代语文教育活动中的语文课程现象的是()。
A、物质性B、活动性C、关系性D、层次性2、1919年,()提出以“教课法”代替“教授法”,以便把研究的对象由独自研究教师的“教”,拓展为同时研究学生的“学。
”()A、叶圣陶B、朱自清C、陶行知D、张志公3、以下不属于语文课程资源的微观开发和利用的是()。
A、语文教材B、社区资源C、教师资源D、学生资源4、以下不属于语文教材的组成因素的是()。
A、课外读物B、课文系统C、知识系统D、作业系统5、语文课程目标的三维建构不包含()。
A、娱乐消遣B、知识和能力C、过程和方法D、感情态度和价值观6、确立课程目标的依照不包含()。
2019中学语文教学法测试模拟试题(六套)
2019中学语文教学法测试模拟试题(一)时间:90分钟______________学习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一、判断正误(10分)1、《学记》说的“教学相长”里的“教学”一词已经具有教与学双方活动的意思。
()2、语文课程的本体属性是工具性和人文性的统一。
()3、国家课程、地方课程和校本课程是一样的。
()4、课文是语文教科书的主体内容,具有独立的系统性,区别于其他学科的教科书。
()5、语文课程内容要解决的是“教什么”与“学什么”的问题,教学内容要解决的是“实际上需要教什么”的问题,教科书要解决的是“用什么教”的问题。
()6、语文课程目标的三维建构在义务教育阶段的不同时期的具体要求是相同的。
()7、1913年3月19日由南京临时政府教育部公布的《中学校课程标准》是我国历史上第一个课程标准。
()8、教育目的和培养目标之间,课程目标和教学目标之间都是上下位的关系。
()9、民国期间,小学语文称“国语”,中学语文称“国文”。
建国后,统一更名为“语文”。
()10、教育部2000年出台的关于九年制业务教育和全日制普通高中的3个语文教学大纲第一次增加了“教学评估”和“教学设备”的相关内容。
()二、单项选择(10分)1、下列不属于现代语文教育活动中的语文课程现象的是()。
A、物质性B、活动性C、关系性D、层次性2、1919年,()提出以“教学法”取代“教授法”,以便把研究的对象由单独研究教师的“教”,拓展为同时研究学生的“学。
”()A、叶圣陶B、朱自清C、陶行知D、张志公3、下列不属于语文课程资源的微观开发和利用的是()。
A、语文教材B、社区资源C、教师资源D、学生资源4、下列不属于语文教材的构成要素的是()。
A、课外读物B、课文系统C、知识系统D、作业系统5、语文课程目标的三维建构不包括()。
A、娱乐消遣B、知识和能力C、过程和方法D、情感态度和价值观6、确定课程目标的依据不包括()。
中学语文教材教法试题及答案
中学语文教材教法试题及答案一、单项选择题本大题共15小题,每小题1分,共10分1.中学语文教学法是一门CA.纯应用学科 B.理论学科 C.应用理论学科 D.纯知识学科2.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是BA.启发式提问B.疏导式提问 C.质疑式提问 D.探究式提问3.提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是AA.孔子 B.孟子 C.苟子 D.子思4.从认识论的角度看,语文教学过程是一种AA.信息传递的过程 B.人格构建的过程C.特殊的认识过程 D.美感体验的过程5.把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是CA.分析 B.综合 C.比较 D.抽象6.有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为DA.观察力 B.记忆力 C.想象力 D.思维力7.在一般了解所学内容后,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此及彼的学习方法称为CA.快速读书法 B.提纲挈领法 C.联想求异法 D.SQ3R学习法8.教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是AA.阅读法 B.讲授法 C.议论法 D.练习法9.优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的C ,从而构成情景交融的艺术境界的; A.主观想象 B.综合评估 C.主观情感 D.客观分析l0.对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是BA.随时测试 B.综合测试 C.阶段测试 D.选拔测试二、填空题本大题共25个空,每空1分,共25分1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是品德素质、才智素质、身体素质;2、语文教学的基础能力是由、说、、写四个要素构成的;3、语文教育理论的特殊之处在于它的、和 ;4、1903年颁行的奏定学堂章程使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来,而真正成为一门独立的学科;5、1963年颁布的全日制语文教学大纲重新认定了语文课的特性,纠正了重道轻文和文道分离的错误倾向;6、语文能力即理解、运用语言的能力,它是以思维能力为核心的;7、中学语文教育的内容的三个构成要素是语文训练、智力发展、情思审美教育;8、语文基础知识教学要力求做到精要、好懂、有用;9、作文指导应从审题、开源、立意、四个方面入手;10、口语交际活动的特点主要有、、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性;11、相对于文学作品而言常用文体指的是、说明文、 ;12、小说的三要素是、、 ;三、名词解释本大题共2小题,每小题5分,共10分1、入境:2、一体两翼:四、简答题本大题共4小题,每小题5分,共20分1、如何优化自己的语文教育观念;2、语文学科的属性有哪些3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些4、如何抓住文章的思路教学记叙文五、论述题本大题共15分在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则中学语文教材教法试题参考答案一、单项选择题本大题共10小题,每小题1分,共10分1. C 2. B 3. A 4. A 5. C 6. D 7. C 8. A 9. C l0. B二、填空题本大题共25个空,每空1分,共25分1、品德素质、才智素质2、听、读、3、超前性、人文性、综合性;4、奏定学堂章程5、重道轻文、文道分离6、思维能力7、语文训练、智力发展、情思审美教育; 8、精要9、审题、开源、谋篇语文训练、智力发展、情思审美教育;10、制约性、瞬逝性、 11、记叙文、论说文; 12、人物、情节、环境;三、名词解释本大题共2小题,每小题5分,共10分1、入境:就是要把学生引入作品所描写的特定的意境,使学生似亲眼所见,亲身所历,似言出己口、情出己心,通过自己的体悟,深入认识作品的思想底蕴和美学价值,从心里说出一个“好”字,一个“美”字;2、一体两翼:是语文教学组织形式的改革的主要表现主张;一体指的是语文课堂教学这个主体,两翼分别指语文学习环境和语文课外活动;四、简答题本大题共4小题,每小题5分,共20分1、如何优化自己的语文教育观念;我们必须从多方面体察时代的需求,优化自己的语文教育观念:①要根据时代需要,正确对待语文教育观念;凡是对语文教育现代化有用的,就要继承发扬,反之,必须否定、摒弃;②要根据时代的要求,重新审视现代语文教育观念,从当前语文教学实际出发,不断更替与完善;③展望未来,勾画语文教育的走向,构建超前规范性的语文教育观念;2、语文学科的属性有哪些①基础工具性②思想教育性③社会实践性④文学性⑤知识性3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些①说明语文科的性质和地位;②规定语文教学的目标;③说明教学内容;④提示教学应当重视的问题⑤规定了基本篇目4、如何抓住文章的思路教学记叙文①研究结构②把握线索③概括主题④语言训练⑤读写结合五、论述题本大题共2小题,每小题10分,共20分在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则;1、美读——让学生领受情感美;所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来;而美读是学生感知教材的主要方式和获得作品美感的基本途径;它把无声的文字化为有声的语言,把储存的信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感,使作品中的人物情景跃出纸面,使学生进入角色,与作品中的人物一起分担喜怒哀乐,直接受到作品感染熏陶;2、遵路——让学生体察文思美;就是让学生体品作者写作时的思路布局谋篇,以便开拓文章的思想内涵及艺术匠心、美学趣味;3、入境——让学生理解意蕴美;入境就是要把学生引入作品所描写的特定的意境,使学生似亲眼所见,亲身所历,似言出己口、情出己心,通过自己的体悟,深入认识作品的思想底蕴和美学价值,从心里说出一个“好”字,一个“美”字;入境不仅使学生对美的事物从直觉感受上升到理性认识,形成稳定的情感、意志、性格,并使他们所获得的审美经验进而转化为行为的技能技巧乃至理念、信仰、世界观;4、悟文——让学生感悟语言美;指导学生理解词句在具体语境中的表达作用,品味炼字的贴切和用语的精妙,可以使学生既受到语言美的熏陶,又从作家文笔之中吸取语言滋养,逐步提高驾驭语言文字的能力;5、勤笔——让学生借鉴文学美;就是引导学生自己拿起笔来从作品中借鉴美、模仿美、表现美、创造美;在语文教学实践中渗透审美教育,是课程教学目标不可或缺的组成部分,是加强德育渗透,提高未来劳动者素质的必要举措;。
2019中学语文教学法测试模拟试题(六套)
2019中学语文教学法测试模拟试题(一)时间:90分钟______________学习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一、判断正误(10分)1、《学记》说的“教学相长”里的“教学”一词已经具有教与学双方活动的意思。
()2、语文课程的本体属性是工具性和人文性的统一。
()3、国家课程、地方课程和校本课程是一样的。
()4、课文是语文教科书的主体内容,具有独立的系统性,区别于其他学科的教科书。
()5、语文课程内容要解决的是“教什么”与“学什么”的问题,教学内容要解决的是“实际上需要教什么”的问题,教科书要解决的是“用什么教”的问题。
()6、语文课程目标的三维建构在义务教育阶段的不同时期的具体要求是相同的。
()7、1913年3月19日由南京临时政府教育部公布的《中学校课程标准》是我国历史上第一个课程标准。
()8、教育目的和培养目标之间,课程目标和教学目标之间都是上下位的关系。
()9、民国期间,小学语文称“国语”,中学语文称“国文”。
建国后,统一更名为“语文”。
()10、教育部2000年出台的关于九年制业务教育和全日制普通高中的3个语文教学大纲第一次增加了“教学评估”和“教学设备”的相关内容。
()二、单项选择(10分)1、下列不属于现代语文教育活动中的语文课程现象的是()。
A、物质性B、活动性C、关系性D、层次性2、1919年,()提出以“教学法”取代“教授法”,以便把研究的对象由单独研究教师的“教”,拓展为同时研究学生的“学。
”()A、叶圣陶B、朱自清C、陶行知D、张志公3、下列不属于语文课程资源的微观开发和利用的是()。
A、语文教材B、社区资源C、教师资源D、学生资源4、下列不属于语文教材的构成要素的是()。
A、课外读物B、课文系统C、知识系统D、作业系统5、语文课程目标的三维建构不包括()。
A、娱乐消遣B、知识和能力C、过程和方法D、情感态度和价值观6、确定课程目标的依据不包括()。
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中学语文教学法试卷1 班级______ 学号_________ 姓名_____________ 成绩__________ 一、填空(20分) 1、 在古代,我国语文不独立成科,_________年清政府废除科举制度,1902年颁布《钦定学堂章程》,使语文独立成科。 2、 “语文”一词,是由现代教育学家_________定名的。他认为“语”应指_________,“文”应指_________。 3、 语文能力可概括为四个方面,即_________能力、_________能力 、_________能力、_________能力。 4、 钱梦龙是当代著名的特级教师,他的“三主四式”教学思想,对语文教学影响极大。他的“三主”是指________、_________、_________;“四式”是指_________、_________、_________、_________。 5、 当代语文教学流派众多,_________、_________、_________、_________、_________等五大派影响最大。 6、 文章“六要素”是指_________、_________、_________、_________、_________、_________。 7、 板书的“六要素”指_________、_________、_________、_________、_________、_________。 8、 古人把文章分为_________和_________两大体裁;介于两者之间的还有_________、_________等文体。 9、 作文教学是一个完整的系统,它包括例题、_________、_________、_________和_________。 10、 “中学语文教学法”这门课,随研究的深入,逐渐将更名为_________。
二、名词解释(20分) 1、 语文:
2、 教学法: 3、 导读派: 4、 语文教材: 三、简答题(30分) 1、 语文教学的目的是什么?
2、 选择语文教材有什么标准? 3、 语文的美育内容包括哪些方面? 四、论述题(30分) 1、 思想性、科学性、艺术性 ——谈语文教学
2、叶圣陶说:“语文教学的主要任务是养成学生良好的语文学习习惯。”魏书生说:“语文教学的主要任务是培养学生的自学能力。”王尚文说:“语文的主要任务是培养学生的语感”请你谈谈你对语文教学任务的理解。
中学语文教学法试卷2 班级______ 学号_________ 姓名_____________ 成绩__________
一、填空(20分) 1、“中学语文教学法”课程名称,经历了_________、_________、_________、_________四个阶段。 2、“教学法”原名“教授法”,“教学法”一词最早由_________命名。 3、中学语文教材是由_________、_________、_________、_________四大要素构成的。 4、素有“南钱(梦龙)北魏”之称的魏书生,是“自学派”语文教学的创始人、代表人,他的“六步课堂教学法”以当代语文教学有很大的影响,他的“六步”是指_________、_________、_________、__________、_________、_________。 5、语文教学法中的“讲授法”包含许多小方式,如_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。 6、读文教学的内容,有人概括为六个方面,它们是_________、_________、_________、_________、_________、_________。 7、“导入”的结构由_________、_________、_________三部分构成。 8、说明文的“四要素”是_________、_________、_________、_________。 9、古代小说发展经历了四个阶段,它们是_________、_________、_________、_________。 10、“精讲多练”是语文的教学原则之一,它由_________提出的。 二、名词解释(20分) 1、 大语文:
2、 “三主四式”导读法: 3、 得得派: 4、 教学节奏: 三、简答题:(30分) 1、 语文学科的本质特点是什么?
2、 提问的作用是什么? 3、 作文教学的主要任务是什么? 四、论述题(30分) 1、 谈“语文课是审美课”。 2、 淡“教师是导演,学生是演员”。 中学语文教学法试卷3 班级______ 学号_________ 姓名_____________ 成绩__________ 一、填空(20分) 1、“大语文一词最早由” _________提出,并形成教学主张。 2、语文教学过程的时间结构系统是由_________、_________、_________、_________构成的;空间结构系统是由_________、_________、_________构成的。 3、 叶对陶的精读三步教程是_________、_________、_________。 4、 议论文的三要素是_________、_________、_________。 5、 “语文学科”的本质属性是_________、_________、。 6、 从形式上分,中学语文教科书,可分为_________、_________、_________、_________、_________。 7、 提问是课堂教学的重要组成部分。按提问的深浅及侧重能力之不同,,提问可分为五种类型:_________、_________、_________、_________、_________。 8、 应用文教学方法很多,主要可概括为四种,即_________、_________、_________、_________。 9、 叶圣陶是我国现代著名的教育学家。他的语文教学理论被概括为“五本论”,即_________、_________、_________、_________、_________。 10、 文言文教学的内容可概括为十一个方面,它们是:辨文体、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________和评得失。 二、名词解释:(20分) 1、 中学语文教育学:
2、 讨论法: 3、 自学派: 4、 教学情绪: 三、简答题:(30分)、 1、 语文教学有哪些基本原则?
2、 “导入”有哪些基本方法? 3、 作文教学的基本原则有哪些? 四、论述题(30分) 1、 试谈语文教学与素质教育
2、 叶圣陶说:“语文是工具学科。”王尚文说:“语文是人文学科。”请你谈谈对语文学科的理解。
中学语文教学法试卷4 班级______ 学号_________ 姓名_____________ 成绩__________
一、填空(20分) 1、“语文”一词是叶圣陶提出的,他在《语文教育书简》中说:“„„彼国人之意,以_________为语,_________为文,文本于语,不可偏指,故合言之。” 3、 我国古代语文教学,文史哲不分。主要使用的教材为: (1) 教授文字类的有_________、_________、_________; (2) 教授经史类的有“四书” _________、_________、_________、_________;“五经” _________、_________、_________、_________、_________。 4、 语文教材的主要功能是:_________、_________、_________、_________。 5、 上海育才中学校长段力佩的“四段教程””是:_________、_________、_________、_________。 6、 前苏联的教育家凯洛夫的“五段教程”对中国影响特别大。这“五段”是_________、_________、_________、_________、_________。 7、 按中国人的习惯分法,把文章分为一般文章和文学作品。一般文章包括:_________、_________、_________、_________、_________。文学作品分为_________、_________、_________、_________。 8、 古文翻译要做到信、达、_________。 二、名词解释:(20分) 1、 语文美育:
2、 课堂气氛“ 3、 茶馆派: 4、 “五本论”: 三、简答题:(30分)、 1、 语文教学的主要方法有哪些?
2、 语文教学的主要任务是什么? 3、 阅读教学的主要内容有哪些? 四、论述题(30分) 1、 马克思说:“科学的教育的任务,是教学生去探索创造。”请你谈谈语文教学与创新教育。
2、 有人说:“作文教学观察最重要”,有人说:“作文教学阅读最重要”,有人说:“作文教学教师指导最重要”,有人说:“作文教学勤奋最重要”。请你谈谈中学作文教学。
中学语文教学法试卷5 班级:__________学号__________姓名__________成绩__________
一、填空题(20分) 1、 教学法原名教授法,教育家__________认为教书应包括两个方面,即“教”与“学”,帮提倡改名为“教学法”。随着研究的深入,“教学法”这门课,近年渐渐被“学科教育法”所代替。 2、 语文教育即素质教育。语文素质包括__________、__________、__________和__________四个方面。