人教版小学《体育与健康》(水平一)一年级上册《过障碍跑》教学设计
体育与健康课教案 ——《障碍跑》教学设计
体育与健康课教案——《障碍跑》教学设计教材分析《障碍跑》是小学体育水平二的教学内容。
1、本课教材是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然快跑的途中使用跨、跳、绕方法通过障碍.发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。
课的重点是初步学会跨、绕通过障碍的方法。
难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地使用合理的方法通过障碍。
2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。
游戏中包括跑、爬、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。
游戏的目的是对学生实行爱国主义教育及培养学生良好的合作精神。
学生分析本课是水平二的学生，这个年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观点，那么课中创设情境：模仿电影里的主人翁一样做一名真正能为祖国的荣誉而战的小英雄,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。
通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。
设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造战斗的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。
让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。
教学目标1、通过过障碍物教学，使80%左右学生初步掌握障碍跑的方法，提升学生过障碍水平，其余学生能在同伴的协助下完成。
2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提升学生身体的灵活性和协调性。
3、使用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的水平，锻炼身体，磨练意志。
教学流程一、激发兴趣二、保持兴趣三、保留兴趣小学体育课教案——《障碍跑》。
一年级障碍跑教学教案
一年级障碍跑教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高身体的灵活性和协调性。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生对体育运动的兴趣，培养学生积极锻炼的习惯。
二、教学内容：1. 障碍跑基本技巧训练：跨、跳、绕、钻等。
2. 障碍跑接力比赛：设置障碍物，学生分组进行接力比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：障碍跑的基本技巧。
2. 教学难点：学生对障碍跑技巧的掌握和运用。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的跑步热身，活动全身关节。
2. 技能训练（10分钟）：分别进行跨、跳、绕、钻等障碍跑技巧的训练，引导学生掌握正确的动作要领。
3. 实践应用（10分钟）：设置障碍物，让学生分组进行障碍跑接力比赛，检验所学技巧。
4. 总结与反思（5分钟）：引导学生总结自己在训练中的收获，发现问题，为下一步教学做好准备。
五、教学评价：1. 学生能够熟练掌握障碍跑的基本技巧。
3. 学生对体育运动充满热情，积极参与锻炼。
六、教学准备：1. 教具：障碍物、接力棒、计时器等。
2. 场地：宽敞的操场或体育场地。
3. 安全措施：确保场地安全，避免学生在训练过程中发生意外。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范障碍跑技巧，让学生直观地了解动作要领。
2. 分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，提高学生的团队合作能力。
3. 比赛法：组织学生进行障碍跑接力比赛，激发学生的竞技热情。
八、教学步骤：1. 讲解障碍跑的基本技巧，示范动作要领。
2. 引导学生进行跨、跳、绕、钻等技巧的训练，纠正动作不规范的地方。
3. 组织学生进行障碍跑接力比赛，给予评价和反馈。
4. 分析比赛中的优点和不足，引导学生总结经验教训。
5. 布置课后练习任务，鼓励学生在家中进行障碍跑训练。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 反思教学方法是否适合学生的实际需求，调整教学策略。
小学体育《障碍跑》教案教学设计
小学体育《障碍跑》教案教学设计一、内容概要本节课是小学体育的《障碍跑》课程。
主要内容是让学生通过跑步跨越障碍物，提升身体的协调性和灵活性。
我们会设置一些有趣的障碍，让孩子们在游戏中锻炼体能，同时也培养团队合作精神。
课程分为几个环节，包括热身运动、学习障碍跑的基本知识、分组进行障碍跑实践以及课程总结。
目标不仅是让孩子们玩得开心，更重要的是通过运动，让他们学会挑战自我，增强面对困难的勇气。
让我们一起期待孩子们在障碍跑中的精彩表现吧！1. 教学目标与意义激发运动兴趣，提升奔跑能力。
通过障碍跑的学习与练习，使学生感受到运动的乐趣，培养学生对体育活动的兴趣。
通过跑动中跨越、穿越各种障碍，提升学生的爆发力、速度和协调性。
增强体能素质，培养团队精神。
障碍跑不仅能锻炼学生的身体素质，提升体能也能通过团队合作的方式，让学生明白集体力量的重要性，培养孩子们的团队合作精神和互帮互助的品质。
锻炼意志品质，培养解决问题能勇气。
在挑战障碍的过程中，学生将面对困难与挑战，通过努力克服，锻炼坚韧不拔的意志品质，学会面对问题不退缩、勇于挑战自我。
体育课是孩子们快乐成长的重要场所，而障碍跑作为一种趣味性很强的运动形式，特别适合小学阶段的孩子。
它不仅能够让孩子在玩耍中锻炼身体，提升身体素质，更重要的是通过障碍跑这一活动形式，可以潜移默化地培养孩子的团队协作意识、解决问题能力和坚持不懈的意志品质。
通过障碍跑的学习与实践，孩子们可以在快乐运动的同时，收获更多的成长与收获。
2. 障碍跑课程的背景介绍孩子们总是充满活力和好奇心，他们喜欢挑战和探索。
为了让孩子们在体育课上更加兴奋和有趣，我们引入了障碍跑课程。
障碍跑是一项富有挑战性的运动，不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以培养他们的勇气、毅力和团队合作精神。
通过障碍跑，孩子们可以在奔跑中跨越各种障碍，体验克服困难的快乐，增强自信心和团队合作意识。
这门课程非常接地气，让孩子们在玩耍中学习，在快乐中成长。
小学体育《障碍跑》教学设计
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本课以“健康第一”的思想为指导，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜爱的参加内容，让学生在参加中得到培育、得到进展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。 二、教材分析: 障碍跑是一项有难度、有有用价值的综合性技能运动，它是在肯定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境依据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可依据学生的具体状况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至转变过障碍的.方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。 三、学情分析
1、本年级学生从生理进展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。 2、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的进展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大进展，但耐力进展相对较慢。 3、从心理进展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增添。 4、参与活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。 四、教学模式: 情景导入——仿照热身——演练提高——拓展延长——恢复评价 五、教学过程说明: 本课以仿照各种动物的各种动作作为课的开始部分，到达热知激趣的目的。同时利用查找小纸条的游戏来引导“小动物”分组逐一单本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 2 页 共 2 页 项进行练习，分别有跨过“小溪”、钻过“山洞”、爬过“高山”、绕过“树林”四项练习，再进行分组轮换，以提高跨、钻、爬、绕的能力，再以《动物王国运动会》来作为“动物们”表演及展示的舞台，让他们体验胜利的喜悦。最终以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本事，开心地结束本堂课的教学。教学、学法： 教法：运用即兴表演情境教学、引导、参加、合作学习，评价激励等教法。 学法：采纳自主学习、合作学习、共同探究、大胆创新，相互评价等学法。 教学重点： 灵活、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能把握过障碍物的正确方法 教学难点： 能敏捷运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。
一年级障碍跑教案
一年级阻碍跑教课方案【篇一：秦钊阻碍跑公然课教课方案及教课方案】一、指导思想：阻碍跑教课方案本课以新课程标准为依照，按水平二的相关要求为目标，以“健康第一”为指导思想，在全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念指导下。
联合初中学生的生理、心理特色和认知规律，以素质教育为出发点，以“生动、开朗、宽松、欢乐”的教课氛围为主调，以教师为主导，学生为主体的教课过程中使学生“乐中练，练中学、学中乐”，培育学生的创新精神和战胜困难的勇气，提升抗挫折及自然生存应变的能力。
在教课过程中，采纳自我试试，自主学习，充足调动学生的踊跃性，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神，让学生着手动脑学习，在研究中发现以及掌握战胜阻碍的技术，加强自信心，促进学生身心全面发展。
二、学情剖析：本课的讲课对象是三年级的学生，学生是生理和心剪发生巨大变化的转折期间，也是个性发展的要点期间。
此时身体发育快速，力量素质却相对较差，对新事物有着激烈的学习欲念，但情绪及心理素质极不稳固。
本课“阻碍跑”是学生在已有的基础长进行的，学生对此类运动技术充满好奇，有急于试试的欲念。
经过阻碍跑的学习可以张扬学生个性，突显学生的活力蓬勃；别的，学生已经具备了一定的自主创新能力，组织纪律性和集体荣誉感很强。
所以，本次课针对以上学情，选择以自主创编阻碍为教课内容。
三、教材剖析：阻碍跑是一项在跑进必定距离中以不一样的方式，经过不一样的阻碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法经过阻碍物,是一项拥有必定难度和适用较强的综合性运动。
能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、力量、耐力、敏捷、柔韧和协调等身体素质,能战胜学生心理阻碍,提升适应环境和野外生计的能力,培养学生战胜困难和坚强进步精神。
一年级主假如让学生能知道阻碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、滚等为主的简单阻碍跑的动作。
基于此,本主题单元教课的重难点为,经过教课学生能掌握钻、跳、绕、爬等过阻碍物的基本方法,在快速奔跑中敏捷、安全地经过阻碍物,并能保持身体的均衡和正确的姿势。
一年级障碍跑教学教案
一年级障碍跑教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高动作的协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提升学生勇敢、自信、坚持的品质，感受体育运动的乐趣。
二、教学内容：1. 障碍跑基本动作：跳、爬、钻、绕等。
2. 障碍跑路线设计：设置不同障碍物，规划合理的跑动路线。
3. 团队合作：分组进行障碍跑比赛，培养学生协作完成任务的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：障碍跑的基本动作和路线设计。
2. 教学难点：动作的协调性和灵活性，以及团队合作。
四、教学资源：1. 障碍物：椅子、轮胎、绳子等。
2. 计时器：用于记录学生完成障碍跑的时间。
3. 教学场地：学校操场或体育教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的跑步、跳绳、拍手等热身运动，提醒学生注意动作的幅度和力度，避免受伤。
2. 技能训练（10分钟）：（1）教师示范障碍跑的基本动作，如跳、爬、钻、绕等，并讲解动作要领。
（2）学生分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）设置障碍物，让学生尝试跑过障碍，鼓励学生尝试不同的路线。
3. 团队比赛（10分钟）：（1）学生分组，每组指定一名队长，负责规划路线和指挥团队成员。
（2）教师设置障碍跑路线，让学生在规定时间内完成比赛。
4. 放松活动（5分钟）：带领学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
六、教学评价：1. 观察学生在障碍跑中的动作是否规范、协调，以及是否能灵活应对各种障碍。
2. 评价学生在团队合作中的表现，如是否能积极参与、听从指挥、互相帮助等。
3. 关注学生在比赛中的态度，如是否能坚持到底、勇于挑战自我等。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外探险活动，将障碍跑与自然环境相结合，提高学生的生存技能。
2. 邀请家长参与障碍跑活动，增进亲子关系，培养家庭运动氛围。
3. 开展跨班级、跨年级的障碍跑比赛，促进学生间的交流与学习。
八、教学建议：1. 针对不同学生的体能和技能水平，适当调整障碍物的设置和难度。
小学体育《障碍跑》优质教案设计
小学体育《障碍跑》优质教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育教材《体育与健康》的第四章“奔跑的游戏”，具体内容为障碍跑。
通过该内容的学习，让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高身体的灵活性和协调性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握障碍跑的基本技巧，能够独立完成障碍跑的全程。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣和自信心。
3. 培养学生勇敢、顽强、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：障碍跑过程中的动作协调性和灵活性。
教学重点：掌握障碍跑的基本技巧，能够独立完成全程。
四、教具与学具准备1. 教具：障碍物（如椅子、绳子等）、口哨、计时器。
2. 学具：运动鞋、运动服、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“穿越丛林”游戏，让学生在游戏中体验奔跑的乐趣，激发学生对障碍跑的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）讲解障碍跑的基本技巧，如跨、钻、爬等。
（2）示范障碍跑的动作要领，强调动作的协调性和灵活性。
3. 学生分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组安排一名组长，组织学生进行障碍跑的分组练习。
4. 例题讲解（10分钟）选择一道典型的障碍跑题目，进行详细讲解，让学生明确解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）组织学生进行随堂练习，及时纠正学生的错误动作，提高动作质量。
6. 比赛与评价（10分钟）举行小组障碍跑比赛，对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与，提高运动兴趣。
7. 放松活动（5分钟）组织学生进行简单的放松活动，如深呼吸、拉伸等，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 障碍跑的基本技巧跨钻爬2. 障碍跑动作要领身体协调灵活性七、作业设计1. 作业题目：设计一道障碍跑路线，并描述其动作要领。
2. 答案：设计一条包含跨、钻、爬等动作的障碍跑路线。
具体描述如下：（1）跨过椅子：从起点出发，跨过第一个障碍物（椅子）。
（2）钻过绳子：继续向前，钻过第二个障碍物（绳子）。
小学体育优质课教案《障碍跑》
小学体育优质课教案《障碍跑》教案：《障碍跑》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第四章第二节“障碍跑”。
教材内容主要包括障碍跑的定义、种类、训练价值以及障碍跑的练习方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握障碍跑的基本概念、种类和训练价值。
2. 培养学生参与障碍跑的兴趣和积极性，提高学生的团队合作意识。
3. 通过障碍跑练习，提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性等身体素质。
三、教学难点与重点重点：障碍跑的基本技巧和动作要领。
难点：学生在障碍跑过程中，动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备教具：障碍物（如椅子、轮胎等）、计时器、标志杆。
学具：每人一个障碍跑路线图、练习簿、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过示范障碍跑的动作要领，让学生对障碍跑有一个直观的认识。
然后组织学生进行简单的障碍跑练习，让学生体验障碍跑的乐趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解障碍跑的基本概念、种类和训练价值，引导学生了解障碍跑的重要性和作用。
3. 技巧讲解与示范（10分钟）教师讲解障碍跑的动作技巧，示范正确的动作要领，让学生注意观察和模仿。
4. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师设计的障碍跑路线进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提出改进意见。
5. 竞赛活动（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计障碍跑：1. 基本概念2. 种类3. 训练价值4. 动作要领5. 练习方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的障碍跑路线，并完成障碍跑练习。
答案：请参照教材中的障碍跑路线图，自行设计一个简单的障碍跑路线，包括起点、障碍物、终点等。
然后按照设计的路线进行障碍跑练习，记录完成时间。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以在家中利用生活中的物品，如椅子、轮胎等，设计更多的障碍跑路线，进行练习。
同时，可以邀请家人或朋友一起参与，提高障碍跑的趣味性和挑战性。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 障碍跑定义：障碍跑是一种具有趣味性、挑战性的田径项目，通过跨越、翻越等多种方式通过障碍物，锻炼学生的身体素质和意志力。
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《过障碍跑》教学设计
一年级执教：
一、指导思想
在新课程标准理念的指导下，充分发挥学生的主体作用。
通过观察、讨论、尝试、体验、练习、评价等方法来达到本课教学目标。
指导学生通过合作来完成障碍设计大赛，提高学生的社会适应能力。
活动中学生积极参与，有力地体现了运动参与水平。
二、学练目标
运动参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。
运动技能目标：在快跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍；能灵活躲闪、快速移动。
身心健康目标：形成克服困难的坚强意志品质。
具有良好的合作精神和体育道德。
三、重点、难点
重点：灵活运用跨、跳、钻等技术
难点：动作连贯、自然
四、学习内容选择
根据教学目标（水平一），针对低年级学生的生理和心理特点，选择设计障碍游戏作为本课教学内容。
采用主题式教学，通过逐渐加大练习难度，来达到本课的教学目标。
五、教学过程设计
自然地形走——绕物接力——障碍设置大赛——过障碍比赛
六、课的特点
以合作性活动为主线，以自主探索学习为主要方式，以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以协作精神为核心，以获得身心发展为目的。
突出学生的主体地位，培养学生的创新意识及实践能力，确保每个学生从活动中得到积极的发展。
教案。