三年级级组工作总结

三年级级组工作总结

能全面贯彻、落实新学期学校的工作部署，以新基础教育理论为行动准则，扎扎实实地把学校的各项措施落到实处，努力完成学校布置的各项工作，级组

工作初步做到了有序、有质、有特色，促进师生的共同成长。

一、安全工作常抓不懈。

每天严抓安全教育。开学第一天就对学生进行了全面的安全教育，详细规

定了学生的活动范围，用餐卫生与安全等反复强调了有关的注意事项。在今后

的工作中还应多留意、勤检查，及时发现问题，及时采取有力的措施，以防患

于未然，确保无安全事故，让学生安安全全上学，安安全全放学。每月至少进

行安全教育班队会两次。注意学生的心理疏导，保证身体安全的同时，保证学

生的心理健康。

三、把很抓“常规养成教育”作为纪律教育的突破口

狠抓学生的日常行为规范，严格文明班评分制度，加强早读、出操、眼操和课间的巡查，加强学生路队组织，使学生养成讲文明、有礼貌、讲卫生、守纪

律的良好的行为习惯，养成爱护公共财物，以实际行动维护班级、学校荣誉的

集体主义观念，形成良好的班风、学风。

三、树立良好的教风、学风，促进教育质量、教育效率的提高。

加强级组老师的互相沟通、交流与合作，以研促教，科学地开展教育教学

工作，形成级组长的凝聚力、向心力、团队合作能力。使级组的整体的教育教

学工作向前发展，关心新老师、教学中有困惑的老师，为他们打开学习进步的

通道

四、班主任工作情况

倩玲，重视班级学生自主管理能力的培养，教师不在时学生干部很负责任。早读

一直很好，都会是班干部组织。班级文化建设方面有特色。多次承担年级和学校的班

主任培训工作。

盼盼，班级在文明班评比中为五星级，重视班级良好的学习氛围的营造，班级学生的各科成绩位于年级前列。班级在体艺节代表队展示、四川教师跟岗班会展示中都会很积极承担任务，并有出色的表现。

晓玲，班级学习氛围好，文明班评比中表现突出，承担年元旦节目表演，表演的节目情境表演唱《红星歌》，全班全员参与，得到了家长的大力支持。虽然是获得了二等奖，但与特等奖仅差0.02分）受到领导的好评。

先荣，管理班级有耐心，想办法，积极性发挥班干部的带头作用，善于和家长进行沟通，家长很认可。主动关注级组的工作，级长不在时能起到协调和替代工作。

宇斯，对班级特殊学生特别有耐心，经常和孩子进行谈话和个别教育，班级行为习惯方面有明显的进步，善于研究和学习，经常向同级教师请教和学习。

悦媛，工作责任心强，每天早早来到学校看学生搞卫生、早读，一有空就和学生在一起，狠抓差生，能虚心向师傅请教，班级管理工作很有序、有效。并积极主动承担各项工作。

五、级组德育特色活动、做法及成果

1、以“自主管理、自主教育”为主题年级特色的教育，全面启动。把每周五的下午第二节课作为班主任培训时间，地点定在五楼的空教室。全面推进学生的自主管理、自主教育工作。年级成立值日生团队，加强年级卫生、课间活动等情况的监督，每天向级组教师通报。班级成立班级的课间管理团队，有效防止班级安全事故。

2、开展班主任的师徒结对活动，李盼盼老师和李悦媛老师结成互帮对子，举行了拜师仪式。李盼盼老师为学校的发展，愿意不辞辛苦，带领青年老师一起成长。青年老师李悦媛勤奋好学，谦虚好学，经常请教。相信在班主任工作方面一定会越做越好。

3、狠抓行为习惯差生的转变。各班上报了行为习惯差生，级组统一召开这些学生的座谈会，鼓励他们改掉坏习惯，不断进步。吴先荣老师跟进丘绍欧教育，很细致耐心，花费了很多精力。

六、教学工作：

除了完教学情况进行监控、教学常规、狠抓教学质量进行了如下活动。

1、师徒结对，定点帮扶，语文教师悦媛和何倩玲结成对子。对悦媛进行帮助，还让悦媛上了主题教研课，对她进行了6次磨课。

2、加强常规管理，每天对年级各班进行巡视，发现课堂中出现的问题，及时通过微信群进行反馈和跟进。

3、以年级为单位进行期中考试总结表彰，鼓励学生在比赛中取得好成绩。

4、对年级学困生进行监控，指导员教师进行培优补差。通过生生帮扶、师生帮扶、年级激励的方式，促进他们进步。

5、对年级参加片区数学计算竞赛，进行全程跟踪，帮助数学教师进行时间、计划统筹，选人过程的参与。尽管成绩不如人意，但是老师们已经很努力了。

6、鼓励支持年级青年教师积极参加教育教研活动、以及素养大赛等活动，不断提升自身素质。

七、不足

1、德育工作系列性不强，特色不够突出。

2、教学工作前瞻性不够，还停留在教学好当前一本教材的基础上，与教学相关的级组特色活动是空白。

八、下一年工作的思路

1、继续抓好学生的行为习惯、学习习惯的培养。抓好教师的培训，特别是班主任何的培训，使班主任工作规范、高效。

2、树立问题即课题的意识，进行级组教育教学课题研究，全面提高教师的业务能力。

3、加强学生自主能的培养，形成生生互助学习的良好氛围。推进小组学习模式的开展。